Guia dinâmico para as instituições...
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Guia dinâmico para as instituições educacionais Edição e Produção: Fabiano Rabaneda Advogado, professor da Universidade Federal do Mato Grosso, professor do Centro Universitário Cândido Rondon, Especialista em Direito Eletrônico e Tecnologia da Informação.
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Guia dinâmico para as instituições educacionais
Edição e Produção: Fabiano Rabaneda
Advogado, professor da Universidade Federal do Mato Grosso, professor do Centro
Universitário Cândido Rondon, Especialista em Direito Eletrônico e Tecnologia da
Informação.
Conjunto de todas as atividades providas por recursos de computação.
1946 – Invenção do computador – ENIAC • Pesava 30 ton e economizou o trabalho de 80 pesquisadores cuja a tarefa era de calcular manualmente as equações dificílimas de cálculo de balística.
1947 – Invenção do Transistor • Substitui as válvulas economizando espaço e energia.
1971 – Invenção do Microprocessador (Circuito Integrado) • Derivado do transistor: o primeiro CI possuia 2.300 transistores (Intel 8080) • O Athlon tem aproximadamente 54 milhões de transistores.
1980 – Invenção do IBM-PC (Personal Computer) • O primeiro computador doméstico; • Criou o conceito de Sistema Operacional; • Parceria com a Microsoft – MS-Disk Operating System
Material
Imaterial
Material
Imaterial
S.O.
64 anos
Por menos
Fazer mais
Teve inicio na época da guerra fria, depois que a União Soviética lançou o satélite Sputnik. Foi criação da Agência Americana ARPA (Agência de Projetos de Pesquisa Avançada).
Publicado em 16 de abril de 1975.
Publicado em 16 de abril de 1975.
Internet
A
B
C 200.192.370.2 200.192.370.1
200.192.370.254
203.192.370.2
203.192.370.254
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192.168.200.1 Restam apenas 214 milhões.
1 ano de vida.
A
B Não
Linear
A
B Multiplex
A
B Multimídia
Engenheira biomédica desenvolve software para programa de genoma da NASA -
profissão terá maior crescimento até 2018
As dez maiores profissões indispensáveis em 2010 sequer existiam em 2004, ou seja, preparamos estudantes para profissões que sequem existem e que usarão tecnologia que ainda não foram inventadas, para resolver problemas que sequer sabemos se existirão.
O Google responde 2,7 bilhões de perguntas a cada mês.
Mais de três mil livros são publicados diariamente, estimando que o conhecimento técnico dobre a cada ano.
Isso representa que metade do que se aprende no primeiro ano de faculdade já esteja ultrapassado no terceiro ano. Estudos prevêem que o conhecimento humano dobre a cada 72 horas.
Em quinze anos,
universitários em inicio de carreira terão como concorrente um computador de US$ 1.000,00
O que acontece no mundo virtual produz reflexos no mundo real.
O que acontece no mundo real produz reflexos no mundo virtual.
O que acontece no mundo virtual produz reflexos no mundo real.
O que acontece no mundo real produz reflexos no mundo virtual.
O conceito da sociedade digital!
Educar na sociedade digital não é apenas ensinar como usar os
aparatos tecnológicos no ambiente escolar.
Educar é preparar indivíduos adaptáveis e criativos com habilidades que lhe permitam lidar
facilmente com a rapidez na fluência de informações, acompanhando as transformações e sendo
parte delas, de modo responsável, ético e legal.
Educar na sociedade digital não é apenas ensinar como usar os
aparatos tecnológicos no ambiente escolar.
Educar é preparar indivíduos adaptáveis e criativos com habilidades que lhe permitam lidar
facilmente com a rapidez na fluência de informações, acompanhando as transformações e sendo
parte delas, de modo responsável, ético e legal.
Preparar cidadãos digitais para um novo mercado
de trabalho que exige postura adequada, segurança da
informação, respeito às leis.
Diante da tecnologia o perfil do estudante mudou: hoje ele sai da escola, vai para casa e faz tudo ao mesmo tempo: assiste televisão, navega na Internet e faz a tarefa, sem contar que muitas vezes faz varias atividades ao mesmo tempo, e ainda em modo colaborativo, se relacionando com seus colegas e amigos pelos comunicadores instantâneos.
A tecnologia é utilizada sem limites, uma vez que as pessoas querem experimentar de tudo e acabam ultrapassando as raias da ética e
legalidade.
Diante da tecnologia o perfil do estudante mudou: hoje ele sai da escola, vai para casa e faz tudo ao mesmo tempo: assiste televisão, navega na Internet e faz a tarefa, sem contar que muitas vezes faz varias atividades ao mesmo tempo, e ainda em modo colaborativo, se relacionando com seus colegas e amigos pelos comunicadores instantâneos.
A tecnologia é utilizada sem limites, uma vez que as pessoas querem experimentar de tudo e acabam ultrapassando as raias da ética e
legalidade.
Jovens e adultos precisam aprender sobre a
responsabilidade de seus atos na Sociedade Digital!
Diante da tecnologia o perfil do estudante mudou: hoje ele sai da escola, vai para casa e faz tudo ao mesmo tempo: assiste televisão, navega na Internet e faz a tarefa, sem contar que muitas vezes faz varias atividades ao mesmo tempo, e ainda em modo colaborativo, se relacionando com seus colegas e amigos pelos comunicadores instantâneos.
A tecnologia é utilizada sem limites, uma vez que as pessoas querem experimentar de tudo e acabam ultrapassando as raias da ética e
legalidade.
Jovens e adultos precisam aprender sobre a
responsabilidade de seus atos na Sociedade Digital!
• Plágio; • Pirataria; • Más amizades virtuais; • Assédio digital; • Falta de boas maneiras online; • Limites da liberdade de expressão; • Uso de imagens – Privacidade; • Segurança – fraude eletrônica, vírus.
Diante da tecnologia o perfil do estudante mudou: hoje ele sai da escola, vai para casa e faz tudo ao mesmo tempo: assiste televisão, navega na Internet e faz a tarefa, sem contar que muitas vezes faz varias atividades ao mesmo tempo, e ainda em modo colaborativo, se relacionando com seus colegas e amigos pelos comunicadores instantâneos.
A tecnologia é utilizada sem limites, uma vez que as pessoas querem experimentar de tudo e acabam ultrapassando as raias da ética e
legalidade.
Jovens e adultos precisam aprender sobre a
responsabilidade de seus atos na Sociedade Digital!
• Plágio; • Pirataria; • Más amizades virtuais; • Assédio digital; • Falta de boas maneiras online; • Limites da liberdade de expressão; • Uso de imagens – Privacidade; • Segurança – fraude eletrônica, vírus.
Diante da tecnologia o perfil do estudante mudou: hoje ele sai da escola, vai para casa e faz tudo ao mesmo tempo: assiste televisão, navega na Internet e faz a tarefa, sem contar que muitas vezes faz varias atividades ao mesmo tempo, e ainda em modo colaborativo, se relacionando com seus colegas e amigos pelos comunicadores instantâneos.
A tecnologia é utilizada sem limites, uma vez que as pessoas querem experimentar de tudo e acabam ultrapassando as raias da ética e
legalidade.
Jovens e adultos precisam aprender sobre a
responsabilidade de seus atos na Sociedade Digital!
• Plágio; • Pirataria; • Más amizades virtuais; • Assédio digital; • Falta de boas maneiras online; • Limites da liberdade de expressão; • Uso de imagens – Privacidade; • Segurança – fraude eletrônica, vírus.
Quais são os problemas que mais atingem as Instituições? • Uso indevido de senha; • Vazamento Informação Confidencial; • Furto de Dados e Concorrência Desleal; • Uso não autorizado da Marca na Internet (ex: Orkut); • Responsabilidade civil por mau uso da ferramenta de trabalho tecnológica por funcionário (uso email corporativo para fim pessoal); • Pirataria, download de softwares não homologados, baixa de músicas, imagens, contaminação por virus e trojans; • Problemas com contratos de TI – Terceirização; • Segurança – fraude eletrônica, virus e Privacidade (Monitoramento).
Diante da tecnologia o perfil do estudante mudou: hoje ele sai da escola, vai para casa e faz tudo ao mesmo tempo: assiste televisão, navega na Internet e faz a tarefa, sem contar que muitas vezes faz varias atividades ao mesmo tempo, e ainda em modo colaborativo, se relacionando com seus colegas e amigos pelos comunicadores instantâneos.
A tecnologia é utilizada sem limites, uma vez que as pessoas querem experimentar de tudo e acabam ultrapassando as raias da ética e
legalidade.
Jovens e adultos precisam aprender sobre a
responsabilidade de seus atos na Sociedade Digital!
• Plágio; • Pirataria; • Más amizades virtuais; • Assédio digital; • Falta de boas maneiras online; • Limites da liberdade de expressão; • Uso de imagens – Privacidade; • Segurança – fraude eletrônica, vírus.
Quais são os problemas que mais atingem as Instituições? • Uso indevido de senha; • Vazamento Informação Confidencial; • Furto de Dados e Concorrência Desleal; • Uso não autorizado da Marca na Internet (ex: Orkut); • Responsabilidade civil por mau uso da ferramenta de trabalho tecnológica por funcionário (uso email corporativo para fim pessoal); • Pirataria, download de softwares não homologados, baixa de músicas, imagens, contaminação por virus e trojans; • Problemas com contratos de TI – Terceirização; • Segurança – fraude eletrônica, virus e Privacidade (Monitoramento).
Hacker invade o e-mail
Recurso de redefinição de senha
Bloqueio do acesso
Diante da tecnologia o perfil do estudante mudou: hoje ele sai da escola, vai para casa e faz tudo ao mesmo tempo: assiste televisão, navega na Internet e faz a tarefa, sem contar que muitas vezes faz varias atividades ao mesmo tempo, e ainda em modo colaborativo, se relacionando com seus colegas e amigos pelos comunicadores instantâneos.
A tecnologia é utilizada sem limites, uma vez que as pessoas querem experimentar de tudo e acabam ultrapassando as raias da ética e
legalidade.
Jovens e adultos precisam aprender sobre a
responsabilidade de seus atos na Sociedade Digital!
• Plágio; • Pirataria; • Más amizades virtuais; • Assédio digital; • Falta de boas maneiras online; • Limites da liberdade de expressão; • Uso de imagens – Privacidade; • Segurança – fraude eletrônica, vírus.
Quais são os problemas que mais atingem as Instituições? • Uso indevido de senha; • Vazamento Informação Confidencial; • Furto de Dados e Concorrência Desleal; • Uso não autorizado da Marca na Internet (ex: Orkut); • Responsabilidade civil por mau uso da ferramenta de trabalho tecnológica por funcionário (uso email corporativo para fim pessoal); • Pirataria, download de softwares não homologados, baixa de músicas, imagens, contaminação por virus e trojans; • Problemas com contratos de TI – Terceirização; • Segurança – fraude eletrônica, virus e Privacidade (Monitoramento).
Hacker invade o e-mail
Recurso de redefinição de senha
Bloqueio do acesso Risco à informação!
Processamento
Manipulação
Organização Mo
dif
icaç
ão n
o
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to
Informação
Impressa Escrita Falada Eletrônico
• Internet
Informação
Bens e direitos com benefícios futuros
(Ativo)
Representa inovação = essencial
Necessita de adequada proteção
Competitividade
Minimizar o risco e maximizar o
retorno do investimento
Informação
Proteção da informação
Co
ntr
ole
s ad
equ
ado
s Políticas
Procedimentos
Estrutura organizacional
Processos
Funções de software
Funções de hardware
Controles Estabelecidos
Monitorados
Implementados
Analizados
Melhorados
Fraudes
Espionagem
Sabotagem
Vandalismo
Incêndio e Inundação
Código Malicioso
Ataque Denial of
service
Fraudes
Espionagem
Sabotagem
Vandalismo
Incêndio e Inundação
Código Malicioso
Ataque Denial of
service
O profissional deve estar atento as novidades tecnológicas, bem como aos riscos e novos meios de fraude a atos ilícitos!
• Leve a questão à direção da instituição; • Pense em estratégias que abordem as questões legais dentro de conteúdos já programados; • Explique para seus alunos o que são direitos autorais; • Ensine-os a fazer uso de referência em suas situações; • Mostre a Lei de Direitos autorais; • Mostre o Código Penal e a existência de alguma tipificações como o crime de infração de direito autoral, e outros, comuns como calúnia, injúria e difamação.
• Leve a questão à direção da instituição; • Pense em estratégias que abordem as questões legais dentro de conteúdos já programados; • Explique para seus alunos o que são direitos autorais; • Ensine-os a fazer uso de referência em suas situações; • Mostre a Lei de Direitos autorais; • Mostre o Código Penal e a existência de alguma tipificações como o crime de infração de direito autoral, e outros, comuns como calúnia, injúria e difamação.
A tecnologia pode ser utilizada para o bem, ou para o mal. Ela pode facilitar a comunicação entre as
pessoas, como um e-mail pode ser o melhor canal de dialogo para um assunto difícil entre um pai e
um filho, ou ao contrário, o uso maciço do messenger, por exemplo, pode excluir o pai do
relacionamento e convívio social com seu filho. Tudo depende de como fazemos uso dela, de como
educamos.
Quando o e-mail é disponibilizado para os alunos, a instituição também é responsável por orientar para seu correto uso. Pois é como uma extensão das instalações da instituição. Enquanto o aluno navega ou faz uso do espaço virtual da instituição, está sob sua responsabilidade. No tocante aos Blogs, temos que orientar os alunos para que não façam uso dos mesmos de forma irresponsável. Por exemplo, a questão de direitos autorais, vale tanto para dntro da instituição, como também quando o aluno está se relacionando do lado de fora dos muros da escola. O mesmo se aplica para as comunidades. O que o aluno ou professor faz numa comunidade em nome da instituição pode gerar responsabilidade civil para a mesma que tem, no entanto direito de regresso contra a pessoa física que provocou o dano. Você já fez uma pesquisa para saber quais são as comunidades, blogs, fotologs que estão montadas com o nome da sua Instituição ou fazendo menção a ela ou a seus dirigentes e professores? Outra preocupação é orientar os alunos para que não cometam infrações penais no intuito de brincadeira, assim como o caso recente do rapaz que pediu ajuda para se matar num forum. Todos os envolvidos, que deixaram uma mensagem aconselhando ou ensinando como fazer, podem e devem ser indiciados, por crime de instigo ao suicídio.
A palavra responsabilidade tem o significado específico de “ter que responder por
um ato danoso”. Portanto responsabilidade digital da instituição educacional é sua obrigação de
reparar os danos causados a terceiros através de utilização dos meios digitais, tenham sido
praticados por funcionários, alunos, seja em seu nome ou não. Cabe ainda ressaltar que tal
responsabilidade independe de culpa ou dolo.
A questão da responsabilidade O Código Civil (Lei nº 10.406/02) trata das relações entre as pessoas, estabelecendo responsabilidades, inclusive no ambiente de trabalho. Verifique o texto dos artigos abaixo: Artigo 186 - Aquele que, por ação ou omissão voluntária, negligência ou imprudência, violar direito e causar dano a outrem, ainda que exclusivamente moral, comete ato ilícito. Artigo 1016 - Os administradores (cargo de gerente para cima) respondem solidariamente perante a sociedade e os terceiros prejudicados, por culpa no desempenho de suas funções.
A palavra responsabilidade tem o significado específico de “ter que responder por
um ato danoso”. Portanto responsabilidade digital da instituição educacional é sua obrigação de
reparar os danos causados a terceiros através de utilização dos meios digitais, tenham sido
praticados por funcionários, alunos, seja em seu nome ou não. Cabe ainda ressaltar que tal
responsabilidade independe de culpa ou dolo.
A questão da responsabilidade O Código Civil (Lei nº 10.406/02) trata das relações entre as pessoas, estabelecendo responsabilidades, inclusive no ambiente de trabalho. Verifique o texto dos artigos abaixo: Artigo 186 - Aquele que, por ação ou omissão voluntária, negligência ou imprudência, violar direito e causar dano a outrem, ainda que exclusivamente moral, comete ato ilícito. Artigo 1016 - Os administradores (cargo de gerente para cima) respondem solidariamente perante a sociedade e os terceiros prejudicados, por culpa no desempenho de suas funções.
É comum empregados e/ou professores utilizarem de e-mail corporativo, por exemplo, para
questões pessoais. O problema é que esse e-mail pode ser
interpretado como opinião da empresa, causando danos
irreparáveis. Outro exemplo comum, é comunidades que
utilizam a logomarca da instituição para fazer comentários
desagradáveis que podem afetar a imagem da empresa.
A palavra responsabilidade tem o significado específico de “ter que responder por
um ato danoso”. Portanto responsabilidade digital da instituição educacional é sua obrigação de
reparar os danos causados a terceiros através de utilização dos meios digitais, tenham sido
praticados por funcionários, alunos, seja em seu nome ou não. Cabe ainda ressaltar que tal
responsabilidade independe de culpa ou dolo.
A questão da responsabilidade O Código Civil (Lei nº 10.406/02) trata das relações entre as pessoas, estabelecendo responsabilidades, inclusive no ambiente de trabalho. Verifique o texto dos artigos abaixo: Artigo 186 - Aquele que, por ação ou omissão voluntária, negligência ou imprudência, violar direito e causar dano a outrem, ainda que exclusivamente moral, comete ato ilícito. Artigo 1016 - Os administradores (cargo de gerente para cima) respondem solidariamente perante a sociedade e os terceiros prejudicados, por culpa no desempenho de suas funções.
É comum empregados e/ou professores utilizarem de e-mail corporativo, por exemplo, para
questões pessoais. O problema é que esse e-mail pode ser
interpretado como opinião da empresa, causando danos
irreparáveis. Outro exemplo comum, é comunidades que
utilizam a logomarca da instituição para fazer comentários
desagradáveis que podem afetar a imagem da empresa.
Para evitar riscos é fundamental a empresa ter um conjunto de Políticas Corporativas que trate destes temas, sendo requisito a Política de uso de E-mail, Internet e TI por funcionários, bem como um Código de Conduta para os alunos. A Política de Segurança da Informação deve incluir a questão do Monitoramento e
da Privacidade, a Política de Compartilhamento de Conteúdo, a Política de Documentação Eletrônica, a Política de uso Ético de E-mail Marketing, entre outras. Todos estes termos precisam retratar a filosofia da
instituição, devendo trazer claramente os comportamentos vedados e suas respectivas penas.
PECK, Patricia. Direito Digital – Ed. Saraiva; CHARLOT, Bernard. Relação com o Saber, formação de Professores e
Globalização – Ed. Armed; TIFFIN, John. RAJASINGHAM, Lalita. A Universidade Virtual e Global –
Ed. Armed; JOLIBERT, Josette e colaboradores. Além dos Muros da Escola – Ed.
Armed; MURCIA, Juan Antonio Moreno e colaboradores. Aprendizagem através
do Jogo – Ed. Armed; Perrenoud, Philippe. THURLER, Mônica Gather. As Competências para
ensinar no séc. XXI – Ed. Armed; AMSTRONG, Alison. CASEMENT, Charles. A Criança e a Máquina. Como
computadores colocam a Educação de nossos filhos em risco – Ed. Armed;
SANCHO, Juana Maria (org). Para uma Tecnologia Educacional – Ed. Artmed;
ELIAS, Roberto João. Direitos Fundamentais da Criança e do Adolescente – Editora Saraiva;
₢Fabiano Rabaneda, 2010. Todos os direitos reservados Proibida a reprodução comercial desta obra.
Material não comercial destinado à pesquisa e ensino.
