Guia familia
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Guía de Familia 1
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Guia de la Familia
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Guía de Familia 1
Guía de Familia 2
DIRECTORIO
ING. JOSÉ ANTONIO GLORIA MORALES
Secretario de Educación en Jalisco
QFB. VICTOR MANUEL RODRÍGUEZ ÁLVAREZ
Coordinador General
PROFR. PEDRO DÍAZ ARIAS
Coordinador de Educación Básica
LIC. BENJAMÍN ROBLES SUÁREZ
Director General de Educación para
la Equidad y la Formación Integral
PROFR. ANTONIO CHÁVEZ BARRERA
Director de Educación Especial
Guía de Familia 3
Coordinador General
CARLOS ORIZABA RIOS
Diseño
MARTHA E. ROCHA RAMIREZ
ARMANDO E. SOTO DE JESÚS
D.R. Secretaría de Educación Pública, 2010
Av. Central # 615 Residencial Poniente
C.P. 45130, Zapopan, Jal
Distribución gratuita / Prohibida su venta
Este documento fue elaborado en la Dirección de Educación Especial como parte
del Programa Nacional de Fortalecimiento de la Educación Especial y de la
Integración Educativa.
Esta guía forma parte de la Colección:“Trabajando juntos aprendemos más”
Coordinador Editorial
ADRIÁN IBARRA MERCADO
Corrección Estilo y pruebas finales
OSCAR LUNA PRADO
Primera Edición 2010
Servicios Editoriales:
Impreso en México:
Guía de Familia 4
Presentación
Profr. Antonio Chávez BarreraDirector de Educación Especial en Jalisco
Esta guía lleva una carga afectiva para la familia, y que esta se convierta
en el disparador de opciones para el chico, joven o adulto.
Hoy por hoy la Familia reviste el motor que impulsa el desarrollo y el potencial
de cualquier ser humano, el facilitar, acercar y promover su participación en la
formación para el trabajo, es una oportunidad y una fortaleza, que tendrá sus
repercusiones ante las acciones, que le dan sentido a la Formación para el
trabajo.
Cuando el desarrollo humano y la búsqueda de mejor
calidad de vida, le sea permitida al joven con
discapacidad, y cuando lo vean como ser productivo, con
capacidades, con elementos para aportar a la sociedad,
como ejemplo de persona que vale, que puede y que
también trabaja.
Guía de Familia 5
Estimadas Familias
La presente guía es un documento que pretende ser un auxiliar para
la familia y ayude a su hijo(a) que está próximo a participar de unaexperiencia única “La Formación para el Trabajo” en el CAM através del pretaller o taller.
Su ayuda y orientación es importante para que su hijo(a) puedatener éxito en esta tarea.Esta guía contiene aspectos importantes que se trabajaran en casay en todos aquellos lugares, en los que se desenvuelve la vida
adulta: el hogar, el trabajo, la utilización de servicios y actividadesde ocio y tiempo libre, entre otros.Los cuales le ayudaran a su hijo(a) a entender y realizar sus tareascomo futuro trabajador y le incrementen sus competenciaslaborales y la facilidad para ingresar a un empleo en su comunidad.
El ánimo y la motivación que ustedes le den, le permitirán crecer asu hijo(a).
La pretensión del CAM es orientar, asesorar y apoyar a las familiasde los alumnos para que el proceso de Formación para el Trabajotenga éxito y juntos propiciar la INTEGRACION LABORAL.
Guía de Familia 6
Capacitación en el trabajo a partir de los 17 años o
egresados de primaria o adultos con discapacidad sin
empleo. Asisten desde 4 horas, hasta completar una
jornada de 8 hrs. de trabajo, según características del
alumno y de la escuela. Ofreciendo alternativas de
integración laboral.
“Un servicio escolarizado puede atender en uno, dos, tres o cuatro momentos formativos,
dependiendo de las necesidades de la localidad donde se ubique, del espacio físico y de la cantidad
de personal con que cuente.”(SEP, Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educación especial, 2006:69)
A partir de 3º y hasta el 6º de primaria, se prepara a los
alumnos para el trabajo con 2 horas más de experiencias
laborales. Asistiendo al Pretaller de 12 a 14 hrs.
Guía de Familia 7
¿Qué espero sobre la formación para el trabajo?
El Papá, ó Tutor -----------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
De mi hijo (a) en la Formación para el trabajo----------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
De la Escuela -----------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
De los empleadores --------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------*Escriba aquello que espera sobre la Formación para el trabajo, en
ideas cortas y compártalas con toda la familia.
La Mamá, ó Tutor(a) -----------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Guía de Familia 8
Pregunte cuál es la Misión y la Visión de la escuela y escríbalas en el recuadro.
Escriba lo más importante para ustedes, en la Formación para el trabajo de:
Misión Visión
Misión Visión
Guía de Familia 9
El propósito de la formación para el trabajo es:
“Proporcionar a los alumnos con discapacidad, experiencias y ambientes que les permitan adquirir las habilidades y competencias necesarias para ejercer una actividad económica aprovechando sus conocimientos o aptitudes para su
integración laboral en alguna de las modalidades que el mismo servicio determine”*
Escriba cómo cada integrante de la familia puede ayudar a este propósito
*(SEP, Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educación especial, 2006:92)
Mamá Papá Abuela Abuelo Tío Tía Hermano Hermana Otros
Guía de Familia 10
*(SEP, Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educación especial, 2006:92)
El CAM, es el puente entre la formación para el trabajo y el empleo, para lo cual implementa diversas acciones para favorecer la
integración laboral y escolar , por lo que tiene como OBJETIVOS:
1. Afianzar y desarrollar las capacidades de los alumnos, en
los aspectos físico, afectivo, cognitivo, comunicativo,cívico y social, promoviendo siempre el mayor grado deindependencia, autonomía e integración.
2. Fomentar la participación de los alumnos en todosaquellos lugares en los que se desenvuelve la vidade los adultos: el hogar, la utilización de servicios yactividades de descanso, recreación y tiempo libre,entre otros.
3. Promover el desarrollo de actitudes laborales, deresponsabilidad, de seguridad en el trabajo, actitudpositiva ante la actividad, reglamentos y normas, asícomo la adquisición de habilidades laborales aplicables
a diversos espacios de trabajo.
Guía de Familia 11
Modalidades de la Formación para el trabajo
en el CAM
• Empleo regular
• Empleo con apoyo:
Cuadrillas de capacitación en ambientes laborales
• Autoempleo:
Proyectos productivos.
Cooperativas (Socio)
Maquila de productos
CONALEP
CECATI
IDEFT
STPS
CONOCER
(Consejo de Normalización y Certificación
de Competencia Laboral)
CON PROGRAMAS DE :OPCIONES DE EMPLEO:
Marquen con una aquellas que
conozcan y que creen pueden ayudar a su hijo(a) Pueden preguntar en el CAM sobre
las que no conocen.
Guía de Familia 12
El proyecto de vida
¿Cómo vemos a nuestro hijo(a) en un futuro?
¿Qué lo vemos haciendo como trabajador (a)?
¿Qué lo veo haciendo como Padre, Madre?
¿Qué lo veo haciendo como adulto?
¿Dónde lo vemos desempeñando su trabajo ?
Guía de Familia 13
-Es necesario que ustedes estén enterados
del lugar, los días y horarios en que participa
su hijo (a)
Las prácticas laborales
Son una experiencia de trabajo, donde su hijo (a) va a vivir una
actividad de trabajo real, con materiales, equipo herramientas que
solo se pueden tener en el lugar donde se hacen las cosas; un taller,
empresa o lugar de servicios.
-Para que su hijo (a) ponga en práctica aquello
que fue enseñado por la Escuela o aprenda algo
nuevo sobre lo que ya sabe.
-Estas prácticas pueden ser 1, 2, 3 veces a la semana
o toda la semana, depende de los convenios escritos
con los empleadores. En los horarios que mejor
permitan que su hijo (a) pueda realizarlos.
Guía de Familia 14
NUESTRA AUTORIZACIÓN (Padre, Madre o Tutor)
Nosotros _____________________________y ________________________________
AUTORIZAMOSa__________________________________________nuestro (a)
Hijo (a) a realizar susPRÁCTICAS LABORALESEn_____________________________________________________________________
Con domicilio en ______________________________________________________
Los días________________________________________________________________
En el horario de________________________________________________________
Bajo la supervisión y el apoyo de________________________________________
Asumimos la responsabilidad que nos corresponde y deslindamos a la
empresa ó escuela, de cualquier agravante que se provoque, en el
desempeño de la actividad laboral o en el traslado de la misma.
A C E P T A M O S(Nombre y firma de los padres o tutor)
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Fecha______________________________
Guía de Familia 15
Fecha ______________________
COMPROMISOS como Familia en la Formación para el
trabajo
Con mi hijo (a)__________________________________________________
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________
Con la Escuela ________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Con el Empleador (de las Prácticas laborales)_________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Con nosotros mismos (Mamá, Papá, Tutores)_________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
_______________________________________________________
Guía de Familia 16
Cómo se vincula la Familia con la Escuela :Trabajando estrategias de apoyo en casa para lograr mayor independencia y
participación social y laboral de mi hijo(a) y favorecer una mejor calidad devida.
En base a un Plan de Atención que podrá trabajarse en Escuela a Padres.
De las siguientes temáticas marque el recuadro que ayude a su hijo(a) y
solicite apoyo a la escuela en aquellos temas que le interesen .
Información sobre la discapacidad
de mi hijo(a)
Apoyo emocional
Impulso de la comunicación
El desarrollo psicosexual
Proyecto de vida
La independencia y autonomía
La Autoestima
El noviazgo y matrimonio
El tiempo libre
Los derechos del trabajador
Proyecto de integración laboral
Opciones de autoempleo
Como buscar empleo
Como ser un buen trabajador
Las diferentes formas de
capacitación para el trabajo
La integración educativa
La integración laboral.
El proyecto del taller/ pretaller
Las prácticas laborales
Seguridad en el trabajo
Otro______________________________
Guía de Familia 17
Expectativas “MI HIJO (a) COMO TRABAJADOR”
Mi hijo como trabajador en:
empresa
fábrica
institución
con algún familiar
en lo gubernamental
en tiendas de autoservicio
Mi hijo participante de:
un autoempleo
elaborador de productos
maquilador de servicios
como aprendiz o ayudante
como encargado
Mi hijo participante de:
una microempresa
cooperativa
sociedad productiva
Otras_________________
Mi hijo participante de:
taller familiar
taller de cercano a su casa
en limpieza a casas o oficinas
en ventas, repartidor
Subraye con rojo la opción que espera que aprenda su hijo (a)
Subraye con azul la opción que realiza su hijo (a)
Guía de Familia 18
Trayecto de la Formación para el trabajo
Ingreso a la formación para el trabajo (pretaller-taller )
Entrevistas, evaluación de competencias laborales
* Reingreso a
un CAM
en caso de quedar
sin empleo
* Seguimiento
no mayor de 2 años
Ubicación al pretaller, taller o a un EMPLEO
Proyecto de formación para el trabajo
Períodos de prácticas laborales
Ajustes de experiencias laborales
Se certifica con las
competencias adquiridas
INGRESO A EMPLEO*
(Integración Laboral)
Marque con una el lugar que va logrando su hijo(a)
Guía de Familia 19
Actividades laborales que realiza mi hijo (a) sin ayuda
En casa:
En tienda de autoservicio:
En empresa:
En un autoempleo:
En:
Escriba ejemplos de actividades que hace su hijo (a) sin supervisión / sin ayuda .
En un taller:
En una fábrica:
Guía de Familia 20
Actividades laborales que NO realiza mi hijo (a)
En casa:
En tienda de autoservicio:
En empresa:
En un autoempleo:
En :
Escriba ejemplos de actividades que NO hace su hijo (a) aun con ayuda .
En un taller:
En una fábrica:
pero que puede aprender .
Guía de Familia 21
LA INTEGRACIÓN LABORAL
Qué es la integración laboral?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Cómo puede participar mi familia en la integración laboral?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Ventajas de la integración laboral
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Desventajas de la integración laboral
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Guía de Familia 22
¿Escriba algunas metas para el proyecto de vida
laboral de su hijo (a)?
Guía de Familia 23
El proyecto de vida laboral de mi hijo(a)
Tiempo Planes de la
Madre
Planes del
Padre
Planes de
mi hijo (a)
Planes de
la Escuela
En
tres
años
En
cinco
años
En
diez
años
Guía de Familia 24
IMPORTANTE
Guía de Familia 25
Autoestima Marque con
una cada
vez que lo
haga
¿Quién me puede ofrecer
apoyo para lograr esto?
Ps MT Dir Mtro TS MC
Premia acciones, logros, tareas
(aún pequeñas cosas).
Le permite elegir, escoger (en
ropa, peinado, gustos, comida,
etc.).
Le pide aportar ideas y dar su
opinión sobre lo que realiza. Lo
toma en cuenta.
Demostrar su afecto, cariño,
con abrazos, besos, palabras,
etc.
Le permite que se equivoque y
que reflexione dónde o porqué
se equivoca.
Reflexionar juntos, sobre lo
qué hace y cómo lo hace.
Asignándole tareas en casa.
La familia ayuda a :
Ps=Psicólogo, MT=Mtro Taller, Dir= Director, Mtro = Maestro, TS= Trabajador Social, MC= Maestro de
Comunicación
Fe
ch
a___________________________
Guía de Familia 26
Autodirección Marque con una
cada vez que
lo haga
¿Quién me puede ofrecer
apoyo para lograr esto?
Ps MT Dir Mtro TS MC
Tomar decisiones.
Solicita su participación en
acciones que lo involucren o
que tengan que ver con él
(ella).
Hacer planes futuros.
Establecer juntos horarios
de actividades.
Elaborar el plan de vida para
su hijo (a).
Confrontar sus ideas buenas y
malas.
Que explique sus razones.
Pensar en opciones para los
problemas.
La familia ayuda a :
Ps=Psicólogo, MT= Mtro. Taller, Dir = Director, Mtro= Maestro, TS= Trabajador Social, MC= Maestro de
Comunicación
Fe
ch
a___________________________
Guía de Familia 27
Sexualidad Marque con una
cada vez que
lo haga
¿Quién me puede ofrecer
apoyo para lograr esto?
Ps MT Dir Mtro TS MC
Informar sobre sexualidad a su
hijo(a).
Como padres informarse sobre la
Sexualidad de mi hijo(a).
Defender su cuerpo ante una
violación o abuso.
A su hijo(a) a expresar su
sexualidad.
Dialogar sobre el noviazgo, el
matrimonio, el embarazo.
Preparar a su hijo(a), como padre,
madre, esposo (a).
Preparar a su hijo(a) a vivir una
sexualidad plena.
Entender el respeto por el cuerpo
de los demás y el propio.
Comprender los riesgos de una
enfermedad de transmisión sexual.
La familia ayuda a :
Ps=Psicólogo, MT= Mtro. Taller, Dir= Director, Mtro= Maestro, TS= Trabajador Social, MC= Maestro de
Comunicación
Fe
ch
a___________________________
Guía de Familia 28
Comunicación con los
EmpleadoresMarque con una
cada vez que
lo haga
¿Quién me puede
ofrecer apoyo para
lograr esto?
Ps MT Dir Mtro TS MC
Preguntando al empleador sobre
cómo trabaja su hija (o) en sus
prácticas laborales.
Preguntando sobre opciones para
que su hijo(a) pueda hacer mejor el
trabajo.
Preguntando cómo se relaciona con
los compañeros y jefes.
Preguntando qué cosas le faltan
aprender en las prácticas laborales.
Preguntando qué cosas hace bien, en
las prácticas laborales.
Preguntando al empleador si a su
hija (o) lo contrataría.
La familia ayuda :
Ps=Psicólogo, MT=Mtro. Taller, Dir= Director, Mtro. = Maestro, TS= Trabajador Social, MC= Maestro de
Comunicación
Fe
ch
a___________________________
Guía de Familia 29
Comunicación con los
MaestrosMarque con una
cada vez que
lo haga
¿Quién me puede ofrecer
apoyo para lograr esto?
Ps MT Dir Mtro TS MC
Cómo se desempeña su hijo (a) en el
taller o pretaller.
Qué cosas le gusta hacer en el taller,
pretaller o en sus prácticas
laborales.
Qué cosas no le gustan hacer en el
taller, pretaller o en sus prácticas
laborales .
Qué cosas esta aprendiendo en las
prácticas laborales, en taller, o en el
pretaller.
Cómo se desempeña su hijo(a) en
las prácticas laborales.
Cómo resuelve los problemas que
le presentan las prácticas laborales,
el taller o pretaller.
Qué necesita mejorar en el taller,
pretaller o en sus prácticas
laborales.
Cómo le puede ayudar en casa.
La familia pregunta :
Ps=Psicólogo, MT= Mtro. Taller, Dir= Director, Mtro= Maestro, TS= Trabajador Social, MC= Maestro de
Comunicación
Fe
ch
a___________________________
Guía de Familia 30
Comunicación con su
Hijo(a)Marque con
una cada
vez que lo
haga
¿Quién me puede ofrecer
apoyo para lograr esto?
Ps MT Dir Mtro TS MC
Cómo se siente en sus prácticas
laborales, taller o pretaller.
Qué es lo que más le gusta hacer
en sus prácticas laborales, taller o
pretaller.
Quién le ayuda cuando algo no
sabe o no puede hacer.
A quién le pregunta cuando algo
no sabe o no puede hacer.
Qué hace en sus prácticas
laborales, taller o pretaller.
Qué necesita para llegar a ser
trabajador de este lugar de
prácticas laborales.
Qué cosas nuevas esta
aprendiendo en sus prácticas
laborales, taller o pretaller.
La familia platica sobre:
Ps=Psicólogo, MT= Mtro. Taller, Dir= Director, Mtro= Maestro, TS= Trabajador Social, MC= Maestro de
Comunicación
Fe
ch
a___________________________
Guía de Familia 31
Valores Marque con
una cada vez
que lo apoye
¿Quién me puede ofrecer
apoyo para lograr esto?
Ps MT Dir. Mtro TS MC
Vivenciar, la honestidad.
Cooperar, (brinda ayuda a quien lo
necesite).
Se responsabilice de actividades,
tareas en casa .
Tome turnos, le da lugar a otro y
aprenda a esperar.
Aplicar la amistad en el taller,
pretaller o práctica laboral.
Entender el respeto, por las
personas, objetos, animales y la
naturaleza.
Compartir objetos, comida,
herramientas, utensilios, materiales.
Elegir libremente un estilo de vida en
el que sus hijos puedan crecer de
forma saludable y prosperar.
La familia ayuda su
hijo(a) :
Ps=Psicólogo, MT=Mtro. Taller, Dir= Director, Mtro.= Maestro, TS= Trabajador Social, MC= Maestro de
Comunicación
Fe
ch
a___________________________
Guía de Familia 32
Tiempo Libre Marque con
una cada vez
que lo haga
¿Quién me puede ofrecer
apoyo para lograr esto?
Ps MT Dir Mtro TS MC
Participar de actividades
deportivas.
Participar de actividades de cine
teatro, televisión.
Participar de actividades
religiosas, de caridad, de ayuda.
Participar de actividades de
pintura, escultura, danza.
Participar de actividades
musicales, bailes.
Participar de actividades en
clubes, agrupaciones.
Participar de actividades sociales,
excursiones, campamentos,
paseos.
Participar de pasatiempos
individuales, colectivos o
comunitarios.
La familia ayuda a :
Ps=Psicólogo, MT= Mtro. Taller, Dir.= Director, Mtro. = Maestro, TS= Trabajador Social, MC= Maestro de
Comunicación
Fe
ch
a___________________________
Guía de Familia 33
Inteligencia Marque con
una cada vez
que lo haga
¿Quién me puede ofrecer
apoyo para lograr esto?
Ps MT Dir. Mtro TS MC
Ofrecer alternativas y con ellas
que su hijo(a) elabore metas para
cubrirlas. (Plan de vida).
Organizar eventos, situaciones o
problemas.
Llevar a su hijo(a) a que ordene de lo simple a lo complejo, de lo urgente a lo no urgente.
Identificar lo que tiene alternativas
u opciones.
Encontrar ventajas o desventajas.
Aplicar soluciones.
Evaluar resultados.
Describir o explicar el proceso
utilizado.
La familia ayuda a :
Fe
ch
a___________________________
Ps=Psicólogo, MT=Mtro. Taller, Dir= Director, Mtro. = Maestro, TS= Trabajador Social, MC= Maestro de
Comunicación
Guía de Familia 34
HigieneMarque con
una cada vez
que lo haga
¿Quién me puede
ofrecer apoyo para
lograr esto?
Ps MT Dir Mtro TS MC
Que se vista de acuerdo al lugar y al
clima.
Organizar y preparar los implementos
necesarios para bañarse y vestirse.
Formar hábitos de aseo de dientes, pelo y
cuerpo.
Lavar y planchar su ropa por si solo (a).
Lavar su ropa, usar la lavadora, o le
permite llevarla a la lavandería.
Aprenda a cortarse las uñas de manos y
pies.
A seleccionar el mejor lugar para arreglar
su pelo, uñas, dientes,
Ir solo(a) doctor o comprar medicinas.
Aprenda a lavarse las manos, después de
ir al baño, o antes de comer o preparar
alimentos.
La familia ayuda a :
Ps=Psicólogo, MT=Mtro. Taller, Dir= Director, Mtro= Maestro, TS= Trabajador Social, MC= Maestro de
Comunicación
Fe
ch
a___________________________
Guía de Familia 35
Actividades en la
ComunidadMarque con una
cada vez que le
ayude
¿Quién me puede ofrecer
apoyo para lograr esto?
Ps Dr Dir Mtro TS MC
A ir solo o acompañado a comprar
en el mercado, tienda, super, etc.
A ir solo o acompañado a hacer
pagos al banco, luz, agua, etc.
A ir solo o acompañado al cine
teatro, circo, parque de juegos.
A ir solo o acompañado a hacer
deporte, gimnasio, albercas.
A ir solo o acompañado a las
manifestaciones, desfiles,
charreadas, conciertos, etc.
A usar el transporte público
(camión, taxi, minibús, macrobús,
etc.).
A ir solo o acompañado a la iglesia,
eventos religiosos.
A usar el teléfono público, internet,
chat, correo electrónico.
La familia ayuda a :
Ps=Psicólogo, MT=Mtro. Taller, Dir= Director, Mtro= Maestro, TS= Trabajador Social, MC= Maestro de
Comunicación
Fe
ch
a___________________________
Guía de Familia 36
TrabajoMarque con
una cada vez
que lo haga
¿Quién me puede
ofrecer apoyo para
lograr esto?
Ps MT Dir Mtro TS MC
Que se sienta como trabajador.
Identificar los beneficios de un empleo
(aguinaldo, IMSS, bonos, etc.)
Para que sirve tener un empleo.
Orientar a identificar los diversos tipos de
empleo.
Que ensaye actividades laborales en casa.
Identificar las actividades laborales de la
familia.
Observar diversos lugares de trabajo.
Identificar las opciones para conseguir
empleo en el (periódico, volantes, radio,
mantas, bolsas de trabajo).
Evaluar sus competencias laborales de
su hijo(a) por expertos o instituciones.
La familia ayuda a :
Ps=Psicólogo, MT= Mtro. Taller, Dir= Director, Mtro= Maestro, TS= Trabajador Social, MC= Maestro de
Comunicación
Fe
ch
a___________________________
Guía de Familia 37
ActitudesMarque con
una cada vez
que lo haga
¿Quién me puede
ofrecer apoyo para
lograr esto?
Ps Dr Dir Mtro TS MC
Ejecutar indicaciones u ordenes simples o
complejas.
Aceptar diferentes opiniones u opciones
(apertura).
Buscar formas diferentes de hacer las
cosas (flexibilidad).
Relacionarse con otras personas, conocidos y desconocidos (sociable).
Tomar iniciativa en todas las tareas dentro
y fuera de su hogar (participativo).
A expresar muestras de cariño solo con familiares o parientes políticos.
Ofrecer ayuda a otros, cuando sabe hacer
algo (colaborador).
Impulsar que lo que empiece sea terminado.
La familia ayuda a :
Ps=Psicólogo, MT= Mtro. Taller, Dir= Director, Mtro= Maestro, TS= Trabajador Social, MC= Maestro de
Comunicación
Fe
ch
a___________________________
Guía de Familia 38
Emociones Marque con una
cada vez que
lo haga
¿Quién me puede ofrecer
apoyo para lograr esto?
Ps Dr Dir Mtro TS MC
Manifestar lo que siente su hijo (a)
en el miedo, el enojo, la tristeza, la
alegría, angustia, gracia, chiste.
A que respire, se calme, se relaje.
(tomar conciencia) ante una
emoción.
A expresar la emoción que siente
(cuando esta contento, triste,
enojado, aburrido) (con palabras,
señas, dibujos etc.).
A comprender porqué manifiesta las
emociones de esa manera.
A canalizar adecuadamente el miedo
la angustia, la agresión, resolver los
conflictos con los demás.
Aclarar lo que genera una situación
injusta.
Identificar que emociones se
expresan en su familia.
Que hace como familia para
controlar las emociones.
La familia ayuda a :
Ps=Psicólogo, MT=Mtro. Taller, Dir= Director, Mtro= Maestro, TS= Trabajador Social, MC= Maestro de
Comunicación
Fe
ch
a___________________________
Guía de Familia 39
Automotivación Marque con
una cada vez
que lo haga
¿Quién me puede ofrecer
apoyo para lograr esto?
Ps Dr Dir Mtro TS MC
Generar un reconocimiento de que
puede hacer las cosas.
Evitando lastimar a su hijo(a)
ofendiéndolo o diciéndole que no
sabe o que no puede.
Le pregunta cómo se siente
cuando ha terminado una tarea,
aún pequeña.
Identificar las cosas que le
satisfacen o que le interesan.
Inyectarle buen humor para que todos los días sean alegres.
A que cada día sea positivo.
Demostrar a su hijo(a) que sabe y
puede hacer cosas.
A conseguir lo que le gusta hacer.
La familia ayuda a :
Ps=Psicólogo, MT= Mtro. Taller, Dir= Director, Mtro= Maestro, TS= Trabajador Social, MC= Maestro de
Comunicación
Fe
ch
a___________________________
Guía de Familia 40
Relaciones con otros Marque con una
cada vez que
lo haga
¿Quién me puede ofrecer
apoyo para lograr esto?
Ps Dr Dir Mtro TS MC
EN CADA GRUPO SE ESPERA QUE LA
INTERACCIÓN SEA GRADUAL Y
RECIPROCA
Relacionarse con sus iguales.
A relacionarse con personas del
sexo opuesto.
A relacionarse con todos los
maestros.
A relacionarse con todos sus
compañeros.
A relacionarse con los vecinos.
A relacionarse con empleadores,
jefes o encargados.
A relacionarse con compañeros de
trabajo.
A relacionarse con servidores
públicos, policías, bomberos.
La familia ayuda a :
Ps=Psicólogo, MT=Mtro. Taller, Dir= Director, Mtro= Maestro, TS= Trabajador Social, MC= Maestro de
Comunicación
Fe
ch
a___________________________
Guía de Familia 41
Integración Marque con
una cada vez
que lo haga
¿Quién me puede ofrecer
apoyo para lograr esto?
Ps Dr Dir Mtro TS MC
Identificar lugares donde mi hijo(a)
pueda hacer prácticas laborales.
Identificar que lugares hay en mi
comunidad para la integración laboral
de mi hijo(a).
Observar las actividades laborales
que se realizan en cada puesto de
trabajo que le interese a su hijo(a).
Ensayar en casa las actividades
laborales que le interesa aprender.
Conocer los lugares donde se
compran los materiales, herramientas
y maquinas que se relacionan con la
actividad laboral que esta
aprendiendo.
Buscar experiencias de integración
laboral de manera temporal ( un día,
semana, mes).
La familia ayuda a :
Ps=Psicólogo, MT=Mtro. Taller, Dir= Director, Mtro= Maestro, TS= Trabajador Social, MC= Maestro de
Comunicación
Fe
ch
a___________________________
Guía de Familia 42
ComentariosFecha___________________________
Encierre con un la respuesta que mejor
exprese su opinión
La guía les ayudó si no La guía es difícil si no
La guía es fácil de aplicar si no Las actividades son difíciles de hacer si no
Encontramos ideas que me
ayudan con mi hijo(a) si no
Lo que piden no se puede hacer con mi
hijo(a) si no
La guía ayudó a mi familia a
entender mejor a mi hijo(a) si no
Se requiere mucho tiempo para la
aplicación de la guía si no
La guía tiene temáticas que no me
gustan si no Las tareas involucran a toda la familia si no
No me gustó la guía, por qué: Me gustó la guía por qué:
Le agregaría a la Guía : Me gustaría cambiar de la Guía:
Nombre_______________________________________________________________
