IMPORTANTE: TODAS AS PESQUISAS DEVEM SER ...O pedaço de pau não lhe deu a menor atenção....

ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (2º envio) Página 1

Sres. Pais e/ou Responsáveis.

Para dar continuidade ao processo de ensino-aprendizagem no Colégio Bom Jesus dos

Milagres durante o período de suspensão das aulas como medida de prevenção do

contágio do novo coronavírus (COVID-19), a equipe Pedagógica encaminha para os

alunos do Ensino Fundamental, a segunda demanda de Atividades programadas e

Estudos dirigidos para serem realizados em casa pelos próximos 08 dias e que

posteriormente serão coletados e corrigidos pelo professor de cada Componente

Curricular.

IMPORTANTE: TODAS AS PESQUISAS DEVEM SER MANUSCRITAS NO

CADERNO.

ATIVIDADES DIRIGIDAS PARA O 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I

PORTUGUÊS – Leitura e interpretação de textos, Ordem Alfabética, Letras e Fonemas

(Atividade Impressa nº 01).

INGLÊS – 1- The days of the week, months, Seasons of the year, number,

color.(Atividade Impressa nº 02).

2 - Atividade no Livro, páginas:105 e 106.

3- Atividade no caderno:

1. Responda em Inglês: (Deve-se utilizar apenas os meses do ano, conforme o

exemplo.)

Ex.: When is your aunt’s birthday?

It’s in February .

a) When is your mom’s birthday?

It’s in _______________________.

b) When is your dad’s birthday

It’s in _______________________.


c) When is Independence Day in Brazil?

It’s in _______________________.

d) When is Colégio Bom Jesus dos Milagres birthday?

It’s in _______________________.

2. Desenhe e pinte as principais características das estações do ano.

a) Winter

b) Summer

c) Spring

d) Fall

REDAÇÃO – 1- Conto - Leitura e Interpretação e Produção Textual (Atividade

Impressa nº 03).

2- atividade no Livro – Língua Portuguesa Construindo a leitura: Sopa de pedras,

págs.229 até 231.

3- Atividade no livro Construindo o texto: págs.232 até 234.

MATEMÁTICA – Sistema de Numeração Decimal (Atividade Impressa nº 04).

ARTES – Cartaz de Circo – (Atividade Impressa nº 05).

Cubismo – (Atividade Impressa nº 06).

ED.FÍSICA – Brinquedos e Brincadeiras.( Atividade Impressa nº 07).

RELIGIÃO – 1- Amar é servir tratando todos iguais. Atividade no livro páginas 14 a

18.

2- Ritual para o bem. Atividade no livro páginas 19 a 20.

3- Pesquisa manuscrita no caderno de desenho ou folha de papel ofício, sobre quais as

mensagens enviadas pelo Papa Francisco para os cristãos no mundo durante esse

período de pandemia (Coronavírus)? Registre.

GEOGRAFIA – Localização (Atividade Impressa nº 08).

HISTÓRIA – A Cidade de Salvador (Atividade Impressa nº 09).

CIÊNCIAS – Sistema Solar (Atividade Impressa nº 10).


COLÉGIO BOM JESUS DOS MILAGRES

DATA: ____/____/___

PROFESSORA: BRÍGIDA

ALUNO (A) ___________________________________________________

ENSINO FUNDAMENTAL I ( ANOS INICIAIS) 4° ANO

O MACACO E A BANANA.

O “O macaco e a banana” é um conto produzido pela escritora

Heloisa Pietro. Você conhece essa história? Se ainda não a conhece,

o que você imagina que pode acontecer nela?

Um macaco estava comendo uma banana que escapou da sua mão e caiu no oco

de uma árvore. Irritado, ele desceu da árvore e disse a um pedaço de pau:

- Ô seu pedaço de pau, me ajuda a apanhar minha banana.

O pedaço de pau não lhe deu a menor atenção. Furioso, o macaco foi até o

lenhador e lhe disse:

- Ô seu lenhador, venha mandar o pedaço de pau para me ajudar a apanhar minha

banana que caiu no oco da árvore.

O lenhador não ligou para ele. Exasperado, o macaco procurou o delegado e lhe

disse:

- Ô seu delegado, venha mandar o lenhador ir até a floresta para mandar o pedaço

de pau ajudar a apanhar a minha banana que caiu no oco da árvore.

O delegado não obedeceu. O macaco foi até o rei pedir que ele mandasse o

lenhador até a floresta para mandar o pedaço de pau ajudar a apanhar a banana que tinha

caído no oco da árvore. O rei não lhe deu atenção. O macaco foi atrás da rainha. A

rainha não lhe deu ouvidos.

O macaco foi até o rato pedir que ele roesse a roupa da rainha. O rato se recusou a

atender. O macaco foi até o gato pedir a ele que comesse o rato. O gato não fez conta

PORTUGUÊS – ATIVIDADE Nº 01


dele.

O macaco foi até o cachorro pedir a ele que mordesse o gato. O cachorro não

quis.

O macaco foi até a onça pedir que comesse o cachorro. A onça não respondeu.

O macaco foi até o caçador pedir que matasse a onça. O caçador se negou a

obedecer.

O macaco foi até a Morte. A Morte sentiu pena do macaco e ameaçou o caçador,

que procurou a onça, que perseguiu o cachorro, que seguiu o gato, que atormentou o

rato, que roeu a roupa da rainha, que mandou no rei, que ordenou ao delegado, que

chamou o lenhador, que mandou o pedaço de pau ajudar o macaco, que tirou a banana

do oco da árvore e, finalmente, a comeu.

I. Estudo do texto.

1. O macaco queria sua banana de volta. A quem ele pede ajuda? Copie do texto o

nome e três personagens a quem o macaco recorreu.

__________________________________________________________________

2. Qual das personagens, a quem o macaco pediu ajuda, o ouviu?

__________________________________________________________________

3. Por que essa personagem resolveu ajudar o macaco?

__________________________________________________________________

4. Complete corretamente as frases a seguir com as palavras do quadro abaixo.

(Releia o texto se for necessário)

a. O macaco foi até a onça e pediu a ela que comesse o _____________________.

b. O _______________________ se negou a obedecer.

Cachorro gato caçador


c. O macaco foi até o cachorro e pediu a ele que comesse o _________________.

Com atenção faça o que se pede.

5. Releia estas falas do macaco no conto:

a. Copie a parte que se repete nas duas falas.

___________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

II. Que tal falarmos um pouco de gramática?!

1. No quadro a seguir aparecem algumas palavras retiradas do texto.

a. Observando a 1° letra, escreva-as na ordem alfabética.

_______________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

III. Brincando de antes e depois.

1. Dê a sequência de algumas letras do nosso alfabeto.

__________ w ___________

-Ô seu lenhador, venha mandar o pedaço de pau para me ajudar a

apanhar minha banana que caiu no oco da árvore.

[...]

-Ô seu delegado, venha mandar o lenhador ir até a floresta para mandar

o pedaço de pau ajudar a apanhar a minha banana que caiu no oco da

árvore.

Respondeu – finalmente – oco – macaco – delegado – pena


___________ h ____________

___________ s ____________

___________ l ____________

___________ j ____________

___________ n ___________

Veja que legal!

1. Sinalize a palavra que tem:

a. Quatro letras e cinco fonemas.

( ) faca ( ) fixo ( ) casa

b. Cinco letras e quatro fonemas

( ) chuva ( ) lápis ( ) festa

c. Cinco letras e cinco fonemas

( ) porta ( ) missa ( ) terra

Momento ortográfico!

Você treinou e aprendeu que para usarmos o “Ç”. Precisamos obedecer algumas

regras.

1. Mostre que você aprendeu completando as palavras abaixo com “c” ou “ç”.

Ma_____io

_____inema

Ra____ão

Cons_____iência

Fa_____ilidade

Ca_____ador


THE DAYS OF THE WEEK

Aprendemos os dias da semana em Inglês. Vamos praticar!

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SEASONS OF THE YEAR

Também aprendemos as estações do ano. Continuem praticando!

SCHOOL: BOM JESUS DOS MILAGRES

DATE:____________________________

STUDENT:

__________________________________________________

TEACHER: Tatiane

CLASS:4 º ANO

INGLÊS - ATIVIDADE Nº 02

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https://br.pinterest.com/pin/735564551612460495/

Exercise

1. Complete the dialogue in English.

(Complete o diálogo em Inglês.)

How do you feel today?

Ann: Hi, Good Afternoon!

Peter: Hello, Good Afternoon!

Jim: Hi, guys!

Cris: Hi, Good Afternoon!

Ann: Today is_______________________, I have Math class. (terça-

feira)

Jim: I have guitar class every _______________________. (quarta-

feira)

Cris: I have dance class every _______________________.(sexta-feira)

Jim: I have English class every ______________________.(segunda-feira)

Peter: Can we go to the park ______________________?(domingo)

Cris: Yes!

Jim: Ok!

Ann: Okey-dokey!

2. Read the words and complete in English:

(Leia as palavras e complete em Inglês.)

Sequencialmente com os dias da semana que estão faltando:

https://br.pinterest.com/pin/735564551612460495/


Monday Wednesday

Friday

Aprendemos os meses do ano. Mostre que está craque!

3. Look and Complete in English.

(Observe e complete em Inglês.)

Sequencialmente com os meses do ano que estão faltando:

1 7

2 8 August

3 9

4 April 10

5 11

6 12 December

4. Look the picture, read and answer in English.

(Observe a figura, leia e responda em Inglês.)

Deve-se utilizar apenas o mês do ano, conforme o exemplo.

When is Carnival?

It’s in February .

When is São João?

It’s in_________________________.

______________________

When is Easter?

It’s in_________________________.


When is Crhistmas?

It’s in_________________________.

When is Halloween?

It’s in_________________________.

Estamos aprendendo os números até 40. Vamos provar que sabemos calcular e escrever

os números em Inglês.

5. Calculate and Write the numbers in English:

(Calcule e Escreva os números em Inglês.)

Aprendemos como escrevemos e falamos as Estações do ano em Inglês.

6. Look the pictures and write the season of the year in English:

(Observe as figuras e escreva a estação do ano em Inglês.)

1+1 2 TWO

16+2

5+15

11+4

30+5

12+1

20+20

11+8

27+5

31+6

22+2


Aprendemos as cores em Inglês.

7.Color:

(Pinte.)

Violet Yellow Orange White

Black Blue Green Red

Gray Brown Pink


Vocabulary

Dialogue (Questão 1) Commemoration

(Questão 4)

Seasons

Guitar class Aula de

violão

Carnival Carnaval Spring Primavera

Math class Aula de

violão

Crhistmas Natal Summer Verão

Dance class Aula de

dança

Easter Páscoa Winter Inverno

English class Aula de

Inglês

Halloween Dia das

Bruxas

Fall Outono

Can We go to the

park…?

Podemos ir

ao parque...?

São João São João

Okey-dokey! Combinado

I miss you!

Teacher Tatiane, está com muitas saudades! Mas,

temos que continuar nosso isolamento social para a

nossa proteção e da nossa família.

#Fique em casa!

E se cuida!


CONTO

Conto é uma narrativa curta, no qual o espaço e o tempo são reduzidos, com também,

apresenta poucos personagens.

Elementos do conto

• Introdução (ou apresentação) – Constitui o início da história a ser narrada. Neste

momento, o narrador apresenta os fatos iniciais, os personagens e, na maioria das vezes,

o tempo e o espaço.

• Desenvolvimento – Representa a parte em que se desenvolve o conflito. O conflito é o

momento em que algo começa a acontecer, e nós, como leitores, ficamos surpresos à

espera do que vai acontecer.

Clímax – É o momento mais tenso da narrativa, pois tudo pode acontecer, podendo ser

aquilo que esperávamos ou não.

Desfecho (ou conclusão) – Revela o final da história, a solução para o conflito, sendo

que este fim poderá ser de vários modos: triste, alegre, surpreendente, engraçado, e até

mesmo... trágico!!!

CONTO SUSPENSE / MISTÉRIO

No conto suspense predominam as situações de tensão, provocando temor ou

eventualmente sustos, no leitor ou espectador.

Construindo a leitura

Colégio: Bom Jesus dos Milagres

Data:__________________________________________

Aluno(a): _____________________________________

Professora: Tatiane

Séries Iniciais: 4º ANO

REDAÇÃO – ATIVIDADE Nº 03


UMA NOITE MISTERIOSA

Minéia Pacheco

Juquinha tinha saído com sua família para comerem

uma deliciosa pizza em seu bairro vizinho em

comemoração ao seu aniversário. Chegando ao

restaurante fizeram o pedido e enquanto aguardavam a

pizza chegar Juquinha resolveu dar uma voltinha pelo

bairro.

– Não vá muito longe filho, já já a pizza chega. – Falou o pai.

– Não irei longe, papai, ficarei aqui por perto mesmo.

Juquinha foi andando, andando e percebeu que alguém lhe seguia, pensava que era seu

pai, mas quando olhou para trás não viu ninguém.

– Senti alguém me seguindo, que estranho! – Ele falou.

Então resolveu voltar, ao andar percebeu alguém escondido atrás de uma lata de lixo,

como Juquinha era muito curioso resolveu ver quem era, mas quando viram que

Juquinha se aproximava esse alguém misterioso correu, e Juquinha também correu atrás

dele.

– Ei, volte aqui, não irei te fazer mal, não precisa ter medo!

Quando Juquinha deu por si, se viu em um lugar totalmente estranho e misterioso.

– Onde estou? – Ele se perguntou.

A criatura que Juquinha seguia havia sumido... Ele correu tanto que acabou se perdendo

e agora? Como ele iria voltar para casa?

Onde Juquinha tinha ido parar

Ele continuou andando, viu casas enormes, morcegos por toda parte e a escuridão o

impedia de ver onde estava pisando...

– Onde vim parar?!

Juquinha não era de sentir medo, mas naquele momento começava a ter!

Estou ouvindo uivos. Será que existem lobos selvagens aqui? Ai, ai...


Ele tremia muito, mas continuou andando.

Vou andar até encontrar uma saída. Tem que haver uma saída!

Mas, de repente Juquinha sentiu alguém puxando sua mão, era o misterioso que ele

havia seguido. Ele estava com uma capa preta e o rosto todo coberto.

– Para onde você está me levando... Largue-me! Largue-me!

Mas o misterioso não se importou com os gritos de Juquinha e continuou puxando-o até

chegarem a um dos castelos.

– O que você quer de mim? – Juquinha perguntou.

Mas o misterioso nada respondeu, abriu a porta de um dos castelos e empurrou Juquinha

para dentro, ele não conseguia ver nada, estava tudo escuro demais. Ele queria gritar,

mas não tinha forças, estava com muito, mais muito medo mesmo.

Quando, de repente, o misterioso liga a luz e todos gritam:

– Surpresa !!!

Estavam todos lá, seus pais, amigos, familiares... Era uma festa surpresa de aniversário.

Juquinha não acreditava no que via... Era tudo armação da família.

E o ser misterioso era seu pai, que chegou perto dele, tirou a capa preta e falou:

– E então filho, gostou da surpresa? Você havia nos falado a algum tempo que gostava

muito de suspense e queria muito ter uma festa misteriosa.

Juquinha ainda estava meio confuso com tudo aquilo e falou:

– Falei foi?

– Falou sim... – A mãe respondeu.

– Tudo bem. – Ele respondeu. Mas nunca mais quero saber de festa misteriosa,

combinado? Nunca senti tanto em minha vida!

– Os convidados começaram a rir e então começaram a cantar os parabéns para

Juquinha, que ainda estava meio confuso, mas muito feliz!

E pensou:


Ainda bem que era tudo armação da minha família, mas com tudo isso aprendi uma

grande lição NUNCA MAIS SEGUIREI NINGUÉM ESTRANHO... Nunca se sabe o

que vai acontecer!

Fonte: http://www.mineiapacheco.com.br/2011/08/uma-noite-misteriosa.html

Conhecendo o Texto

1. Informe os dados do texto:

Título do texto_____________________________________________

Autor (a)__________________________________________________

Fonte (Livro, jornal, revista, internet): ___________________________

2. Juquinha saiu com sua família para comer uma pizza. Por quê?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

3. Quais as personagens que aparecem no conto?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4. Ao resolver caminhar pelo bairro, o que Juquinha percebeu?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

5. Como estava vestida a pessoa misteriosa que seguia Juquinha:

Ele estava com uma capa branca e o rosto todo coberto.

Ele estava com uma capa preta e o rosto todo coberto.

Ele estava com uma capa azul e o rosto descoberto.

Ele estava com uma capa preta e o rosto descoberto.

6. Juquinha estava com medo? Transcreva a passagem do texto que confirma sua

resposta.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________


7. O que aconteceu quando Juquinha chegou ao castelo?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

8. Qual a lição que a personagem principal aprendeu?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

9. Ao ler o texto o que você pensou que ia acontecer com Juquinha?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

PRODUÇÃO DE TEXTO

Já estudamos conto de ficção científica, de fadas, de ficção e de mistério (suspense).

Vamos continuar os estudos com a escrita (produção de texto).

1.Use sua criatividade e escreva um conto suspense, que o final surpreenda o leitor!

2. Deve seguir a estrutura do texto: Introdução (ou apresentação), Desenvolvimento,

Clímax e Desfecho (ou conclusão).

2.Não pode rasurar e nem amassar a folha;

3.Cuidado com: Margem, Parágrafo, Ortografia, Pontuação, Letra Maiúscula e

Minúscula; fazer o texto com Letra Legível;

4.Mínimo 15 linhas e máximo de 25 linhas.

Boa escrita!


(Título)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25



DATA: ____/____/___

PROFESSOR: BRÍGIDA

ALUNO (A) ___________________________________________________


Oi, turma! Saudades!

Vamos rever o que aprendemos?!

Construa cartelinhas numeradas de 0 a 9 para ajudá-lo(a) nas questões a seguir.

Construa também uma plaquinha do Q. V. L. (Quadro Valor de Lugar) até a dezena

de milhar.

As gravuras a seguir você já conhece!

É o material dourado, lembra?

1. Sabendo o valor de cada plaquinha, escreva no Q. V. L. os números que estão sendo

representados.

DM UM C D U

DM UM C D U

MATEMÁTICA - ATIVIDADE Nº 04


2. Observe com bastante atenção, como se faz a decomposição de um número, usando

o Q. V. L.

4 unidades simples

3 dezenas simples

2 centenas simples

6 unidades de milhar

Por extenso seis mil duzentos e trinta e quatro.

Agora é a sua vez!

Decomponha os números a seguir e escreva por extenso.

a) 3.104

____________________________________

b) 406

______________________________________

DM UM C D U

UM C D U

6 2 3 4

UM C D U

UM C D U


3. Represente no quadro Valor de Lugar ( Q. V. L.), os números decompostos

indicados.

a) 8 unidades de milhar, 3 centenas e 4 unidades simples.

DM UM C D U

b) 3 dezenas de milhar, 1 unidade de milhar, 4 centenas e 3 unidades simples.

DM UM C D U

Sucesso!



DATA: ____/____/___

PROFESSOR: DANIEL

ALUNO (A) ___________________________________________________


TOULOUSE – LAUTREC

Quando era criança, Toulouse - Lautrec adorava desenhar e andar

a cavalo. Quando suas pernas foram gravemente feridas em sua

adolescência, descobriu que tinha um talento magnífico que viria a

se tornar a sua vida. Ele adorava especialmente desenhar cavalos.

À medida que ficava mais velho, passava muito tempo no circo, e

lá desenhava todo o espetáculo. Ficou muito conhecido pela

pintura de mais de trezentos cartazes para a divulgação de

espetáculos circenses. Em seus cartazes ele contornava seus

modelos com linhas grossas.

ATIVIDADE

Você fará um cartaz anunciando que o circo está chegando a cidade. Este trabalho

poderá ser feito com desenho e pintura ou colagem, ou ainda mesclando as duas

técnicas.

ARTES - ATIVIDADE Nº 05

Toulouse Lautrec (1864-1901) foi um pintor

pós-impressionista e desenhista francês.

* Exemplos de cartazes desenhados por Toulouse-Lautreac.


CARTAZ DE CIRCO

Aluno: __________________________________Data: ______________ Turma: 4º ano



DATA: ____/____/___

PROFESSOR: DANIEL

ALUNO (A) ___________________________________________________


GEORGES BRAQUE

Braque começou a vida de pintor, pintando casas,

trabalhando com seu pai, na França. Ele, juntamente com

Picasso, praticamente inventou o Cubismo, usando a ideia

de formas abstratas e geométricas. O trabalho de Georges

Braque possui várias características que marcaram e

diferenciaram o seu estilo, fazendo com que ele seja tão

reconhecido. O uso das cores fortes, a temática variada e as

representações abstratas são algumas delas. Dentre os temas

preferidos e muito comuns em suas obras aparecem as

pinturas de naturezas-mortas, a representação de interiores,

os pássaros e alguns objetos do cotidiano.

ATIVIDADE

Para realizar este trabalho, você deverá desenhar figuras que estão acostumadas, só que

de forma mais reta, usando principalmente, retângulos, quadrados e triângulos. Como

pode ser visto no exemplo abaixo:

ARTES - ATIVIDADE Nº 06

Georges Braque (Argenteuil, 13 de maio de 1882 —

Paris, 31 de agosto de 1963)


CU

BIS

MO

Alu

no:

___

___

___

___

___

___

___

___

___

__

___

___

___

___

___

__

___

___

___

__

D

ata:

__

___

___

___

___

__ T

urm

a: 4

º A

no



DATA: ____/____/___

PROFESSORA: PATRÍCIA

ALUNO (A) ___________________________________________________


1) LEIA O POEMA:

QUARTO DE GUARDADOS

A BONECA CARECA,

O URSINHO PERNETA,

A BOLA FURADA,

O RISO ESQUECIDO.

E QUEREM SER LEMBRADOS

E PASSAR DE PERDIDOS

A ACHADOS,

NUM QUARTO

VERDADEIRAMENTE

DE GUARDADOS.

(ELZA BEATRIZ. CADERNO DE SEGREDOS. SÃO PAULO: FTD,1983

2. RESPONDA:

a) AONDE VOCÊ GUARDA SEUS BRINQUEDOS?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

b) VOCÊ CUIDA BEM DOS SEUS BRINQUEDOS?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

c) QUANDO VOCÊ NÃO QUER ALGUM BRINQUEDO, VOCÊ DOA PARA

ALGUÉM?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

ED. FÍSICA - ATIVIDADE 07


d) VOCÊ TEM O COSTUME DE EMPRESTAR OS SEUS BRINQUEDOS?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

e) QUAL FOI O ÚLTIMO BRINQUEDO QUE VOCÊ GANHOU? QUEM TE

DEU?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

f) PESQUISE A LETRA DE UMA MÚSICA QUE FALE DE BRINQUEDO E/OU

BRINCADEIRAS. ESCREVA OU COLE ABAIXO.


1) PESQUISE E ESCREVA UM PEQUENO POEMA COM O TEMA

BRINQUEDO E/OU BRINCADEIRA

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

2) PREENCHA ABAIXO.



DATA: ____/____/___


ALUNO (A) ___________________________________________________


Vamos brincar de localização!

Quando você sai de sua casa e vai para a escola, você faz um percurso (a pé, de carro,

ou de ônibus), certo?!

1. Trace o mapa representando esse percurso. (Apresente no desenho o que você

observa durante esse trajeto).

GEOGRAFIA – ATIVIDADE Nº 08


o Você lembra-se da nossa sala de aula? Que saudade!

2. Represente o mapa da sua sala de aula, com todos os detalhes que você lembrar.


3. Direcione cada fruta à sua caixa correspondente. (Use um lápis de cor).

Divirta-se!



DATA: ____/____/___


ALUNO (A) ___________________________________________________


“Salvador meu amor, Bahia!”

Vamos nos divertir um pouco!

Xô, Coronavírus!

No dia 29 de março, comemoramos os 471 anos de fundação da Cidade de Salvador.

Que tal um giro por essa cidade linda?

1) Corresponda as imagens que embelezam nossa cidade aos seus respectivos nomes.

1)

(2)

(3)

(4)

(5)

( ) Arena Fonte Nova

( ) Mercado Modelo

( ) Farol da Barra

( ) Elevador Lacerda

( ) Pelourinho

HISTÓRIA - ATIVIDADE Nº 09


2) Sei que você é capaz!

Descubra outros pontos turísticos de Salvador, lendo as palavras de trás para frente.

o ãopatI ed loraF

o olecraM oãS ed etroF

o mifnoB od ajergI

o álA ed midraJ

3) Desenhe o local da nossa cidade que você mais gosta de ir com seus familiares.



DATA: ____/____/___


ALUNO (A) ___________________________________________________


OI! Tudo bem com você? Saudades!

Você lembra que curtimos bastante a aula sobre o Sistema Solar?!

Que tal você mostrar o que aprendeu?!

1. No espaço abaixo, represente o Sistema Solar. Capriche!

CIÊNCIAS - ATIVIDADE Nº 10


2. Copie a musiquinha da vovó que ajuda a listar os planetas na ordem de afastamento

do Sol. Você recorda?

Puxa! Foi uma aula tão divertida! Falamos de: asteroides, lixo espacial, planetas-

anões...

Vamos relembrar?!

1. Marque um X nas afirmativas corretas. (livro, pág. 8)

( ) O lixo espacial é formado por lixo de nossas casas.

( ) Pedaços de satélite, naves e foguetes constituem o lixo espacial.

( ) Os cientistas ainda não sabem o que fazer com o lixo do espaço.

( ) O lixo espacial é recolhido por naves espaciais.

Mostre a sua criatividade!

1. Imagine como é o Universo ocupado pelo lixo espacial. Desenhe no espaço

abaixo.

M-

V-

T-

M-

J-

S-

U-

N-


2. Pesquise e responda:

o Por que os objetos e asteroides são destruídos quando entram em contato com a

atmosfera?

3. Escreva duas características particulares dos planetas-anões. (livro. Pág. 7)

IMPORTANTE: TODAS AS PESQUISAS DEVEM SER ...O pedaço de pau não lhe deu a menor atenção....

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