Guia_integrada_termodinamica_2016_Fase_2-1.pdf
of 3
Transcript of Guia_integrada_termodinamica_2016_Fase_2-1.pdf
-
8/18/2019 Guia_integrada_termodinamica_2016_Fase_2-1.pdf
1/3
1
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Básicas e Ingeniería Programa: Ingeniería de Alimentos
Curso: Termodinámica Código: 201015
Guía Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Estrategia de aprendizaje basada en proyectos
Temáticas a desarrollar:
Número de semanas: 4 Fecha: Marzo 30 - abril 27 Momento de evaluación:Intermedio
Entorno:
Aprendizaje colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Fase 2
Actividad individual
Productos académicos y ponderación
de la actividad individual
Actividad colaborativa
Productos académicos y ponderación de
la actividad colaborativa
Cada estudiante deberá desarrollar de
forma individual todos los ejercicios que
se listan a continuación, el documento
en Word con todos los procedimientos
deberá ser colgado en el foro.
Ejercicios.
1. Una turbina adiabática se alimenta
mediante 7,0 kg/s de vapor
sobrecalentado a 400 ºC y 10 MPa. El
vapor sale a 75 kPa y con una calidad del
90%. Si se desprecian los cambios de
energía cinética y de energía potencial,
determine la potencia de la turbina.
2. Calcule el trabajo realizado y el
volumen final luego de un proceso
isotérmico donde la entropía de 0,2
kmol de aire aumenta en 3,6 kJ/K si la
presión inicial es 600 kPa y la
temperatura 400 K.
Entregables.
Documento en Word individual que se
cuelga en el foro con los cinco
ejercicios desarrollados.
Puntaje máximo: 30 puntos
Esta actividad corresponde a la
continuación de la actividad
colaborativa desarrollada en la Fase 1.
Para el desarrollo de esta fase cada
grupo deberá desarrollar de formacolaborativa los cálculos
termodinámicos asociados al Ciclo de
cogeneración.
Actividades:
1. Realizar la corrección del diagrama de
bloques y la tabla de datos del Trabajo
Colaborativo Fase 1.
2. Desarrollar los siguientes cálculos en
Word teniendo en cuenta el diagramaelaborado en el Trabajo Colaborativo 1 y
la tabla de datos que construyeron.
Cálculos Termodinámicos Planta de
Cogeneración El punto azul pálido
Con base en el Tabla de datos que el
grupo diligenció para el anterior
trabajo, se debe calcular:
Entregable:
Un documento en Word por grupo
colaborativo que será colgado en el
enlace Tarea dispuesto en el Entorno
de evaluación y Seguimiento con el
siguiente contenido:
1. Nombre y grupo de los estudiantes
que participaron en el desarrollo.
2. Diagrama de bloques corregido.
3. Tabla de datos completa.
4.Cálculos termodinámicos completos
Puntaje máximo: 40 puntos
-
8/18/2019 Guia_integrada_termodinamica_2016_Fase_2-1.pdf
2/3
2
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Básicas e Ingeniería Programa: Ingeniería de Alimentos
Curso: Termodinámica Código: 201015
3. ¿Qué relación existe entre la
humedad relativa del aire atmosférico y
la diferencia entre las temperaturas de
bulbo seco y de bulbo húmedo?
4. La entropía es una propiedad que se
define solo para transformaciones
reversibles. Entonces, ¿qué método se
utiliza para determinar el cambio de
entropía en un proceso irreversible?
a. Trabajo generado por cada una de
las bombas.
b. Temperatura de salida en el
precalentador.
b. Calor que ingresa al ciclo y que
corresponde al calor de la caldera.
c. Calor que sale del ciclo y que
corresponde al calor del condensador.
d. Eficiencia térmica del ciclo.
Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo
colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo
colaborativo
Roles y responsabilidades para la producción de
entregables por los estudiantes
Los estudiantes de cada grupo colaborativo se ajustarán
estrictamente a la Agenda de Actividades Individuales y de
Grupales.
Dada estudiante debe aportar de todo lo solicitado en la guía
y presentar un trabajo individual similar a como debe ser el
trabajo de grupo
En el curso de Termodinámica cada integrante del
grupo colaborativo deberá asumir con
responsabilidad el liderazgo de su propio proceso de
aprendizaje. Dentro de la dinámica de grupo será
evidente que algún estudiante tenga el rol nato para
liderar el trabajo conjunto, sin embargo, esto no debe
considerarse como un factor que promueva la
pasividad del resto del grupo. Se evaluará laparticipación activa de todos los integrantes, no es
suficiente con subir un aporte y luego desentenderse
del tema, cada estudiante deberá estar pendiente de
la consolidación del trabajo y de su entrega efectiva
en el sitio correspondiente.
Cada integrante es responsable de su entrega
individual en el foro.
Todos los integrantes son responsables de la
entrega del trabajo consolidado en el enlace
respectivo.
-
8/18/2019 Guia_integrada_termodinamica_2016_Fase_2-1.pdf
3/3
3
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Básicas e Ingeniería Programa: Ingeniería de Alimentos
Curso: Termodinámica Código: 201015
Recomendaciones por el docente:
Se recomienda estar ingresando y aportando desde el comienzo del curso, ya que este se evalúa por proyecto. Si tiene dificultades de conexión, se recomienda que
esté aportando con antelación para que si se le presentase alguna dificultad de conexión no habría ningún problema por ya contar con aportes en el foro.
Si tiene alguna inquietud, no dude en enviar un mensaje a través del curso.
Uso de la norma IEEE
La norma para citar fuentes bibliográficas es la IEEE, la cual es la que se utiliza en el posgrado en la Especialización en Procesos de Alimentos y Biomateriales.
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá
apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html.
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
