I SEMINÁRIO SOBRE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO

Virginia Simão Abuhid

Coordenadora de Extensão

Curso de Ciências Biológicas

• PUC MINAS: ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO

• PROEX: POLÍTICA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA ; VIABILIDADE • EQUIPE: Profas. Rosa Maria Corrêa e Karina Fidelis; alunos

extensionistas (Psicologia, Engenharia, Fisioterapia...)

• CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS : LICENCIATURA E BACHARELADO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL

• MATRIZ CURRICULAR: TRABALHOS INTEGRADOS; PRÁTICAS EXTENSIONISTAS

• CB4: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO AMBIENTAL, DIDÁTICA, ZOOLOGIA, BOTÂNICA, MICROBIOLOGIA, OFICINA DE EXTENSÃO (OFICINA DE CIÊNCIAS IV)

OFICINA DE EXTENSÃO: EMENTA Extensão universitária e compromisso social. Princípios e métodos da extensão universitária. Desenvolvimento de práticas extensionistas em projetos e ações institucionais ou em demandas diagnosticadas.

PROJETO ALTAS HABILIDADES: CRIANÇAS E ADOLESCENTES QUE GOSTAM DE APRENDER I - PROPOSTA: Conhecer uma proposta de intervenção social e melhoria da qualidade de vida e contribuir com a mesma a partir da produção e execução de práticas educativas para o grupo envolvido, integrando disciplinas e conteúdos do período, coordenados pela disciplina de Oficina de Extensão. II - OBJETIVOS Para CB - Em consonância com o Projeto pedagógico do curso, pretende-se desenvolver competência para: • Posicionar-se diante do contexto sócio-político-ambiental e aplicar o conhecimento na perspectiva

de transformar a realidade na qual está inserido, pautando-se por princípios e valores de ética, de democracia, de responsabilidade e justiça social e de respeito à diversidade;

• Atuar em atividades educacionais em diferentes níveis, consciente de sua responsabilidade na formação de cidadãos;

• Identificar, analisar e produzir materiais e recursos para a utilização em práticas de ensino, de investigação e/ou de extensão, diversificando as possíveis atividades e potencializando seu uso em diferentes situações;

• Promover ações extensionistas que contribuam com a inclusão social; • Planejar, executar e avaliar, atuando em equipes e de modo interdisciplinar; • Contribuir para o desenvolvimento de competências, atitudes e valores que reforcem as propostas

da educação ambiental.

Para as crianças e adolescentes educandos– em consonância com o Projeto, pretende-se: • Desenvolver práticas educativas que favoreçam a inclusão, o enriquecimento e a

educação para saúde e meio ambiente, • Proporcionar aos participantes do projeto, maiores e mais diversas

oportunidades educativas em ambientes não escolares de educação; • Ampliar as possibilidades de formação a partir do contato com outras realidades

educacionais, emocionais e afetivas. II- EQUIPES Público Beneficiado: cerca 20 crianças e adolescentes, a maioria entre 9 e 16 anos, em nível de ensino fundamental e médio, organizados em grupos de cerca de 3 jovens – educandos; Alunos do CB4: em equipes de 6 (postado no SGA) Disciplinas Envolvidas: Oficina de Extensão e Psicologia da Educação, na orientação e desenvolvimento de todo o trabalho; Anatomia Vegetal e Microbiologia, no desenvolvimento de uma prática educativa. As demais disciplinas e professores deverão colaborar, mas sem o compromisso da orientação direta.

III - METODOLOGIA ETAPAS • Retomada do contato com o público alvo; organização dos grupos de trabalho dos educandos;

refinamento da proposta (PROEX) • Apresentação do projeto de extensão integrado, organização e apresentação das equipes de trabalho; • Planejamento e execução de “oficinas de conhecimento”* em 9 encontros com as crianças e

adolescentes; • Elaboração da proposta de socialização e apresentação final; • Discussão e avaliação em sala com a participação de todos os envolvidos; • Elaboração do relatório final. PROCEDIMENTOS A ORIENTAÇÃO será feita pelas disciplinas envolvidas que reservaram aulas para planejamento e monitoramento de cada encontro e prática a ser desenvolvida com os jovens, segundo cronograma. ... O PLANEJAMENTO de cada atividade deverá conter, minimamente: objetivos, metodologia (local do trabalho, organização, material, reservas e atividades), forma de registro/avaliação. O RELATO de cada atividade deve ser feito a partir de narrativa fotográfica, com registros de impressões e considerações sobre a atividade. O RELATÓRIO FINAL deverá conter os relatos e registros de todas as atividades realizadas, organizados cronologicamente e uma reflexão final sobre o trabalho, na forma de texto orientado pelas perguntas dadas a seguir.

Qual a relevância do trabalho desenvolvido, no contexto da extensão universitária Expectativas de formação –transformação geradas com o desenvolvimento do trabalho (individual e coletiva) Qual a concepção de educação implícita no projeto proposto Quem queremos formar e como.

SOCIALIZAÇÃO do trabalho será em formato definido pelas equipes: power point, modelos. Será feita pelos educandos e serão convidados os pais e amigos em evento com lanche coletivo. ESPAÇOS: todos os espaços da PUC poderão ser utilizados, mediante planejamento, reserva antecipada e dependente de disponibilidade. CARGA HORÁRIA EXTRA (17hs): Deverá ser cumprida em participação nas reuniões com os pais das crianças e na participação no X Seminário de Extensão da PUC Minas (17 e 18 set) E Seminário sobre Altas habilidades/superdotação (14 e 15 de Outubro) IV – AVALIAÇÃO na disciplina de Oficina: ..........................................................67 pontos 1. Desenvolvimento das práticas educativas/encontros (08).................................. 32 pontos Critérios: participação, planejamento, organização e registro do trabalho 2. Relatório final e discussão em aula: ........................................................... ........ 20 pontos Critérios: Organização, prazos; completude (relatórios); Registros e Documentação do trabalho 3. Socialização e Produtos .......................................................................................... 15 pontos Critérios: Apresentação (forma, qualidade); Participação das equipes (pontualidade, comunicação); pertinência e adequação; criatividade.

Atividade/etapa Responsável / Data*

Extensão Universitária e a proposta do projeto Oficina 24 AGO

1º encontro com os educandos: Orientações gerais do projeto; Apresentação das crianças; Organização das equipes de trabalho

Oficina 01 SET

Planejamento do 2º encontro – dinâmica de conhecimento, integração e definição de perfil

Psicologia da Educação

2º encontro com os educandos Oficina 14 SET

Monitoramento do 2º encontro e planejamento do 3º e 4ª encontros

Psicologia da Educação

3º encontro com os educandos Oficina 21 SET

Reunião de Pais /JORNADA DE BIOLOGIA 28 SET

4º encontro com os educandos Oficina / Morfologia Vegetal 05 OUT

Monitoramento do 4º encontro e planejamento do 5º encontro Psicologia Educação

5º encontro com os educandos Oficina 19 OUT

Monitoramento do 5º encontro e planejamento do 6º encontro Microbiologia

6º encontro com os educandos / Reunião de Pais Oficina /Microbiologia 26 OUT**

Monitoramento do trabalho e planejamento do 7º encontro Anatomia Vegetal

7º encontro com os educandos Oficina / Anatomia Vegetl 09 NOV

Monitoramento e planejamento Psicologia Educação

8º encontro com os educandos Oficina 16 NOV

Monitoramento do trabalho e planejamento da socialização Psicologia Educação

9º encontro com os educandos – socialização final do trabalho E Entrega do RELATÓRIO FINAL (1 Cópia impressa e 1 CD)/ Reunião de Pais

TODAS 23 NOV**

V - CRONOGRAMA

Palestras preparativas: (dir.) Profa. Rosa Maria (PROEX) e

(esq.) Alessandra Candido Benati

SOCIALIZAÇÃO DO TRABALHO DO SEMESTRE

LANCHE COLETIVO

• CONTINUIDADE E EVENTUAL AMPLIAÇÃO;

• QUALIFICAÇÃO CONTÍNUA DO TRABALHO;

• AVANÇAR NA RELAÇÃO COM AS FAMÍLIAS;

• AVANÇAR NA RELAÇÃO COM AS ESCOLAS*;

• ENVOLVIMENTO DE OUTROS CURSOS, EM ESPECIAL

LICENCIATURAS DA PUC;

• INCREMENTO DA PROCUÇÃO TÉCNICO CIENTÍFICA ASSOCIADA .

* Diretrizes Nacionais para Cursos de Formação de Profissionais Da Educação