Guia General Del Curso 2014-2

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONMICAS Y DE NEGOCIOS

102019- Teoras Contemporneas de Administracin Gua de Actividades y Rbrica de evaluacin

Trabajo Colaborativo

1

GUIA INTEGRADORA DE ACTIVIDADES

Teoras Contemporneas de la Administracin

Los contenidos que hacen parte del curso Teoras Contemporneas de la Administracin se

dividen en dos unidades, cuyos temas centrales son: las teoras basadas en la estrategia

administrativa y las teoras del entendimiento organizacional. El siguiente esquema

sintetiza la temtica del curso:

Estrategia de Aprendizaje

El mtodo del caso como herramienta de investigacin en las ciencias sociales. Desde el

diseo hasta la presentacin de sus resultados, el mtodo est estrechamente vinculado con

la teora. Una teora es una respuesta a una pregunta del tipo por qu o cmo, y

encierra generalmente un mecanismo causal. El caso permite indagar detalladamente en

este mecanismo, con mayor profundidad que los estudios estadsticos. Su mbito de

aplicacin est bien definido: estudia temas contemporneos sobre los cuales el

investigador no tiene control y responde a preguntas de tipo cmo y por qu. Enrique

Yacuzzi (Universidad del CEMA)




2

Sntesis de las actividades

Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia de aprendizaje basada en estudio de

caso, trabajaremos en cuatro momentos y en los diferentes entornos del curso.

Al final de cada Momento, cada participante entregar como resultado las respuestas a las

preguntas del caso respectivo, para lo cual es indispensable desarrollar todas las actividades

propuestas en cada uno de los entornos.

Dentro de ellas est la participacin activa en los foros de trabajo, en los cuales deber

reflejar trabajo individual y colaborativo con aportes pertinentes que contribuyan con la

construccin y entrega del producto solicitado.

Actividades para cada uno de los momentos

Momento 1: Reconocimiento (actividad Individual)

El estudiante realizar un recorrido por el curso y revisar el syllabus que se encuentra

en el entorno de conocimiento, y con base en ello elaborar un video con audio de 5

minutos en el cul presentar en persona lo siguiente:

a) Un grfico que explique el contenido de los seis entornos del curso, que los diferencia y que los relaciona.

b) Debe explicar en qu consiste la estrategia de Aprendizaje basada en estudio de casos y debe responder las siguientes preguntas: en qu consiste la estrategia de

estudio de casos? Para qu sirve la estrategia de estudio de casos?, Qu

caractersticas tiene un buen caso?, por qu la estrategia de estudio de casos

contribuye al aprendizaje?, Qu importancia tiene para usted el curso teoras

contemporneas de la administracin?

c) El estudiante debe realizar un cuadro en una hoja de Word y en el debe incluir los siguientes datos de sus compaeros de grupo: Nombre completo, cdigo (nmero

de cdula), nmero de telfono, skype, correo electrnico.

El video que realiza cada estudiante deber ser subido a Youtube y el link (URL) de acceso

al video lo deben copiar en una hoja de Word junto con los datos personales de sus

compaeros de grupo y subirlo individualmente al foro de reconocimiento ubicado en el

entorno de evaluacin y seguimiento. Adems el estudiante actualizar su perfil




3

relacionando; donde trabaja, expectativas del curso, hobbies, donde vive, la foto, tipo

documento, y adems debe hacer la actualizacin de sus datos de contacto.

Peso evaluativo: 25 puntos.

RBRICA ANALTICA DE EVALUACIN

Item Evaluado Valoracin Baja Valoracin Media Valoracin Alta Mximo Puntaje

Participacin individual del estudiante en la actualizacin del perfil

El estudiante no realiz actualizacin del perfil (Puntos = 0)

El estudiante realiz la actualizacin de algunos elementos del perfil (Puntos = 5)

El estudiante realiz actualizacin del perfil (Puntos = 10)

10

Elaboracin del video El estudiante no realiz el video (Puntos = 0)

El estudiante realiz el video con algunas deficiencias (Puntos = 5)

El estudiante realiz el video (Puntos = 15)

15

TOTAL

25

Bibliografa

Momento 1 Reconocimiento General del Curso

Entorno Entorno de Aprendizaje Prctico

Referencias

bibliogrficas

http://152.186.37.87/inter20141/file.php/33/SYLLABUS_102019_T.pdf

Barnes, Louis B., C. Roland Christensen, y Abby J. Hansen (1994). Teaching

and the Case Method: Text, Cases, and Readings, 3a. edicin, Harvard

Business School Press, Boston, MA. Pgs. 1-31. Extrado el 12 de enero de

2014, de:

http://www.ucema.edu.ar/publicaciones/download/documentos/296.pdf

Momento 2

1. El estudiante debe elegir un rol para trabajar de manera efectiva en el grupo de trabajo colaborativo.




4

2. De manera individual el participante (estudiante) har la lectura del material propuesto en la unidad 1, ubicado en el entorno de conocimiento y con este

elaborar: un mapa conceptual en dos hojas con las lecturas del captulo 1, un

cuadro sinptico en dos hojas con las lecturas del captulo 2 y un ensayo en dos

hojas con las lecturas del captulo 3. Estos tres trabajos deben ser registrados en

el foro PORTAFOLIO (fase 1) ubicado en el entorno de EVALUACIN Y

SEGUIMIENTO.

3. De manera individual el participante (estudiante) realizar la lectura del caso:

CONOCIENDO A PACIFIC, el cual encontrar en el Entorno de Conocimiento, reunir los datos, evaluar los datos y responder las preguntas

respectivas, necesariamente se debe hacer las lecturas de todos los temas de los 3

captulos de la unidad 1 antes de empezar a resolver.

4. De manera individual el participante (estudiante) del grupo plantear en el foro de trabajo colaborativo las posibles respuestas al caso y comentar sobre los

aportes de sus compaeros argumentando de manera crtica y a la luz de las

teoras que aparecen en las lecturas de la unidad respectiva.

5. Producto de la discusin y las respuestas que se genera en el grupo de trabajo, de manera grupal, sus integrantes debern realizar un documento en el que den

respuesta a las preguntas que propone el caso, ste documento deber ser

consolidado por el relator del grupo.

6. De manera individual el participante (estudiante) deber demostrar como mnimo 4 participaciones significativas e n e l e n t o r n o d e

a p r e n d i z a j e c o l a b o r a t i v o , q u e contribuyan en con la construccin

del documento final.

El relator del grupo debe entregar un solo archivo en el foro de la fase 1 ubicado en entorno

de evaluacin y seguimiento de mximo 8 hojas, que contenga: Portada, Introduccin,

objetivos, resumen general, tabla de contenido, paginacin, contenidos del trabajo

(respuestas al caso), Conclusiones, bibliografa, Autoevaluacin y coevaluacin.

Peso evaluativo: 170 puntos




5



Participacin individual del estudiante en el trabajo en grupo

El estudiante Nunca particip del trabajo de equipo asignado. (Puntos = 0)

El estudiante particip del trabajo de equipo pero sus aportaciones no son pertinentes al trabajo solicitado (Puntos = 8)

El estudiante particip de manera pertinente con la actividad (Puntos = 20)

20

Estructura del informe El equipo no tuvo en cuenta las normas bsicas para construccin de informes (Puntos = 0)

Aunque el documento presenta una estructura base, la misma carece de algunos elementos del cuerpo solicitado. (Puntos = 8)

El documento presenta una excelente estructura (Puntos = 20)

20

Redaccin y ortografa El documento presenta deficiencias en redaccin y errores ortogrficos (Puntos = 0)

No hay errores de ortografa y el documento presenta una mediana articulacin de las ideas y la estructura de los prrafos (Puntos = 5)

La redaccin es excelente, las ideas estn correlacionadas, y el cuerpo del texto es coherente en su totalidad (Puntos =10)

10

Fase de profundizacin (Respuestas al caso)

El documento no presenta las respuestas al caso (Puntos = 0)

El documento relaciona algunas las respuestas al caso (Puntos = 30)

El documento relaciona todas las respuestas al caso (Puntos = 80)

80

Fase de transferencia (Trabajo final)

El trabajo que presenta el estudiante no cumple con lo solicitado en el punto 2 de la gua (Puntos = 0)

El trabajo que presenta el estudiante cumple con parte de lo solicitado en el punto 2 de la gua (Puntos = 10)

El trabajo que presenta el estudiante cumple lo solicitado en el punto 2 de la gua (Puntos = 30)

30

Referencias Se maneja de manera inadecuada el uso de citas y referencias (Puntos = 0)

Aunque presenta referencias, estas no se articulan adecuadamente con el trabajo (Puntos = 5)

El manejo de citas y referencias es satisfactorio (Puntos = 10)

10

TOTAL DE PUNTOS POSIBLES 170

Bibliografa

Momento 2:

Fase 1

Caso 1

Entorno Entornos de Aprendizaje Colaborativo y de Evaluacin y seguimiento

Referencias

bibliogrficas

Martinez, J. (2006). La Matriz de Ansoff, sigue vigente cuarenta aos despus?.

Contabilidad y Negocios. Pgs. 41-44. Extrado el 12 de enero de 2014, de:

http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/contabilidadyNegocios/article/viewFile




6

/409/402

Estrategias de Crecimiento (1998). Serie Guas de gestin de la pequea

empresa. Madrid: Ediciones Daz de Santos. Pgs. 55-57. Extrado el 17 de

noviembre, 2013 de:

http://books.google.com.co/books?id=O1eOufVVzVYC&pg=PA55&dq=matriz+d

e+ansoff&hl=es&sa=X&ei=DCyqUuu5LMuGkQeNwICwDQ&ved=0CC0Q6AEwAA

#v=onepage&q=matriz%20de%20ansoff&f=false

Martnez, D. & Milla, A. (2012). La elaboracin del plan estratgico a travs del

Cuadro de Mando Integral. Madrid: Ediciones Daz de Santos. Pgs. 128-130.

Extrado el 6 de diciembre, 2013, de:

http://books.google.com.co/books?id=WnHYrdgYGmcC&pg=PA128&dq=matriz

+de+ansoff&hl=es&sa=X&ei=DCyqUuu5LMuGkQeNwICwDQ&ved=0CDgQ6AEw

Ag#v=onepage&q=matriz%20de%20ansoff&f=false

Porter, M. (2011). La creacin de valor compartido. Harvard Business Review.

Pags. 1-18. Extrado el 12 de febrero de 2014, de:

http://scholar.google.es/scholar?q=ventaja+competitiva+porter&btnG=&hl=es

&as_sdt=0%2C5&as_ylo=2010

Porter, M. (2009). Ser competitivo. Barcelona: Ediciones Deusto. Pgs, 60-69.

Extrado el 27 de noviembre, 2013, de:

http://books.google.com.co/books?id=CIgKoErmS_MC&printsec=frontcover&d

q=ventaja+competitiva+porter&hl=es&sa=X&ei=9i2qUpiCEM_ukQf6woGIDg&v

ed=0CC4Q6wEwAA#v=onepage&q=ventaja%20competitiva%20porter&f=false

Claver, E; Pertusa, E; Molina, J. (2012). Congruencia entre el entorno, la

estrategia y la estructura. Universidad de Alicante. Pgs. 1-18. Extrado de:

http://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&ve

d=0CDUQFjAC&url=http%3A%2F%2Fdialnet.unirioja.es%2Fdescarga%2Farticulo

%2F2274044.pdf&ei=xK37UvO9NonB0QGv34CQCw&usg=AFQjCNFwAObLVr4qn

Nn-Fbz56JX8IhVeaw&bvm=bv.61190604,d.dmQ




7

Momento 3

El punto 6 de este momento se desarrolla en el entorno de aprendizaje prctico

1. El estudiante debe elegir un rol para trabajar de manera efectiva en el grupo de trabajo colaborativo.

2. De manera individual el participante (estudiante) har la lectura del material propuesto en la unidad 2, ubicado en el entorno de conocimiento y con este

elaborar: un cuadro sinptico en dos hojas con las lecturas del captulo 1, un

mapa de ideas en dos hojas con las lecturas del captulo 2 y un resumen en dos

hojas con las lecturas del captulo 3. Estos tres trabajos deben ser registrados en

el foro PORTAFOLIO (fase 2) ubicado en el entorno de EVALUACIN Y

SEGUIMIENTO.

3. Cada participante, a partir de la informacin suministrada en el caso correspondiente a la fase 2 LA MULTI PACIFIC el cual encontrar en el Entorno de Conocimiento, definir cual es el problema y establecer alternativas

de solucin para el mismo, la respuesta a stas dos inquietudes y a las dems

preguntas que aparecen en el caso deber trabajarlas en el entorno de aprendizaje

colaborativo.

4. Producto de la discusin y las respuestas que se genera en el grupo de trabajo, de

manera grupal, sus integrantes debern realizar un documento en el que den

respuesta a las preguntas que propone el caso, ste documento deber ser

consolidado por el relator del grupo.

5. De manera individual el participante (estudiante) deber demostrar como

mnimo 4 participaciones significativas en el entorno de aprendizaje colaborativo,

que contribuyan en con la construccin del documento final.

El relator del grupo debe entregar un solo archivo en el foro de la fase 2 ubicado en entorno

de evaluacin y seguimiento de mximo 8 hojas, que contenga: Portada, Introduccin,

objetivos, resumen general, tabla de contenido, paginacin, contenidos del trabajo

(respuestas al caso), Conclusiones, bibliografa, Autoevaluacin y coevaluacin.

6. El grupo de trabajo debe ingresar al entorno de aprendizaje prctico y revisar los

casos que aparecen en el documento Casos Empresariales Colombianos y explicar

cules de las empresas mencionadas aplican de manera similar a Pacific Rubiales

las teoras de ventaja competitiva, estrategia y estructura y metforas




8

organizacionales, se recomienda realizar un escrito de mximo 3 hojas por grupo








20

Estructura del informe, Redaccin y ortografa

El equipo no tuvo en cuenta las normas bsicas para construccin de informes (Puntos = 0)



20


El documento no presenta las respuestas al caso (Puntos = 0)

El documento relaciona algunas las respuestas al caso (Puntos = 20)

El documento relaciona todas las respuestas al caso (Puntos = 50)

50

Fase de profundizacin (Respuestas punto 6 de la gua)

El grupo no present el punto 6 del momento 3 en el entorno de aprendizaje prctico (Puntos = 0)

El grupo present algunos aspectos del punto 6 del momento 3 en el entorno de aprendizaje prctico (Puntos = 30)

El grupo present todos los aspectos del punto 6 del momento 3 en el entorno de aprendizaje prctico (Puntos = 50)

50


El trabajo que presenta el estudiante no cumple con lo solicitado en el punto 2 de la gua (Puntos = 0)

El trabajo que presenta el estudiante cumple con parte de lo solicitado en el punto 2 de la gua (Puntos = 5)

El trabajo que presenta el estudiante cumple lo solicitado en el punto 2 de la gua (Puntos = 20)

20

Referencias Se maneja de manera inadecuada el uso de citas y referencias (Puntos = 0)

Aunque presenta referencias, estas no se articulan adecuadamente con el trabajo (Puntos = 5)

El manejo de citas y referencias es satisfactorio (Puntos = 20)

20





9

Bibliografa

Momento 3:

Fase 2

Caso 2

Entorno Entornos de Aprendizaje Colaborativo y de Evaluacin y Seguimiento

Referencias

bibliogrficas

Montoya, A. (2003). Las organizaciones y los Mtodos de su

entendimiento. Revista Red de revistas cientficas de Amrica latina, el

Caribe, Espaa y Portugal. No 21. Pg 63-72. Extrado el 10 de febrero

de 2014, de:

http://scholar.google.es/scholar?q=Las+organizaciones+y+los+M%C3

%A9todos+de+su+entendimiento.+Revista+Red+de+revistas+cient%C

3%ADficas+de+Am%C3%A9rica+latina%2C+el+Caribe%2C+Espa

%C3%B1a+y+Portugal&btnG=&hl=es&as_sdt=0%2C5

Mega, A; Daz, G. (s.f.) Tipos de arcos y hacia donde se disparan.

Sobre la naturaleza y las posibilidades de los arquetipos. Bogot:

Universidad de Los Andes. Pgs. 1 14. Extrado el 12 de noviembre,

2013, de:

http://wwwprof.uniandes.edu.co/~jmejia/PDF/tipos_de_arcos.pdf

Gascon, M.(2012). Aproximacin terica a la antiloga del liderazgo

gerencial de la PYMES LARA, una visin transmoderna. Revista

Arbitrada Honoris causas: Universidad Yacamb. Vol 3 No 2. Pg 1-

13. Extrado el 10 de febrero de 2014, de:

http://www.uny.edu.ve/publicaciones/Honoris_Causa/vol3num2/v3n2a

6gascon.pdf




10

Momento 4

1. El grupo elaborar un plan de accin de acuerdo con el documento denominado EVALUACIN FINAL 102019 ubicado en el entorno de conocimiento.

2. De manera individual el participante (estudiante) leer, discutir y presentar sus

argumentos en el entorno de aprendizaje colaborativo, para la solucin del caso

3 (EVALUACIN FINAL 102019) el cual encontrar en el Entorno de

Conocimiento, la idea es hacer propuestas de mejoramiento para evitar que se

presenten stos casos en organizaciones como la elegida para nuestro ejercicio.

3. De manera individual el participante (estudiante) revisar y confrontar la propuesta de dos compaeros con la propia y sentar su punto de vista para

elaborar el trabajo final.

4. El grupo elaborar el trabajo final, el cual se har a travs de un documento

PDF y una presentacin en una herramienta de la web 2.0 como prezi, con audio

o video, los dos elementos harn parte del documento final.

5. Este documento y la presentacin sern equivalentes a la evaluacin nacional del curso (125 puntos).

6. Es importante tener en cuenta que la construccin grupal se debe fortalecer cada

vez ms, y en lo individual se debe demostrar como mnimo 4 intervenciones

ante el grupo.

7. El relator del grupo debe entregar un solo archivo en el foro de la fase 3 ubicado en entorno de evaluacin y seguimiento de mximo 8 hojas, que contenga:

Portada, Introduccin, objetivos, resumen general, tabla de contenido,

paginacin, contenidos del trabajo (respuestas al caso), Conclusiones,

bibliografa, Autoevaluacin y coevaluacin. En el mismo espacio (evaluacin y

seguimiento momento 4), el lder del grupo subir la presentacin.





11







25

Estructura del informe El equipo no tuvo en cuenta las normas bsicas para construccin de informes (Puntos = 0)



10

Redaccin y ortografa El documento presenta deficiencias en redaccin y errores ortogrficos (Puntos = 0)

No hay errores de ortografa y el documento presenta una mediana articulacin de las ideas y la estructura de los prrafos (Puntos = 5)

La redaccin es excelente, las ideas estn correlacionadas, y el cuerpo del texto es coherente en su totalidad (Puntos =10)

10


El documento no da respuesta a los lineamientos de la actividad propuesta (Puntos = 0)

Aunque se trata la temtica propuesta, el contenido del documento no soluciona de manera adecuada la situacin planteada, las conclusiones no son las adecuadas al texto del documento (Puntos = 10)

Se cumpli con Los objetivos del trabajo de manera satisfactoria de acuerdo a las pautas establecidas (Puntos = 30)

30

Fase de profundizacin (Presentacin en web 2.0)

El equipo no elabor la presentacin (Puntos = 0)

El equipo elabor la presentacin , la misma carece de algunos elementos solicitado. (Puntos = 10)

El equipo elabor la presentacin (Puntos = 40)

40


El trabajo que presenta no cumple con lo solicitado en la gua (Puntos = 0)

El trabajo slo relaciona algunos aspectos de lo solicitado en la gua (Puntos =5)

El trabajo relaciona todos los aspectos solicitados en la gua (Puntos = 10)

10


Bibliografa




12

Es la recomendada para las fases 1, 2 y 3.

Organizacin del trabajo en el foro de trabajo colaborativo

La construccin del trabajo colaborativo se har en 4 fases, cada una con una ponderacin diferente. Las tres primeras corresponden al reconocimiento

del curso, la fase 1 y la fase 2.

La fase final corresponde a la entrega de una propuesta a travs de un documento en PDF y una presentacin con audio o video.

La presentacin es la sustentacin del plan de accin plasmado en el documento PDF.

Es importante la participacin p o r p a r t e d e t o d o s y c a d a u n o d e l o s e s t u d i a n t e s e n los foros, realizar aportes

pertinentes y crticos, que generen discusin y fortalezcan la actividad

individual, en donde se centren en la construccin colectiva. Recomendaciones

Si necesita respuesta inmediata por favor escribir a la mensajera del

curso

Revisar permanentemente y cumplir con la agenda del curso.

Participar activamente en los foros.

Realizar con responsabilidad y compromiso todas las actividades

Desarrollar las actividades solicitadas para la construccin del portafolio

Tener en cuenta las normas de netiqueta y de no plagio.

No sern tenidas en cuenta participaciones ni aportes de personas que ingresen

en la ltima semana de la actividad.

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