II Seminário Brasileiro Livro e História Editorial

“Indispensáveis em todos os lares!” Educação, saúde e ciência nas edições populares da primeira metade do século XX Magalhães, Maria das Graças Sandi1 UNICAMP – Universidade Estadual de Campinas Rocha, Heloísa Helena Pimenta2 UNICAMP – Universidade Estadual de Campinas Resumo Durante as primeiras décadas do século XX no Brasil, várias editoras empregaram o conceito de utilidade em diversas publicações destinadas às camadas populares. Identificar as representações em torno da concepção de conhecimento útil nesse período é um dos objetivos desse texto. Representações que se vinculavam ao ideário médico-higienista e à vulgarização de conhecimentos científicos, com o intuito de interferir não só no comportamento relacionado aos cuidados com o corpo, mas também no que se convencionou chamar higiene mental. Contando com um arco amplo de assuntos e organização pelos editores de séries, coleções e bibliotecas, os termos ciência, educação e cultura se revezavam em publicações de baixo custo e que definiam o público alvo com expressões como “para todos”, “leitura privada” ou “indispensáveis em todos os lares”. A análise desse material procura contribuir com os estudos que tratam da história da leitura, da produção e da circulação dos livros, enquanto uma das esferas da educação pública na primeira metade do século XX. Palavras-chave - LEITURA POPULAR; EDUCAÇÃO; HIGIENISMO

1Doutoranda em educação na UNICAMP, sob orientação da Profa. Dra. Heloísa Helena Pimenta Rocha,

professora do ensino médio na rede pública estadual de São Paulo. E-mail: sandimagalhães@yahoo.com.br. 2

Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq. Professora da Faculdade de Educação da Universidade

Estadual de Campinas, coordenadora do Grupo Memória, História e Educação, membro do comitê gestor do Centro de Memória da Educação. E-mail: heloisah@unicamp.br.

2

“Indispensáveis em todos os lares!” Educação, saúde e ciência nas edições populares da primeira metade do século XX Magalhães, Maria das Graças Sandi - Unicamp Rocha, Heloísa Helena Pimenta - Unicamp

Este texto é parte do desenvolvimento de projeto de doutorado que analisa as

representações da infância em publicações sobre saúde, dirigidas em especial ao público

feminino. As produções recentes no campo da história da educação, que envolvem debates

em torno da História Social e da História Cultural, permitem identificar novos objetos e

sujeitos como fontes de estudo e, além disso, têm apresentado perspectivas diferenciadas de

análise para objetos tradicionalmente estudados nesse campo. Os procedimentos de

pesquisa, ao possibilitar o cruzamento em torno do interesse editorial, do público alvo e do

pertencimento do autor a um determinado campo intelectual, produzem elementos

diferenciados de análise que remetem não só ao impresso em si, mas procuram iluminar

aspectos relativos à sua circulação e apropriação.

Identificar as representações em torno da concepção de conhecimento útil

empregada por editores brasileiros, no início do século XX, é um dos objetivos desse

trabalho. Representações vinculadas ao ideário médico-higienista e à vulgarização de

conhecimentos científicos, com o intuito de modificar o comportamento relacionado aos

cuidados com o corpo, mas também introduzir o que se convencionou chamar higiene

mental. Ao tomar como objeto e fonte de estudo dez livros publicados entre 1901 e a

década de 1950 procurou-se investigar mudanças e permanências em relação às edições

populares, em uma conjuntura de expansão do mercado editorial brasileiro.

A produção e circulação de livros destinados às escolas primárias e à leitura familiar

e doméstica ampliaram-se nesse período. Várias editoras produziram no Brasil um conjunto

de livros comum a esses dois universos, que contava com um amplo arco de assuntos,

organizado pelos editores em séries, coleções e bibliotecas. Nesses impressos os termos

ciência, educação e cultura se revezavam em publicações de baixo custo e que definiam o

público alvo com expressões como “para todos”, “leitura privada” ou “indispensáveis em

todos os lares”.

Uma discussão sobre leituras populares, como a que é proposta por essa

comunicação, implica em permitir-se correr riscos, uma vez que o adjetivo por si só tem

3

sido objeto de polêmica no campo da história, pelo menos desde a década de 1960.

Segundo Jacques Le Goff,

No âmago da designação de uma obra, de um objeto, de uma literatura, de uma arte, de uma religião ou de uma cultura como “popular” há em verdade uma rejeição: o “popular” é sobretudo aquilo que não é (erudito – científico, racional –, nobre, etc.) Se existe, em diversos momentos da história, uma predileção pelo “popular”, é por reação a um julgamento qualitativo – no caso, de depreciação – emitido contra o popular que essas empresas de valorização quase sempre se desenvolveram (1998, p.VII).

O autor situa o tema, localizando-o historicamente como parte do processo de

difusão dos livros impressos, no início da Idade Moderna. Introduz, porém, uma questão

ideológica, por meio de um binômio dicotômico entre níveis de conhecimento: o prático e

útil ligado às camadas populares; o liberal - científico e literário - associado ao

conhecimento dos clássicos gregos e latinos (Burke, 2003). Para Geniève Bollème,

pesquisadora dos almanaques franceses dos séculos XVII e XVIII, o caráter popular refere-

se “a um modo de enunciar o que concerne ao povo e que é, com efeito, objeto de toda uma

política implícita nesse enunciado e que diz respeito à língua que falamos” (1988, p.1). O

interesse desse texto reside em refletir justamente sobre essa política implícita, a partir de

publicações brasileiras que foram tomadas como objeto e fontes para essa pesquisa.

Nas últimas décadas, alguns autores têm se preocupado em estudar a ampliação do

público leitor brasileiro no final do século XIX. Para Ana Luiza Martins, nesse período, o

“tripé indispensável à sustentação da grande empresa editorial se erguia. Configurava-o,

basicamente, [...] a evolução técnica do impresso, o investimento na alfabetização, os

incentivos à aquisição e/ou fabricação de papel” (2001, p.166).

A gradual consolidação de um mercado editorial, durante as primeiras décadas do

século XX, permite indagar sobre as diferentes estratégias adotadas por editores para a

disputa dos leitores que se segmentavam cada vez mais, com a intensificação do processo

de urbanização durante a Primeira República, especialmente no Sudeste. A produção

variada de revistas de diferentes estilos, em São Paulo, nesse período, foi bastante

documentada por Martins (2001), em seu estudo sobre esse tipo de impresso. Ampliando a

reflexão sobre esse processo de expansão para o universo dos livros, cabe questionar os

significados do aumento de títulos que buscavam novos leitores, acrescendo às leituras

“úteis” um novo repertório, associado aos discursos higiênicos e moralizadores, que

4

predominaram na época. Indagar sobre os vestígios do impacto produzido pela divulgação

desses impressos é um desafio de investigação, que busca uma análise menos uniforme do

processo de medicalização da população brasileira.

“Vende-se tudo isso?”

Recorrer a depoimentos e à literatura tem se tornado um recurso para uma

aproximação ao que seriam formas de leitura e apropriação dos diferentes materiais

impressos que circularam no Brasil desde a Colônia. Um exemplo que trata dos leitores do

Rio de Janeiro, do começo do século XX, encontra-se na obra do jornalista Paulo Barreto,

mais conhecido como João do Rio. O trecho do livro A alma encantadora das ruas nos

revela aspectos do que seria o gosto popular:

Exatamente na esquina do teatro São Pedro, há dez anos, Arcanjo, italiano, analfabeto, vende jornais e livros. É gordo, desconfiado e pançudo. Ao parar outro dia ali, tive curiosidade de ver os volumes dessa biblioteca popular. Havia algumas patriotadas, a Questão da Bandeira, o Holocausto, a D. Carmem de B. Lopes, a Vida do Mercador e de Antônio de Pádua, o Evangelho de um Triste e os Desafogos Líricos. Estavam em exposição, cheios de pó, com as capas entornadas pelo sol. - Vende-se tudo isso? - Oh! Não. Há quase um ano que os tenho. Os outros sim: modinhas, orações, livros de sonhos, a História da princesa Magalona, o Carlos Magno, os testamentos dos bichos... Levantei as mãos para o céu, como pedindo testemunho do alto. As obras vendáveis ao povo deste começo de século eram as mesmas devoradas pelo povo dos meados do século passado! (1997, p. 136 e 137).

Também tratando do mesmo período, Luiz Edmundo acrescenta, no livro O Rio de

Janeiro do meu tempo, um apanhado das obras vendidas nas ruas da então capital federal:

Também vende, o preto, folheto de cordel: A História da princeza Magalona, o João de Calais, a Vida de S. Francisco de Assis, o Testamento do gallo, bem como as “últimas vontades” de todos os animaes e ainda aquella literatura que o Quaresma então espalha, pelas portas de engraxates e que se vende a cavallo, num barbante, ao lado do Livro de S. Cypriano e do Diccionario das flores, das fructas ou linguagem dos namorados (1938, p.134).

Podemos encontrar aqui a referência a uma das editoras que desde o final do século

XIX dominava o mercado de publicações de baixo custo. Fundada em 1879, a Livraria do

5

Povo, de Pedro Quaresma, editou além da Folhinha do Povo, bastante requisitada durante

décadas, inúmeros títulos que circulavam inclusive no mercado informal das ruas do Rio de

Janeiro, de acordo com o relato de Edmundo.

A Bibliotheca da Livraria do Povo constava de obras como o Trovador de Esquina

“ou repertorio do capadocio contendo canções populares, fandangos, sambas fadinhos (sic),

desafios, cantigas que prendem as raparigas, cantatas que deleitam as mulatas, modinhas

que chocam as crioulinhas” (Conegundes, 1901). Nessa edição, a 15ª, anunciava-se

também O livro do feiticeiro e o Livro de S. Cypriano, importado de Lisboa.

Além da Livraria do Povo, outros editores, como os irmãos Laemmert,

estabelecidos no Rio de Janeiro desde 1833, disputavam os leitores brasileiros. Segundo

Arroyo, em 1906, a E. & H. Laemmert já havia editado “1440 obras de autores nacionais e

tinham traduzido cerca de 400 obras de autores franceses, ingleses, alemães e italianos”

(1990, p.21).

Em São Paulo, na década de 1920, mais de uma dezena de editores publicavam

anualmente cerca de 200 títulos, com tiragem aproximada de 1,9 milhões de exemplares, o

que indica um crescimento do mercado editorial na cidade. Um dos exemplos de uma

política comercial mais agressiva é a experiência de Monteiro Lobato como editor. Nas

cartas endereças ao escritor e amigo Godofredo Rangel, é possível identificar elementos de

uma estratégia editorial destinada a um público mais amplo: “Ponha de preferência um

6

nome feminino, [...] porque, em cheirando mulher lá dentro, os leitores concupiscentes

compram por ver. Editar é fazer psicologia comercial” 3.

Histórias picarescas, previsões, astrologia e feitiços, indicações para o jogo do

bicho, canções, frases e orientações curtas para diferentes situações do cotidiano, como o

namoro, o casamento ou atividades domésticas e agrícolas, detinham a preferência popular.

Os depoimentos da época, embora ricos nos detalhes, também traziam consigo uma visão

depreciativa sobre essa preferência. As críticas à ingenuidade, a uma moral menos rígida e

à superstição presentes nas obras populares surgem nos relatos, como se pode observar no

excerto da obra de João do Rio, citada anteriormente.

Ao mesmo tempo, os detalhes de um comércio livreiro, do qual podiam participar

imigrantes analfabetos, e a menção a uma “biblioteca popular” que rejeita assuntos mais

“sérios” são indícios de que fora do ambiente mais sofisticado das livrarias e salões de

leitura, outras práticas e outros leitores se organizavam. A própria relação de “patriotadas”,

epíteto de João do Rio para obras cívicas ou mais eruditas, também suscita reflexões sobre

os conflitos em torno do que o “povo” deveria ler.

As múltiplas influências e fronteiras diluídas entre o que se convencionou chamar

cultura erudita e cultura popular foram objeto de estudo em diferentes campos e

demandariam uma discussão bastante extensa para o espaço desse texto. O que se pretende

ressaltar, entretanto, é a distinção feita pelo mercado editorial entre o que seriam

publicações populares e as diferentes obras voltadas para um público mais elitizado.

Como exemplo de uma segmentação que buscava um público com formação

acadêmica, diversas editoras organizaram, nas primeiras décadas do século XX, bibliotecas

médicas ou jurídicas, como foi o caso da Bibliotheca Médica Brasileira, da Cia. Editora

Nacional, dividida em cinco séries: Manuaes Práticos; Monographias; Compendios e

Tratados; Cursos e Lições e Cultura Médica. Sob a direção de Fernando de Azevedo, a

mesma editora, organizou a Biblioteca Pedagógica Brasileira, destinada à formação de

professores. Na década de 1940, o catálogo dessa coleção contava com 45 títulos, entre

livros de psicologia, biologia educacional, história da educação e problemas educacionais,

3 As referências foram obtidas na edição comemorativa Momentos do livro, da Editora Ática (1996, p.46 e p.67).

7

de acordo com a propaganda da quarta capa do livro Educação e seus problemas (Azevedo,

1946).

No campo das edições mais baratas, a disputa editorial se acentuaria nessas décadas,

adequando-se e incorporando aos temas listados como de interesse mais amplo as novas

preocupações introduzidas pelo processo de ampliação da escolarização e atuação dos

serviços de propaganda sanitária. Numa cadeia de mútua influência, a produção de livros

populares nesse período indica, por meio de seus títulos, que o discurso médico-higienista

repercutiu para além das fronteiras acadêmicas e político-partidárias. Ao mesmo tempo,

também denota uma adequação ao interesse popular, em relação aos temas e formatos dos

impressos. Embora quase não se tenha dados sobre a circulação desses títulos, o que chama

a atenção são as diferentes estratégias para atingir camadas que se incorporavam ao

universo de leitores brasileiros.

Exemplar, nesse sentido, é a iniciativa da Livraria Francisco Alves, do Rio de

Janeiro, que, em 1912, juntamente com as Livrarias Aillaud e Bertrand de Lisboa,

apresentava a Bibliotheca da Mulher, com os seguintes volumes: Como nos devemos

alimentar; Regras e receitas de uma cozinha hygienica; O lar feliz; Os nossos filhos; A

arte da Belleza; A Arte da Saúde. Pelo exame do primeiro volume dessa coleção, pode-se

inferir que a intenção era atingir um público com um poder aquisitivo menor, uma vez que

se tratava de uma impressão sem ilustrações, em brochura, no formato 18 cm x 10 cm,

praticamente uma edição de bolso (Potocka, 1912).

Na década de 1930, a Cia. Editora Nacional de São Paulo anunciava um conjunto

de “obras sobre educação sexual, moral, physica, saúde e optimismo”4 e organizou a

Biblioteca de Medicina e Hygiene para Todos, da qual o volume um, Como desenvolver o

appetite da creança, teve sua primeira edição publicada em 1935. Em sua quarta capa

indicava como “dois livros indispensáveis em todos os lares”, O Livro das Mães 5e a

Cartilha das Mães, respectivamente de autoria dos médicos Almeida Jr. e Martinho da

Rocha. O volume brochura da primeira obra custava seis mil réis, preço que, de acordo com

Monarcha (apud Carvalho e Almeida, 2008), seria acessível a trabalhadores urbanos, como

4 Conforme consta na quarta capa de O Livro das Mamães (Almeida Jr e Mursa, 1933). Entre os livros desse catálogo, constam títulos como A cura da fealdade, de Renato Kehl; Conselhos aos nervosos e ás suas famílias, do Dr. H.Zbinden, Procreação Racional, da Dra. Maria C. Stopes, entre outros. 5 Esse livro de Almeida Jr., na segunda edição em 1933, tinha como título O livro das mamães, mas a propaganda de 1935 se refere à mesma obra como o Livro das Mães.

8

era o caso de professores e normalistas, aos quais também se destinava a obra de Almeida

Jr.

A Edições Melhoramentos, de São Paulo, também na década de 1930 apresentava

aos leitores a Bibliotheca Popular de Higiene, cujo volume 17 tratava da higiene mental,

com o sugestivo título Vícios e doenças que as crianças apanham umas das outras, do

médico Sebastião Barroso. Nas décadas de 1940 e 1950, a mesma editora publicava a série

Saúde para Todos, que incluía títulos como Saúde para meu Bebê; Como devo criar o meu

filho?; Ginástica para môças e “Doutor, meu filho não come”, indicativos da disseminação

das orientações médicas, como uma fórmula publicitária importante para os editores e um

espaço de interesse intelectual e financeiro para autores que tinham atuação no campo da

literatura médica, como é o caso de Martinho da Rocha ou de Pedro de Alcântara,

professores e também tradutores.

Essa tendência foi extensiva aos editores portugueses, que também disputavam o

mercado brasileiro e, inclusive, o influenciavam. Um exemplo é o livro Tudo que o homem

casado deve saber, do médico Sykvanus Stall, publicado pela Livraria Popular de Francisco

Franco, em Lisboa, como o sétimo volume da Bibliotheca de livros úteis e scientificos. Essa

edição, sem data, trazia valores em réis brasileiros e incluía a opção de preço com a

remessa postal.

Classificar como “livros úteis e scientificos” um conjunto de obras ditas populares

indica uma política editorial que trazia, como permanência, elementos de concepções do

início da difusão da imprensa e que foram posteriormente reelaboradas pelo Iluminismo,

com a incorporação ao conceito da idéia de praticidade e de técnica (Burke, 2003) . A

análise dos exemplares mencionados nesse texto acrescenta novos elementos a esse

conjunto de idéias. Nas publicações do século XX, o conhecimento útil surge associado à

vulgarização do conceito de ciência, termo empregado cada vez com maior freqüência em

diferentes tipos de discursos no Brasil desde o final do século anterior. Sobretudo no que

concerne à educação popular, a ciência se aplicava à saúde moral e física, tanto das crianças

como dos adultos, que deveriam disciplinar suas relações familiares e de trabalho, por meio

de hábitos higiênicos. De acordo com Heloísa Rocha e José Gondra:

A doutrina da higiene, forjada nos ambientes de formação e de articulação político-científica da ordem médica, não ficou a eles circunscrita, pois a aquisição da legitimidade desejada só foi

9

possível pelo emprego eficaz de estratégias de difusão de seus princípios, o que foi feito com o recurso à imprensa, folhetos, literatura, parlamento, círculos mais ou menos privados e também à escola, ao longo do século XIX e princípios do XX (2002, p.504).

Um indício desse processo de difusão pode ser encontrado na análise do índice de O

Livro do Povo publicado no Maranhão, em 1861, por Antonio Marques Rodrigues. Trata-se

de uma obra com intenção de uma dupla circulação: o ambiente familiar e as escolas

primárias. Dos dez mil exemplares, em duas edições, 5.200 foram distribuídos nas escolas.

Continha textos sobre a vida de Cristo e assuntos diversos: “páginas sobre o vigário, os

mamíferos, a estória de O Bom Homem Ricardo, as aves, o professor primário, um Hino do

Trabalho, os reptis (sic), moral prática, Evangelho dos Lavradores, máximas e sentenças,

higiene, astros, Simão de Nântua e algumas paginas de história do Brasil, com numerosas

gravuras da vida de Jesus Cristo e de animais em geral” (Oliveira apud Arroyo, 1990,

p.170). Trata-se de uma combinação entre as tradicionais predileções populares e novos

temas, entre eles a higiene, que mereceu um capítulo próprio nessa obra.

Entretanto, esses novos temas não foram introduzidos sem resistência. O

descompasso entre o “gosto popular” e o que livreiros e intelectuais - em especial

professores e médicos ligados ao sanitarismo - definiam como parâmetros para a educação

e disciplinarização da família brasileira, interferiu na elaboração e formatação desses

impressos. Embora portando “discursos civilizatórios”, a inserção de títulos chamativos, o

formato que incentiva a consulta permanente ou o esquema de cartas com perguntas e

respostas, além do recurso da imagem, apesar do barateamento das edições, são elementos

que indicam essa adaptação. Índices remissivos e inclusão de muitos subtítulos, com a

descrição dos itens tratados, possibilitavam uma leitura descontínua e garantiam a

permanência do livro no ambiente doméstico, mas também a sua adaptação ao uso escolar.

A Bibliotheca da Mulher

Um novo elemento que se acentua nesse processo é o aumento de títulos que

buscavam a leitora em especial, acrescendo aos folhetins, romances e leituras religiosas um

outro repertório, em consonância com os novos papéis que o higienismo atribuía às

mulheres. O conjunto de publicações estudadas põe em destaque esse segmento. As

orientações sobre a saúde familiar e a organização do ambiente doméstico e mesmo do

10

escolar são temas recorrentes em diferentes coleções populares já citadas anteriormente.

Publicações que buscam a leitora – a noiva, a mãe de família, a professora.

Segundo Martins, “ao contrário dos segmentos de leitores que se inauguraram com a

República – do leitor de esporte ao público infantil – a mulher leitora, desde o Império, fora

presença assídua no contexto do impresso” (2001, p.371). A expansão da leitura feminina,

que no século XIX era bastante limitada e marcada por determinados gêneros literários, não

pode ser atribuída apenas à criação dos grupos escolares e das escolas normais. Como

afirma Bárbara Heller (2001, p.4):

Apesar dos baixos índices oficiais de alfabetização feminina no Brasil, a imprensa paulistana da época feita por mulheres e dirigida às mulheres é bastante fértil: além de títulos que nasceram e morreram em pouco tempo, como Álbum das Meninas (1898/1900), outros periódicos sobreviveram por bastante tempo, como a Revista Feminina (1914-1926), A Cigarra (1914-1930), entre outros. A simples variedade de títulos já é bastante sugestiva: como se pode explicar a proliferação de periódicos femininos se praticamente não havia público leitor feminino? Mais ainda: como se pode explicar a longevidade de certos títulos, como A cigarra, se a alfabetização feminina aumentava tão lentamente?

A autora discute as diferentes formas de aprendizado da leitura, que não

necessariamente passariam pela educação formal, nem constavam dos registros oficiais

sobre os índices de alfabetização. Embora a publicação não permita inferir dados sobre a

circulação ou mesmo sobre a apropriação dos livros aqui referidos, pode-se, no mesmo

caminho de Heller, refletir sobre o significado das várias edições dessas obras e da

proliferação de títulos similares em catálogos de editoras brasileiras e portuguesas durante

as décadas estudadas.

Um olhar mais detido sobre um exemplo desse tipo de impresso pode acrescentar

alguns elementos a essa interpretação. O número um da Coleção Scientifica publicada pela

Empresa Literária Universal de Lisboa chama a atenção pela capa, que reproduzimos a

seguir:

11

Sem data, provavelmente da década de 1920, em sua sétima edição, circulou

também no Brasil6. A indicação “leitura scientifica privada”, presente na capa,

aparentemente serve como atenuante para o desconforto que as imagens poderiam produzir

frente à moral da época, reforçado pelo prefácio, que informava aos leitores que o livro

prestava “um relevante serviço a toda a mulher e em especial á casada”. O caráter instrutivo

da obra é ressaltado pelos editores: “Nesta obra verdadeiramente útil e instrutiva,

encontrará, pois a mulher a explicação de todos os mistérios desde a fecundação até a

explicação do dia em que deve ter a sua délivrance” (Schatf, [192?], p.6). Com muitas

ilustrações em preto e branco, vinculadas ao texto, dividido em subtítulos curtos, o livro

alterna conceitos científicos com exemplos do cotidiano e orientações higiênicas.

Ao apresentar os “órgãos da fecundação”, lançava mão de termos próprios da

anatomia e da biologia, reproduzindo imagens dos órgãos femininos, do óvulo e do embrião

acrescidas de explicações como “a cabeça do espermatozóide que penetrou no ovulo, forma

o núcleo espermatico, emquanto (sic) que a cauda é absorvida” (p.21). No tratamento das

recomendações para o período de gestação, são reproduzidos exemplos como o da jovem de

6 O exemplar foi adquirido em um sebo de Pelotas, no Rio Grande do Sul, indício de sua presença no Brasil, embora não haja outros dados mais significativos.

12

20 anos que, por trabalhar em um escritório, escondia a gravidez com o auxílio do

espartilho; ou da esposa de um trabalhador rural, em sua quinta gestação, cuja “vida anti-

higienica” comprometia o desenvolvimento da criança.

Para além das intenções de autores e editores, que podem ser identificadas nas

estratégias de organização do livro, cabe uma reflexão circunscrita às apropriações desse

tipo de material impresso, pelas leitoras da época, que a ele tiveram acesso. Reconhecer o

funcionamento do próprio corpo, desmistificar os atos de geração e nascimento, são

conhecimentos que poderiam produzir outras reflexões e apropriações, além daquelas que o

ideário higiênico e eugênico propunha.

Da mesma maneira, o contato com tabelas, gráficos e outros métodos próprios dos

procedimentos científicos, presentes nos guias maternais e de saúde, não pode ser encarado

apenas como medida de controle médico sobre as ações do cotidiano. Que apropriações

desse novo repertório de conhecimentos os leitores teriam feito? Repensar a produção e

difusão do ideário higienista como uma via de mão dupla é um desafio para os que se

propõem a analisar esse tipo de publicação.

Considerações Finais

Representações múltiplas sobre educação e leitura para setores amplos da população

circularam por esse texto, acompanhando os títulos e as imagens dos livros produzidos

entre o final do século XIX e a primeira metade do século XX, os quais foram conformando

essa reflexão. Mais do que oposição, parece ser a adaptação o que predominou nesse

universo dos impressos populares, durante esse período. Uma adaptação que permitiu a

convivência entre modinhas, feitiços e hábitos higiênicos, apesar dos narizes torcidos de

alguns sanitaristas e positivistas.

Concebidos como uma das esferas da educação popular durante esse período, a

análise desse tipo de material pode contribuir para os estudos que tratam da história da

leitura, da produção e da circulação dos livros em sua relação com a história da educação

no Brasil.

13

Fontes: ALCANTARA, Pedro de. Hygiene da Primeira Infância. São Paulo: Cia. Editora Nacional, 1936. (Biblioteca Médica Brasileira, série V, cultura médica, volume II). AZEVEDO, Fernando. A educação e seus problemas. 2 ed. São Paulo: Cia. Editora Nacional, 1946 Série 3ª Atualidades Pedagógicas, volume 22. Biblioteca Pedagógica Brasileira ALDRICH, Charles Anderson. Como desenvolver o appetite da creança. São Paulo: Cia. Editora Nacional, 1935 (Biblioteca de Medicina e Hygiene para todos, vol.1). ALMEIDA JUNIOR, A; MURSA, Mario. O livro das mamães. Noções de Puericultura. 2 ed. São Paulo: Cia Editora Nacional, 1933. BARROSO, Sebastião. Vícios e doenças que as crianças apanham umas das outras. São Paulo: Melhoramentos [193?]. Bibliotheca Popular de Hygiene. Livro 17. CONEGUNDES, João de Souza. Trovador de esquina ou repertorio do capadocio. 15 ed. Rio de Janeiro: Quaresma & C. Livreiros-Editores, 1901. MIELNIK, Isaac. “Doutor, meu filho não come”. São Paulo: Edições Melhoramentos, [195?] (Série saúde para todos, com ilustrações de Oswaldo Storni). POTOCKA, Selda. Como nos devemos alimentar. Paris: Livraria Aillaud; Lisboa: Livraria Bertrand; Rio de Janeiro: Livraria Francisco Alves, 1912. SCHATF, William. Gravidez e Parto. 7 ed. Lisboa: Empresa Literária Universal, [19?] STALL, Sykvanus. Tudo que o homem casado deve saber. Livro pratico e scientifico da vida conjugal. Lisboa: Livraria Popular de Francisco Franco, [19?]

Referências Bibliográficas: ARROYO, Leonardo. Literatura infantil brasileira. São Paulo, Melhoramentos, 1990(?). BARRETO, Paulo. (João do Rio). A alma encantadora das ruas. São Paulo: Cia. das Letras, 1997. BOLLÈME, Geniève. O povo por escrito. São Paulo: Martins Fontes, 1988. BURKE, Peter. Uma história social do conhecimento: de Gutenberg a Diderot. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2003. CARVALHO, Marta; ALMEIDA, Maria Rita de. A coleção como estratégia editorial de difusão de modelos pedagógicos: o caso da Biblioteca de Educação organizada por Lourenço Filho. I Seminário Brasileiro sobre Livro e História Editorial. Rio de Janeiro: Casa de Rui Barbosa, 2004.

14

EDMUNDO, Luiz. O Rio de Janeiro do meu tempo. Rio de Janeiro, Imprensa Nacional, 1938. 1º vol. HELLER, Bárbara. Vossas filhas sabem ler? Campo Grande /MS – XXIV Congresso Brasileiro da Comunicação; setembro/ 2001.

MARTINS, Ana Luiza. Revistas em revista. Imprensa e práticas culturais em tempos de república, São Paulo (1890-1922). São Paulo: Edusp: Fapesp: Imprensa Oficial do Estado, 2001. Momentos do Livro. Edição comemorativa. São Paulo: Editora Ática, 1996. ROCHA, H. H. P.; GONDRA, J. G. A escola e a produção de sujeitos higienizados. Perspectiva, v. 20, n. 2, p. 493-512, jul./dez. 2002.