Guião de Procedimentos...professor fixar para cada um dos momentos, o formato de contacto, a...

curso profissional de instrumentista de jazz E@D |abril’20

ESCOLA ARTÍSTICA DO CONSERVATÓRIO DE MÚSICA DE COIMBRA ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA QUINTA DAS FLORES

Curso Profissional de Instrumentista de Jazz

Guião de Procedimentos

E@D

Abril 2020


Equipas de Trabalho: Apoio Pedagógico: Coordenador de Curso e Diretoras de turma

- Darão apoio pedagógico, promovendo a interdisciplinaridade e sugestões de

operacionalidade técnico-pedagógica.

Apoio Tecnológico: Prof. Mauro Ribeiro e Prof.ª Andreia Santos

- Darão apoio tecnológico, monitorizando, aconselhando e orientando os restantes

membros dos conselhos de turma (CT).

Biblioteca de Recursos: Prof. Ricardo Formoso

- Organizará e facultará um banco de recursos bibliográficos, discográficos, etc.,

recolhendo contributos de todos os membros dos conselhos de turma.

Mancha horária semanal global O horário da turma/aluno será delineado em CT, cumprindo a determinação que o número

de sessões síncronas/disciplina, não ultrapasse um máximo de 45min semanais. Estas sessões

serão obrigatoriamente marcadas no horário de uma das aulas da disciplina, salvo acordo

entre professor e aluno(s).

O plano operacional específico de cada disciplina será apresentado ao longo deste guião.

Será contabilizada a carga horária semanal prevista e efetuado o registo de sumários na

plataforma INOVAR, tal como preconizado pela Direção Geral da Educação e Ministério da

Educação (DGE/MEC) para o ensino profissional: “Sempre que estejam garantidas as

condições para a manutenção das atividades letivas a distância, que viabilizam a

continuidade do processo de ensino e aprendizagem dos alunos, podem ser sumariadas as

atividades curriculares desenvolvidas e que concorrem para o perfil de competências em

causa, produzindo naturalmente efeitos ao nível da contabilização das horas de formação.”.

Plano de trabalho semanal Desenvolvido por cada docente, com conhecimento do respetivo diretor de turma e

coordenador de curso, obedecerá à restruturação semanal inscrita no plano de ação e

reconhecerá a interdisciplinaridade e o trabalho colaborativo como componentes

fundamentais para o desenvolvimento de tarefas comuns e globalizantes.

Este plano focar-se-á na elaboração de um roteiro de aprendizagens da disciplina, que

catalogue os conteúdos programáticos chave, as tarefas, os recursos, as orientações de

estudo e os materiais de apoio.


Disciplinas Socioculturais e HCA - EBSQF A fixação do horário semanal, o desenvolvimento do plano de trabalho e o modus operandi,

destas disciplinas, decorrerá de acordo com o plano de E@D definido pela Direção da EBSQF

e em sintonia com a Direção da EACMC.

Disciplinas Técnicas e Científicas - EACMC As estratégias e circuitos de comunicação deverão ser uniformizados, no entanto, caberá ao

professor fixar para cada um dos momentos, o formato de contacto, a tipologia de tarefa, os

procedimentos e prazos de entrega da mesma, de acordo com as soluções definidas no

plano de ação de cada disciplina. Deverá ser assegurado ainda o cumprimento das

indicações publicadas pela DGEST, assim, “...é necessário assegurar que os docentes, sob

coordenação dos Diretores de Turma, e em articulação com os Diretores de Curso, procurem

garantir o cumprimento das horas de formação pelos meios que entenderem adequados a

cada circunstância, para o efeito construindo e preservando evidências associadas às

tarefas desenvolvidas pelos formandos e ao cumprimento das horas de formação.”.

É por isso sugerido aos docentes da EACMC a criação de turmas no GOOGLE CLASSROOM

incluído no GSUITE do email institucional. Esta plataforma facilitará a centralização e

armazenamento de toda a informação produzida e recebida.


PLANOS DE AÇÃO / MODELOS DE ENSINO Instrumento | Combo | Orquestra JN |Técnicas de Improvisação Física do Som (11ºano) RESTRUTURAÇÃO SEMANAL E@D Implementação de DOIS momentos de contacto:

- O primeiro será de atribuição de tarefa(s); o segundo de supervisão.

a) Momento I (Orientação Educativa)

- Deve ser cumprido no período determinado no novo horário.

- Seleção por parte do docente de múltiplos formatos de comunicação, tendo em

consideração a autonomia e características do(s) aluno(s), as condições de receção e a

tipologia de conteúdos a transmitir.

Formatos

MOMENTO I

Objetivos Recursos

Recomendados

Aula Síncrona

(máximo 45 min)

Promoção da manutenção da prática do instrumento com

possibilidade de esclarecimento de dúvidas in loco.

Correção e implementação de estratégias direcionadas.

Motivação e ajuste de estratégias com espaço para o reforço

positivo.

Google Meet

Zoom

Teams

Aula assíncrona

Criação de Recurso

Multimédia

Vídeo Tutorial

(máximo 5/6min)

Ferramenta importante para reforço de conteúdos adquiridos

ou explanação de novos conteúdos.

Permite a interatividade com a possibilidade de visualização

múltipla, ajudando a desfazer dúvidas, a assimilar e a reforçar

informação.

IMovie

Quik

Adobe Premier Clip

WhatsApp

Aula assíncrona

Tarefa

Teórico-Prática

1) Bibliografia de

referência

2) Discografia de

referência

3) Documentário de

referência

4) Filmografia de

referência

Consolidação de informação, aumento da perceção,

“desenvoltura dos sentidos",

Aproveitar a adversidade para veicular tópicos importantes

que, nem sempre, são alvo de análise profunda por falta de

tempo.

Criação de guiões/roteiros de leitura, audição e visualização

Elaboração de inquéritos de realização de tarefa.

Elaboração de recensão biográfica ou crítica.

Trabalho de investigação com máximo de 5000 caracteres

ou 850 palavras.

Google Forms

Word

Pages

Power point


b) Momento II (Supervisão Socioeducativa)

- Concertado entre aluno(s) e professor, preferencialmente a meio do período estipulado

para cumprimento da(s) tarefa(s). Contacto efetuado fora da mancha letiva definida no

horário semanal do aluno.

Formatos

MOMENTO II

Objetivos Recursos

Recomendados

Vídeo Chamada Promoção do contacto com o(s) aluno(s), alimentando as ligações

afetivas que o unem ao professor.

Esclarecimento de dúvidas.

Feedback do trabalho desenvolvido.

Regulação do trabalho e aprendizagens.

Motivação e ajuste de estratégias com enfoque no reforço positivo.

Prevenção de eventuais situações de isolamento dos alunos.

Espaço de auscultação, partilha e diálogo, necessário para o

equilíbrio emocional das partes.

WhatsApp

Facetime;

Hangouts;

Messenger;

Outras.

Chamada

telefónica

convencional

Telemóvel

Telefone

Outras

REGISTO DE SUMÁRIOS

Será efetuado na plataforma INOVAR e na mancha horária disponibilizada pelo

administrador.

Deverá manter-se igual até deliberação em contrário ou até à usual reorganização curricular.

- No 1º Bloco semanal será registada a(s) tarefa(s) atribuída(s), referente ao MOMENTO I.

- No 2º Bloco semanal será registada informação relativa ao estado de execução da(s)

tarefa(s), recolhido no MOMENTO II.

A avaliação da tarefa ocorrerá após receção da mesma.

No(s) caso(s) em que a realização de tarefas for feita em modo síncrono no MOMENTO I,

deverá o docente, colocar no sumário do 2º bloco semanal, o registo da aquisição de

competências aferida. Este procedimento não exclui a obrigatoriedade do MOMENTO II.

Em qualquer um dos casos o termo de abertura será:

“Suspensão das atividades letivas presenciais de acordo com as orientações emanadas pela

tutela...”


PLANOS DE AÇÃO / MODELOS DE ENSINO Teoria e Análise Musical, Física do Som (10º ano), FCT – Monitorização: PAP, Seminários, Oficina Criativa e Gravação e Áudio. RESTRUTURAÇÃO SEMANAL E@D Implementação de UM momento de contacto:

a) Momento de Orientação Educativa (MOE)

- Deve ser cumprido no período determinado no novo horário.

- Seleção por parte do docente de múltiplos formatos de comunicação, tendo em

consideração a autonomia e características do(s) aluno(s), as condições de receção e a

tipologia de conteúdos a transmitir.

Formatos

MOMENTO OE

Objetivos Recursos

Recomendados

Aula Síncrona

(máximo 45 min)

Promoção da manutenção da prática do instrumento com

possibilidade de esclarecimento de dúvidas in loco.

Correção e implementação de estratégias direcionadas.

Motivação e ajuste de estratégias com espaço para o reforço

positivo.

Google Meet

Zoom

Teams

Aula assíncrona

Criação de Recurso

Multimédia

Vídeo Tutorial

(máximo 5/6min)

Ferramenta importante para reforço de conteúdos adquiridos

ou explanação de novos conteúdos.

Permite a interatividade com a possibilidade de visualização

múltipla, ajudando a desfazer dúvidas, a assimilar e a reforçar

informação.

IMovie

Quik

Adobe Premier Clip

WhatsApp

Aula assíncrona

Tarefa

Teórico-Prática

??????? ?????

REGISTO DE SUMÁRIOS

Será efetuado na plataforma INOVAR e na mancha horária disponibilizada pelo

administrador. Deverá manter-se igual até deliberação em contrário ou até à usual

reorganização curricular.

- No(s) bloco(s) semanal será registada a(s) tarefa(s) atribuída(s) ou, no(s) caso(s) em que a

realização de tarefas for feita em modo síncrono, deverá o docente colocar o registo da

aquisição de competências aferida. Este procedimento não exclui a necessidade de

contacto individual de apoio ao(s) aluno(s). Em qualquer um dos casos o termo de abertura

será igual ao das disciplinas anteriores.


PROVA DE APTIDÃO PROFISSIONAL (ORIENTAÇÃO) Concertação do momento de contacto entre orientador, coorientador e aluno.

Será equacionada a realização da PAP conforme a diretiva da DGE/MEC e no caso de não

ser possível retomar o ensino presencial para o secundário.

“Na impossibilidade de realização presencial da Prova de Aptidão Profissional/Prova de

Avaliação Final, poderá ser equacionada a sua realização online, desde que reunidas as

condições para essa realização no domicílio do aluno. A utilização do telemóvel para

gravação de uma prática simulada assíncrona poderá ser uma solução alternativa, sendo a

mesma enviada ao júri da PAP/PAF. O Regulamento da PAP/PAF deverá ser reajustado de

forma a acolher estas novas possibilidades, decorrentes do contexto de exceção que se vive

atualmente.”

O novo formato será redefinido e aprovado em pedagógico se tal se tornar inevitável. Formatos

MOMENTO OE

Objetivos Recursos

Recomendados

Aula Síncrona

(máximo 45 min)

Apoio à elaboração do documento.

Recolha e esclarecimento de dúvidas

Zoom

FORMAÇÃO EM CONTEXTO DE TRABALHO Será cumprida a manutenção dos projetos monitorizados de todas as FCT, tendo em conta

a diretiva da DGE/MEC: “Ao abrigo das medidas excecionais e temporárias relativas à

situação epidemiológica do novo coronavírus - COVID 19, a formação em contexto de

trabalho dos Cursos Profissionais e dos CEF, em regime presencial, deverá ser suspensa. Recomenda-se, sobretudo no caso dos alunos que se encontram no ano terminal do seu ciclo

formativo, que as escolas dinamizem um trabalho pedagógico que contribua para o alcance

dos objetivos definidos na respetiva formação. Uma das atividades solicitadas aos alunos

poderá ser, por exemplo, a realização de uma prática simulada, apresentada síncrona ou

assincronamente, sempre que haja condições para o seu processamento a distância e no

domicílio do aluno. Esse trabalho desenvolvido a distância deverá ser, sempre que possível,

articulado com as entidades de acolhimento e ter em consideração a Prova de Aptidão

Profissional (PAP) do aluno. O desenvolvimento das atividades decorrentes desse trabalho

releva para efeitos de carga horária da FCT.

Para além desta recomendação, aos alunos a frequentarem o 1.º ou o 2.º ano do ciclo de

formação poder-se-ão reajustar as horas da FCT, prevista para o(s) próximo(s) ano(s) letivo(s),

de forma a procurar cumprir o plano de formação.”

Cada docente/monitor de FCT, deverá planificar e conceber um projeto final, que permita a

possibilidade de divulgação na WEB e envolva todos os alunos alocados à sua FCT.


MONITORIZAÇÃO E AVALIAÇÃO Cada docente deverá definir estratégias de monitorização ao longo o processo, visando não

só o cumprimento das tarefas, mas a eficiência de resposta do aluno e os fenómenos de

sobrecarga. Estes bloqueios podem e devem ser acautelados ao longo de toda a

implementação do E@D, devendo ser ajustados os prazos de entrega sempre que solicitado

pelo aluno por forma a não prejudicar o processo de avaliação contínua do mesmo.

O docente facultará ainda todos os materiais e recursos que forem fundamentais para

potenciar a realização de tarefas, a aquisição e consolidação de conhecimentos/conteúdos

de forma equilibrada.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO A adaptação das ferramentas de aferição de resultados é fundamental e obrigatória, desta

forma será indiscutível a redefinição dos critérios de avaliação para cada disciplina/módulo

que opere durante o período de E@D.

Esses novos instrumentos de aferição serão discutidos em departamento e apresentados no

pedagógico para apreciação e aprovação, sendo de imediato disponibilizados aos alunos.

PRODUÇÃO, RECOLHA E ARMAZENAMENTO DE MATERIAIS DIDÁTICOS - Criação de vídeos tutoriais que, devidamente preparados e identificados, poderão

transformar-se em ferramenta de divulgação e/ou de reforço ao estudo para novos alunos.

O seu armazenamento pode ser efetuado em lista de reprodução do Youtube ou no Drive

institucional (@eacmcoimbra)

- Criação de base de dados com bibliografia de referência disponível na WEB em

modalidade gratuita.

- Criação de acervo digital em formato pdf com bibliografia de referência e armazenamento

no Drive institucional (@eacmcoimbra)

- Criação de base de dados de discografia de referência com disponibilização

preferencialmente gratuita em plataformas como youtube, itunes, spotify, entre outras.

- Criação de base de dados de filmografia/documentário de referência com disponibilização

preferencialmente gratuita em plataformas como youtube, netflix, amazon, entre outras.

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