IMPORTANTE: TODAS AS PESQUISAS DEVEM SER … · A ÁGUIA E A GALINHA Conto uma história que vem de...

ATIVIDADES DIRIGIDAS 8º ANO CBJM (9º envio) Página 1

Sres. Pais e/ou Responsáveis

Para dar continuidade ao processo de ensino-aprendizagem no Colégio Bom Jesus dos

Milagres durante o período de suspensão das aulas como medida de prevenção do

contágio do novo coronavírus (COVID-19), a equipe Pedagógica encaminha para os

alunos do Ensino Fundamental, a nona demanda de Atividades programadas e Estudos

dirigidos para serem realizados em casa pelos próximos 08 dias e que posteriormente

serão coletados e corrigidos pelo professor de cada Componente Curricular.

IMPORTANTE: TODAS AS PESQUISAS DEVEM SER MANUSCRITAS NO

CADERNO.

ATIVIDADES DIRIGIDAS PARA O 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

PORTUGUÊS

8° ano: Livro páginas 44 a 49.

ESPANHOL

➢ Conteúdos: lectura e interpretación de fábula.

Libro: “ Ventana al español”

Páginas: 42 y 43.

Hasta la vista!


REDAÇÃO

A ÁGUIA E A GALINHA

Conto uma história que vem de um pequeno país da África Ocidental, Gana, narrada

por um educador popular, James Aggrey, quando se davam os embates pela

descolonização.

Era uma vez, um camponês que foi à floresta vizinha apanhar um pássaro, a fim de

mantê-lo cativo em casa. Conseguiu pegar um filhote de águia. Colocou-o no galinheiro

junto às galinhas. Cresceu como uma galinha.

Depois de cinco anos, esse homem recebeu em sua casa a visita de um naturalista.

Enquanto passeavam pelo jardim, disse o naturalista: “Esse pássaro aí não é uma galinha.

É uma águia”.

-“De fato”, disse o homem. “É uma águia. Mas eu a criei como galinha. Ela não é mais

águia. È uma galinha como as outras”.

-“Não”, retrucou o naturalista. “Ela é e será sempre uma águia. Pois tem um coração

de águia. Este coração a fará um dia voar às alturas”.

-”Não”, insistiu o camponês. “Ela virou galinha e jamais voará como águia”.

Então decidiram fazer uma prova. O naturalista tomou a águia, ergueu-a bem alto e

desafiando-a disse: – “ Já que você de fato é uma águia, já que você pertence ao céu e

não à terra, então abra suas asas e voe!”.

A águia ficou sentada sobre o braço estendido do naturalista. Olhava distraidamente ao

redor. Viu as galinhas lá embaixo, ciscando grãos. E pulou para junto delas.

O Camponês comentou: “Eu lhe disse, ela virou uma simples galinha”.

-“Não”, tornou a insistir o naturalista. “Ela é uma águia. E uma águia sempre será uma

águia. Vamos experimentar novamente amanhã”.

No dia seguinte, o naturalista subiu com a águia no teto da casa. Sussurrou-lhe: “Águia.

Já que você é uma águia, abra suas asas e voe!”.


Mas, quando a águia viu lá em baixo as galinhas ciscando o chão, pulou e foi para junto

delas.

O camponês sorriu e voltou à carga: “Eu havia lhe dito, ela virou galinha”.

-“Não”, respondeu firmemente o naturalista. “Ela é águia e possui sempre um coração

de águia. Vamos experimentar ainda uma última vez. Amanhã a farei voar”.

No dia seguinte, o naturalista e o camponês levantaram bem cedo. Pegaram a águia,

levaram-na para o alto de uma montanha. O sol estava nascendo e dourava os picos das

montanhas.

O naturalista ergueu a águia para o alto e ordenou-lhe: “Águia, já que é uma águia, já

que você pertence ao céu e não à terra, abra suas asas e voe!”.

A águia olhou ao redor. Tremia, como se experimentasse nova vida. Mas não voou.

Então, o naturalista segurou-a firmemente, bem na direção do sol, de sorte que seus olhos

pudessem se encher de claridade e ganhar as dimensões do vasto horizonte. Foi quando

ela abriu suas potentes asas. Ergueu-se, soberana, sobre si mesma. E começou a voar, a

voar para o alto e voar cada vez mais alto. Voou. E nunca mais retornou. Povos da África

( e do Brasil). Nós fomos criados à margem e semelhança de Deus. Mas houveram

pessoas que nos fizeram pensar como galinhas. E nós ainda pensamos que somos

efetivamente galinhas. Mas nós somos águias. Por isso, abram as asas e voem. Voem

como águias, jamais se contentem com os grãos que lhe jogarem aos pés para ciscar.

Leonardo Boff

1- Responda o que você entendeu com a leitura do texto.

2- Na sua opinião o que fez a águia voar?

3- Você acredita que se a águia não fosse estimulada pelo naturalista ela iria voar um

dia ou viveria sendo eternamente como uma galinha? Comente.

4- Na sua opinião existem pessoas que pensam como a galinha, ou seja, se contentam

com injustiças e com os grãos que lhes caem aos pés?


5- Você se considera, nesse momento, como uma águia ou como uma galinha? Por

quê?

6- Em algum momento da sua vida, você teve medo assim como a águia? Em qual

situação?

7- Se você fosse uma águia para onde voaria nesse momento? Por quê?

Leia o texto e responda as questões de 8 a 10

A HISTÓRIA DA RENOVAÇÃO DA ÁGUIA

A Águia é a ave que possui a maior longevidade da espécie. Vive cerca de 70 anos.

Porém, para chegar a essa idade, aos 40 anos, ela precisa tomar uma séria e difícil decisão.

Aos 40 anos de idade, suas unhas estão compridas e flexíveis e já não conseguem mais

agarrar as presas das quais se alimenta.

O bico, alongado e pontiagudo se curva, suas asas tornam-se pesadas em função da

grossura de suas penas, estão envelhecidas pelo tempo.

Já se passaram 40 anos do dia em que a jovem águia lançou voo pela primeira vez.

Hoje, para a experiente águia, voar já é bem difícil!

Nessa situação a águia só tem duas alternativas: deixar-se morrer…ou enfrentar um

doloroso processo de renovação que irá durar 150 dias. Esse processo consiste em voar

para o alto de uma montanha e lá se recolher em um ninho que esteja próximo a um

paredão. Um local seguro de outros predadores e de onde, para retornar, ela necessite dar

um voo firme e pleno.

Ao encontrar esse lugar, a águia começa a bater o seu bico contra a parede até conseguir

arrancá-lo, enfrentando, corajosamente, a dor que essa atitude acarreta. Pacientemente,

espera o nascer de um novo bico, com o qual irá arrancar as suas velhas unhas.

Com as novas unhas ela passa a arrancar as velhas penas. Após cinco meses, “Esta

renascida”, sai para o famoso voo de renovação, certa da vitória e de estar preparada para

viver, então, por mais 30 anos (…)

Rosiane Fernandes Silva – Graduada em Letras

8- Às vezes na vida é preciso refletir e dar início a um processo de renovação. Você

concorda com essa ideia? Você renovaria o que em sua vida? Comente.


9- A águia precisa enfrentar um duro processo de renovação para ganhar nova vida.

Eleja três atitudes as quais você julga serem as mais importantes para o ser humano se

livrar do pessimismo, das atitudes ruins e do preconceito. Justifique o porquê da sua

escolha.

( ) ter humildade

( ) respeitar o próximo

( ) ser digno

( ) cooperar com todos a sua volta

( ) não ser individualista

( ) ser amigo(a)

( ) manter a paciência e a calma

( ) tratar as pessoas com carinho e atenção

( ) ser educado(a)

( ) ter foco, fé , acreditar e lutar por uma vida digna.

Justificativa:

10- Qual lição a leitura dos dois textos proporcionou para sua vida?

11- Que tal fazer o mural da renovação? Selecione imagens e crie frases que apresentam

atitudes positivas e faça a exposição no mural da sala. Bom trabalho!

Queridos Alunos!

Estude com a firme certeza que tudo que requer esforço e disciplina resulta em

felicidade e grandes conquistas.


MATEMÁTICA

CONTEÚDOS DO 8º ANO

1 PROBLEMAS COM EQUAÇÕES

2 PROBLEMAS COM SISTEMAS DE EQUAÇÕES

1) Para comprar um tênis que custa 148 reais, Rui precisa do dobro da quantia que

possui e mais 15 reais. Quanto Rui possui?

a) R$66,50

b) R$62,20

c) R$71,40

d) R$50,29

2) Júlio tem 15 anos, e Selma tem 12. Daqui a quantos anos a soma de suas idades

será 61 anos?

a) 13

b) 14

c) 17

d) 16

3) A quantia de 990 reais será dividida entre Marcos, Silvio e Rodrigo. Marcos deve

receber 32 reais a menos que Silvio, e Silvio deve receber 2/3 do que Rodrigo

receber. Que valor Marcos receberá?

a) R$245,00

b) R$260,00

c) R$252,00

d) R$239,00

4) A soma de três números inteiros e consecutivos é 408. Qual é o menor deles?

a) 135

b) 175

c) 128

d) 149

5) Na eleição de Miss Primavera, concorreram 3 candidatas: Rosa, Hortênsia e

Margarida. Rosa teve 50 votos a menos que Hortência, e Margarida teve 25% da

votação de Hortência. Votaram 1085 pessoas. Qual a votação da eleita, se 28 votos

foram anulados?

a) 520

b) 395

c) 450

d) 492


6) Num estacionamento há 52 veículos, entre automóveis e motos. No total há 134

rodas. Quantos automóveis há no local?

a) 12

b) 15

c) 14

d) 13

7) Certo jogo foi visto por 60.000 pessoas num estádio e apresentou renda de

R$1.860.000,00. Havia dois tipos de ingressos: arquibancada a R$20,00 cada e

numerada a R$50,00 cada. Quantos torcedores compraram numerada?

a) 22000

b) 25000

c) 32000

d) 31000

8) No caixa de uma loja havia 40 notas de 10 reais a mais que as notas de 50 reais.

No total haviam R$2.320,00. Quantas eram as notas de 50 reais?

a) 28

b) 30

c) 32

d) 29

9) O comprimento de um retângulo é o dobro de sua largura e mais um centímetro.

Se o perímetro desse retângulo é 29 cm, quanto mede sua área?

a) 45cm²

b) 40cm²

c) 52cm²

d) 57cm²

10) Ao dobro de um número X adicionamos um número Y, obtemos zero. Se o

quíntuplo do número X menos o dobro do número Y resulta 45, quanto vale o

número X?

a) 8

b) 5

c) 6

d) 3


ARTES

Composição poligonal com colagem. Em uma folha branca A4 produzir uma composição

com formas poligonais. Monocromia do verde. Pôr as margens nas laterais do papel com

distanciamento da largura da régua graduada de 30 cm. Use sua criatividade.

Veja os modelos com policromia.


ED. FÍSICA

Assista o vídeo: “A INCRÍVEL MÁQUINA HUMANA – National Geographic”,

acessando o link:https://www.youtube.com/watch?v=omGfj32_RuA e responda as

seguintes perguntas abaixo no caderno.

1) Qual o maior órgão do corpo humano?

2) Qual a principal função do sistema respiratório?

3) Quais são os nutrientes presentes nos alimentos?

4) Quais são as partes mais sensíveis do corpo humano?

5) Cite as duas principais funções da pele.

6) Qual a função do suor para o corpo durante uma atividade física?

7) Explique por que os olhos estão posicionados na frente do rosto.

8) Cite a principal função do esqueleto humano.

9) Quem são os responsáveis pela absorção de suprimentos de oxigênio para o corpo

humano?

10) Quais são os filamentos de proteínas presentes na fibra muscular?

➢ Atenção: Das questões 11 a 15 marque apenas a alternativa correta.

11) Quando comemos, o sangue flui para o nosso

________________________, e quando corremos, o sangue flui para os nossos

__________________________.

a) Ossos e músculos

b) Estômago e intestino

c) Músculos e intestinos

d) Estômago e músculos

12) Os músculos ______________________ são importantes para não cairmos

para frente, e os ______________________________ são importantes para não

cairmos para trás.

a) Traseiros e posteriores

b) Abdominais e anteriores

c) Anteriores e traseiros

d) Traseiros e abdominais

https://www.youtube.com/watch?v=omGfj32_RuA


13) O movimento humano ocorre através da ________________________ e

________________________ dos músculos.

a) Contração e expansão

b) Expansão e extensão

c) Contração e extensão

d) Extensão e concentração

14) O tecido ______________________ possibilita o movimento em milhares

de posições diferentes.

a) Epitelial

b) Nervoso

c) Muscular

d) Conjuntivo

15) A ___________________ é uma proteína produzida pelos melanócitos, e

a sua quantidade determina se seremos negros ou brancos ou morenos e loiros.

a) Insulina

b) Miosina

c) Melanina

d) Actina

RELIGIÃO

Tema: LOUVEMOS AO SENHOR

Atividade: Leia o salmo e responda às questões a seguir.

AS RELIGIÕES NO MUNDO

“A religião é uma única árvore com muitos galhos. Se olharmos somente os galhos,

diremos que existem muitas religiões, mas se observarmos a árvore toda,

compreendermos que existe uma única religião”.

HINDUÍSMO

“As pessoas não deveriam se comportar em relação aos outros de uma forma que seja

desagradável para si mesma: isto é a essência da moral”. (Mahabarata XIII, 114,8)

JUDAÍSMO

“Não faça aos outros o que você não quer que façam a você”.

(Rabino Hillel, Shabbat 31a)


CONFUCIONISMO

“O que não deseja para você não o faça aos outros”. (Confúcio, Diálogos 15,23)

CRISTIANISMO

“Tudo o que vocês desejam que os outros façam a vocês, façam vocês também a eles”.

(Mt 7,12; Lc 6,31)

BUDISMO

“Uma situação que não é prazerosa ou agradável para mim também não deve ser para o

outro; e como posso situação que não é prazerosa ou agradável para mim?”

(Samyutta Nikaya V. 353.35-354.2)

ISLAMISMO

“Ninguém é um crente enquanto não desejar a seu irmão o que deseja para si mesmo.”

(Os quarenta hadith de Na-Nawawi, 13)

Retirado do livro: Emaús 6. Editora SM

RESPONDA

a) 1 – Como valorizar as contribuições das religiões nos tempos que estamos vivendo?

b) 2 – Com as diferentes religiões hoje, como podemos relacionar o desejo de Deus

aos seus filhos?

c) 3 – A que se refere Gandhi (prêmio Nobel da Paz) quando afirma que existe uma

única religião?

d) 4 – Quantas crença há em sua família, liste-as?


GEOGRAFIA

(Questão 01) A respeito da regionalização Norte e Sul, analise as afirmativas e marque

(V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) a) A regionalização Norte e Sul baseia-se na localização geográfica dos países,

considerando, para isso, a linha do Equador.

( ) b) Na regionalização Norte e Sul, há países ricos situados abaixo da linha do Equador

e países pobres situados acima dela.

( ) c) Fazem parte do Sul todos os países da América Latina, África, Ásia e Oceania.

( ) d) Austrália e Nova Zelândia são países do hemisfério Sul que, na regionalização

Norte e Sul, fazem parte do Norte.

( ) e) Os países do Norte abrigam uma pequena parte da população, mas detêm a maior

parcela da produção econômica e da renda global.

(Questão 02) Corrija as afirmativas incorretas da questão anterior.

(Questão 03) Existem diversas formas de regionalizar um espaço geográfico.

a) Qual critério usado para agrupar os países da América do Sul, América Central e

México na região chamada América Latina?

b) Crie uma regionalização da América Latina, mostrando os critérios utilizados e os

países que pertencem a cada parte.

(Questão 04) O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) é um dado estatístico criado

pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD). Sabendo disso,

explique o que é IDH.

(Questão 05) Assista ao documentário Refugiados do Desenvolvimento - Em 8 minutos,

onde documentarista Fábio Nascimento mostra como o Brasil constrói a desigualdade:

https://vimeo.com/160568538

Após assistir ao documentário citado acima, faça uma resenha sobre os pontos abordados

mais importantes.

https://vimeo.com/160568538


HISTÓRIA

Questão 01.

(Ufjf-pism 2 2020) Leia o texto a seguir:

“Aqueles que são contratados experienciam uma distinção entre o tempo do empregador

e o seu “próprio” tempo. E o empregador deve usar o tempo de sua mão-de-obra e cuidar

para que não seja desperdiçado: o que predomina não é a tarefa, mas o valor do tempo

quando reduzido a dinheiro. O tempo agora é moeda: ninguém passa o tempo, e sim o

gasta” [...] “Havia muitos relógios em Londres na década de 1790: a ênfase estava

mudando do “luxo” para a “conveniência”; até os colonos podiam ter relógios de madeira.

Na verdade (como seria de esperar), ocorria uma difusão geral de relógios portáteis e não

portáteis no exato momento em que a Revolução Industrial requeria maior sincronização

do trabalho.”

THOMPSON, E. P. Tempo, disciplina de trabalho e o capitalismo industrial. In: Costumes em comum: estudos

sobre a cultura popular tradicional. São Paulo: Companhia das Letras, 1998, p. 272 e 279.

O texto acima aborda a transição para a sociedade industrial, as mudanças na percepção

interna de tempo e o surgimento de uma disciplina de trabalho nos finais do século XVIII

e início do século XIX. Das alternativas abaixo, assinale a opção CORRETA:

a) Com o advento da sociedade industrial e da disciplina do trabalho, os trabalhadores

passaram a ter o controle de sua vida produtiva, cuja dinâmica oscilava entre momentos

de trabalho volumoso e de ociosidade intensa.

b) Durante o estabelecimento do processo industrial inglês, os padrões de trabalho tinham

como característica a irregularidade, com tarefas semanais ou quinzenais, fazendo com

que o dia de trabalho fosse moldado pelo trabalhador.

c) No contexto da transição para a sociedade industrial, a posse e o uso do relógio de

bolso ficaram restritos à elite, sendo, portanto, artigo de luxo, feito de metais preciosos e

utilizado para acentuar status.

d) A introdução da disciplina de trabalho gerou melhorias nas condições de vida dos

trabalhadores, pois, com ela, passaram a usufruir de benefícios como: gratificações por

pontualidade, pagamento de horas extras, férias remuneradas.


e) A divisão do trabalho, a supervisão do trabalho, o uso de relógios, o uso racional do

tempo foram alguns dos recursos utilizados pelos industriais para formar novos hábitos e

nova disciplina de tempo entre os trabalhadores.

Questão 02.

(Ufrgs 2020) Com relação à Revolução Industrial, assinale com V (verdadeiro) ou F

(falso) as seguintes afirmações.

( ) Os cercamentos das terras comunais, promovidos pelo governo desde o século XVI,

e o êxodo rural contribuíram para o florescimento da revolução industrial na Inglaterra.

( ) A substituição do trabalho artesanal pela manufatura, forma de divisão do trabalho

que considera o critério de faixa etária para realização de tarefas, caracterizou a primeira

etapa da revolução industrial.

( ) O acesso a matérias-primas, como o ferro e o carvão, utilizados no sistema fabril,

possibilitou a construção e o funcionamento do maquinário e a produção de energia.

( ) As fábricas, no século XIX, adotaram um modelo de produção toyotista,

caracterizado pela produção de pequenos lotes que atendem a demanda individual do

consumidor.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

a) V – V – F – F.

b) V – F – V – F.

c) F – F – V – V.

d) V – F – V – V.

e) F – V – F – V.

Questão 03

(Upf 2018) Observe a charge a seguir.

A charge retrata uma situação decorrente da Revolução Industrial. Sobre essa situação,

analise as seguintes afirmações:

I. No processo de produção, os operários foram submetidos a intensa divisão do trabalho.


II. Houve intensa exploração do trabalho artesanal, em um contexto no qual cada

trabalhador não tinha o direito de conhecer todo o processo de produção.

III. Os operários, em cada seção da fábrica, controlavam a tanto a qualidade da matéria-

prima quanto do produto final que ia para o mercado consumidor.

IV. O produto da atividade industrial não dependia do conhecimento de todo o processo

produtivo por parte do operário.

Está correto apenas o que se afirma em

a) I e II.

b) II e III.

c) II e IV.

d) I e III.

e) I e IV.

Questão 04.

(Enem PPL 2018) A partir da segunda metade do século XVIII, com a primeira

Revolução Industrial e o nascimento do proletariado, cresceram as pressões por uma

maior participação política, e a urbanização intensificou-se, recriando uma paisagem

social muito distinta da que antes existia.

QUINTANEIRO, T.; BARBOSA, M. L. O.; OLIVEIRA, M. G. Um toque de clássicos: Marx, Durkheim e

Weber. Belo Horizonte: UFMG, 2002.

As mudanças citadas foram conduzidas principalmente pelos seguintes atores sociais:

a) Burguesia e trabalhadores assalariados.

b) Igreja e corporações de ofício.

c) Realeza e comerciantes.

d) Campesinato e artesãos.

e) Nobreza e artífices.


Questão 05.

(Pucrj 2007) "A Revolução Industrial assinala a mais radical transformação da vida

humana já registrada em documentos. Durante um breve período ela coincidiu com a

história de um único país, a Grã-Bretanha. Assim, toda uma economia mundial foi

edificada com base na Grã-Bretanha, ou antes, em torno desse país. (...) Houve um

momento na história do mundo em que a Grã-Bretanha podia ser descrita como sua única

oficina mecânica, seu único importador e exportador em grande escala, seu único

transportador, seu único país imperialista e quase que seu único investidor estrangeiro; e,

por esse motivo, sua única potência naval e o único país que possuía uma verdadeira

política mundial. Grande parte desse monopólio devia-se simplesmente à solidão do

pioneiro, soberano de tudo quanto se ocupa por causa da ausência de outros ocupantes."

(Eric J. Hobsbawm. "Da Revolução Industrial Inglesa ao Imperialismo". Rio de Janeiro: Forense

Universitária, 1983, p.9).

Tendo como referência o texto anterior:

a) Explique dois fatores que contribuíram para que a Inglaterra tenha experimentado a

"solidão do pioneiro" no processo de Revolução Industrial.

b) Identifique duas mudanças ocorridas na sociedade inglesa do século XIX que

exemplifiquem a afirmativa do autor de que "a Revolução Industrial assinala a mais

radical transformação da vida humana já registrada em documentos".

Questão 06.

(Uerj 2005)

CANÇÃO LUDITA

E noite trás noite, quando tudo está tranquilo

e a lua se esconde por detrás da colina

Nós marchamos para executar a nossa vontade

Com acha, lança ou fuzil


Oh! meus valentes cortadores

Os que com um só forte golpe

rompem com as máquinas cortadeiras ...

(http://educaterra.terra.com.br)

O movimento Ludita, ocorrido na Inglaterra principalmente entre 1811 e 1813, conhecido

na História como "quebra-máquinas", foi uma reação contra os problemas decorrentes da

Revolução Industrial. Mencione:

a) dois fatores para o movimento Ludita;

b) duas razões, uma no plano social e outra no plano tecnológico, que justifiquem o fato

de a Revolução Industrial ser considerada um marco do início do mundo contemporâneo.

CIÊNCIAS

Atualmente, devido ao cenário que estamos vivenciando com a pandemia causada pelo

covid-19, muito se tem falado sobre a necessidade de manter hábitos adequados de

higiene. Além disso, se tem comentado sobre noções básicas a respeito do funcionamento

do sistema imunológico, que é i sistema de defesa de nosso corpo. Visando compreender

um pouco mais sobre esse importante sistema de defesa, assista ao filme Osmose Jones e

em seguida, faça um resumo de acordo com o seu entendimento descrevendo as

explicações científicas para os acontecimentos do filme.

Sinopse: O filme Osmose Jones pode ser usado para entender um pouco como funciona

sistema imunológico, pois apresenta a luta de um glóbulo branco para defender o

organismo de um vírus. Trata-se de uma aventura radical pelo corpo humano para falar a

respeito do sistema imunológico e dos hábitos de higiene.

SOE

Ainda sobre o texto “Ética e Moral”, do envio 8, responda:

1. Quais os valores cultivados em nossa sociedade?

2. Quais são os seus valores morais?

3. Por que a ética é essencial para que haja equilíbrio em uma sociedade?


4. Qual a diferença entre ética e moral?

LITERATURA

1. Agora que você já escreveu sobre o personagem que mais se identificou no livro

“Fuga”, faça um desenho ou busque uma imagem na internet que caracterize com mais

realidade esse personagem. Observe as características físicas de acordo com sua

imaginação. Como seria esse personagem?

DESENHO

Com base no assunto Divisão de Segmentos responda as questões.

• Como foi visto, dividir um segmento qualquer em partes iguais pode ser feito de

duas maneiras - a depender do número de partes que se deseja dividir esse

segmento de reta: quando o número de partes (n) for potência de 2 = (2, 4, 8, 16,

32, ...) aplicamos o método de traçado de mediatriz e quando não for potência de 2

= (3, 5, 6, 7, 9, ...) aplicamos o método geral de Rinaldini.

1. Divida em 4 partes iguais o lado AB e em 6 partes iguais o lado BC do polígono ABCD.

A

B C

D


2. Trace a mediatriz de um segmento oblíquo PQ = 6,0 cm.

3. Divida em 5 partes iguais o diâmetro de uma circunferência de raio 4,0 cm.

4. Divida um segmento CD = 7,0 cm na vertical em 9 partes iguais.

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