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HISTÓRIA

CONTEÚDO: VAMOS MEDIR O TEMPO SEMANA 3: 20 a 24/04 DATA: 20/04

O RELÓGIO

Já é hora de ir ao colégio? Que dia você vai visitar seus avós? Que dia é o carnaval? Em que ano você nasceu? Quantos anos você tem? Só com essas perguntas, você já percebeu como medir o tempo é importante para as pessoas. Existem muitas formas de medirmos a passagem do tempo. Podemos observar o céu, contar os dias num calendário, mas a que mais utilizamos é contando as horas no RELÓGIO, seja ele de pulso, de parede ou até mesmo no celular. Sabemos que um dia tem 24 horas, e para marcá-las o relógio dá 2 voltas completas com o seu ponteiro menor. O ponteiro maior marca os minutos. Partindo do número 12 do relógio, os minutos são marcados de 5 em 5, e quando o ponteiro maior chega no 12, inicia-se mais 1 hora.

Observe a imagem do relógio para responder as questões.

1. Os ponteiros estão marcando que horas no relógio? ___________________________________________ 2. Considerando as 24 horas do dia, que outra possibilidade de horário o relógio está marcando? _________________________________________________________________________________________________ 3. Marque nos relógios os horários de três atividades que você realiza durante a semana, e escreva

qual é atividade que você faz.

___________________________ ______________________________ ______________________________

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4. Qual é o instrumento mais utilizado na sua casa para medir o tempo?

________________________________________________________________________________________________ 5. Escreva a sequência numérica dos minutos, de 5 em 5, partindo do número 1.

6. Agora você deverá desenhar os ponteiros nos relógios, marcando o horário registrado abaixo de cada um deles.

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7. Escreva o horário que o relógio está marcando.

8. Pesquise e cole , um relógio digital e um relógio analógico.

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MATEMÁTICA CONTEÚDO: ORDEM DOS NÚMEROS SEMANA 3: 20 a 24/04 DATA: 20/04

VAMOS APRENDER MAIS SOBRE A ORDEM CRESCENTE? Quando contamos objetos que vão aumentando a quantidade, estamos contando em ordem crescente, por exemplo: 1, 2, 3, 4, 5, 6.... Vamos praticar! 1. Escreva os algarismos em ordem crescente, ou seja, do menor para o maior.

0

2. Complete os espaços escrevendo a quantidade que foi representada e em seguida coloque os

números ordem crescente.

______________ ___________ _____________ ___________ __________ ____________ Ordem crescente _________________________________________________________________________ 3. A tabela apresenta a idade das crianças. Coloque as idades de cada criança em ordem crescente.

Criança Idade Sophia 16 anos Enzo 20 anos Marcos 17 anos Maria Fernanda 19 anos Júlia 18 anos Théo 22 anos Miguel 21 anos

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4. Os balões de Aninha estão numerados. Para cada balão há um desafio. Vamos ajudá-la? Orga-nize-os em ordem crescente numerando-os novamente.

5. Escreva os números de 30 a 60 em ordem crescente.

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

6. Analise as quantias, e coloque os valores em ordem crescente.

_________________________________________________________________________________________

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GRAMÁTICA CONTEÚDO: FORMAÇÃO DE PALAVRAS SEMANA 3: 20 a 24/04 DATA: 21/04

LETRA INICIAL E LETRA FINAL Para escrever as palavras, utilizamos o nosso alfabeto, que é dividido em dois grupos: vogais e con-soantes. Observe.

1. O alfabeto possui quantas letras? _____________________________________________________________ 2. Quantas delas são vogais? ____________________________________________________________________ 3. Quantas letras do alfabeto são consoantes? ____________________________________________________ 4. Escreva seu primeiro nome com letra de forma maiúscula. 5. Circule a letra inicial do seu nome. 6. Sublinhe a letra final do seu nome. 7. Escreva quantas vogais e quantas consoantes há no seu nome. Vogais: _____________ Consoantes: _____________

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Leia as palavras do quadro e compare-as para responder às questões. 8. Escreva as duplas de palavras que possuem a mesma letra inicial e final.

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

9. Em qual das palavras do quadro há MAIS vogais? _________________________________________________________________________________________________ 10. E em quais palavras há MENOS consoantes? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________

Leia o texto.

INFÂNCIA

Aninha pula amarelinha Henrique brinca de pique

Marília brinca de mãe e filha Marcelo é o rei do castelo

Mariazinha sua rainha Carola brinca de bola

João de polícia e ladrão Joaquim anda de patins

Tieta de bicicleta e Janete de patinete.

Lucinha! Eu estou sozinha. Você quer brincar comigo?

Sonia Miranda

11. Escreva as letras que correspondem a rima de Aninha e amarelinha.

______________________________________________________________________________________________

12. Quais palavras do poema rimam com Aninha e amarelinha?

______________________________________________________________________________________________

ABACATE – LIMONADA – COMPUTADOR – MENINA

CELULAR – LINDA – MORENA – ANTIGUIDADE

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13. Identifique no poema e reescreva a palavra que rima com Carola.

______________________________________________________________________________________________

14. Troque o B de bola por outras letras para formar outras palavras.

a) ___ola

b) ___ola

c) ___ola

d) ___ola

e) ___ola

15. Compare as palavras, e responda as questões.

Pula Bola

a) Quantas letras as palavras tem?

______________________________________________________________________________________________

b) Escreva a última letra das palavras.

______________________________________________________________________________________________

c) A primeira letra das palavras é igual ou diferente? Explique.

______________________________________________________________________________________________

d) As palavras tem uma sílaba em comum. Identifique e escreva a sílaba.

______________________________________________________________________________________________

16. Qual é a nova palavra que teremos se trocarmos a letra L de pula pela letra X?

______________________________________________________________________________________________

Agora vamos brincar com as palavras?

17. Complete os espaços com palavras que rimam para formar um poema.

Vou comprar um presentinho, Para meus amiguinhos. O que será que vou dar? Vocês vão adivinhar. Para o João Vou dar um _______________ Para a Gabriela Vou dar uma _______________ Para o Renatinho Vou dar um _________________

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Para a Geovana Vou dar uma ________________ Para o Marcelo Vou dar um _________________ Para a Sofia Vou dar uma ________________ Para o Samuel Vou dar um _________________ Para a Lara Vou dar uma _______________

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GEOGRAFIA CONTEÚDO: ESTUDAR E CONVIVER SEMANA 3: 20 a 24/04 DATA: 22/04

Escola é o lugar onde você estuda, aprende a ler e a escrever, brinca e faz muitas outras atividades. 1. Faça um desenho do ambiente da sua escola que você mais gosta. Agora vamos falar um pouco mais da sua escola? 2. Como é a escola que você onde você estuda? Escreva sobre sua escola. __________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

3. Você mudaria alguma coisa na sua escola? Por quê? __________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

4. Você e seus amigos brincam muito no recreio? Qual é a brincadeira favorita de vocês? __________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

5. Escreva duas regras de convivência que existe na sua escola. __________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

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6. Escreva o nome de três funcionários da sua escola e a função deles. __________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

7. O que você mais gosta de fazer na escola? __________________________________________________________________________________________________

SALA DE AULA A nossa sala de aula é o local onde compartilhamos nossos conhecimentos e aprendemos coisas novas. Nela há muitos elementos importantes para o nosso dia, como o quadro, as carteiras e o armário onde guardamos o nosso material.

Observe o desenho que a professora fez da sala de aula e responda:

8. Quantos alunos no total estudam nessa sala? __________________________________________________

9. Quantos são meninos? ________________________________________________________________________

10. Pinte de amarelo as carteiras das meninas e registre a quantidade.

________________________________________________________________________________________________

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11. Quem é o aluno que está do lado direito de Rose? ____________________________________________

12. Analu senta atrás de quem? __________________________________________________________________

13. Caio senta mais perto de Felipe ou de Pedro? ________________________________________________

14. Qual é o aluno que senta à esquerda de Jean? ________________________________________________

15. Faça Pedro chegar até a carteira de Isaque, ligando com lápis de cor azul.

16. Circule a carteira dos alunos que estão mais próximos à mesa da professora.

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MATEMÁTICA

CONTEÚDO: ORDEM DOS NÚMEROS SEMANA 3: 20 a 24/04 DATA: 22/04

NÚMEROS DECRESCENTES

Você conhece bem os números e já viu que existe uma ordem para escrevê-los. Mas agora vou te apresentar a ordem decrescente, que consiste em organizá-los do maior para o menor, quando a contagem vai diminuindo, exemplo: 5, 4, 3... Vamos praticar!

1. Escreva os algarismos em ordem decrescente.

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Seu Juca tem uma barraca muito movimentada na feira. Observe os valores dos alimentos que ele vende.

2. Organize os preços dos produtos em ordem decrescente.

______________________________________________________________________________________________

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3. Se mamãe for até a feira e comprar um abacaxi e um cacho de bananas, quanto ela gastará? Indique a operação e resolva. ______________________________________________________________________________________________

4. Quanto mamãe gastará comprando os produtos de R$ 8,00 e de R$ 3,00? Indique a operação e resolva. ______________________________________________________________________________________________

5. Coloque a sequência de dezenas inteiras em ordem decrescente.

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6. Faça as adições, depois coloque os resultados em ordem decrescente.

a) 5 + 8=_____

b) 9 + 10=_____

c) 5 + 5=_____

d) 6 +9=______

e) 7+ 7=______

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GRAMÁTICA CONTEÚDO: FORMAÇÃO DE PALAVRAS SEMANA 3: 20 a 24/04 DATA: 23/04

CHEGOU A HORA DA LEITURA! Leia o texto.

A língua do nhem

Havia uma velhinha que andava aborrecida pois dava a sua vida para falar com alguém. E estava sempre em casa a boa velhinha resmungando sozinha: nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem... O gato que dormia no canto da cozinha escutando a velhinha, principiou também a miar nessa língua e se ela resmungava, o gatinho a acompanhava: nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem... Depois veio o cachorro da casa da vizinha, pato, cabra e galinha de cá, de lá, de além, e todos aprenderam a falar noite e dia naquela melodia nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem... De modo que a velhinha que muito padecia por não ter companhia nem falar com ninguém, ficou toda contente, pois mal a boca abria tudo lhe respondia: nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...

Cecília Meireles

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LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS – 2º ANO – EF I - 1º TRIMESTRE

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1. Por que a velhinha andava resmungando?

_____________________________________________________________________________________________

2. Escreva como a velhinha resmungava.

______________________________________________________________________________________________

3. Alguns animais passaram a falar como a velhinha. Escreva o nome do primeiro animal que

falou nessa língua.

______________________________________________________________________________________________

4. O que aconteceu com a velhinha depois que os animais aprenderam a falar o “nhem-

nhem”?

______________________________________________________________________________________________

5. Identifique no texto e reescreva as palavras escritas com nh.

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

6. Retire do texto duas palavras que rimam com velhinha.

______________________________________________________________________________________________

7. Observe a palavra: resmungando.

a) Quantas letras ela tem?

______________________________________________________________________________________________

b) E quantas consoantes ela tem?

_____________________________________________________________________________________________

c) Agora escreva o número de vogais.

______________________________________________________________________________________________

8. Escreva o número de letras que há no nome de cada animal.

a) Cachorro: __________________________ b) Cabra: _____________________________ c) Gato: ______________________________ d) Galinha: ___________________________ e) Pato: ______________________________

9. Escreva a outra palavra que existe dentro da palavra: melodia.

______________________________________________________________________________________________

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Leia o texto para responder às questões.

O BANHO DE PLUTÃO

Cláudio adora molhar as plantas do jardim de sua casa. Mas ele é um menino muito distraído.

Um dia, enquanto Cláudio sentia o perfume de uma flor, não percebeu que seu cachorrinho,

Plutão, havia chegado.

Coitado de Plutão! Cláudio deu-lhe um belo banho de mangueira.

O cãozinho saiu correndo, derrubou a placa do jardim e, aflito, foi parar perto de dona Gláucia.

Ela o enxugou e o embrulhou numa flanela até que ele ficasse quentinho.

Cláudio precisa ser mais atencioso, você não acha?

(Graça Boquet)

1. O que Cláudio estava fazendo quando acidentalmente molhou o cachorrinho Plutão?

_________________________________________________________________________

2. Enquanto cheirava as flores, Cláudio estava com a mangueira ligada, sem prestar atenção no que estava fazendo. Explique por que essa atitude é errada.

______________________________________________________________________________________________

3. Retire do texto 2 palavras escritas no diminutivo e reescreva-as no seu grau normal.

Exemplo: menininha – menina

______________________________________________________________________________________________

4. Na frase “ela o enxugou e o embrulhou em uma flanela até que ele ficasse quentinho”, qual é o sentido da palavra destacada nesse contexto?

_____________________________________________________________________________________________

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5. Leia e as palavras do quadro.

a) Em qual das palavras há menos vogais?

______________________________________________________________________________________

b) Em qual palavra há o mesmo número de vogais e consoantes?

______________________________________________________________________________________

c) Em qual palavra há mais consoantes?

_______________________________________________________________________________________

CLÁUDIO – PLUTÃO – GLÁUCIA – FLOR – PLANTAS – JARDIM

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ARTE CONTEÚDO: ARTES INTEGRADAS SEMANA: 20 A 24/04 DATA: 23/04

MONET EM MASSINHA A galeria de arte de massinha é uma série de animação suíça dirigida pela japonesa Fusako Yusaki (1937-) e lançada em 2005. Cada episódio da série fala da obra de um pintor diferente, utilizando massinha de modelar. Assista um dos episódios disponível em: < http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/video/showVi-deo.php?video=6449# >. Acesso em: 17 abril. 2020. A técnica utilizada para compor uma animação a partir de objetos modelados com massinha é chamada de stop motion. Agora, você é o artista! Utilizando massinha de modelar, em uma folha avulsa, crie um personagem, desenhe-o e utilize a massinha para colorir. Não esqueça de dar um nome para sua criação. Mãos a Obra!

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CIÊNCIAS CONTEÚDO: VOCÊ ESTÁ FICANDO MAIS VELHO SEMANA 3: 20 a 24/04 DATA: 24/04

SEUS DENTES, SUA IDADE.

Quando nascemos não temos nenhum dentinho em nossa boca, mas logo no primeiro ano de vida eles começam a aparecer. Chamamos de DENTES DE LEITE os primeiros dentinhos de uma criança. Quando atingem uma certa idade, esses dentinhos começam a cair para que novos dentes, maiores e mais fortes, possam nascer. Esses dentes são chamados de DENTES PERMANENTES. Você já ficou com uma “janelinha” entre os dentes? Aposto que sim. Isso ocorre porque você está crescendo e se desenvolvendo, como você está crescendo os seus dentinhos vão mudando por dentes mais fortes que irão permanecer a vida toda.

Sabemos que para termos dentes fortes e saudáveis é importante cuidar da nossa saúde bucal. Mas, o que devemos fazer para manter nossa boca limpinha?

1. Escreva 2 cuidados básicos que devemos ter com os nossos dentes. _________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

2. Escreva o nome dos objetos que fazem parte do kit de higiene bucal.

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CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS – 2º ANO – EF I - 1º TRIMESTRE

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3. Para que serve o fio dental? _________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Na boca existem muitos microrganismos chamados bactérias que consomem os restos de ali-mento que ficam grudados nos dentes. As bactérias liberam uma substância que corrói os dentes até formar pequenos buracos. 4. Preencha os espaços com a letra inicial de cada imagem para descobrir como são conhecidos

esses buraquinhos:

Assista ao vídeo e aprenda com o ratinho! https://www.youtube.com/watch?v=ViT6V7xN-zk

Para manter os dentes saudáveis evite comer muitas balas, doces e outras guloseimas. Eles são gostosos, mas contribuem para que ocorram vários problemas nos dentes.

5. Caso apareça alguma cárie no dente, o que deve ser feito? _______________________________________________________________________________________________

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6. Marque um X nos alimentos que devemos evitar.

7. Faça uma lista de alimentos saudáveis que devemos ingerir. _________________________________________________________________________________________________

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MATEMÁTICA

CONTEÚDO: ORDEM DOS NÚMEROS SEMANA 3: 20 a 24/04 DATA: 24/04

MAIOR QUE, MENOR QUE

Para determinar se um número é maior ou menor que o outro, devemos colocá-los em ordem crescente ou decrescente, e isso você já sabe fazer. Agora nós vamos compará-los! Para comparar os números usamos os sinais.

> é Maior do que

< é menor do que

= igual

Agora que você aprendeu, vamos fazer colocar em prática. 1. Compare os números colocando >, < ou = entre eles. a) 9 ______6 b) 4 ______4 c) 49 _____51 d) 38 _____31 e) 96____60 f) 34_____22 g) 19______81 h) 72_____70

Observe as cédulas de Real para responder às questões.

2. Qual o valor da MAIOR cédula de Real? __________________________________ 3. Escreva o valor da MENOR cédula de Real. ________________________________ 4. Organize as cédulas do MENOR valor para o MAIOR valor desenhando-as abaixo.

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MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS – 2º ANO – EF I - 1º TRIMESTRE

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Imagine que o símbolo representa a boca de um jacaré muito faminto. Ela estará sempre aberta para o que for MAIOR, seja número, comida, objeto, porque um jacaré faminto come o que vier pela frente!

Agora ficou mais fácil! Vamos praticar?

5. Preencha os espaços com os números registrados ao lado, obedecendo o sinal de maior e menor.

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6. Também é possível comparar quantidades. Observe as imagens, conte e registre a quantidade de animais e preencha utilizando os sinais de maior ( > ) e menor ( < ).

7. Compare as quantidades e complete com os números de acordo com os sinais.

____________ < ________________ ____________ > ________________

____________ < ________________ ____________ > ________________