I : K I H J > H I H E G B L ? EЬ G H Cds7.detkin-club.ru/editor/12/files/ПДОУ... ·...

ПАСПОРТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ

«УСПЕШНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ»

МБДОУ детский сад №7 «Буровичок»

Название программы

Дополнительная общеобразовательная

(общеразвивающая) программа «Успешный»

английский»

Направленность программы

(ДОП)

Программа социально-педагогической направленности

Ф.И.О. педагога, реализующего

дополнительную

общеобразовательную

программу

Имирбекова Венера Махмудовна

Год разработки 2018 год

Где, когда и кем утверждена

программа

Протокол № 1 от 22.08.2018 педагогического совета

МБДОУ детского сада №7 «Буровичок»

Цель

Формировать устойчивый интерес к дальнейшему

изучению иностранного языка у детей дошкольного

возраста.

Задачи

образовательные:

приобщить ребенка к самостоятельному решению

коммуникативных задач на английском языке в

рамках изученной тематики;

формировать у воспитанников речевую, языковую,

социокультурную компетенцию;

познакомить с элементарной диалогической и

монологической речью;

развивать элементарные языковые навыки и

умения;

формировать умения понимать несложные команды

учителя и реагировать на ряд элементарных

вопросов;

познакомить с основными звуками фонетического

строя языка;

развивать языковую память (фотографическую,

образную, графическую, словесную) и творческие

способности;

формировать навыки понимания элементарных

языковых явлений и умения сопоставлять простые

целостные конструкции как блок на родном языке в

сравнении с изучаемым

развивающие:

развивать мышление, память, воображение, волю;

расширять кругозор воспитанников;

формировать мотивацию к познанию и творчеству;

ознакомить с культурой, традициями и обычаями

страны изучаемого языка;

развивать фонематический слух;

воспитательные:

воспитывать уважение к образу жизни людей

страны изучаемого языка;

воспитывать чувство толерантности;

развивать умения и навыки работы в группах по 5–9

человек, умение работать в команде

Ожидаемые результаты освоения

программы Воспитанники знают:

небольшие стихотворения, считалочки, рифмовки,

петь песенки;

счет в пределах 10

Воспитанники умеют:

приветствовать, прощаться, представлять себя,

благодарить на английском языке;

отвечать на вопросы педагога;

считать до 10;

понимать на слух обращения педагога на

иностранном языке, построенные на знакомом

языковом материале;

рассказывать наизусть небольшие стихотворения,

считалочки, рифмовки, петь песенки.

Срок реализации программы Учебный период (октябрь-май)

Количество часов в неделю / год 2 раза в неделю / 64 занятий в год

Возраст обучающихся Дошкольный возраст 5-7 лет

Формы занятий

Групповая работа (9 чел.), позволяет достигать

решения образовательной задачи за минимально

короткий период времени. Каждое занятие

эмоционально окрашено. По содержанию занятия

подобраны стихи, песенки, загадки, рифмы.

Применяются: фонетическая гимнастика;

дидактические игры; физминутки; интегрированная

деятельность; сюрпризные моменты. Любое задание

превращается в интересную и выполнимую для

ребенка задачу.

Методическое обеспечение

Программы, технологии и пособия:

Л.Л. Лыкова. Обучение английскому языку

дошкольников и младших школьников. – Ярославль:

«Академия развития», 2006.

Учимся говорить по-английски в детском саду:

Учебно-методическое пособие. – Белгород: Изд-во

ПОЛИТЕРРА, 2011. – 181с.

Шалаева Г. П. Английский язык. – Москва:

Издательство АСТ: СЛОВО, 2016. (Первый учебник

вашего малыша).

Клементьева Т., Английский язык в играх.

English games. Игротека школы семи гномов.

Мозаика- Синтез 2016

Ткаченко И.В., Романова О.В. Комплект

тематических карточек по английскому языку для

детских садов, школ и курсов английского языка. –

Х.: Издательство «Ранок», 2008.

Условия реализации программы

(оборудование, инвентарь,

специальные помещения, ИКТ и

др.)

Развивающая предметно - пространственная среда

оборудована в соответствии с требованиями ФГОС

дошкольного образования, имеется:

Ноутбук

CD материал

наглядно-иллюстративный материал,

картотеки игровых обучающих ситуаций,

дидактических игр,

Магнитная доска.

Дидактические игры.

Игрушки. 6. Кубики.

Аудиозаписи.

Песенки для малышей.

Стишки, рифмовки, загадки.

Карточки c буквами.

Карточки c цифрами.

Плакат c английским алфавитом.

Игра “Funny English” лото.

Атрибуты для имитационных игр.

Учебный набор цифр, букв и знаков.

В рабочей программе предусмотрено

использование различных видов дидактических игр:

на развитие восприятия цвета; на количество

предметов; на развитие англоязычной речи,

мышления, памяти, внимания; на закрепление

названий различных предметов; на узнавание и

называние членов семьи; на закрепление названий

частей тела.

Содержание

1. Пояснительная записка

2. Информационная справка

3. Ожидаемые результаты

4. Учебно-тематический план

5. Содержание изучаемого курса

6. Календарно-тематическое планирование

7. Методическое обеспечение ДО программы

8. Расписание занятий

9. Список литературы

1.Пояснительная записка

о реализации учебно-тематического плана

на 2018/2019 учебный год

Учебно-тематический план составлен в соответствии с дополнительной

общеразвивающей программой «Успешный английский», разработанной педагогом

дополнительного образования Имирбековой Венерой Махмудовной в 2018 учебном

году, рекомендованной к реализации педагогическим советом (протокол от

22.08.2018 № 1).

Актуальность.

Значение иностранного языка в жизни современного общества чрезвычайно

велико. Дошкольный возраст является благоприятным для начала изучения

иностранных языков в силу своих психофизических особенностей. Все, что ребенок

учит в это время, надолго запоминается, т.к. у детей дошкольного возраста прекрасно

развита долговременная и оперативная память.

Образовательная ценность раннего изучения английского языка состоит в том, что у

детей закладываются более качественные основы филологического образования,

расширяется представления об окружающем мире. Изучение иностранных языков

дошкольниками положительно влияет на развитие языковых, познавательных и

коммуникативных способностей ребенка, позволяет расширить его кругозор,

познавать через язык страну, ее народ и культуру, способствует формированию

всесторонне развитой личности и обеспечивает более прочное усвоение иностранного

языка в дальнейшем.

Дополнительная общеразвивающая образовательная программа дошкольного

образования социально-педагогической направленности «Успешный английский»

является модифицированной и составлена согласно принципам педагогической

целесообразности перехода от простого к более сложному.

Направленность дополнительной общеобразовательной программы -

социально-педагогическая; по функциональному предназначению является учебно-

познавательной; по форме организации – по подгруппам. Настоящая программа

предназначена для детей старшей и подготовительной групп детского сада (5-7 лет).

В этом возрасте ребёнок способен к более или менее продолжительной концентрации

внимания, у него появляется способность к целенаправленной деятельности, он

овладевает достаточным лексическим запасом и запасом речевых моделей для

удовлетворения своих коммуникативных нужд.

В процессе овладения новым средством общения у детей формируется правильное

понимание языка как общественного явления, развиваются их интеллектуальные,

речевые и эмоциональные способности. Обучая детей дошкольного возраста, следует

прибегать к частым сменам видов деятельности детей, учитывая неустойчивость

внимания малышей. Ребёнок утомляется не деятельностью, а её однообразием, и

хорошо запоминает только то, что для него интересно и вызывает у него

эмоциональный отклик. Овладение иностранным языком на элементарном уровне в

детском саду выступает в качестве первой ступени в реализации стратегической цели

учебного предмета «Иностранный язык». На данной ступени закладываются основы

коммуникативной компетенции. Предлагаемая программа направлена на создание

базы для дальнейшего изучения иностранного языка в начальной школе.

Новизна данной программы заключается в том, что она рассматривается как

система использования английского языка в развитии индивидуальности дошкольника

Отличие от уже существующих учебно-методических материалов.

В отличие от других существующих программ по английскому языку для

дошкольников, которые не ориентированы на подготовку к школе, в которой

английский язык преподается со второго класса, данная программа разработана с

учетом раннего изучения иностранного языка, начиная с пяти лет, и предполагает ее

дальнейшее изучение в начальной школе.

Вид образовательной деятельности. Учебный материал подается в игровой

форме, неутомительной для ребенка. Различные творческие задания будут

способствовать развитию воображения и помогут лучше усвоить пройденный

материал на занятии. Обучение проводится с опорой на родной язык, но постепенно

переходит на иностранный. Направлена программа на быстрое и качественное

овладение разговорным английским языком (усвоение алфавита, правильно называть

цвета, считать до 10, рассказывать о себе и своей семье и так далее). Ребенку придется

прослушивать сказки, дорисовывать предметы и придумывать рифмовки,

раскрашивать, соединять точки, находить спрятавшихся зверюшек, делать аппликации

и многое другое. На каждом занятии дети разучивают стишки, пословицы, песни либо

рифмовки которые построены на словах и фразах, уже усвоенных ребенком. Таким

образом, данная программа основывается на «коммуникативной методике». При

помощи коммуникативного метода у детей развивается умение говорить и

воспринимать речь на слух. В процессе общения осваивается и грамматика. Сначала

ребенок запоминает слова и выражения, а потом начинает понимать различие между

языковыми формами: единственным и множественным числом, прошедшим и

настоящим временем. Дети сразу учатся говорить правильно

Методы и приемы:

имитация;

б) создание образов: визуальных, музыкальных, пластических. Как следствие –

доминирование невербальных средств обучения на занятиях (картинок, образов,

музыки, танцев);

в) использование учебных игр;

г) загадки;

Педагог использует следующие виды работы:

1. Работа над произношением.

а) рифмовки

б) стихотворения

в) поговорки

2. Работа с игрушкой.

а) диалог с игрушкой

б) описание игрушки

3. Работа с картинкой.

а) описание картинки

б) игра “Что исчезло”

в) “Найди картинку”

4. Разучивание и декламация стихов.

а) конкурс стихов

5. Разучивание песенок.

6. Инсценировка коротких рассказов и

пьес.

7. Подвижные игры.

8. Спокойные игры.

9. Творческие игры.

10. Воспроизведение ситуативных

диалогов.

Организация работы в группе:

В процессе НОД дети сидят или стоят полукругом или кругом, как можно ближе к

педагогу, что помогает им хорошо видеть и слышать педагога и создает теплый

психологический климат, а также позволяет быстро менять виды деятельности.

Цель – Формировать устойчивый интерес к дальнейшему изучению

иностранного языка у детей дошкольного возраста.

Всестороннее развитие личности ребенка в возрасте от 5 до 7 лет, включая языковое,

интеллектуальное, нравственное, мировоззренческое развитие, а также расширение

детского кругозора.

Задачи программы

образовательные:

приобщить ребенка к самостоятельному решению коммуникативных задач на

английском языке в рамках изученной тематики;

формировать у воспитанников речевую, языковую, социокультурную

компетенцию;

познакомить с элементарной диалогической и монологической речью;

развивать элементарные языковые навыки и умения;

формировать умения понимать несложные команды учителя и реагировать на ряд

элементарных вопросов;

познакомить с основными звуками фонетического строя языка;

развивать языковую память (фотографическую, образную, графическую,

словесную) и творческие способности;

формировать навыки понимания элементарных языковых явлений и умения

сопоставлять простые целостные конструкции как блок на родном языке в

сравнении с изучаемым

развивающие:

развивать мышление, память, воображение, волю;

расширять кругозор воспитанников;

формировать мотивацию к познанию и творчеству;

ознакомить с культурой, традициями и обычаями страны изучаемого языка;

развивать фонематический слух;

воспитательные:

воспитывать уважение к образу жизни людей страны изучаемого языка;

воспитывать чувство толерантности;

развивать умения и навыки работы в группах по 5–9 человек, умение работать в

команде

Законодательно-нормативное обеспечение программы

Дополнительная общеразвивающая программа «Успешный английский»

разработана на основе авторских программ (Л.Л. Лыковой, Г. П. Шалаевой) в

соответствии с нормативно-правовыми документами, регламентирующими задачи,

содержание и формы организации педагогического процесса:

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации»;

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного

образования. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17

октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного

образовательного стандарта дошкольного образования»;

- Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и

организации режима работы дошкольных образовательных организаций,

постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации

от 15 мая 2013 г. № 26 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13»;

- Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по

основным общеобразовательным программам – образовательным программам

дошкольного образования, приказ МОиН РФ от 30 августа 2013 г. № 1014; Письмо Министерства образования Российской Федерации от 18 июня 2003 г.

Ms 28-02-484/16 «Требования к содержанию и оформлению образовательных

программ дополнительного образования детей».

Одной из важнейших задач образовательного процесса является успешная

социализация детей, создание условий для успешного развития у ребенка

лингвистических способностей и первого опыта элементарных навыков говорения на

английском языке.

2. Информационная справка

об особенностях реализации УТП в 2018-2019 учебном году

Общий срок реализации исходной

программы (количество лет) 1 год

Год обучения (первый, второй и т.д.) первый

Возраст воспитанников 5-7 лет

Количество воспитанников в группе в

текущем учебном году 5-9 человек

Количество часов в неделю 2 часа

Общее количество часов год 64 часа

Учебные темы могут быть упрощены или усложнены с учетом интересов,

потребностей и способностей воспитанников. Возможна корректировка часовой

нагрузки отдельных разделов в зависимости от результатов и заинтересованности

детей.

Режим занятий и расписание составлено в соответствии

с Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и

организации режима работы дошкольных образовательной организаций - СанПиН

2.4.1.3049-13. Длительность занятия для воспитанников старшего дошкольного

возраста (от 5 до 7 лет) составляет 30 минут, осуществляются два раза в неделю.

3. Ожидаемые результаты на текущий год

Результаты освоения Программы представляют собой систему ведущих

ожидаемых результатов освоения всех компонентов, составляющих

содержательную основу программы:

Воспитанники знают:

небольшие стихотворения, считалочки, рифмовки, петь песенки;

счет в пределах 10

Воспитанники умеют:

приветствовать, прощаться, представлять себя, благодарить на английском языке;

отвечать на вопросы педагога;

считать до 10;

понимать на слух обращения педагога на иностранном языке, построенные на

знакомом языковом материале;

рассказывать наизусть небольшие стихотворения, считалочки, рифмовки, петь

песенки.

К концу обучения дети должны знать до 40- 50 слов на английском языке,

некоторые готовые речевые образцы: Я … (имя). Мне … (возраст). Я умею … Я

люблю … У меня есть…Сколько тебе лет? Как тебя зовут? Рассказать стихотворение

и спеть песенку на английском языке.

Итоги реализации программы

предоставляются на открытых занятиях.

С целью контроля знаний, обучающихся и проверки результативности

обучения применяются такие формы, как:

- фронтальные и индивидуальные вопросы;

- занятия - повторения;

- проведение праздников и развлечений;

- проведение интеллектуальных и дидактических игр;

- проведение открытых занятий для родителей (законных представителей);

- проведения конкурсов чтецов.

Результаты достижений, обучающихся представлены в виде целевых ориентиров:

На этапе освоения Программы сформированы

Образовательные

результаты

• Сформированы элементарные познавательные действия для

запоминания слов и выражений английского языка;

• Усвоена элементарная информация об окружающем мире;

• Продемонстрирован прием сравнения и сопоставления

предметов и явлений;

• Продемонстрирован прием построения умозаключений и

собственных логических выводов;

• Развито умение организовать свое рабочее место;

• Развито умение действовать по образцу;

• Продемонстрировано умение понимать некоторые

определенные

виды заданий на английском языке;

• Продемонстрировано умение выполнять поставленное

задание

последовательно.

• Усвоены слова английского языка для активного

употребления (38 слов);

• Усвоены слова английского языка для узнавания (100 слов);

• Усвоены английские выражения (3 выражения);

Личностные

результаты

• Сформирован интерес к изучению английского языка и

иностранной культуры;

• Сформировано желание продолжать изучения английского

языка и окружающего мира.

Специальные навыки Фонетические.

Для нормального функционирования устной речи у

дошкольников должны быть сформированы фонетические или

слухо-произносительные навыки, относящиеся как к

говорению, так и к аудированию и выражающиеся в:

• нормативном произнесении звуков иностранного языка;

• усвоении дифференциальных признаков звуков;

• усвоении ударения знаменательных слов, относящихся к

лексическому минимуму;

• усвоении ударения служебных слов в составе словосочетаний

и предложений;

• усвоении ритмики иностранной фразы;

• усвоении иностранной интонации.

Лексические.

Для нормального функционирования устной речи

обучающиеся должны освоить предложенный лексический

минимум по темам и:

• отдельные стихотворения, рифмовки, тексты песен и т.п.;

• основные государственные и семейные праздники (День

Независимости, День рождения, Новый год, Рождество, Пасха,

День Матери);

• наиболее распространенные женские и мужские имена,

используемые в англоязычных странах.

Умения • работать в различных организационных режимах

• различать дифференциальные признаки английских фонем

(долгота - краткость, глухость - звонкость и др.);

• соблюдать этикетные формы речи;

• понимать содержание аудируемого на иностранном языке в

рамках развития интуитивного мышления;

• логично и последовательно излагать свои мысли в процессе

монологического высказывания;

• проявлять инициативу, быстроту реакции в процессе

диалогического общения

Способы диагностики и контроля результатов

Диагностика: входящая (на первом занятии), итоговая (май).

4. Учебно-тематический план на 2018/2019 учебный год

№

п/п Раздел, тема

Теоретическая

часть/

Практическая часть

Общее

количество

часов

1 Вводное занятие

1.1

Правила безопасного поведения на занятии

Знакомство. Вежливые слова Приветствие.

Игра «Фонетическая сказка о язычке».

1 1

1.2 Приветствие и прощание. Hello! Goodbye!

Разучивание песенки «Hello song». 1 1

1.3

Знакомство. Как тебя зовут? – меня

зовут…What is your name? My name is…. Игра

«What is your name?»

1 1

1.4 Вежливые слова. Разучивание песенки

«Goodbye song». 1 1

1.5 Закрепление пройденного материала 1 1

2 Цвета

2.1 Знакомство с новым лексическим материалом

«Цвета» 1 1

2.2 Разучивание песенки

«What color is the sky?» 1 1

2.3 Игра «I see….» Описание картинок 1 1

2.4 Разыгрывание мини-диалогов 1 1

2.5 Закрепление и повторение лексического

материала. 1 1

3 Учусь считать

3.1

Знакомство с новым лексическим материалом

«Цифры» Счёт от 1 до 10.Игра «Сосчитай».

Сколько тебе лет? Разучивание песенки «Let’s

count»

1 1

3.2 Поговорки про цифры 1 1



4 Фрукты и овощи


по теме «Фрукты и овощи». 1 1

4.2 Разучивание песенки «1,2,3 –Let me see» 1 1

4.3 Игра «Do you like…?» 1 1


материала 1 1

5 Мой дом


«Мой дом» 1 1


5.3 Разучивание песенки «It’s a happy house».

Игра. 1 1

5.4 Закрепление пройденного материала 1 1

6 Времена года


по теме «Времена года». 1 1

6.2 Разучивание песенки «Spring is green» 1 1

7 Мои игрушки


по теме «Мои игрушки» 1 1

7.2 Моя любимая игрушка. Я люблю … 1 1

8 Мой питомец


по теме «Мой питомец» 1 1

8.2 У меня есть щенок 1 1

8.3 Разучивание рифмовки «Little mouse». 1 1

8.4 Игра «Кошки-мышки» 1 1

8.5 Мои игрушки 1 1

8.6 Сколько у тебя игрушек? 1 1

8.7

Какого цвета твои игрушки?

Закрепление и повторение лексического

материала

1 1

9 Моя семья


«Моя семья» 1 1

9.2 Моя мама и мой папа. Мой брат и моя сестра.

Разучивание стихотворения «Моя семья» 1 1

9.3 Моя бабушка и мой дедушка. Разучивание

песенки 1 1

«Моя семья»



10 Одежда


по теме «Одежда» 1 1

10.2 Разыгрывание диалогов по теме 1 1


«My favorite T-shirt is green» 1 1



11 День рождения

11.1 Знакомство с новым материалом

«Поздравляю с днем рождения»

1

1


«Happy Birthday to You» 1 1

11.3 Игра «Jump! Dance! Shake! Clap! Stamp your

feet!» 1 1


12 Праздники

12.1 Праздник: Хэллоуин, его история, знакомство

с песенкой «Treak or treat». 1 1

12.2 Рождество – рождественский чулок; Новый год

– Санта-Клаус и Дед Мороз 1 1

12.3

День Св.Валентина – история сердечек. День

Благодарения, день Матери - разучивание

песенки «Mother’s Day»

1 1



13 Мое тело


по теме «Моё тело» 1 1

13.2 Разучивание песенки «Head & Shoulders»

Сколько у тебя пальцев? 1 1

13.3 Игра «Покажите свои …» 1 1

13.4 Поговорки по теме «Тело» 1 1

14 Я умею все на свете


«Что я умею делать» 1 1

14.2 Разучивание песенки «I can walk» 1 1


14.4 Что ты умеешь делать? Я умею …

1 1

14.5

Закрепление и повторение лексического

материала.

1 1

15 Дни недели


«Дни недели» 1 1

15.2 Знакомство с песенкой о днях недели 1 1


«How many days has my baby to play?» 1 1



15.5 Разыгрывание мини-диалогов по темам. 1 1

15.6 Игры 1

15.7

Обобщающее повторение Закрепление и

повторение лексического материала. Итоговый

контроль

1 1

Итого 64

5. Содержание программы

Дополнительная общеразвивающая образовательная программа дошкольного

образования социально-педагогической направленности «Успешный английский»

базируется на принципах коммуникативного обучения и направлена на формирование

положительной познавательной мотивации.

Каждое занятие курса имеет свою структуру. Начинается с обычного приветствия на

английском языке, которое постепенно запоминается детьми. Затем проводиться речевая

разминка. Это либо стихотворение, либо песенка на английском языке. В основной части

занятия в игре с куклами и другими игрушками дети знакомятся с речевыми образцами и

закрепляют их. В конце занятия ребята вспоминают, чему научились и повторяют

песенку или стих речевой разминки. Затем следует прощание на английском языке. Для

работы на уроке используется ПК, ИКТ.

Примерный план НОД:

1. Приветствие.

2. Речевая разминка.

3. Повторение пройденного и введение нового лексического материала.

4. Разминка с использованием подвижных игр.

5. Активизация пройденного закрепление нового лексического материала.

6. Разучивание стихов и рифмовок.

7. Подведение итога.

Принципы работы:

1. Обязательно использовать различные средства поощрения (вербальные,

материальные).

2. Формировать у детей положительный образ учителя, что повышает рефлексивные

способности ребенка.

3. Системно вводить лексику: Первое занятие – 4 – 6 слов. Второе занятие –

закрепление. Последующие занятия – активизация с использованием речевых

конструкций + 3–4 новых слова.

4. Учитывать кратковременную память детей на данном этапе развития, системно

возвращаться к ранее пройденному материалу и включать его в последующие занятия.

5. Обучать полным речевым структурам, что способствует развитию навыков

говорения.

6. Отдавать преимущественное предпочтение парному и групповому обучению. Это

помогает установить благоприятный психологический климат и снимает языковые

барьеры.

7. Развивать быстроту реакции на команды и вопросы учителя.

Предполагаемый результат обучения

К концу года обучения дети должны знать 40-50 слов на английском языке, некоторые

готовые речевые образцы:

Я … (имя)

Мне … (возраст)

Я умею …

Я люблю …

У меня есть…

Сколько тебе лет?

Как тебя зовут?

Умеешь ли ты …?

Есть ли у тебя …?

А также 7-10 стихов, рифмовок, песен.

Форма занятий – игровая, любое задание превратить в интересную и выполнимую для

ребенка задачу. Каждое занятие эмоционально окрашено, по содержанию занятия

подобраны стихи, песенки, загадки, рифмы

6. Календарно-тематическое планирование

на 2018/2019 учебный год

№п

/п

Наименование

раздела

программы

Тема занятия Количество

занятий

Дата проведения

занятий (план)

Дата проведения

занятий (факт)

1. Знакомство.

Вежливые

слова

Вводное занятие. Правила

безопасного поведения за нанятии

Приветствие. Игра «Фонетическая

сказка о язычке».

1 01.10.2018

2. Приветствие и прощание. Hello!

Goodbye!

Разучивание песенки «Hello song».

1 03.10.2018

3. Знакомство. Как тебя зовут? –

меня зовут…What is your name?

My name is…. Игра «What is your

name?»

1 08.10.2018

4. Вежливые слова.

Разучивание песенки

«Goodbye song».

1 10.10.2018

5. Закрепление пройденного

материала

1 15.10.2018

6. Цвета Знакомство с новым лексическим

материалом «Цвета»

1 17.10.2018

7. Разучивание песенки

«What color is the sky?»

1 22.10.2018

8. Игра «I see….» Описание

картинок

1 24.10.2018

9. Разыгрывание мини-диалогов 1 29.10.2018

10. Закрепление и повторение

лексического материала.

1

31.10.2018

12. Цифры Знакомство с новым лексическим

материалом «Цифры» Счёт от 1 до

10. Поговорки про цифры

1 07.11.2018

13. Игра «Сосчитай». Сколько тебе

лет? Разучивание песенки «Let’s

count»

1 12.11.2018

14. Закрепление и повторение


1 14.11.2018

15. Фрукты и

овощи

Знакомство с новым лексическим

материалом по теме «Фрукты и

овощи».

1 19.11.2018

16. Разучивание песенки

«1,2,3 –Let me see»

1 21.11.2018

17 Игра «Do you like…?» 1 26.11.2018

18 Закрепление и повторение

лексического материала

1 28.11.2018

19 Мой дом Знакомство с новым лексическим

материалом

«Мой дом»

1 03.12.2018

20. Разыгрывание мини-диалогов 1 05.12.2018

21 Разучивание песенки

«It’s a happy house». Игра.

1 10.12.2018

22 Закрепление пройденного

материала

1 12.12.2018

23 Времена

года


материалом по теме «Времена

года».

1 17.12.2018


«Spring is green»

1 19.12.2018

25

Мои

игрушки


материалом по теме «Мои

игрушки»

1 24.12.2018

26 Моя любимая игрушка. Я люблю

…

1 26.12.2018

27 Мой

питомец


материалом по теме «Мой

питомец»

1 09.01.2019

28 У меня есть щенок 1 14.01.2019

29 Разучивание рифмовки

«Little mouse».

1 16.01.2019

30 Игра «Кошки-мышки» 1 21.01.2019

31 Мои

игрушки

Мои игрушки 1 23.01.2019

32 Сколько у тебя игрушек? 1 28.01.2019

33 Какого цвета твои игрушки?

Закрепление и повторение


1 30.01.2019

34 Моя семья Знакомство с новым лексическим

материалом


1 04.02.2019

35 Моя мама и мой папа. Мой брат и

моя сестра. Разучивание

стихотворения «Моя семья»

1 06.02.2019

36 Моя бабушка и мой дедушка.

Разучивание песенки


1 11.02.2019



1 13.02.2019

38 Одежда Знакомство с новым лексическим

материалом по теме «Одежда»

1 18.02.2019

39 Разыгрывание диалогов по теме 1 20.02.2019

40 Разучивание песенки 1 25.02.2019

«My favorite T-shirt is green»



1 27.02.2019

42 День

рождения

Знакомство с новым материалом

«Поздравляю с Днем рождения»

1 04.03.2019


«Happy Birthday to You»

1 06.03.2019

44 Игра «Jump! Dance! Shake! Clap!

Stamp your feet!»

1 11.03.2019

45 Разыгрывание мини-диалогов 1 13.03.2019

46 Праздники Праздник: Хэллоуин, его история,

знакомство с песенкой «Treak or

treat».

1 18.03.2019

47 Рождество – рождественский

чулок; Новый год – Санта-Клаус и

Дед Мороз

1 20.03.2019

48 День Св.Валентина – история

сердечек. День Благодарения, день

Матери - разучивание песенки

«Mother’s Day»

1 25.03.2019



1 27.03.2019

50 Мое тело Знакомство с новым лексическим

материалом по теме «Моё тело»

1 01.04.2019


«Head & shoulders».

Сколько у тебя пальцев?

1 03.04.2019

52 Игра «Покажите свои …» 1 08.04.2019

53 Поговорки по теме «Тело» 1 10.04.2019

54 Я умею все

на свете


материалом «Что я умею делать»

1 15.04.2019


«I can walk»

1 17.04.2019

56 Разыгрывание мини-диалогов 1 22.04.2019

57 Что ты умеешь делать? Я умею … 1 24.04.2109



1 29.04.2019

59 Дни недели Знакомство с новым лексическим

материалом «Дни недели»

1 06.05.2019

60 Знакомство с песенкой о днях

недели

1 08.05.2019


«How many days has my baby to

play?»

1 13.05.2019



1 15.05.2019

63 Разыгрывание мини-диалогов по

темам.

1 20.05.2019

64 Игры 1 22.05.2019

65 Обобщающее повторение

Закрепление и повторение


Итоговый контроль

1 27.05.2019

Всего: 64 часа

7. Расписание занятий

День недели Время

Понедельник

15.20-15.50

Среда 15.20-15.50

8. Методическое обеспечение программы

Очень важным средством обучения дошкольников являются дидактические игры, которые

позволяют в интересной форме закрепить знания детей.

1.YES OR NO. После ознакомления детей с новым лексическим материалом, например по

теме «животные», педагог показывает карточки с изображениями животных в произвольном

порядке, не глядя, пытаясь угадать, что на них изображено. Если взрослый угадывает, дети

кричат «yes», если ошибается «nо». В последнем случае дети должны назвать сами то, что

изображено на карточке.

2. ОТГАДАЙ. После того как дети выучат несколько новых слов, педагог предлагает им

отгадать загадки. Загадки читаются на русском языке, а дети отвечают на английском.

3. ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ ЖИВОТНЫХ? После изучения темы «животные», педагог перечисляет

ряд предметов. Как только он называет животное, дети хлопают в ладоши. 4. ЧТО Я

ДЕЛАЮ? Дети образуют круг. Ведущий стоит в середине и показывает движения (бег,

прыжки). Дети должны по-английски назвать, что он делает. Тот, кто угадывает первым,

становится ведущим.

5. ЗАМОРОЖУ. Дети стоят в кругу, в центре которого находиться ведущий (Дед Мороз).

Он называет по-английски те части тела, которые хочет заморозить (глаза, уши), а дети их

прячут.

6. БУДЬ ВНИМАТЕЛЕН. Педагог вывешивает 4-5 картинок с изображением предметов,

названия которых известны детям. Затем убирает их. Дети должны назвать предметы на

английском языке в том порядке, в котором они их видели.

7. AND. После изучения слова «И» детям предлагается назвать два любых предмета,

обязательно используя союз «и».

8. WHAT IS MISSING? После изучения новой темы, например, «игрушки», педагог

расставляет изученные игрушки, затем просит детей закрыть глаза, и в это время прячет

какую-нибудь игрушку, потом просит детей открыть глаза и спрашивает Что спряталось?

What is missing? Дети должны угадать и назвать спрятанную игрушку по английски. В роли

ведущего также может выступать любой ребенок.

9. ПОМЕНЯЙСЯ МЕСТАМИ. Дети стоят в кругу, у каждого в руках большая картинка с

цифрой (при изучении счета), либо разноцветные лепестки (при изучении цвета). Педагог

называет по-английски две цифры или два разных цвета, дети, у которых в руках названные

цифры или лепестки, должны быстро поменяться местами.

Материально-техническое обеспечение программы

Ноутбук

CD материал

наглядно-иллюстративный материал,

картотеки игровых обучающих ситуаций, дидактических игр,

Магнитная доска.

Дидактические игры.

Игрушки. 6. Кубики.

Аудиозаписи.

Песенки для малышей.

Стишки, рифмовки, загадки.

Карточки c буквами.

Карточки c цифрами.

Плакат c английским алфавитом.

Игра “Funny English” лото.

Атрибуты для имитационных игр.

Учебный набор цифр, букв и знаков.

9. Список литературы

1. Л.Л. Лыкова. Обучение английскому языку дошкольников и младших

школьников. – Ярославль: «Академия развития», 2006.

2. Н.И. Рыжих. Успешные шаги к овладению современным английским языком. –

Москва: «Бао-Пресс», 2005.

3. Л.Г. Фрибус, Р.А. Дольникова. Как детишек нам учить по-английски говорить.

Санкт-Петербург: «Каро», 2008.

4. И.А. Шишкова, М.Е. Вербовская. Английский для малышей 4 – 6 лет. – Москва:

РОСМЭН, 2011.

5. Учимся говорить по-английски в детском саду: Учебно-методическое пособие. –

Белгород: Изд-во ПОЛИТЕРРА, 2011. – 181с.

6. Верещагина И.Н., Притыкина Т.А. Английский язык: учебник для 1 кл. шк. с

углубл. изученнием английского языка, лицеев, гимназий и старших групп

детских садов/ – 9-е изд. – М.:Просвещение, 2012. – 160с.

7. Ежакова Л.С. Путешествие с рифмой. ( Английский для малышей.) М.: Айрис,

2009.

8. Лосева С.В. Английский в рифмах М.: Буклет, 2011.

9. Биржакова Л.Б. Английская фонетика через музыку ( Для детей 6-7 лет) С-П.,

КАРО , 2010.

10. Астафьева М.Д. Игры для детей изучающих английский язык. М.: Мозаика-

Синтез , 2010.

11. Компанейцева Л.В Английский с мамой М., 2012.

12. Вербовская М.Е Шишкова И.А Английский для малышей / под. ред. Бонка Н.А.

М., 2009.

13. Вронская И.В. 105 занятий по английскому языку. С-П., 2009.

14. Черепова Н.Ю. Английский язык: игры, песни, стихи. ГИППВ , Аквариум,

2012.

15. Шалаева Г. П. Английский язык. – Москва: Издательство АСТ: СЛОВО, 2016.

(Первый учебник вашего малыша).

16. Карлова Е. English games. Игры для изучения английского языка для детей. –

СПб.: Питер, 2015.

17. Клементьева Т., Английский язык в играх. English games. Игротека школы семи

гномов. Мозаика- Синтез 2016.

18. Ткаченко И.В., Романова О.В. Комплект тематических карточек по английскому

языку для детских садов, школ и курсов английского языка. – Х.: Издательство

«Ранок», 2008.

I : K I H J > H I H E G B L ? EЬ G H Cds7.detkin-club.ru/editor/12/files/ПДОУ... ·...

Documents

Transcript of I : K I H J > H I H E G B L ? EЬ G H Cds7.detkin-club.ru/editor/12/files/ПДОУ... ·...