Habilidades e Conpetências

Lusiane carvalho

O Educador da Contemporaneidade

Formação de Professores – Ano2011

Aprender a aprender

Habilidade

Conceitos comuns:

•Um dom;

•Algo que se sabe fazer;

•Objetivo específico que trocou de nome.

Será que ainda tem educador que pensa assim?

Habilidade na verdade é o movimento que se faz com o objeto em estudo e que gera competência.

Competência

Conceitos Comuns:

•Aquilo que sou pelo que sei fazer ( hum hum);

•Aquilo que possuo por habilidade ( hum, hum, hum)

Capacidade de agir EFICAZMENTE em um determinado tipo de situação, apoiado emconhecimentos, mas sem limitar-se a eles.

Perrenoud

Plano de Ensino com Habilidades e Competências

CAUSA: EFEITO NO SUJEITO:

(HABILIDADES)CONTEÚDOS

SITUAÇÃO DIDÁTICA E

AVALIATIVA

COMPETÊNCIA

ESTABELECIDA

Leitura e análise da linguagem

1H.1 Identifica elementos implícitos e

explícitos no texto;

1H.2 Lê imagens;

1H.3 Produz síntese;

1H.4 Analisa a linguagem utilizada nas

tipologias textuais distintas;

1H.5 Identifica as características

1H.6 Conceitua e produz resumo;

1H.7 Estabelece relação entre o texto

verbal e as informações não verbais;

1H.8 Identifica o ponto de vista do autor

por meio da análise dos recursos

expressivos;

Estudo da língua e da linguagem

1H.1 Conceitua substantivo;

1H.2 Classifica o substantivo (comum,

próprio, concreto, abstrato, primitivos e

derivados);

1H.3 Usa o dicionário;

1H.4 Escolhe entre várias definições

aquela que convém ao contexto;

- Leitura e análise da

linguagem de texto (gêneros

variados: anúncio publicitário,

cartão telefônico, informativo

jornalístico).

- Conceituação de

substantivo;

- classificação do substantivo

(comum, próprio, concreto,

abstrato, primitivos e

derivados);

- Alguns sufixos irregulares (-

aço, -ote, -ola, -az, -ula...);

- Conceito de adjetivo

- Locuções adjetivas;

- Concordância nominal:

adjetivos e substantivos.

- Leitura e produção de texto

(gêneros e tipologias

variadas)

Durante todo o bimestre serão

propostas atividades que direcione ao

aluno praticar a leitura de modo mais

crítico e reflexivo. As aulas serão

organizadas de modo que o aluno

possa interagir para aprimorar seus

conhecimentos lingüísticos.

Para as atividades executadas será

indispensável à participação do aluno e

o exercício da criatividade do mesmo,

tudo com a intervenção constante do

professor em ambiente escolar ou

virtual.

Ao longo da unidade serão ministradas,

duas aulas, utilizando como ferramenta

principal a lousa interativa e seus

recursos para explorarmos os

conteúdos Substantivo e adjetivo.

Leitura e análise da

linguagem

C1- O aluno identifica, produz,

analisa e conceitua tipologias

textuais distintas, Estabelecendo

relação entre texto verbal e não

verbal a partir das informações

existentes no texto.

Estudo da língua e da

linguagem

C2- O aluno conceitua, classifica

e observa flexão dos

substantivos, utilizando o

dicionário e escolhendo o

vocábulo adequado ao contexto.

Caderneta com avaliando habilidades

Nº HABILIDADESUI U II U III U IV

Leitura e análise da linguagem

1H1 Relaciona informação explícita com outras implícitas no texto;

1H2 Relaciona a informação presente no texto com outra, citada anteriormente;

1H3 Identifica as relações de sentido estabelecidos por alguns elementos

coesivos presentes no texto;

1H4 Estabelece como facilidade, relação entre um fato narrado no texto e um

fato cotidiano;

1H5 Lê de forma autônoma os diferentes tipos de textos;

2H1 H.1 Relaciona informação explícita com outras implícitas no texto;

2H2 H.2 Relaciona a informação presente no texto com outra, citada

anteriormente;

2H3 H.3 Identifica as relações de sentido estabelecidos por alguns elementos

coesivos presentes no texto;

2H4 H.4 Estabelece, como facilidade, relação entre um fato narrado no texto e

um fato cotidiano;

2H5 H.5 Lê de forma autônoma os diferentes tipos de textos;

2H6 2H.1 Conceitua com clareza período simples e composto;

2H7 2H.2 Conceitua orações subordinadas;

2H8 2H.3 Classifica as orações subordinadas substantivas;

2H9 2H.4 Diferencia as orações subordinadas substantivas das orações

subordinadas adjetivas.

Diagnóstico

•Inicial

•Semestral

•Final

Porque estamos aqui?Porque estamos, novamente

discutindo habilidade e competência?

"O objetivo da formação é o de

preparar os professores para a

complexidade, a diversidade e as

situações profissionais que terão de

enfrentar.

Chegamos aomomento de mover

as habilidadesexistentes e as

habilidadesdesenvolvidas no

curso para planejar a prática pedagógica de

eficácia, mas semlimitar-se a elas.

Sucesso a todos!

Lusiane