Guia Geral Gestar Ii Cidaadrianarosi
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Guia geral – gestar
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PROGRAMA GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR – GESTAR
Programa semipresencial orientado para a formação de professores de Matemática e Língua Portuguesa, objetivando a melhoria do processo de ensino-aprendizagem.
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FOCO
Atualização dos saberes profissionais por meio de subsídios e do acompanhamento da ação do professor no próprio local de trabalho.
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FINALIDADE
Elevar a competência dos professores e de seus alunos e, consequentemente, melhorar a capacidade de compreensão e intervenção sobre a realidade sócio-cultural.
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OBJETIVO DO PROGRAMA“Possibilitar ao professor de Língua Portuguesa de 5ª e 8ª séries (6º e 9º anos) um trabalho que propicie aos alunos o desenvolvimento de habilidades de compreensão, interpretação e produção dos mais diferentes textos”. (MEC, 2008, p. 34)
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CONCEPÇÃO DE FORMAÇÃO DO GESTAR
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CONCEPÇÃO DE FORMAÇÃO DO GESTAR
Centrada na reflexão sistemática e coletiva;
Baseada na investigação de questões vividas no locus da escola; no compartilhamento de experiências; na resolução de problemas; na construção de conhecimentos, saberes e competências dos professores;
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ORGANIZAÇÃO DA FORMAÇÃODuração de 1 ano;96h presenciais, divididas em 3
encontros ( 40h + 40 h + 16h );204 horas não-presenciais;Frequência mínima de 75 %;Certificação pela UnB.
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FORMAÇÃO SEMIPRESENCIAL
Troca de experiências; reflexão individual e em grupo;
Esclarecimento de dúvidas e questionamentos;
Planejamento e elaboração de situações didáticas;
Análise crítica da prática em sala de aula e de atividades dos alunos.
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ORGANIZAÇÃOAtividades individuais a distância: destinam-se ao estudo sistematizado dos conteúdos do curso;
Oficinas coletivas: consistem em reuniões periódicas, coordenadas pelos formadores, para aprofundamento dos cadernos de Teoria e Prática;
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ORGANIZAÇÃOPlantão Pedagógico: atendimento às
dificuldades específicas dos professores em sessões individuais na escola. Visa ao esclarecimento de dúvidas de implementação do programa em sala de aula.
Acompanhamento Pedagógico: consiste em sessões de acompanhamento em sala de aula previamente agendados.
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AVALIAÇÃO
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SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROGRAMA
Alunos envolvidos no programa: duas avaliações de caráter externo - ambas diagnósticas (entrada e saída);
Avaliação do desempenho dos professores : Avaliação processual por meio de Portifólio individual (contendo as Lições de Casa), que receberá um conceito emitido pelo formador; auto-avaliação; desempenho nas oficinas, apresentação de projeto a ser implementado na escola em que trabalha.
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SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROGRAMA
Avaliação institucional do programa:Auto-avaliação (por parte de todos os autores
do programa)Avaliação dos demais agentes, que fornecerão
dados processuais da execução do programa;Por meio de reuniões semestrais entre
diretores das escolas, funcionários, pais e demais integrantes da comunidade escolar (avaliação de ações e do progresso dos alunos)
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ATRIBUIÇÕES E RESPONSABILIDADES DO FORMADOR
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O formador municipal/estadual: é o mediador nos grupos de trabalho com os professores, realiza as ações presenciais do programa, orientando e avaliando os professores cursistas. É ele que garante a coerência do programa e, ao mesmo tempo, o seu caráter aberto, possibilitando o exercício da criatividade em cada etapa de implementação
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ATRIBUIÇÕES E RESPONSABILIDADES DO FORMADOR
Planejar os encontros presenciais, os planos de aulas e o processo de avaliação diagnóstica;
Participar da apresentação e divulgação do Programa Gestar II;
Realizar o acompanhamento da prática pedagógica do professor.
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ATRIBUIÇÕES E RESPONSABILIDADES DO FORMADOR
Executar as sessões presenciais;Acompanhar ou orientar o estudo individual
do professor, a prática pedagógica do professor, a ação do coordenador da escola ao acompanhar a prática pedagógica cotidiana do professor, a ação do coordenador da escola ao acompanhar a prática pedagógica do professor.
Listar as dificuldades e demandas mais correntes na implementação do programa nas escolas e sugerir medidas de correção.
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ATRIBUIÇÕES E RESPONSABILIDADES DO FORMADOR
Avaliar o desenvolvimento do professor, analisando indicadores de desempenho e registrando o seu progresso.
Manter o coordenador do programa atualizado, apresentando relatórios e resultados das avaliações.
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O coordenador pedagógico e/ou administrativo
Atua como intermediário entre as Secretarias de Educação e as escolas e coordena as ações presenciais do programa.
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Atribuições do diretor e coordenador pedagógico das
escolas participantesOrganizar os horários de estudo dos
professores.Obter compromisso formal dos professores
em participar do programa.Apresentar local apropriado para a
realização das reuniões.Realizar acompanhamento pedagógico da
prática do professor.
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Coordenador Pedagógico e/ou AdministrativoAtribuições e responsabilidades: Participar da apresentação e da divulgação
do Gestar para a comunidade escolar;Acompanhar e dinamizar o Programa na
instância de seu município; Participar das reuniões e dos encontros
agendados pelo MEC e/ou pelas Universidades;
Prestar informações sobre o andamento do Programa no município;
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OBJETIVO GERAL DO GESTAR II
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OBJETIVO GERAL DO GESTAR II – LÍNGUA PORTUGUESA
Possibilitar ao professor de língua portuguesa de anos finais um trabalho que propicie aos alunos o desenvolvimento de habilidades de compreensão, interpretação e produção dos mais diferentes textos.
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ESTRUTURA DOS CADERNOS DE LÍNGUA PORTUGUESA
Atividades: exercícios para mobilização dos conhecimentos prévios;
Indo à sala de aula:lembra posturas importantes para o professor.
Avançando na prática: convite à de aplicação do que foi estudado.
Importante: conceitos e sínteses do tópico;
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ESTRUTURA DOS CADERNOS DE LÍNGUA PORTUGUESARecordando: notas sobre conteúdos
tratados anteriormente;Resumindo: sintetiza o conteúdo as
Seção;Bibliografia: textos da fundamentação;Leituras Sugeridas:recomendação de
leituras;Texto de referência: trabalha
conteúdos tratados na Unidade.
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