8/18/2019 Guia_integrada_termodinamica_2016_Fase_2-1.pdf

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI 

Escuela: Ciencias Básicas e Ingeniería Programa: Ingeniería de Alimentos

Curso: Termodinámica Código: 201015 

Guía Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Estrategia de aprendizaje basada en proyectos 

Temáticas a desarrollar:

Número de semanas: 4 Fecha: Marzo 30 - abril 27  Momento de evaluación:Intermedio

Entorno:

Aprendizaje colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Fase 2 

Actividad individual

Productos académicos y ponderación

de la actividad individual

Actividad colaborativa

Productos académicos y ponderación de

la actividad colaborativa

Cada estudiante deberá desarrollar de

forma individual todos los ejercicios que

se listan a continuación, el documento

en Word con todos los procedimientos

deberá ser colgado en el foro.

Ejercicios.

1. Una turbina adiabática se alimenta

mediante 7,0 kg/s de vapor

sobrecalentado a 400 ºC y 10 MPa. El

vapor sale a 75 kPa y con una calidad del

90%. Si se desprecian los cambios de

energía cinética y de energía potencial,

determine la potencia de la turbina.

2. Calcule el trabajo realizado y el

volumen final luego de un proceso

isotérmico donde la entropía de 0,2

kmol de aire aumenta en 3,6 kJ/K si la

presión inicial es 600 kPa y la

temperatura 400 K.

Entregables.

Documento en Word individual que se

cuelga en el foro con los cinco

ejercicios desarrollados.

Puntaje máximo: 30 puntos 

Esta actividad corresponde a la

continuación de la actividad

colaborativa desarrollada en la Fase 1.

Para el desarrollo de esta fase cada

grupo deberá desarrollar de formacolaborativa los cálculos

termodinámicos asociados al Ciclo de

cogeneración.

Actividades:

1. Realizar la corrección del diagrama de

bloques y la tabla de datos del Trabajo

Colaborativo Fase 1.

2. Desarrollar los siguientes cálculos en

Word teniendo en cuenta el diagramaelaborado en el Trabajo Colaborativo 1 y

la tabla de datos que construyeron.

Cálculos Termodinámicos Planta de

Cogeneración El punto azul pálido

Con base en el Tabla de datos que el

grupo diligenció para el anterior

trabajo, se debe calcular:

Entregable:

Un documento en Word por grupo

colaborativo que será colgado en el

enlace Tarea dispuesto en el Entorno

de evaluación y Seguimiento con el

siguiente contenido:

1. Nombre y grupo de los estudiantes

que participaron en el desarrollo.

2. Diagrama de bloques corregido.

3. Tabla de datos completa.

4.Cálculos termodinámicos completos

Puntaje máximo: 40 puntos

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Escuela: Ciencias Básicas e Ingeniería Programa: Ingeniería de Alimentos

Curso: Termodinámica Código: 201015 

3. ¿Qué relación existe entre la

humedad relativa del aire atmosférico y

la diferencia entre las temperaturas de

bulbo seco y de bulbo húmedo?

4. La entropía es una propiedad que se

define solo para transformaciones

reversibles. Entonces, ¿qué método se

utiliza para determinar el cambio de

entropía en un proceso irreversible?

a. Trabajo generado por cada una de

las bombas.

b. Temperatura de salida en el

precalentador.

b. Calor que ingresa al ciclo y que

corresponde al calor de la caldera.

c. Calor que sale del ciclo y que

corresponde al calor del condensador.

d. Eficiencia térmica del ciclo.

Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo

colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo

Roles y responsabilidades para la producción de

entregables por los estudiantes

Los estudiantes de cada grupo colaborativo se ajustarán

estrictamente a la Agenda de Actividades Individuales y de

Grupales.

Dada estudiante debe aportar de todo lo solicitado en la guía

y presentar un trabajo individual similar a como debe ser el

trabajo de grupo

En el curso de Termodinámica cada integrante del

grupo colaborativo deberá asumir con

responsabilidad el liderazgo de su propio proceso de

aprendizaje. Dentro de la dinámica de grupo será

evidente que algún estudiante tenga el rol nato para

liderar el trabajo conjunto, sin embargo, esto no debe

considerarse como un factor que promueva la

pasividad del resto del grupo. Se evaluará laparticipación activa de todos los integrantes, no es

suficiente con subir un aporte y luego desentenderse

del tema, cada estudiante deberá estar pendiente de

la consolidación del trabajo y de su entrega efectiva

en el sitio correspondiente.

Cada integrante es responsable de su entrega

individual en el foro.

Todos los integrantes son responsables de la

entrega del trabajo consolidado en el enlace

respectivo.

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Escuela: Ciencias Básicas e Ingeniería Programa: Ingeniería de Alimentos

Curso: Termodinámica Código: 201015 

Recomendaciones por el docente: 

Se recomienda estar ingresando y aportando desde el comienzo del curso, ya que este se evalúa por proyecto. Si tiene dificultades de conexión, se recomienda que

esté aportando con antelación para que si se le presentase alguna dificultad de conexión no habría ningún problema por ya contar con aportes en el foro.

Si tiene alguna inquietud, no dude en enviar un mensaje a través del curso.

Uso de la norma IEEE

La norma para citar fuentes bibliográficas es la IEEE, la cual es la que se utiliza en el posgrado en la Especialización en Procesos de Alimentos y Biomateriales.

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras

ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su

educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. 

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.

Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los

demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una

fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o

paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus

estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá

apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html. 

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html