IDADES MÉDIA E

MODERNA

Prof. Bruno Pedroso

PERÍODOS DA HISTÓRIA

IDADE MÉDIA

• De 476 a 1453;

• Predominância das relações no campo (feudais) até o

Renascimento Comercial;

• A Igreja Católica exercia forte influência na mentalidade

das pessoas;

• Foi marcada pela forte presença do Cristianismo, que em

seus preceitos, defendia o culto ao espírito como forma de

aproximação com Deus, menosprezando o culto ao corpo.

DISPUTA ENTRE PODERES

EDUCAÇÃO

• As únicas escolas eram os monastérios,

onde os monges dedicavam-se ao

desenvolvimento filosófico e intelectual;

• Não havia a preocupação com o exercício

e cuidados com o corpo.

CULTO AO CORPO

• Horror aos circos e jogos. O descaso por

tudo relacionado ao corpo tornou o

exercício físico inexpressivo.

• O culto ao corpo era considerado pecado.

• A relação com o corpo se limitou às

festividades e treinamentos militares.

PRÁTICAS CORPORAIS

• Jogos Populares de camponeses:

– Surgimento dos jogos com bola, que simulam disputas do bem

contra o mal, da vida contra a morte;

– Origem de modalidades esportivas coletivas modernas;

• Torneios de nobres e cavaleiros:

– Jogos de guerra, baseados em simulações de batalhas;

• Mulheres e exercícios:

– Quanto menor o esforço, maior a beleza:

– Nobres: apenas em danças e festividades;

– Camponesas: jogos em festivais nas vilas.

TREINAMENTO MILITAR

(CAVALARIA)• Arco e flecha;

• Escalada;

• Dança;

• Justas;

• Cavalgada;

• Natação;

• Esgrima;

• Luta.

IDADE MODERNA

• De 1453 a 1789;

• As relações feudais ficam em segundo plano,

pois quem tinha o poder absoluto era o Rei,

segundo o pensamento da época, concedido

por Deus;

• Período de diminuição da fé e elevação da

razão.

FÉ X RAZÃO

• O Homem passa a ganhar importância e o desenvolvimento

global do ser humano se torna prioridade;

• A educação do Homem ganha importância na sociedade,

principalmente para jovens de classes sociais privilegiadas;

• As normas e crenças cristãs sobre o corpo começam a ser

criticadas pela população. As proibições de jogos populares

começam a ser desrespeitadas;

• Mulheres de classes privilegiadas passam a ter maior acesso

aos exercícios.

OS DOIS MOMENTOS

• Renascimento (auge no século XVI): fez renascer a

cultura Greco-romana, trazendo a ideia de que o

HOMEM estava no centro do Universo, não mais a FÉ

como fonte de explicação para tudo.

• Iluminismo (final do século XVII ao século XVIII):

representou uma nova maneira de pensar o mundo,

pregando o racionalismo e a liberdade individual.

RENASCIMENTO

• Do fim do século XIII até meados do século XVII;

• Como o homem sempre teve interesse no seu próprio

corpo, o período do Renascimento fez com que este

valorizasse novamente a cultura de movimento, as

artes, a música, a ciência e a literatura;

• A beleza do corpo, antes repudiada, é novamente

explorada surgindo grandes artistas como Leonardo da

Vinci, responsável pela criação utilizada até hoje das

regras proporcionais do corpo humano, e Michelangelo,

e com a escultura do herói bíblico David.

CONTRIBUIÇÕES

• Com o Renascimento se desenvolve a

ciência, que deu um novo estímulo à

prática da Ginástica, como possibilidade

de transformar os homens em pessoas

fortes, saudáveis e disciplinadas.

A REFORMA PROTESTANTE

• Cresceu a tentativa, por parte da Igreja, por controlar

atividades lúdicas populares, questionando seus valores

morais e a realização dos mesmos nas tardes de domingo;

• Para a Igreja, os jogos eram “profanos, e desregrados – eram

ocasiões de indulgência mundana que desviava os Homens

da vida correta (MALCOLMSOM, 1984, p. 67).

• Durante o século XVIII, com o surgimento do Puritanismo, a

Igreja começou a ser questionada e os Jogos Populares

começaram a se expandir, embora ainda sem o

consentimento das classes mais privilegiadas.

ILUMINISMO

• De meados do século XVII até o final do século XVIII;

• Foi um movimento cultural da elite intelectual europeia do

século XVIII que procurou mobilizar o poder da razão, a fim

de reformar a sociedade e o conhecimento herdado da

tradição medieval;

• Promoveu o intercâmbio intelectual e foi contra à intolerância

e os abusos da Igreja e do Estado;

• Exerceu vasta influência sobre a vida política e intelectual da

maior parte dos países ocidentais, resultando em grandes

transformações.

CONTRIBUIÇÕES

• Jean-Jaques Rousseau (1712-1778): exercícios físicos

para a educação, prazer e saúde;

• Johann Pestalozzi (1746-1827): precursor da escola

primária popular, com sua atenção focada na execução

correta dos exercícios;

• Preocupação com o desenvolvimento da mente e do

corpo.