Ifsp Ensino Medio Integrado

7/17/2019 Ifsp Ensino Medio Integrado

http://slidepdf.com/reader/full/ifsp-ensino-medio-integrado 1/17

OS TEXTOS E AS QUESTÕES FORAM REDIGIDOS CONFORME O NOVO ACORDO ORTOGRÁFICODA LÍNGUA PORTUGUESA, MAS ESTE NÃO SERÁ COBRADO NO CONTEÚDO.

12/2014

Espaço reservado para anotação das respostas - O candidato poderá destacar e levar para conferência.

CONCURSOS PÚBLICOS

O gabarito da Prova Objetiva estará disponível no site da Cetro Concursos (www.cetroconcursos.org.br) a partir do dia 15 de dezembro de 2014.

• Verifique se seus dados estão corretos na Folha de Respostas.• A Folha de Respostas NÃO pode ser dobrada, amassada, rasurada, manchada ou conter qualquer registro fora dos locaisdestinados às respostas.• Use caneta transparente de tinta preta.• Assinale a alternativa que julgar correta para cada questão na Folha de Respostas.• Para cada questão, existe apenas 1 (uma) resposta certa – não serão computadas questões não assinaladas ou que contenhammais de uma resposta, emendas ou rasuras.• O modo correto de assinalar a alternativa é cobrindo, completamente, o espaço a ela correspondente, conforme modelo abaixo:

• Todas as questões deverão ser respondidas.

CONCURSOS PÚBLICOS

LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO

• O candidato receberá do fiscal: Um Caderno de Questões contendo 50 (cinquenta) questões objetivas de múltipla escolha. Uma Folha de Respostas personalizada para a Prova Objetiva.• Ao ser autorizado o início da prova, verifique, no Caderno de Questões, se a numeração das questões e a paginação estão corretase se não há falhas, manchas ou borrões. Se algum desses problemas for detectado, solicite ao fiscal outro caderno completo. Nãoserão aceitas reclamações posteriores.• A totalidade da Prova terá a duração de 4h (quatro horas), incluindo o tempo para preenchimento da Folha de Respostas da Prova

Objetiva.• Iniciadas as Provas, nenhum candidato poderá retirar-se da sala antes de decorridas 2h (duas horas) de prova, devendo, ao sair,entregar ao fiscal de sala, obrigatoriamente, a Folha de Respostas da Prova Objetiva, que será o único documento válido paracorreção.• Após o tempo mínimo estabelecido para permanência em sala de aula o candidato, ao terminar a sua prova, poderá levar o seuCaderno de Questões.• Não serão permitidas consultas a quaisquer materiais, uso de telefone celular ou outros aparelhos eletrônicos.• Caso seja necessária a utilização do sanitário, o candidato deverá solicitar permissão ao fiscal de sala, que designará um fiscalvolante para acompanhá-lo no deslocamento, devendo manter-se em silêncio durante o percurso, podendo, antes da entrada nosanitário e, depois da utilização deste, ser submetido a revista com detector de metais. Na situação descrita, se for detectado que ocandidato está portando qualquer tipo de equipamento eletrônico, será eliminado automaticamente do processo seletivo.• O candidato, ao terminar a prova, deverá retirar-se imediatamente do estabelecimento de ensino, não podendo permanecer nasdependências deste, bem como não poderá utilizar os sanitários.

INSTRUÇÕES GERAIS

INSTRUÇÕES – PROVA OBJETIVA

Nº DE INSCRIÇÃONOME DO CANDIDATO

TURNO

ESCOLA SALA ORDEMNOME DO CANDIDATO Nº DE INSCRIÇÃO



2

CIÊNCIAS

1. Os animais de estimação mais comuns são os gatos e oscães, que são carnívoros. Como o próprio nome já diz,animais de estimação são os bicos que !oramantropomor!izados, recebendo nomes, roupas, brinquedos

etc.. "pesar de #domesticados$, as necessidadesnutricionais são as mesmas de um anima% carnívorose%vagem, isto &, precisam comer carne. 'e um dono deanima% de estimação reso%ver que seu cão ou gatopassará a ter uma dieta vegetariana, privará o anima% decomponentes org(nicos importantes, que são

)"* as proteínas, essenciais para a construção dasc&%u%as e tecidos.

)+* os carboidratos, !ontes de energia.

)C* os %ipídios, reserva de energia e iso%amento t&rmico.

)* vitaminas, importantes para o metabo%ismoenerg&tico.

)-* ácidos nuc%eicos, para a renovação ce%u%ar.

2. " imagem abaio mostra um tronco de árvore morto erecoberto por outros seres que crescem sobre e%e.

O organismo indicado pe%a seta & um)a*

)"* %íquen, pertencente ao reino dos !ungos.

)+* musgo, pertencente ao reino da p%antas.)C* cogume%o, pertencente ao reino das p%antas.

)* cogume%o, pertencente ao reino dos !ungos.

)-* a%ga, pertencente ao reino das p%antas.

"na%ise a !igura abaio para responder /s quest0es e .

" !igura acima representa os processos que estão envo%vidosdiretamente em teias a%imentares, cic%os biogeoquímicos emetabo%ismo de p%antas e tamb&m animais.

. 3 correto a!irmar que a árvore, no deseno, representa o

)"* consumidor primário, pois consome o a%imento que

produz.)+* produtor, pois !az respiração, que trans!orma gáscarb4nico e água em a%imento.

)C* produtor, pois !az !otossíntese, que trans!orma gáscarb4nico e água em a%imento.

)* decompositor, pois está na base de qua%quer teiaa%imentar.

)-* produtor secundário, pois está no topo da pir(midea%imentar.

. 5a árvore do deseno, bem como na maioria dosvegetais, o principa% órgão que !az trocas gasosas com

ambiente em grande quantidade são

)"* !o%as.

)+* cau%es.

)C* raízes.

)* !%ores.

)-* sementes.



Observe o grá!ico abaio para responder / questão 6.

6. O grá!ico mostra a variação dos níveis de g%icose nosangue de duas pessoas )" e +*, nas oras seguintes,após terem a%moçado e comido o mesmo tipo e a mesmaquantidade de comida. " pessoa #+$ & portadora de umdist7rbio ormona% desde nascença, e a pessoa #"$ nãoapresenta esse dist7rbio, portanto & saudáve%. "ssina%e aa%ternativa que indica o dist7rbio que a pessoa #+$apresenta.

)"* 5anismo.

)+* iabetes tipo 8.

)C* 8nsu!ici9ncia rena%.)* :iopia.

)-* ;ipog%icemia.

<. =eia o treco abaio e, em seguida, assina%e a a%ternativaque preence corretamente a %acuna.

"s re%aç0es de a%imentação entre as esp&cies em uma

comunidade determinam o)a* >>>>>>>>>>>>> da comunidade.

)"* estrutura tró!ica ou a%imentar

)+* sucessão secundária

)C* nico eco%ógico

)* riqueza das esp&cies

)-* perda de biodiversidade

?. O +rasi%, como os demais países tropicais, apresenta umariqueza bem maior na biodiversidade do que os países dec%ima temperado. @ma ep%icação possíve% & que

)"* os seres tropicais t9m uma taa reprodutiva muitomaior.

)+* os seres tropicais são mais jovens.

)C* á maior disponibi%idade de água e maior radiaçãoso%ar.

)* as a%tas temperaturas permitem o surgimento demais esp&cies.

)-* os animais das regi0es temperadas migraram paraas regi0es tropicais.

A. " !igura abaio representa um tipo de cadeia a%imentar.

3 correto a!irmar que o pape% da gira!a & de

)"* decompositor.

)+* produtor secundário.

)C* consumidor secundário.

)* consumidor primário.

)-* produtor primário.

B. @m a%uno !ez tr9s observaç0es sobre um anima% que opro!essor de ci9ncias deu a e%e para estudar. O anima%apresenta

8. o corpo com esque%eto eterno.

88. tr9s pares de patas.

888. um par de antenas.

" partir das observaç0es acima, conc%uise que o a%unoestudava um

)"* inseto.

)+* aracnídeo.

)C* crustáceo.

)* miriápode.

)-* caramujo.

1D. Eersonagem da %iteratura brasi%eira, o FecaGatu,imorta%izou o traba%ador rura% brasi%eiro, criado por:onteiro =obato. O FecaGatu apresentava umaverminose que o impedia de traba%ar por causar%e umaanemia pro!unda e muita !raqueza. -ssa verminose era oamare%ão. Como medida pro!i%ática simp%es e que protege

o traba%ador rura% contra ta% verminose, recomendaseque e%e

)"* tome sempre água !i%trada, para não ingerir os ovosdo verme.

)+* use botas, para sempre andar ca%çado e não permitira entrada do verme pe%a so%a do p&.

)C* não coma verduras e %egumes crus ou ma% %avados.

)* não nade em %agoas de coceira.

)-* não coma a%imentos de origem desconecida.



11. Hoi noticiado nos jornais que um grupo de ativistas, emde!esa dos animais, invadiu um %aboratório de pesquisas eacabou encontrando só insetos, popu%armente camadosde barbeiros, resu%tando na %iberação de mi%ares dessesinsetos na região. Os mesmos jornais in!ormaram que apopu%ação %oca% corria s&rios riscos por causa da%ibertação de tais barbeiros que eram uti%izados em

pesquisas. 3 correto a!irmar que o risco deviase ao !atode que os barbeiros são

)"* danosos / agricu%tura.

)+* insetos peçonentos.

)C* transmissores da !ebre amare%a.

)* vetores da ence!a%ite.

)-* transmissores )vetores* da doença de Cagas.

12. @ma mu%er, se quiser evitar a gravidez, tem, /disposição, diversos m&todos anticoncepcionais. -%es

podem atuar impedindo a ovu%ação, impedindo que oóvu%o que saiu do ovário seja encontrado pe%oespermatozoide e impedindo que o embrião !ormado apartir do zigoto se !ie no 7tero. entre os m&todosanticoncepcionais uti%izados, o que impede o encontro doóvu%o com o espermatozoide &)são*

)"* o 8@.

)+* a pí%u%a anticoncepciona%.

)C* a %igadura das tubas uterinas.

)* a pí%u%a do dia seguinte.

)-* as injeç0es de orm4nios.

MATEMÁTICA

=eia o teto adaptado abaio para responder / questão1.

AmazôniaFuturo Brasileiro – Patrimônio da humanidade

o a%to, do so%o ou da água, a "maz4nia & um impactopara os o%os. Eor seus 61,47 mi%0es de qui%4metros

quadrados em nove países su%americanos )+rasi%, +o%ívia,

Eeru, Co%4mbia, -quador, Ienezue%a, Juiana, 'uriname eJuiana Hrancesa* espa%ase uma biodiversidade sempara%e%os. 3 a%i que mora metade das esp&cies terrestres dop%aneta. 'ão aproimadamente 1600 mi% esp&cies de p%antase mais de DD de mamí!eros. Os pássaros somam quase 1.DD,e os insetos cegam a mi%0es.

5o +rasi%, que eng%oba cerca de <DK da bacia amaz4nica,o bioma cobre ,2 mi%0es de qui%4metros quadrados )BK doterritório naciona%* e se distribui por nove estados )"mazonas,Eará, :ato Jrosso, "cre, Lond4nia, Loraima, "mapá, parte doGocantins e parte do :aranão*. -%e & muitas vezes con!undidocom a camada "maz4nia =ega% uma região administrativa de

aproimadamente 04,27 mi%0es de qui%4metros quadrados

de!inida em %eis de 1B6 e 1B<< e que, a%&m do bioma

amaz4nico, inc%ui cerrados e o Eantana%. 'ob as super!íciesnegras ou barrentas dos rios amaz4nicos, aproimadamente

10 mi% esp&cies de peies des%izam por 6,2D mi% qui%4metrosde águas navegáveisM & a maior bacia idrográ!ica do mundo,

com cerca de um quinto do vo%ume tota% de água doce dop%aneta.

Ns suas margens, vivem mais de 576 mi%0es de

pessoas, inc%uindo mais de 2 mi% indígenas de3

540 etnias

distintas, a%&m de ribeirinos, etrativistas e qui%ombo%as. "%&m

de garantir a sobreviv9ncia desses povos, !ornecendoa%imentação, moradia e medicamentos, a "maz4nia tem umare%ev(ncia que vai a%&m de suas !ronteiras. -%a & !undamenta%no equi%íbrio c%imático g%oba% e in!%uencia diretamente o regimede cuvas do +rasi% e da "m&rica =atina. 'ua imensa coberturavegeta% estoca entre AD e 12D bi%0es de tone%adas de carbono.

" cada árvore que cai, uma parce%a dessa conta vai paraos c&us.

HonteM ttpMPPP.greenpeace.orgbrasi%

1. Considerando o teto, assina%e a a%ternativa que apresentaquantos n7meros irracionais aparecem.

)"* 6.

)+* .

)C* .

)* 2.

)-* 1.

1. Eara abrir uma va%eta de DDm de comprimento por 2m depro!undidade e ADcm de %argura, 26 operários do 'erviçode Qguas e -sgotos %evaram D dias. 'e o n7mero deoperários & diminuído em 2DK, a pro!undidade da va%etaaumentada em 6DK e a %argura diminuída em 26K,assina%e a a%ternativa que apresenta quantos dias são

necessários para abrir 1<Dm de va%eta.

)"* D dias.

)+* 6 dias.

)C* D dias.

)* 26 dias.

)-* 2 dias.



6

16. Com o objetivo de estimu%ar seus a%unos a estudar de umamaneira di!erente e mais prazerosa, um pro!essor prop4so seguinte desa!ioM #Leso%vam as operaç0es na sequ9nciaindicada. =iguem, na ma%a ponti%ada, os resu%tadosobtidos na sequ9ncia estabe%ecida )o ponto de partidadeverá ser o resu%tado da primeira operação*. Ca%cu%em operímetro da !igura encontrada.$

Oera!"es

#$ Ruarto n7mero primo %$ 1DD S 1<

&$ 2 T 1 '$ 11.A S AD

($ 36 T 2 #)$ 2? S 1

*$ T .1D ##$ 1D.2 T ( )23

+$ <.A S 2 #&$ DM1D

,$ A.? #($ 21 T D T 22

-$ <.2

@m a%uno, que !ez corretamente o desa!io, encontroucomo perímetro o seguinte va%orM

)"* 2.

)+* .

)C* .

)* 6.

)-* <.

1<. @m espião de guerra enviou ao seu comando a seguinte

mensagemM

6n T 26 U 66DD

VAn T 6D1 U 21D S 6n

O comando sabia que a %etra n representava o n7mero de!oguetes do inimigo. Hazendo os cá%cu%os, & corretoa!irmar que o tota% de !oguetes que o comando descobriu!oi de

)"* .DDD !oguetes.

)+* 2.1B2 !oguetes.

)C* 1.DB? !oguetes.

)* 1.DB< !oguetes.

)-* 1B6 !oguetes.

=eia o teto adaptado abaio para responder / questão1?.

A ori.em dos n/merosGodas as nossas aç0es estão condicionadas pe%os

n7meros, pe%as medidas e suas re%aç0es. " máquina que !az as

nossas camisetas e, aque%a que, antes de%a, produziu o materia%

com que !oram con!eccionadas, por eemp%o, resu%taram de

cá%cu%os matemáticos precisos. O mesmo se pode dizer da

cadeira, da mesa, do copo, da garra!a, da ge%adeira, da

te%evisão, do ce%u%ar, etc.. " maioria das coisas que o omem

inventou tem, como base, cá%cu%os num&ricos.

1?. Considerando o teto, observe a epressão num&ricaabaio.

+−+

3

25,19...0333,0

"ssina%e a a%ternativa que apresenta o va%or da epressãonum&rica.)"*

6

7

)+*

3

5

)C*

27

32

)*

6

25

)-*

15

13

1A. O transporte a%ternativo & uma maneira de se %ocomover,usando um meio di!erente dos mais tradicionais. "bicic%eta & um eemp%o disso. -m a%guns %ugares, e%a &usada porque & mais barata, como no interior do +rasi%,em países como a Wndia e Cina. Outras pessoasesco%em andar de bicic%eta por uma questão ideo%ógica,porque e%as não agridem o meio ambiente e não causamtantos transtornos quanto os carros. @sando uma bicic%eta,uma pessoa sai do ponto " e se dirige ao ponto +. Opercurso, dado em Xm, representado pe%os segmentos

DBeCD AC , está esboçado no grá!ico abaio.

Considerando 4,12 = , assina%e a a%ternativa que

apresenta a dist(ncia percorrida pe%a pessoa do ponto "ao ponto +.

)"* 6<Xm.

)+* 21Xm.

)C* 2DXm.

)* 16Xm.

)-* 1DXm.



<

1B. Hoi !eita uma pesquisa sobre o estado onde nasceu cadapro!essor de uma esco%a. Os resu%tados estãorepresentados no grá!ico abaio.

"na%isando o grá!ico, marque I para verdadeiro ou H para!a%so e, em seguida, assina%e a a%ternativa que apresenta asequ9ncia correta.

) * " esco%a tem um tota% de D pro!essores.

) * -sco%endo ao acaso um desses pro!essores, aprobabi%idade de ter nascido no Earaná & D,.

) * D pro!essores não nasceram na +aia.

) * " probabi%idade de esco%er ao acaso um dessespro!essores e e%e ser da região 'u% do +rasi% & D,6.

) * " porcentagem dos pro!essores que nasceram em'ão Eau%o & de 2DK.

)"* I H I I H

)+* I I H H H

)C* H H I H I

)* I I I H H

)-* I H H I I

2D. "na%ise a tira abaio.

'upona que esse quebracabeça !osse retangu%ar, sendotodas as peças do mesmo tamano, distribuídas em 0 %inas e 1 co%unas. 'abendo que o contorno do ret(ngu%oera !ormado por BD peças, & correto a!irmar que os va%oresde 0 e 1 sãoM

)"* e 126.

)+* 126 e 6.

)C* 1D e 6D.

)* 2D e 26.

)-* 1DD e 6.



?

21. "creditase que "ristarco de 'amos )1Da.C.S2Da.C.*tena sido o primeiro cientista a de!ender a ideia de que aGerra gira em torno do 'o%. Com os m&todos deaproimação disponíveis na &poca, "ristarco sabia qua%era a dist(ncia entre a Gerra e a =ua e desejou ca%cu%ar adist(ncia entre a Gerra e o 'o%. -%e sabia que, quando a=ua apresentava um quarto i%uminado )crescente ou

minguante*, era possíve% desenar um tri(ngu%o ret(ngu%o!ormado pe%a Gerra, pe%a =ua e pe%o 'o%, como mostra a!igura abaio.

"ristarco, por&m, nunca obteve o va%or eato dessadist(ncia pe%a simp%icidade de suas mediç0es. ;oje emdia, sabese que a dist(ncia entre nosso p%aneta e o 'o% &de, aproimadamente, 16D mi%0es de qui%4metrosY adist(ncia entre a Gerra e a =ua & de, aproimadamente,DD mi% qui%4metros. Com base nesses dados, & corretoa!irmar que o va%or da dist(ncia entre a =ua e o 'o% &,aproimadamente, igua% a

)"* 16D.1D<.

)+* 1A?.1D6.

)C* 261.1DA

.)* 2AD.1D?.

)-* DD.1DB.

22. Hernando, preocupado em deiar sua !amí%ia amparada!inanceiramente após a sua morte, reso%veu !azer ump%ano de previd9ncia privada. Consu%tou um corretor e!icou sabendo que, nos p%anos de previd9ncia privada, &possíve% esco%er o va%or da contribuição e a periodicidadeem que e%a será !eita. @ma pessoa pode contribuir comLZ1DD,DD uma vez por ano, por eemp%o. 3 c%aro que ova%or que receberá quando começar a !azer uso dessaprevid9ncia será proporciona% ao que contribuiu. "%&m

disso, o va%or investido em um p%ano de previd9nciaprivada pode ser resgatado pe%a pessoa se e%a desistir dop%ano. "pós esco%er o p%ano, Hernando perguntou aocorretor quantos anos demoraria para começar a !azer usodo p%ano. Como o corretor tina conecimentosmatemáticos e era muito brinca%ão, respondeuM #O senorpoderá usu!ruir do p%ano, daqui a

−−

−+

4

13

2.5

7.22.2n

nn

anos$. 3 correto a!irmar que a

resposta do corretor !oi

)"* D anos.

)+* D anos.

)C* 6D anos.

)* 66 anos.

)-* <D anos.

2. Observe, no esquema abaio, as cidades de Leci!e e5ata%, de onde partem avi0es e barcos com destino / i%ade Hernando de 5orona.

Considere os pontos 5, L e H para designar,respectivamente, 5ata%, Leci!e e Hernando de 5orona.

'abendo que o (ngu%o R F N ˆ & igua% a D[, & corretoa!irmar que a dist(ncia aproimada entre as cidades de5ata% e Leci!e & de

)"*km x

21032

)+*km x

2103

)C*km x

2107

)* km x2

1074 + )-*

km x2

1032 +

=eia o teto adaptado abaio para responder / questão 2.

Brasil ter2 3olheita re3orde de .r4os em &)#*

O +rasi% terá, neste ano, uma co%eita recorde de 1B2,6

mi%0es de tone%adas de grãos, 2,K superior a de 2D1 )1AA,2

mi%0es de tone%adas*, segundo previsão divu%gada pe%o

8nstituto +rasi%eiro de Jeogra!ia e -statísticas )8+J-*.

" produção de cereais, %eguminosas e o%eaginosas

prevista para este ano, com base nas visitas ao campo !eitas

pe%os t&cnicos do organismo, em juno, supera em D,1K /

projeção de maio )1B2, mi%0es de tone%adas*.

" produção crescerá, principa%mente, pe%a amp%iação da

área a ser co%ida, que cegará este ano a 6<, mi%0es de

ectares, super!ície em <,<K maior que a de 2D1 )62,B

mi%0es de ectares*.

" soja, o mi%o e o arroz, nessa ordem, os maiores

cu%tivos no +rasi%, responderão neste ano por A6,1K da áreasemeada e por B1K da produção tota%.



A

" área destinada / soja aumentará A,<K, a dedicada ao

arroz D,K e a cu%tivada com mi%o permanecerá estáve%.

" produção de soja a%cançará A<,< mi%0es de tone%adas,

um vo%ume <K superior ao de 2D1, pois \os produtores

investirão no p%antio da %eguminosa para aproveitar os preços

compensadores praticados pe%o mercado\, segundo o 8+J-.

Eor sua parte, a co%eita de mi%o !icará em ?<, mi%0es

de tone%adas, queda de 6,K em re%ação a 2D1, quando a

co%eita do cerea% !oi recorde graças /s condiç0es

meteoro%ógicas !avoráveis e / cotação internaciona% e%evada

pe%as perdas so!ridas pe%os cu%tivos nos -stados @nidos.

'egundo as previs0es rea%izadas em juno, entre os

produtos cujas co%eitas crescerão este ano, se destacam, a%&m

de soja e arroz, a%godão )2<,6K*, aveia )<,AK*, cacau ),K*,

cevada )2,?K*, mamona )1B<,BK*, mandioca )B,6K* e trigo)?,?K*.

5o início de 2D12, estimavase que o +rasi% co%eria 16A,?

mi%0es de tone%adas de grãos at& o !ina% daque%e ano. Ieja, no

grá!ico, a participação de cada região brasi%eira nessa

produção.

2. 'upondo que o raio do círcu%o do grá!ico seja 6cm, a áreaaproimada do setor correspondente /s regi0es 5ordestee 'u%, respectivamente, será de

)"* A,D?cm2 e 2B,22cm2.

)+* 1D,D6cm2 e 2,<2cm2.

)C* 1<,2cm2 e 6,11cm2.

)* 2D,Dcm2 e 6B,6cm2.

)-* 2A,6Bcm2 e ?2,D?cm2.

56N78A PO9T878ESA

)...*

] Eosso esco%er meu presente do ia das :ães, meu

!o!ino^

] 5ão, mãe. Eerde a graça. -ste ano, a senora vai ver.

Compro um barato.

] +arato^ "dmito que voc9 compre uma %embrancina

barata, mas não diga isso a sua mãe. 3 !azer pouco de mim.

] 8, mãe, a senora está por !ora mi% anos. 5ão sabe

que barato & o me%or que tem, & um barato_

] eie eu esco%er, deie...

] :ãe & ruim de esco%a. O%a aque%e b%azer !urado que

a senora me deu no 5ata%_

] 'eu porcaria, tem coragem de dizer que sua mãe %edeu um b%azer !urado^

] Iiu^ 5ão sabe nem o que & !urado. "que%a cor já era,

mãe, já era_

)...*

"5L"-, Car%os rummond de. Poesia e prosa.Lio de FaneiroM 5ova "gui%ar, 1BAA. Hragmento.

26. " aná%ise das características do teto reve%a que

8. á características de um teto dissertativo e a

uti%ização da %inguagem !orma%.88. embora predomine o discurso direto, tamb&m á

uma presença !orte do discurso indireto.

888. ne%e podemse encontrar várias marcas de ora%idadein!orma%, a %inguagem apresenta a conotação.

8I. á características de um teto narrativo, com%inguagem simp%es que não se a!asta muito da%íngua padrão.

3 correto o que está contido em

)"* 8 e 88, apenas.

)+* 8 e 888, apenas.

)C* 888 e 8I, apenas.

)* 88 e 8I, apenas.

)-* 8, 88 e 888, apenas.



B

Observe o quadro abaio para responder / questão 2<.

2<. Com re%ação / estrutura !rasa% apresentada no quadroacima, marque I para verdadeiro ou H para !a%so e, emseguida, assina%e a a%ternativa que apresenta a sequ9nciacorreta.

) * 5a =íngua Eortuguesa, a ordenação das pa%avras na!rase não atrapa%a o entendimento.

) * " %iberdade no arranjo das pa%avras na !rase & umacaracterística da =íngua Eortuguesa.

) * " co%ocação !ia das pa%avras na !rase aprisiona acriatividade.

) * @ma pecu%iaridade do idioma !a%ado no +rasi% & apossibi%idade de usar a ambiguidade na construçãoda !rase.

) * " se%eção e a ordenação das pa%avras possibi%itam a

boa comunicação.

)"* H H H H

)+* H H H I

)C* H I H I

)* I H H H

)-* H H I I

2?. -istem, em nosso idioma, certas pa%avras e epress0esque, embora tenam seme%ança com adv&rbios, não seinc%uem nessa c%asse gramatica% e recebem o nome depa%avras denotativas. -ssas pa%avras podem eprimir

vários sentidos. iante do eposto, corre%acione asco%unas, considerando o sentido que as pa%avras ouepress0es denotam.

1. -p%icação ) * "%iás2. Leti!icação ) * Ou seja. 8nc%usão ) * Gamb&m. -c%usão ) * "penas

)"* 1 2

)+* 2 1

)C* 1 2

)* 2 1

)-* 2 1

2A. Considere as seguintes !ormas verbaisM

1. avia recebido . tivesse recebido2. tina recebido . iria receber

5a !raseM #Goda re!orma !oi rea%izada com os recursos quea instituição re3e:era da pre!eitura da cidade.$, o sentidotempora% e a norma cu%ta !icam inalterados se o verbodestacado !or substituído pe%a)s* seguinte)s* !orma)s*verba%)is*M

)"* , apenas.

)+* 1, apenas.

)C* 1 e 2, apenas.)* 2, apenas.

)-* e , apenas.

=eia a carge abaio para responder / questão 2B.

2B. 5o diá%ogo da carge acima, o umor & construído pe%aassociação entre teto e imagem. 'ome os va%ores dospar9nteses dos itens que trazem in!ormaç0es verdadeirase, em seguida, assina%e a a%ternativa que apresenta oresu%tado correto.

)2* O adjetivo #nobre$ & usado para identi!icar um grupode pessoas.

)* @m va%or conotativo & dado / pa%avra %aranja.

)?* @m va%or denotativo & dado / pa%avra %aranja.

)A* ;á contradição por mostrar uma %aranja como

agente da %impeza.

'omando os pontos das a!irmativas corretas, temse comoresu%tado o n7mero

)"* <.

)+* B.

)C* 1.

)* 12.

)-* 16.

=eia o teto abaio para responder /s quest0es de D a.

Adoles3ente e o mundo do tra:alho

"rtigo por Co%unista Eorta% -ducação Sterça!eira, 16 de janeiro de 2D1.

O jovem ado%escente !az parte de um momento sin.ular #

da istória. Famais a umanidade teve tamana possibi%idade

de desenvo%vimento. 3 a 'ociedade do Conecimento_ O poder

está nas mãos de quem tem in!ormação e sabe usá la& com

inte%ig9ncia. 'ão mudanças constantes em contetos que

saíram de nossos bairros e municípios para o mundo.

Eo%íticas econ4micas, g%oba%ização, re%aç0es

internacionais são aspectos comp%eos que serão entendidos



1D

no decorrer do desenvo%vimento da carreira do jovem. ;oje, a

preocupação & prepará%o para encarar um mercado que está

disposto a pagar bem pe%o pro!issiona% qua%i!icado.

:uitos jovens acabam por ingressar no mundo do traba%o

rematuramente(, para co%aborar no suprimento

das ne3essidades* !ami%iares. Outros para conquistar seu

espaço, sua independ9ncia, autonomia e, de certa !orma, um

pouco de %iberdade.

" participação do ado%escente no mercado de traba%o

tem provocado muitos questionamentos, di!icu%tando e

inter!erindo na imp%ementação de po%íticas especí!icas vo%tadas

para o traba%o do jovem. O 7%timo obstácu%o imposto pe%a

%egis%ação !oi a emenda constituciona% n[ 2D do artigo ?, a%ínea

``888 que proíbe ou institui a idade para o traba%o somente a

partir de 1< anos." %ei eiste para distinguir o traba%o ep%orador do

traba%o com vistas / !ormação, !azendose necessário a

eist9ncia de instituiç0esprogramas que se proponam a

investir na !ormação. Eortanto, amparado por essas instituiç0es

ou programas, o ado%escente está protegido para aprender, com

responsabi%idade.

HonteM Eorta% -ducação

D. Ruanto / !unção sintática dos termos destacados, notreco acima, assina%e a a%ternativa que apresenta a

sequ9ncia correta.

)"* 'ujeito# objeto direto& adjunto adverbia%(comp%emento nomina%*.

)+* "djunto adnomina%# objeto direto& adjuntoadverbia%( comp%emento nomina%*.

)C* "djunto adnomina%# sujeito& adjunto adverbia%(comp%emento nomina%*.

)* 'ujeito# sujeito& adjunto adnomina%( adjuntoadnomina%*.

)-* "djunto adverbia%# sujeito& adjunto adverbia%(comp%emento nomina%*.

1. Leescreva o treco abaio dentro da normapadrão da=íngua Eortuguesa e, em seguida, assina%e a a%ternativacorreta.

" %ei eiste para distinguir o traba%o ep%orador do

traba%o com vistas / !ormação, !azendose necessário a

eist9ncia de instituiç0es programas que se proponam ainvestir na !ormação.

)"* " eist9ncia de instituiç0es programas que seproponam a investir na !ormação & necessario,assim o traba%o ep%orador pode ser distinguido dotraba%o com vista na !ormação.

)+* N eist9ncia de instituiç0es programas que sepropona a investir na !ormação & necessário,assim o traba%ador ep%orador pode ser distinguidodo traba%ador com vistas na !ormação.

)C* " eist9ncia de instituiç0es programas que se

proponam a investir na !ormação & necessária,assim o traba%o ep%orador pode ser distinguido dotraba%o com vistas na !ormação.

)* " eistencia de instituiç0es programas que seproponam a investir a !ormação & necessário,portanto o traba%o ep%orador pode ser distinguidodo traba%o com vistas a !ormação.

)-* " eist9ncia de instituiç0es programas que sepropona a investir na !ormação & necessario, assimo traba%o ep%orador pode ser distinguido dotraba%o com vistas na !ormação.

2. 5a !raseM #O jovem ado%escente !az parte de um momento

sin.ular da istória.$, assina%e a a%ternativa que apresentao sin4nimo que melhor substitui a pa%avra destacada, semque aja mudança de sentido no conteto em que !oiempregada.

)"* Earticu%ar.

)+* 8ndividua%.

)C* Jera%.

)* -c9ntrico.

)-* -specia%.

. "na%ise os períodos abaio.

8. e acordo com o teto, a =ei atrapa%a oado%escente que deseja traba%ar, entretanto essa5ei e0iste ara rote.;<lo.

88. Portanto= amarado or essas institui!"es ouro.ramas, o ado%escente está protegido paraaprender, com responsabi%idade.

"ssina%e a a%ternativa que epressa, corretamente, are%ação estabe%ecida pe%as oraç0es em negrito.

)"* Condição e modo.

)+* Oposição e conc%usão.

)C* "dversidade e ep%icação.

)* Condição e consequ9ncia.

)-* Oposição e !ina%idade.



11

=eia o poema abaio, de :ário Ruintana, para responder/ questão .

A>O5ESCENTE

#" vida & tão be%a que cega a dar medo.

5ão o medo que para%isa e ge%aestátua s7bita,

mas

esse medo !ascinante e !remente de curiosidade que !az

o jovem !e%ino seguir para !rente varejando o vento

ao sair, a primeira vez, da gruta.

:edo que o!uscaM %uz_

Cump%icemente,

as !o%as contamte um segredo

ve%o como o mundoM

"do%escente, o%a_ " vida & nova...

" vida & nova e anda nua

Iestida apenas com o teu desejo_$

:ário Ruintana

. Com re%ação ao teto, marque I para verdadeiro ou Hpara !a%so e, em seguida, assina%e a a%ternativa queapresenta a sequ9ncia correta.

) * O verbo aralisa )segundo verso* & um verboregu%ar e o verbo ?az )seto verso* & um verboirregu%ar.

) * 5o d&cimo verso, o verbo 3ontar & c%assi!icado

como verbo transitivo direto e transitivo indireto.) * " ocorr9ncia da pa%avra @ue, no primeiro verso, traz

uma re%ação de consequ9ncia, já no segundo verso,especi!ica o medo, restringindoo. -ntretanto, nasduas ocorr9ncias & c%assi!icada como conjunção.

) * 5o nono verso S #:edo que o!uscaM %uz_$ S á duaspa%avras que apresentam o mesmo n7mero de!onemas.

) * 5o d&cimo primeiro verso S #ve%o como o mundo$ Sas pa%avras elho e mundo apresentam o mesmon7mero de !onemas.

)"* I I H H I

)+* H H H I I

)C* I I H I H

)* I H H H H

)-* H H I I I

6. "ssina%e a a%ternativa que apresenta uma ep%icaçãoin3orreta para a correção !eita.

)"* ;ouveram a%gumas pessoas que gritavam seunome. O verbo #aver$, no sentido de #eistir$ &impessoa% e não admite !%eão.

)+* -istiam situaç0es terríveis naque%e conteto. Overbo eistir acompana a impessoa%idade do verboaver e !ica no singu%ar.

)C* 'egue anea duas guias de orientaç0es. 3 precisoestar atento / concord(ncia nomina%M 'eguemaneas.

)* Fá !az cinco anosM quando indica tempo decorrido, overbo #!azer$ deve permanecer no singu%ar.

)-* evem aver mais erros nesse documento. "ui%iardo verbo aver segue a impessoa%idade do verboprincipa% e deve !icar no singu%ar.

<. e acordo com a normapadrão da =íngua Eortuguesa emre%ação ao emprego dos pronomes, assina%e a a%ternativacorreta.

)"* Godos os atritos que ouve entre eu e voc9, nãopodem atrapa%ar a re%ação pro!issiona% que tenocontigo.

)+* Eau%a pediu para mim !icar estudando com e%a.

)C* 'enor deputado, para ser !ranco com Iossa-ce%9ncia, devo dizer que 'ua -ce%9ncia, opresidente, sabia de tudo a respeito da propina.

)* -stou satis!eito consigo, para mim namorarte por

tanto tempo.)-* 'ua :ajestade, deseja que eu providencie a nova

proposta^

IST9IA

?. #" instituição da escravidão$, segundo E%atão, #&necessária porquanto os traba%os materiais, servis, sãoincompatíveis com a condição de um omem %ivre emgera%$. " escravidão na Jr&cia "ntiga, assim como emLoma, deve ser caracterizada por

)"* inconst(ncia, pois a característica desses povos eraa uti%ização de escravos apenas esporadicamente,sendo que o próprio povo traba%ava na !eitura dasobras p7b%icas, no campo etc..

)+* estrutura socioecon4mica, pois esse tipo de traba%omovia as sociedades grega e romana, sendouti%izado desde para os traba%os nas minas e ga%&sat& no traba%o inte%ectua%.

)C* espírito guerreiro, pois esses povos tornaram aguerra a sua principa% !onte de renda, e a escravidãopassou a ser uma consequ9ncia inevitáve%.

)* eceção, pois das sociedades antigas, essas secaracterizam pe%a quase aus9ncia de mãodeobra

escravista.)-* ec%usão, pois aos e%ementos indesejáveis dessas

sociedades era dada a pena da escravidão, tantoaos assassinos como aos traidores e devedores.



12

A. =eia o teto abaio.

Ee%o !ato de !ormar a terceira camada da sociedade, os

servos ou camponeses e os pequenos artesãos constituíam a

camada dos omens não %ivres, pois traba%avam na reserva ou

serviam aos caste%os e mosteiros. Ee%a !a%ta de %iberdade, não

podiam sair do domínio senoria% ou casar sem a autorização

do senor !euda%. Fá os co%onos eram considerados omens

%ivres.

" servidão ocorrida na 8dade :&dia, no período conecidocomo Heuda%ismo, tem, por característica, uma grandecarga de impostos. entre esses impostos, estãoM

)"* corveia, ta%a e bana%idades.

)+* imposto do sa%, do se%o e do aç7car.

)C* ordá%io e dízimo.

)* pedágio, mãomorta e investidura.

)-* re%igioso e de de!esa.

B. 'obre o surgimento da burguesia na 8dade :oderna,marque I para verdadeiro ou H para !a%so e, em seguida,assina%e a a%ternativa que apresenta a sequ9ncia correta.

) * O crescimento popu%aciona% nos !eudos estavadi!icu%tando a divisão interna de terras entre osservos, gerando um ecedente popu%aciona% que sedes%ocou para as encruzi%adas de estradas e beirasde rios para praticar o com&rcio.

) * O burgo era uma torre de vigi%(ncia erguida paraproteger os comerciantes dos assa%tantes, vindo daío nome #burgu9s$.

) * " cegada da peste negra na -uropa gerou todo umtemor pe%os produtos da terra, que acabou por %evarao surgimento de uma nova c%asse socia% que passaa abastecer os !eudos e cidades com a%imentos eoutros produtos importados.

)"* I I I

)+* H I I

)C* I I H

)* H I H)-* I H H

D. Observe a imagem abaio, que trata da estrutura maistípica da ;istória +rasi%eira durante a Co%onização e o8mp&rio.

'obre a imagem, assina%e a a%ternativa correta.

)"* Os escravos eram punidos a cada !a%ta grave nas!azendas no interiorY já nas cidades, as re%aç0esentre senores e escravos eram mais cordiais.

)+* " escravidão produziu um grave prob%ema socia%quanto / questão da mãodeobra especia%izada donegro na sociedade.

)C* Os sistemas econ4micos co%onia% e imperia%brasi%eiro eram marcadamente tomados pe%oescravismo, !ato comprovado pe%o grande n7merode negros na imagem.

)* Os castigos p7b%icos eram uma constante nosistema de dominação escravocrata, pois serviam deeemp%o contra novos casos de indiscip%ina.

)-* O !ato de negros serem usados como !eitores eraincomum e demonstra o preconceito do autor doquadro contra os a!ricanos.

1. O movimento Cartista surgiu na 8ng%aterra entre asd&cadas de D e D do s&cu%o `8` e reivindicava me%orescondiç0es de vida e de traba%o a nova c%asse operária."ntes de%e, ocorreu o =udismo, o qua%

)"* pretendia re!ormar a %egis%ação, promovendo apassagem das !ábricas para as mãos dos operários.

)+* organizou as primeiras mani!estaç0es do marismona 8ng%aterra.

)C* apoiou a criação dos !a%anst&rios, nos mo%deseecutados na Hrança.

)* promovia a destruição das máquinas e um retornoao traba%o manua%.

)-* a%mejava a criação de uma sociedade socia%ista emque todos os meios de produção pertenceriam aocorpo da popu%ação.



1

2. =eia o treco abaio.

#-m 1B, Iargas editou a Conso%idação das =eis

Graba%istas )C=G*, um conjunto de normas criadas desde os

anos D para proteger o traba%ador. Jet7%io !ez uma comissão

para estudar a %egis%ação traba%ista e compi%ar aque%as regras

num 7nico teto de %ei.$

HonteM PPP.gsoP.g%obo.br

'obre a Conso%idação das =eis do Graba%o )C=G*, criadapor Jet7%io Iargas, ana%ise as assertivas abaio.

8. Jet7%io Iargas criou essa %egis%ação para coibirgreves e evitar que o traba%ador conseguisse seorganizar e %utar por seus direitos.

88. " C=G era uma cópia da %egis%ação traba%ista daEo%4nia rec&mdominada pe%o nazismo e que

recebeu no +rasi% o nome de #po%aca$.888. Coube / ditadura Iargas estabe%ecer as %eis que

protegem, at& oje, o traba%o e garantem aostraba%adores direitos sociais.

3 correto o que se a!irma em

)"* 8, 88 e 888.

)+* 888, apenas.

)C* 8 e 88, apenas.

)* 88, apenas.

)-* 88 e 888, apenas.

. =eia o treco abaio.

#-m 1? de abri% de 1BB<, po%iciais mi%itares promoveram o

Massa3re de Eldorado de CaraD2s, que ganou repercussão

internaciona% e deiou marca na istória do país, ao %ado do

Massa3re do Carandiru )1BB2* e da Cha3ina da Candel2ria

)1BB*, como uma das aç0es po%iciais mais vio%entas do +rasi%.

-m 2DD2, o presidente H;C instituiu essa data como o ia

5aciona% de =uta pe%a Le!orma "grária$.

HonteM PPP.mst.org.br

3 correto a!irmar que os tr9s eventos citados e emdestaque re!eremse aos seguintes grupos,respectivamenteM

)"* traba%adores rurais, popu%ação prisiona% etraba%adores urbanos.

)+* tra!icantes, popu%ação prisiona% e menores de rua.

)C* gri%eiros, moradores de rua e dependentes químicos.

)* traba%adores rurais, popu%ação prisiona% e menores

de rua.)-* indígenas, mani!estantes por direitos po%íticos e

menores de rua.

7EO79AFIA

. =eia o treco abaio.

#5a capita% pau%ista, muitos moradores rec%amam de !a%ta

de água em diversos bairros, mas a Compania de 'aneamento+ásico do -stado de 'ão Eau%o )'abesp* não admite o

racionamento. Eara diminuir o consumo, desde !evereiro, a

compania concede descontos para consumidores do 'istema

Cantareira que economizarem água.

-m Juaru%os, o rodízio começou dia 1 de março. e

acordo com o '""- da cidade, o consumo & %iberado um dia

sim e outro não. ados da compania indicam que,

aproimadamente, 1K da água disponibi%izada na cidade são

de sistemas próprios, que uti%izam captaç0es super!iciais e

subterr(neas.

o restante operado pe%a 'abesp, <2K saem do 'istema

Cantareira )um dos mais prejudicados com a estiagem* e 26K

do 'istema "%to Giet9 )...*.$

Geto adaptado. HonteM PPP.odia.ig.com.br

"ssina%e a a%ternativa que melhor ep%ica por que ascuvas que a%agam 'ão Eau%o não encem o sistemaCantareira.

)"* Eorque o governo de 'ão Eau%o não construiuespaços para captar essa água da cuva que caisobre a capita% e depois transportá%a para o sistemaCantareira.

)+* Eorque a cuva deve cair sobre a região dosreservatórios para enc9%osY de nada adianta cairna capita% pau%ista, já que e%a será drenada pe%osrios pau%istanos e sairá da cidade.

)C* Eorque não se pode usar a água da cuva que caiem 'ão Eau%o, pois a po%uição a torna imprópria aoconsumo umano.

)* Eor causa da disputa entre pre!eitura e estado de'ão Eau%o, á um impedimento no andamento dasobras de construção do reservatório da capita%.

)-* Eorque essas cuvas, mesmo a%agando a cidade de'ão Eau%o, não t9m porte para encer osreservatórios.



1

6. Com re%ação / água, %eia o treco da m7sica de Jui%erme"rantes, #E%aneta Qgua$.

)...* Qguas escuras dos rios

Rue %evam a !erti%idade ao sertão

Qguas que banam a%deias

- matam a sede da popu%ação )...*HonteM PPP.%etras.mus.br

'obre a !erti%idade %evada ao sertão, & correto a!irmar,acerca da transposição do rio 'ão Hrancisco, que

)"* !oi iniciado o projeto em 1BA6 e, em 1BBB,trans!erido ao minist&rio da 8ntegração 5aciona%,sendo que, at& oje, 2D1, não !oi conc%uído.

)+* reso%veu o prob%ema de água no sertão nordestino,sendo que, oje, a agricu%tura %oca% já responde por1K da produção naciona%.

)C* o projeto ainda está em aná%ise no +5-' e apresidente i%ma Lousse! a!irmou que será uma desuas prioridades em seu novo mandato.

)* durante o governo H;C, a transposição !oi iniciada,mas no início do governo =u%a, ouve um embargoda obra por irregu%aridades !iscais.

)-* o sistema de transposição atingiu ta% per!eição que ogoverno pau%ista está importando a mesmatecno%ogia para sanar o prob%ema de água noestado.

<. Os biomas do +rasi% são conjuntos de ecossistemas)vegeta% e anima%* com uma diversidade bio%ógica própria.'egundo o 8+J-, no +rasi% á seis tipos de biomascontinentais que podem ser observados no mapa abaio.

1. +ioma Eampa.2. +ioma :ata "t%(ntica.

. +ioma Cerrado.

. +ioma Caatinga.

6. +ioma "maz4nia.

<. +ioma Eantana%.

HonteM PPP.guiadoestudante.abri%.com.br

e acordo com o mapa, assina%e a a%ternativa queapresenta o)s* bioma)s* pe%o)s* qua%)is* o -stado de 'ãoEau%o está representado.

)"* +ioma :ata "t%(ntica.

)+* +iomas Eampa e :ata "t%(ntica.

)C* +iomas :ata "t%(ntica e Caatinga.

)* +iomas Cerrado e :ata "t%(ntica.

)-* +ioma Eantana%.

?. 'obre o bioma da "maz4nia, & correto a!irmar que o)a*

)"* "maz4nia, a%&m de ser o #pu%mão do mundo$, &própria para a %avoura, sendo que em vastas áreasdo Eará, o cu%tivo de orta%iças e de cereais temtornado o +rasi% o ce%eiro da "m&rica.

)+* destruição desse bioma tem sido constante desde osprimeiros co%onizadores que começaram a ocupar o+rasi%, especia%mente por essa região, dada a maiorproimidade com a -uropa e ao etrativismo vegeta%.

)C* so%o da H%oresta "maz4nica não & propício para aagricu%tura. -m 1B?D, o governo brasi%eiro iniciou umprojeto que compreendia o!erecer incentivos !iscaispara pecuaristas ocuparem a região su% do Eará naH%oresta "maz4nica. 5o entanto, o projeto!racassou.

)* proimidade com a região andina garante umsistema de cuvas constantes e regu%ares,ocorrendo sempre nos meses de !evereiro, março eabri%, tornando este bioma o mais equi%ibrado e

propício ao cu%tivo de %eguminosas.)-* ocupação territoria% tornou a "maz4nia uma das

regi0es !%orestais mais urbanizadas no emis!&rio su%e o maior po%o de produção da ind7stria nava%naciona%.

A. Com o dec%ínio da ditadura mi%itar no !ina% dos anos ?D, osmovimentos de %uta por Le!orma "grária retomaram suasatividades. " questão continua dividindo opini0es egerando con!%itos, a%&m de mortes, no campo brasi%eiro.'ão consideradas, pe%o governo, terras disponíveis para are!orma "grária,

)"* todas as terras que !orem consideradas pe%o 85CL"e pe%os órgãos %igados aos traba%adores rurais,como o :'G, passíveis de desapropriação.

)+* as terras %oca%izadas em margens de estradas e nasbeiras de rios, a%&m das terras !ronteiriças.

)C* apenas as terras %iberadas pe%a Fustiça Hedera%, quesejam !ruto de negociação para o pagamento detributos e impostos atrasados, a%&m de casos deevasão de divisas e crimes ambientais.

)* as terras consideradas improdutivas, não ocupandomananciais e regi0es de reservas indígenas enaturais.

)-* todos os %ati!7ndios, produtivos ou não, dependendoda necessidade da popu%ação rura% inserida no %oca%.



16

B. "na%ise o grá!ico abaio e assina%e a a%ternativa quemelhor ep%ica a evo%ução da urbanização.

Jrá!ico com taa de urbanização )HotoM 8+J-*. HonteMPPP.educacao.g%obo.br

)"* O crescimento do parque industria% brasi%eiro iniciadonos anos 6D, com o desenvo%vimentismo do governoF, a%iado aos es!orços industria%istas dos governosseguintes, %eva o +rasi%, já nos anos ?D, a inverter a%ógica rura% urbano da sociedade. O que se v9 aseguir & só o comp%emento das atividades docrescente setor terciário, de modo !orma% ouin!orma%.

)+* " urbanização ocorreu no +rasi% como !ruto da %utade c%asses, da disputa por me%ores condiç0es devida e de emprego e graças aos movimentos de %utados traba%adores.

)C* O go%pe mi%itar de 1B< !oi o principa% artí!ice da

evo%ução industria% brasi%eira, já que a carga deempr&stimos com os grandes bancos estrangeiros ecom o +anco :undia%, a%&m dos projetos deamp%iação da ma%a rodoviária e do sistema deportos, gerou uma grande demanda de mão de obraespecia%izada nos centros urbanos.

)* O crescimento urbano ocorreu por conta dasin7meras crises de !a%ta de cuva, pragas agríco%ase vio%9ncia no campo que geraram os grandes9odos rurais nos anos 6D e <D.

)-* Os !atores primordiais da urbanização se inserem na!a%ta de emprego no campo, na vio%9ncia nasre%aç0es de traba%o e na maior o!erta de empregosapós a imp%antação do p%ano Lea% que estabi%izou a

economia e gerou empregos urbanos.

6D. =eia o teto abaio e, em seguida, assina%e a a%ternativaque preence corretamente a %acuna.

#>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> & a uni!icação da ma%a urbana

de duas ou mais cidades, em consequ9ncia de seu crescimento

geográ!ico. Jera%mente esse processo dá origem / !ormação de

regi0es metropo%itanas.$

HonteM icionário "ur&%io, Eub%iHo%a, 1BB6.

)"* :ega%ópo%e

)+* esrura%ização

)C* Conurbação

)* @rbanização

)-* :etrópo%e



1<

Ifsp Ensino Medio Integrado

Documents

Transcript of Ifsp Ensino Medio Integrado