Implementação das atividades - CFAE Matosinhos · De seguida faz-se a leitura do excerto...
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Implementaccedilatildeo das atividades
Aacuterea portuguecircs
Puacuteblico alvo 4ordm anos de escolaridade
Duraccedilatildeo 60 min
Aplicado em marccedilo de 2014
Escutar para aprender e construir conhecimentos
Identificar informaccedilatildeo essencial
Identificar ideias-chave de um texto ouvido
Autoavaliar o trabalho desenvolvido
A Professora introduz a leitura do dia
O conto inicia-se com uma descriccedilatildeo da aldeia ldquoPedrinha
do Solrdquo ndash parte que seraacute essencial para a atividade
Eacute lido o primeiro capiacutetulo
A Professora propotildee que ilustrem a aldeia que ouviram
descrever com o maacuteximo de detalhes - 15 minutos para esta atividade
Benedita Joatildeo
Miriam
Rodrigo
A Professora relecirc o capiacutetulo e reforccedila a
necessidade da atenccedilatildeo para poderem fazer uma ilustraccedilatildeo melhor
A Professora propotildee que voltem a ilustrar a aldeia que ouviram
descrever com o maacuteximo de detalhes - 15 minutos para esta atividade
Benedita Joatildeo
Miriam
Rodrigo
Eacute pedido que cada aluno observe os seus dois desenhos e reflita
nas razotildees que provocam as diferenccedilas
Aacuterea portuguecircs
Puacuteblico alvo 4ordm anos de escolaridade
Duraccedilatildeo 2 x 90 min
Aplicado em marccedilo de 2014
Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos
Escrever para aprender a construir e expressar conhecimentos
Identificar ideias-chave de um texto ouvido
Redigir textos (de acordo com o plano previamente elaborado respeitando
convenccedilotildees (orto)graacuteficas e de pontuaccedilatildeo utilizando os mecanismos de coesatildeo
e coerecircncia adequados
Construir narrativas no plano do real ou da ficccedilatildeo obedecendo agrave sua estrutura
Rever os textos com vista ao seu aperfeiccediloamento erros organizaccedilatildeo e
reescrita
Cuidar da apresentaccedilatildeo final dos textos
A atividade comeccedila com um diaacutelogo sobre os contos jaacute lidos focando
Personagens
Tempo
Accedilatildeo
Estruturas narrativas
hellip
Visualizaccedilatildeo de PWP com personagens para que cada aluno escolha uma
Escreve a tua histoacuteria sobre a personagem que escolheste Natildeo te esqueccedilas de lhe dar um tiacutetulo - 45 minutos para a atividade
Escolhem-se trecircs textos que seratildeo lidos e apreciados por todos os
colegas ressaltando os aspetos positivo e apontando os aspetos que poderiam ser melhorados Eacute feito um registo no quadro sintetizando o que foi apontado
De seguida faz-se a leitura do excerto selecionado do conto A Fada Oriana Segue-se um diaacutelogo coletivo e o preenchimento do esquema orientador
Dar-se-aacute particular atenccedilatildeo agrave caraterizaccedilatildeo da bruxa Reflete-se
sobre o que se alcanccedila quando uma caraterizaccedilatildeo eacute feita com
muitos pormenores
A fase seguinte eacute a proposta de revisatildeo
dos textos produzidos preenchendo
individualmente um esquema semelhante
Nesta fase os aspetos que ficaram por
preencher satildeo agora acrescentados para
que a etapa seguinte - a reescrita do texto
- seja enriquecedora e produtiva
Os textos deveratildeo ser expostos no
painel da sala
Reescreve o teu texto integrando as novas ideias que registaste no esquema orientador e no quadro de caraterizaccedilatildeo de personagens
Aacuterea portuguecircs
Puacuteblico alvo 4ordm anos de escolaridade
Duraccedilatildeo 60 min
Aplicado em marccedilo de 2014
Escutar para aprender e construir conhecimentos
Identificar informaccedilatildeo essencial
Identificar ideias-chave de um texto ouvido
Autoavaliar o trabalho desenvolvido
A Professora introduz a leitura do dia
O conto inicia-se com uma descriccedilatildeo da aldeia ldquoPedrinha
do Solrdquo ndash parte que seraacute essencial para a atividade
Eacute lido o primeiro capiacutetulo
A Professora propotildee que ilustrem a aldeia que ouviram
descrever com o maacuteximo de detalhes - 15 minutos para esta atividade
Benedita Joatildeo
Miriam
Rodrigo
A Professora relecirc o capiacutetulo e reforccedila a
necessidade da atenccedilatildeo para poderem fazer uma ilustraccedilatildeo melhor
A Professora propotildee que voltem a ilustrar a aldeia que ouviram
descrever com o maacuteximo de detalhes - 15 minutos para esta atividade
Benedita Joatildeo
Miriam
Rodrigo
Eacute pedido que cada aluno observe os seus dois desenhos e reflita
nas razotildees que provocam as diferenccedilas
Aacuterea portuguecircs
Puacuteblico alvo 4ordm anos de escolaridade
Duraccedilatildeo 2 x 90 min
Aplicado em marccedilo de 2014
Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos
Escrever para aprender a construir e expressar conhecimentos
Identificar ideias-chave de um texto ouvido
Redigir textos (de acordo com o plano previamente elaborado respeitando
convenccedilotildees (orto)graacuteficas e de pontuaccedilatildeo utilizando os mecanismos de coesatildeo
e coerecircncia adequados
Construir narrativas no plano do real ou da ficccedilatildeo obedecendo agrave sua estrutura
Rever os textos com vista ao seu aperfeiccediloamento erros organizaccedilatildeo e
reescrita
Cuidar da apresentaccedilatildeo final dos textos
A atividade comeccedila com um diaacutelogo sobre os contos jaacute lidos focando
Personagens
Tempo
Accedilatildeo
Estruturas narrativas
hellip
Visualizaccedilatildeo de PWP com personagens para que cada aluno escolha uma
Escreve a tua histoacuteria sobre a personagem que escolheste Natildeo te esqueccedilas de lhe dar um tiacutetulo - 45 minutos para a atividade
Escolhem-se trecircs textos que seratildeo lidos e apreciados por todos os
colegas ressaltando os aspetos positivo e apontando os aspetos que poderiam ser melhorados Eacute feito um registo no quadro sintetizando o que foi apontado
De seguida faz-se a leitura do excerto selecionado do conto A Fada Oriana Segue-se um diaacutelogo coletivo e o preenchimento do esquema orientador
Dar-se-aacute particular atenccedilatildeo agrave caraterizaccedilatildeo da bruxa Reflete-se
sobre o que se alcanccedila quando uma caraterizaccedilatildeo eacute feita com
muitos pormenores
A fase seguinte eacute a proposta de revisatildeo
dos textos produzidos preenchendo
individualmente um esquema semelhante
Nesta fase os aspetos que ficaram por
preencher satildeo agora acrescentados para
que a etapa seguinte - a reescrita do texto
- seja enriquecedora e produtiva
Os textos deveratildeo ser expostos no
painel da sala
Reescreve o teu texto integrando as novas ideias que registaste no esquema orientador e no quadro de caraterizaccedilatildeo de personagens
Escutar para aprender e construir conhecimentos
Identificar informaccedilatildeo essencial
Identificar ideias-chave de um texto ouvido
Autoavaliar o trabalho desenvolvido
A Professora introduz a leitura do dia
O conto inicia-se com uma descriccedilatildeo da aldeia ldquoPedrinha
do Solrdquo ndash parte que seraacute essencial para a atividade
Eacute lido o primeiro capiacutetulo
A Professora propotildee que ilustrem a aldeia que ouviram
descrever com o maacuteximo de detalhes - 15 minutos para esta atividade
Benedita Joatildeo
Miriam
Rodrigo
A Professora relecirc o capiacutetulo e reforccedila a
necessidade da atenccedilatildeo para poderem fazer uma ilustraccedilatildeo melhor
A Professora propotildee que voltem a ilustrar a aldeia que ouviram
descrever com o maacuteximo de detalhes - 15 minutos para esta atividade
Benedita Joatildeo
Miriam
Rodrigo
Eacute pedido que cada aluno observe os seus dois desenhos e reflita
nas razotildees que provocam as diferenccedilas
Aacuterea portuguecircs
Puacuteblico alvo 4ordm anos de escolaridade
Duraccedilatildeo 2 x 90 min
Aplicado em marccedilo de 2014
Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos
Escrever para aprender a construir e expressar conhecimentos
Identificar ideias-chave de um texto ouvido
Redigir textos (de acordo com o plano previamente elaborado respeitando
convenccedilotildees (orto)graacuteficas e de pontuaccedilatildeo utilizando os mecanismos de coesatildeo
e coerecircncia adequados
Construir narrativas no plano do real ou da ficccedilatildeo obedecendo agrave sua estrutura
Rever os textos com vista ao seu aperfeiccediloamento erros organizaccedilatildeo e
reescrita
Cuidar da apresentaccedilatildeo final dos textos
A atividade comeccedila com um diaacutelogo sobre os contos jaacute lidos focando
Personagens
Tempo
Accedilatildeo
Estruturas narrativas
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Escreve a tua histoacuteria sobre a personagem que escolheste Natildeo te esqueccedilas de lhe dar um tiacutetulo - 45 minutos para a atividade
Escolhem-se trecircs textos que seratildeo lidos e apreciados por todos os
colegas ressaltando os aspetos positivo e apontando os aspetos que poderiam ser melhorados Eacute feito um registo no quadro sintetizando o que foi apontado
De seguida faz-se a leitura do excerto selecionado do conto A Fada Oriana Segue-se um diaacutelogo coletivo e o preenchimento do esquema orientador
Dar-se-aacute particular atenccedilatildeo agrave caraterizaccedilatildeo da bruxa Reflete-se
sobre o que se alcanccedila quando uma caraterizaccedilatildeo eacute feita com
muitos pormenores
A fase seguinte eacute a proposta de revisatildeo
dos textos produzidos preenchendo
individualmente um esquema semelhante
Nesta fase os aspetos que ficaram por
preencher satildeo agora acrescentados para
que a etapa seguinte - a reescrita do texto
- seja enriquecedora e produtiva
Os textos deveratildeo ser expostos no
painel da sala
Reescreve o teu texto integrando as novas ideias que registaste no esquema orientador e no quadro de caraterizaccedilatildeo de personagens
A Professora introduz a leitura do dia
O conto inicia-se com uma descriccedilatildeo da aldeia ldquoPedrinha
do Solrdquo ndash parte que seraacute essencial para a atividade
Eacute lido o primeiro capiacutetulo
A Professora propotildee que ilustrem a aldeia que ouviram
descrever com o maacuteximo de detalhes - 15 minutos para esta atividade
Benedita Joatildeo
Miriam
Rodrigo
A Professora relecirc o capiacutetulo e reforccedila a
necessidade da atenccedilatildeo para poderem fazer uma ilustraccedilatildeo melhor
A Professora propotildee que voltem a ilustrar a aldeia que ouviram
descrever com o maacuteximo de detalhes - 15 minutos para esta atividade
Benedita Joatildeo
Miriam
Rodrigo
Eacute pedido que cada aluno observe os seus dois desenhos e reflita
nas razotildees que provocam as diferenccedilas
Aacuterea portuguecircs
Puacuteblico alvo 4ordm anos de escolaridade
Duraccedilatildeo 2 x 90 min
Aplicado em marccedilo de 2014
Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos
Escrever para aprender a construir e expressar conhecimentos
Identificar ideias-chave de um texto ouvido
Redigir textos (de acordo com o plano previamente elaborado respeitando
convenccedilotildees (orto)graacuteficas e de pontuaccedilatildeo utilizando os mecanismos de coesatildeo
e coerecircncia adequados
Construir narrativas no plano do real ou da ficccedilatildeo obedecendo agrave sua estrutura
Rever os textos com vista ao seu aperfeiccediloamento erros organizaccedilatildeo e
reescrita
Cuidar da apresentaccedilatildeo final dos textos
A atividade comeccedila com um diaacutelogo sobre os contos jaacute lidos focando
Personagens
Tempo
Accedilatildeo
Estruturas narrativas
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Escreve a tua histoacuteria sobre a personagem que escolheste Natildeo te esqueccedilas de lhe dar um tiacutetulo - 45 minutos para a atividade
Escolhem-se trecircs textos que seratildeo lidos e apreciados por todos os
colegas ressaltando os aspetos positivo e apontando os aspetos que poderiam ser melhorados Eacute feito um registo no quadro sintetizando o que foi apontado
De seguida faz-se a leitura do excerto selecionado do conto A Fada Oriana Segue-se um diaacutelogo coletivo e o preenchimento do esquema orientador
Dar-se-aacute particular atenccedilatildeo agrave caraterizaccedilatildeo da bruxa Reflete-se
sobre o que se alcanccedila quando uma caraterizaccedilatildeo eacute feita com
muitos pormenores
A fase seguinte eacute a proposta de revisatildeo
dos textos produzidos preenchendo
individualmente um esquema semelhante
Nesta fase os aspetos que ficaram por
preencher satildeo agora acrescentados para
que a etapa seguinte - a reescrita do texto
- seja enriquecedora e produtiva
Os textos deveratildeo ser expostos no
painel da sala
Reescreve o teu texto integrando as novas ideias que registaste no esquema orientador e no quadro de caraterizaccedilatildeo de personagens
A Professora propotildee que ilustrem a aldeia que ouviram
descrever com o maacuteximo de detalhes - 15 minutos para esta atividade
Benedita Joatildeo
Miriam
Rodrigo
A Professora relecirc o capiacutetulo e reforccedila a
necessidade da atenccedilatildeo para poderem fazer uma ilustraccedilatildeo melhor
A Professora propotildee que voltem a ilustrar a aldeia que ouviram
descrever com o maacuteximo de detalhes - 15 minutos para esta atividade
Benedita Joatildeo
Miriam
Rodrigo
Eacute pedido que cada aluno observe os seus dois desenhos e reflita
nas razotildees que provocam as diferenccedilas
Aacuterea portuguecircs
Puacuteblico alvo 4ordm anos de escolaridade
Duraccedilatildeo 2 x 90 min
Aplicado em marccedilo de 2014
Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos
Escrever para aprender a construir e expressar conhecimentos
Identificar ideias-chave de um texto ouvido
Redigir textos (de acordo com o plano previamente elaborado respeitando
convenccedilotildees (orto)graacuteficas e de pontuaccedilatildeo utilizando os mecanismos de coesatildeo
e coerecircncia adequados
Construir narrativas no plano do real ou da ficccedilatildeo obedecendo agrave sua estrutura
Rever os textos com vista ao seu aperfeiccediloamento erros organizaccedilatildeo e
reescrita
Cuidar da apresentaccedilatildeo final dos textos
A atividade comeccedila com um diaacutelogo sobre os contos jaacute lidos focando
Personagens
Tempo
Accedilatildeo
Estruturas narrativas
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Visualizaccedilatildeo de PWP com personagens para que cada aluno escolha uma
Escreve a tua histoacuteria sobre a personagem que escolheste Natildeo te esqueccedilas de lhe dar um tiacutetulo - 45 minutos para a atividade
Escolhem-se trecircs textos que seratildeo lidos e apreciados por todos os
colegas ressaltando os aspetos positivo e apontando os aspetos que poderiam ser melhorados Eacute feito um registo no quadro sintetizando o que foi apontado
De seguida faz-se a leitura do excerto selecionado do conto A Fada Oriana Segue-se um diaacutelogo coletivo e o preenchimento do esquema orientador
Dar-se-aacute particular atenccedilatildeo agrave caraterizaccedilatildeo da bruxa Reflete-se
sobre o que se alcanccedila quando uma caraterizaccedilatildeo eacute feita com
muitos pormenores
A fase seguinte eacute a proposta de revisatildeo
dos textos produzidos preenchendo
individualmente um esquema semelhante
Nesta fase os aspetos que ficaram por
preencher satildeo agora acrescentados para
que a etapa seguinte - a reescrita do texto
- seja enriquecedora e produtiva
Os textos deveratildeo ser expostos no
painel da sala
Reescreve o teu texto integrando as novas ideias que registaste no esquema orientador e no quadro de caraterizaccedilatildeo de personagens
Miriam
Rodrigo
A Professora relecirc o capiacutetulo e reforccedila a
necessidade da atenccedilatildeo para poderem fazer uma ilustraccedilatildeo melhor
A Professora propotildee que voltem a ilustrar a aldeia que ouviram
descrever com o maacuteximo de detalhes - 15 minutos para esta atividade
Benedita Joatildeo
Miriam
Rodrigo
Eacute pedido que cada aluno observe os seus dois desenhos e reflita
nas razotildees que provocam as diferenccedilas
Aacuterea portuguecircs
Puacuteblico alvo 4ordm anos de escolaridade
Duraccedilatildeo 2 x 90 min
Aplicado em marccedilo de 2014
Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos
Escrever para aprender a construir e expressar conhecimentos
Identificar ideias-chave de um texto ouvido
Redigir textos (de acordo com o plano previamente elaborado respeitando
convenccedilotildees (orto)graacuteficas e de pontuaccedilatildeo utilizando os mecanismos de coesatildeo
e coerecircncia adequados
Construir narrativas no plano do real ou da ficccedilatildeo obedecendo agrave sua estrutura
Rever os textos com vista ao seu aperfeiccediloamento erros organizaccedilatildeo e
reescrita
Cuidar da apresentaccedilatildeo final dos textos
A atividade comeccedila com um diaacutelogo sobre os contos jaacute lidos focando
Personagens
Tempo
Accedilatildeo
Estruturas narrativas
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Visualizaccedilatildeo de PWP com personagens para que cada aluno escolha uma
Escreve a tua histoacuteria sobre a personagem que escolheste Natildeo te esqueccedilas de lhe dar um tiacutetulo - 45 minutos para a atividade
Escolhem-se trecircs textos que seratildeo lidos e apreciados por todos os
colegas ressaltando os aspetos positivo e apontando os aspetos que poderiam ser melhorados Eacute feito um registo no quadro sintetizando o que foi apontado
De seguida faz-se a leitura do excerto selecionado do conto A Fada Oriana Segue-se um diaacutelogo coletivo e o preenchimento do esquema orientador
Dar-se-aacute particular atenccedilatildeo agrave caraterizaccedilatildeo da bruxa Reflete-se
sobre o que se alcanccedila quando uma caraterizaccedilatildeo eacute feita com
muitos pormenores
A fase seguinte eacute a proposta de revisatildeo
dos textos produzidos preenchendo
individualmente um esquema semelhante
Nesta fase os aspetos que ficaram por
preencher satildeo agora acrescentados para
que a etapa seguinte - a reescrita do texto
- seja enriquecedora e produtiva
Os textos deveratildeo ser expostos no
painel da sala
Reescreve o teu texto integrando as novas ideias que registaste no esquema orientador e no quadro de caraterizaccedilatildeo de personagens
A Professora relecirc o capiacutetulo e reforccedila a
necessidade da atenccedilatildeo para poderem fazer uma ilustraccedilatildeo melhor
A Professora propotildee que voltem a ilustrar a aldeia que ouviram
descrever com o maacuteximo de detalhes - 15 minutos para esta atividade
Benedita Joatildeo
Miriam
Rodrigo
Eacute pedido que cada aluno observe os seus dois desenhos e reflita
nas razotildees que provocam as diferenccedilas
Aacuterea portuguecircs
Puacuteblico alvo 4ordm anos de escolaridade
Duraccedilatildeo 2 x 90 min
Aplicado em marccedilo de 2014
Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos
Escrever para aprender a construir e expressar conhecimentos
Identificar ideias-chave de um texto ouvido
Redigir textos (de acordo com o plano previamente elaborado respeitando
convenccedilotildees (orto)graacuteficas e de pontuaccedilatildeo utilizando os mecanismos de coesatildeo
e coerecircncia adequados
Construir narrativas no plano do real ou da ficccedilatildeo obedecendo agrave sua estrutura
Rever os textos com vista ao seu aperfeiccediloamento erros organizaccedilatildeo e
reescrita
Cuidar da apresentaccedilatildeo final dos textos
A atividade comeccedila com um diaacutelogo sobre os contos jaacute lidos focando
Personagens
Tempo
Accedilatildeo
Estruturas narrativas
hellip
Visualizaccedilatildeo de PWP com personagens para que cada aluno escolha uma
Escreve a tua histoacuteria sobre a personagem que escolheste Natildeo te esqueccedilas de lhe dar um tiacutetulo - 45 minutos para a atividade
Escolhem-se trecircs textos que seratildeo lidos e apreciados por todos os
colegas ressaltando os aspetos positivo e apontando os aspetos que poderiam ser melhorados Eacute feito um registo no quadro sintetizando o que foi apontado
De seguida faz-se a leitura do excerto selecionado do conto A Fada Oriana Segue-se um diaacutelogo coletivo e o preenchimento do esquema orientador
Dar-se-aacute particular atenccedilatildeo agrave caraterizaccedilatildeo da bruxa Reflete-se
sobre o que se alcanccedila quando uma caraterizaccedilatildeo eacute feita com
muitos pormenores
A fase seguinte eacute a proposta de revisatildeo
dos textos produzidos preenchendo
individualmente um esquema semelhante
Nesta fase os aspetos que ficaram por
preencher satildeo agora acrescentados para
que a etapa seguinte - a reescrita do texto
- seja enriquecedora e produtiva
Os textos deveratildeo ser expostos no
painel da sala
Reescreve o teu texto integrando as novas ideias que registaste no esquema orientador e no quadro de caraterizaccedilatildeo de personagens
A Professora propotildee que voltem a ilustrar a aldeia que ouviram
descrever com o maacuteximo de detalhes - 15 minutos para esta atividade
Benedita Joatildeo
Miriam
Rodrigo
Eacute pedido que cada aluno observe os seus dois desenhos e reflita
nas razotildees que provocam as diferenccedilas
Aacuterea portuguecircs
Puacuteblico alvo 4ordm anos de escolaridade
Duraccedilatildeo 2 x 90 min
Aplicado em marccedilo de 2014
Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos
Escrever para aprender a construir e expressar conhecimentos
Identificar ideias-chave de um texto ouvido
Redigir textos (de acordo com o plano previamente elaborado respeitando
convenccedilotildees (orto)graacuteficas e de pontuaccedilatildeo utilizando os mecanismos de coesatildeo
e coerecircncia adequados
Construir narrativas no plano do real ou da ficccedilatildeo obedecendo agrave sua estrutura
Rever os textos com vista ao seu aperfeiccediloamento erros organizaccedilatildeo e
reescrita
Cuidar da apresentaccedilatildeo final dos textos
A atividade comeccedila com um diaacutelogo sobre os contos jaacute lidos focando
Personagens
Tempo
Accedilatildeo
Estruturas narrativas
hellip
Visualizaccedilatildeo de PWP com personagens para que cada aluno escolha uma
Escreve a tua histoacuteria sobre a personagem que escolheste Natildeo te esqueccedilas de lhe dar um tiacutetulo - 45 minutos para a atividade
Escolhem-se trecircs textos que seratildeo lidos e apreciados por todos os
colegas ressaltando os aspetos positivo e apontando os aspetos que poderiam ser melhorados Eacute feito um registo no quadro sintetizando o que foi apontado
De seguida faz-se a leitura do excerto selecionado do conto A Fada Oriana Segue-se um diaacutelogo coletivo e o preenchimento do esquema orientador
Dar-se-aacute particular atenccedilatildeo agrave caraterizaccedilatildeo da bruxa Reflete-se
sobre o que se alcanccedila quando uma caraterizaccedilatildeo eacute feita com
muitos pormenores
A fase seguinte eacute a proposta de revisatildeo
dos textos produzidos preenchendo
individualmente um esquema semelhante
Nesta fase os aspetos que ficaram por
preencher satildeo agora acrescentados para
que a etapa seguinte - a reescrita do texto
- seja enriquecedora e produtiva
Os textos deveratildeo ser expostos no
painel da sala
Reescreve o teu texto integrando as novas ideias que registaste no esquema orientador e no quadro de caraterizaccedilatildeo de personagens
Miriam
Rodrigo
Eacute pedido que cada aluno observe os seus dois desenhos e reflita
nas razotildees que provocam as diferenccedilas
Aacuterea portuguecircs
Puacuteblico alvo 4ordm anos de escolaridade
Duraccedilatildeo 2 x 90 min
Aplicado em marccedilo de 2014
Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos
Escrever para aprender a construir e expressar conhecimentos
Identificar ideias-chave de um texto ouvido
Redigir textos (de acordo com o plano previamente elaborado respeitando
convenccedilotildees (orto)graacuteficas e de pontuaccedilatildeo utilizando os mecanismos de coesatildeo
e coerecircncia adequados
Construir narrativas no plano do real ou da ficccedilatildeo obedecendo agrave sua estrutura
Rever os textos com vista ao seu aperfeiccediloamento erros organizaccedilatildeo e
reescrita
Cuidar da apresentaccedilatildeo final dos textos
A atividade comeccedila com um diaacutelogo sobre os contos jaacute lidos focando
Personagens
Tempo
Accedilatildeo
Estruturas narrativas
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Visualizaccedilatildeo de PWP com personagens para que cada aluno escolha uma
Escreve a tua histoacuteria sobre a personagem que escolheste Natildeo te esqueccedilas de lhe dar um tiacutetulo - 45 minutos para a atividade
Escolhem-se trecircs textos que seratildeo lidos e apreciados por todos os
colegas ressaltando os aspetos positivo e apontando os aspetos que poderiam ser melhorados Eacute feito um registo no quadro sintetizando o que foi apontado
De seguida faz-se a leitura do excerto selecionado do conto A Fada Oriana Segue-se um diaacutelogo coletivo e o preenchimento do esquema orientador
Dar-se-aacute particular atenccedilatildeo agrave caraterizaccedilatildeo da bruxa Reflete-se
sobre o que se alcanccedila quando uma caraterizaccedilatildeo eacute feita com
muitos pormenores
A fase seguinte eacute a proposta de revisatildeo
dos textos produzidos preenchendo
individualmente um esquema semelhante
Nesta fase os aspetos que ficaram por
preencher satildeo agora acrescentados para
que a etapa seguinte - a reescrita do texto
- seja enriquecedora e produtiva
Os textos deveratildeo ser expostos no
painel da sala
Reescreve o teu texto integrando as novas ideias que registaste no esquema orientador e no quadro de caraterizaccedilatildeo de personagens
Eacute pedido que cada aluno observe os seus dois desenhos e reflita
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Aacuterea portuguecircs
Puacuteblico alvo 4ordm anos de escolaridade
Duraccedilatildeo 2 x 90 min
Aplicado em marccedilo de 2014
Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos
Escrever para aprender a construir e expressar conhecimentos
Identificar ideias-chave de um texto ouvido
Redigir textos (de acordo com o plano previamente elaborado respeitando
convenccedilotildees (orto)graacuteficas e de pontuaccedilatildeo utilizando os mecanismos de coesatildeo
e coerecircncia adequados
Construir narrativas no plano do real ou da ficccedilatildeo obedecendo agrave sua estrutura
Rever os textos com vista ao seu aperfeiccediloamento erros organizaccedilatildeo e
reescrita
Cuidar da apresentaccedilatildeo final dos textos
A atividade comeccedila com um diaacutelogo sobre os contos jaacute lidos focando
Personagens
Tempo
Accedilatildeo
Estruturas narrativas
hellip
Visualizaccedilatildeo de PWP com personagens para que cada aluno escolha uma
Escreve a tua histoacuteria sobre a personagem que escolheste Natildeo te esqueccedilas de lhe dar um tiacutetulo - 45 minutos para a atividade
Escolhem-se trecircs textos que seratildeo lidos e apreciados por todos os
colegas ressaltando os aspetos positivo e apontando os aspetos que poderiam ser melhorados Eacute feito um registo no quadro sintetizando o que foi apontado
De seguida faz-se a leitura do excerto selecionado do conto A Fada Oriana Segue-se um diaacutelogo coletivo e o preenchimento do esquema orientador
Dar-se-aacute particular atenccedilatildeo agrave caraterizaccedilatildeo da bruxa Reflete-se
sobre o que se alcanccedila quando uma caraterizaccedilatildeo eacute feita com
muitos pormenores
A fase seguinte eacute a proposta de revisatildeo
dos textos produzidos preenchendo
individualmente um esquema semelhante
Nesta fase os aspetos que ficaram por
preencher satildeo agora acrescentados para
que a etapa seguinte - a reescrita do texto
- seja enriquecedora e produtiva
Os textos deveratildeo ser expostos no
painel da sala
Reescreve o teu texto integrando as novas ideias que registaste no esquema orientador e no quadro de caraterizaccedilatildeo de personagens
Aacuterea portuguecircs
Puacuteblico alvo 4ordm anos de escolaridade
Duraccedilatildeo 2 x 90 min
Aplicado em marccedilo de 2014
Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos
Escrever para aprender a construir e expressar conhecimentos
Identificar ideias-chave de um texto ouvido
Redigir textos (de acordo com o plano previamente elaborado respeitando
convenccedilotildees (orto)graacuteficas e de pontuaccedilatildeo utilizando os mecanismos de coesatildeo
e coerecircncia adequados
Construir narrativas no plano do real ou da ficccedilatildeo obedecendo agrave sua estrutura
Rever os textos com vista ao seu aperfeiccediloamento erros organizaccedilatildeo e
reescrita
Cuidar da apresentaccedilatildeo final dos textos
A atividade comeccedila com um diaacutelogo sobre os contos jaacute lidos focando
Personagens
Tempo
Accedilatildeo
Estruturas narrativas
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Visualizaccedilatildeo de PWP com personagens para que cada aluno escolha uma
Escreve a tua histoacuteria sobre a personagem que escolheste Natildeo te esqueccedilas de lhe dar um tiacutetulo - 45 minutos para a atividade
Escolhem-se trecircs textos que seratildeo lidos e apreciados por todos os
colegas ressaltando os aspetos positivo e apontando os aspetos que poderiam ser melhorados Eacute feito um registo no quadro sintetizando o que foi apontado
De seguida faz-se a leitura do excerto selecionado do conto A Fada Oriana Segue-se um diaacutelogo coletivo e o preenchimento do esquema orientador
Dar-se-aacute particular atenccedilatildeo agrave caraterizaccedilatildeo da bruxa Reflete-se
sobre o que se alcanccedila quando uma caraterizaccedilatildeo eacute feita com
muitos pormenores
A fase seguinte eacute a proposta de revisatildeo
dos textos produzidos preenchendo
individualmente um esquema semelhante
Nesta fase os aspetos que ficaram por
preencher satildeo agora acrescentados para
que a etapa seguinte - a reescrita do texto
- seja enriquecedora e produtiva
Os textos deveratildeo ser expostos no
painel da sala
Reescreve o teu texto integrando as novas ideias que registaste no esquema orientador e no quadro de caraterizaccedilatildeo de personagens
Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos
Escrever para aprender a construir e expressar conhecimentos
Identificar ideias-chave de um texto ouvido
Redigir textos (de acordo com o plano previamente elaborado respeitando
convenccedilotildees (orto)graacuteficas e de pontuaccedilatildeo utilizando os mecanismos de coesatildeo
e coerecircncia adequados
Construir narrativas no plano do real ou da ficccedilatildeo obedecendo agrave sua estrutura
Rever os textos com vista ao seu aperfeiccediloamento erros organizaccedilatildeo e
reescrita
Cuidar da apresentaccedilatildeo final dos textos
A atividade comeccedila com um diaacutelogo sobre os contos jaacute lidos focando
Personagens
Tempo
Accedilatildeo
Estruturas narrativas
hellip
Visualizaccedilatildeo de PWP com personagens para que cada aluno escolha uma
Escreve a tua histoacuteria sobre a personagem que escolheste Natildeo te esqueccedilas de lhe dar um tiacutetulo - 45 minutos para a atividade
Escolhem-se trecircs textos que seratildeo lidos e apreciados por todos os
colegas ressaltando os aspetos positivo e apontando os aspetos que poderiam ser melhorados Eacute feito um registo no quadro sintetizando o que foi apontado
De seguida faz-se a leitura do excerto selecionado do conto A Fada Oriana Segue-se um diaacutelogo coletivo e o preenchimento do esquema orientador
Dar-se-aacute particular atenccedilatildeo agrave caraterizaccedilatildeo da bruxa Reflete-se
sobre o que se alcanccedila quando uma caraterizaccedilatildeo eacute feita com
muitos pormenores
A fase seguinte eacute a proposta de revisatildeo
dos textos produzidos preenchendo
individualmente um esquema semelhante
Nesta fase os aspetos que ficaram por
preencher satildeo agora acrescentados para
que a etapa seguinte - a reescrita do texto
- seja enriquecedora e produtiva
Os textos deveratildeo ser expostos no
painel da sala
Reescreve o teu texto integrando as novas ideias que registaste no esquema orientador e no quadro de caraterizaccedilatildeo de personagens
A atividade comeccedila com um diaacutelogo sobre os contos jaacute lidos focando
Personagens
Tempo
Accedilatildeo
Estruturas narrativas
hellip
Visualizaccedilatildeo de PWP com personagens para que cada aluno escolha uma
Escreve a tua histoacuteria sobre a personagem que escolheste Natildeo te esqueccedilas de lhe dar um tiacutetulo - 45 minutos para a atividade
Escolhem-se trecircs textos que seratildeo lidos e apreciados por todos os
colegas ressaltando os aspetos positivo e apontando os aspetos que poderiam ser melhorados Eacute feito um registo no quadro sintetizando o que foi apontado
De seguida faz-se a leitura do excerto selecionado do conto A Fada Oriana Segue-se um diaacutelogo coletivo e o preenchimento do esquema orientador
Dar-se-aacute particular atenccedilatildeo agrave caraterizaccedilatildeo da bruxa Reflete-se
sobre o que se alcanccedila quando uma caraterizaccedilatildeo eacute feita com
muitos pormenores
A fase seguinte eacute a proposta de revisatildeo
dos textos produzidos preenchendo
individualmente um esquema semelhante
Nesta fase os aspetos que ficaram por
preencher satildeo agora acrescentados para
que a etapa seguinte - a reescrita do texto
- seja enriquecedora e produtiva
Os textos deveratildeo ser expostos no
painel da sala
Reescreve o teu texto integrando as novas ideias que registaste no esquema orientador e no quadro de caraterizaccedilatildeo de personagens
Escreve a tua histoacuteria sobre a personagem que escolheste Natildeo te esqueccedilas de lhe dar um tiacutetulo - 45 minutos para a atividade
Escolhem-se trecircs textos que seratildeo lidos e apreciados por todos os
colegas ressaltando os aspetos positivo e apontando os aspetos que poderiam ser melhorados Eacute feito um registo no quadro sintetizando o que foi apontado
De seguida faz-se a leitura do excerto selecionado do conto A Fada Oriana Segue-se um diaacutelogo coletivo e o preenchimento do esquema orientador
Dar-se-aacute particular atenccedilatildeo agrave caraterizaccedilatildeo da bruxa Reflete-se
sobre o que se alcanccedila quando uma caraterizaccedilatildeo eacute feita com
muitos pormenores
A fase seguinte eacute a proposta de revisatildeo
dos textos produzidos preenchendo
individualmente um esquema semelhante
Nesta fase os aspetos que ficaram por
preencher satildeo agora acrescentados para
que a etapa seguinte - a reescrita do texto
- seja enriquecedora e produtiva
Os textos deveratildeo ser expostos no
painel da sala
Reescreve o teu texto integrando as novas ideias que registaste no esquema orientador e no quadro de caraterizaccedilatildeo de personagens
Escolhem-se trecircs textos que seratildeo lidos e apreciados por todos os
colegas ressaltando os aspetos positivo e apontando os aspetos que poderiam ser melhorados Eacute feito um registo no quadro sintetizando o que foi apontado
De seguida faz-se a leitura do excerto selecionado do conto A Fada Oriana Segue-se um diaacutelogo coletivo e o preenchimento do esquema orientador
Dar-se-aacute particular atenccedilatildeo agrave caraterizaccedilatildeo da bruxa Reflete-se
sobre o que se alcanccedila quando uma caraterizaccedilatildeo eacute feita com
muitos pormenores
A fase seguinte eacute a proposta de revisatildeo
dos textos produzidos preenchendo
individualmente um esquema semelhante
Nesta fase os aspetos que ficaram por
preencher satildeo agora acrescentados para
que a etapa seguinte - a reescrita do texto
- seja enriquecedora e produtiva
Os textos deveratildeo ser expostos no
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Reescreve o teu texto integrando as novas ideias que registaste no esquema orientador e no quadro de caraterizaccedilatildeo de personagens
Dar-se-aacute particular atenccedilatildeo agrave caraterizaccedilatildeo da bruxa Reflete-se
sobre o que se alcanccedila quando uma caraterizaccedilatildeo eacute feita com
muitos pormenores
A fase seguinte eacute a proposta de revisatildeo
dos textos produzidos preenchendo
individualmente um esquema semelhante
Nesta fase os aspetos que ficaram por
preencher satildeo agora acrescentados para
que a etapa seguinte - a reescrita do texto
- seja enriquecedora e produtiva
Os textos deveratildeo ser expostos no
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Reescreve o teu texto integrando as novas ideias que registaste no esquema orientador e no quadro de caraterizaccedilatildeo de personagens
A fase seguinte eacute a proposta de revisatildeo
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individualmente um esquema semelhante
Nesta fase os aspetos que ficaram por
preencher satildeo agora acrescentados para
que a etapa seguinte - a reescrita do texto
- seja enriquecedora e produtiva
Os textos deveratildeo ser expostos no
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Reescreve o teu texto integrando as novas ideias que registaste no esquema orientador e no quadro de caraterizaccedilatildeo de personagens
