IDEALIZAÇÃO E CONSTRUÇÃO DE UM KIT DE

EQUIPAMENTOS DE APOIO À INCLUSÃO DE CRIANÇAS EM

CENTROS DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO ESTADO DE SANTA

CATARINA

Marcelo Dias

Caroline de Souza Mattos

Julia Martins Netto

fisiopedi@gmail.com

Introdução

• A complexidade que envolve o processo dedesenvolvimento e a aprendizagem escolar se ampliaquando a criança que o vivencia apresenta algumacondição ou situação desfavorável que dificulte ouinviabilize o aprendizado

• O processo de inclusão busca sua efetivação desde adécada de 90 e está referendado por legislação epolíticas públicas específicas.

Introdução

•A Política Nacional de Educação Especial (BRASIL,2008) preconiza que a inclusão escolar deve iniciar naeducação infantil, quando são desenvolvidas as basesnecessárias para a construção do conhecimento edesenvolvimento global

• O estado de Santa Catarina conta com uma instituiçãopública, a Fundação Catarinense de EducaçãoEspecial, com objetivo de normatizar o funcionamentoda educação especial.

DEFICIÊNCIA

ATRASO

GLOBAL

DO

DESENVOLVIMENTO

TDAH

TEA

FCEE

INCLUSÃO

Introdução

ASSESSORIAS ESCOLARES DO CENER

CARÊNCIA DE EQUIPAMENTOS E A FALTA DE ORIENTAÇÕES AOS

PROFESSORES:

atividades lúdicas

que favoreçam a

inclusão

sugestões de

estimulação

posicionamento

da criança na

escola

como alimentar as

crianças com

disfagia

Grupo de Estudos e Produção técnica

KIT DE EQUIPAMENTOS

Objetivo

• Idealizar e confeccionar um kit de equipamentos e um

manual de confecção e uso deste kit de apoio a

inclusão de crianças em centros de educação infantil

do Estado de Santa Catarina

Método

Produção Técnica -

Equipe de trabalho: 1 Fisioterapeuta, 1 Fonoaudióloga e 1 Terapeuta

Ocupacional

Local: CENER/FCEE

Fase 1 - Grupo de Estudos:

Período: 15/02/2016 a 26/02/2016 = 60h

•Definição do plano de ação e levantamento de idéias

•Pesquisa e leitura de bibliografia específica

•Eleição e definição dos equipamentos que compuseram o “kit de

equipamentos”

•Levantamento dos materiais para a confecção do kit

•Fundamentação técnica do uso dos equipamentos

•Elaboração do Projeto de produção técnica

Método

Produção Técnica -

Equipe de trabalho: 1 Fisioterapeuta, 1 Fonoaudióloga e 1 Terapeuta

Ocupacional

Operacional: marceneiro e costureira CETEP

Local: CENER/FCEE e CETEP/FCEE

Fase 2 – Produção Técnica:

• Tramitação/aprovação do projeto na FCEE e compra de materiais

Período: 03/2016 a 07/2016

• Confecção do kit de equipamentos e manual de confecção e uso

Período: 01/08/2016 a 26/08/2016

Resultados:

Idealização do KIT DE EQUIPAMENTOS

Rede de balanço Calça jeans

sensorial

Caixote com

rodas

Caixa coringaMateriais para:

• adaptação equip. esc.

• alimentação

• brincadeiras• Estimulação

sensorial

labiríntica

• Alternativa à

brincadeira no

balanço

• Alternativa para

dormir e

descansar

•Posicionamento

• Diversidade de

posturas

• Prevenção de

contraturas

• Estimulação

sensorial

• Inclusão nas

atividades no

chão

•Posicionamento

•Deslocamento

•Estimulação

labiríntica

•Favorecer o

brincar e

interação entre as

crianças

Para adaptações:

- Tela antiderrapante

- Folhas de EVA

- Feltro Pret

- Tira de velcro (macho)

-1 engrossador para cabo

Para alimentação:

- Prato de plástico e/ou acrílico

com ventosa

- Copo de treinamento

- Colher de ponta macia

Para posicionamento:

- Rede de balanço

- Rolo pequeno

Resultados

Calça Jeans Sensorial

Resultados

Caixote com rodas

Resultados

Caixa Coringa

Resultados

Caixa Coringa - Rolo

Resultados

Próximas etapas...

• Testagem e adequação do “kit de equipamentos” em

duas escolas da rede pública do município de São José

• Elaborar uma capacitação na modalidade “à distância”

para a confecção e uso do “kit de equipamentos” a ser

ministrada aos professores dos centros de educação

infantil do estado de Santa Catarina

• Elaborar uma oficina voltada aos pais das crianças

atendidas no CENER da FCEE.

ReferênciasARQUELES, P. P.; ALMIRALL, C. B.; METAYER, M.; SANCLEMENTE, M. P. A Fonoaudiologia na paralisiacerebral. São Paulo: Santos Livraria Editora, 2001. p. 1-10.

BERSCH, R. Introdução à tecnologia assistiva. Assistiva Tecnologia e Educação. Porto Alegre, 2013. 20p.

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BRASIL.Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de EducaçãoEspecial na Perspectiva da Educação Inclusiva Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantilestratégias e orientações para a educação de crianças com necessidades educacionais especiais..Brasília, DF, jan. 2008a. [Documento elaborado pelo Grupo de Trabalho nomeado pela portaria n.555/2007, prorrogada pela portaria n. 948/2007, entregue ao ministro da Educação em 7 de janeiro de2008

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BRASIL. Saúde da criança: nutrição infantil. Aleitamento materno e alimentação complementar. Série A.Normas e Manuais Técnicos. Brasília: Ministério da Saúde, 2009.

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CAVALCANTI, A.; GALVÃO, C. Adaptação ambiental e doméstica. In:CAVALCANTI, A.; GALVÃO, C.Terapia Ocupacional: fundamentação & prática. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007. p. 420-425.

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314p.

FORTI – BELLANE, C. D.; CASTILHO WEINERT, L. V. Fisioterapia em neuropediatria. Curitiba: Omnipax,

2011. 350p.

MAGALHÃES, L. C.; REZENDE, M. B. A terapia de integração sensorial: Terapia e prática (apostila

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TELLES, M. S.;MACEDO, C. S. Relação entre desenvolvimento motor corporal e aquisição de habilidades

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FCEE

TÍTULO DA PESQUISA

Muito obrigado!

fisiopedi@gmail.com