Indicadores de PG e conceito na Avaliação CAPES

Prof. Dr. Eduardo KokubunUNESP/Rio Claro

Crescimento da PG

Cursos de Mestrado

0

5

10

15

20

25

1970 1980 1990 2000 2010

edffonofisio

Cursos de Doutorado

0

1

2

3

4

5

6

7

8

1970 1980 1990 2000 2010

edffonofisio

Doutorado: Alunos novos e titulados

0

10

20

30

40

50

1995 2000 2005

EdFTituladosFonoTit FonoFTTit FT

Corpo docente: número de NRD6

0

40

80

120

160

200

240

1996 1998 2000 2002 2004 2006

EdFFonoFT

Titulados por NRD6/Permanente

0

1

2

3

1996 1998 2000 2002 2004 2006

EdFFonoFT

Proporção de cursos novos

0%

20%

40%

60%

80%

100%

edf fisio fono

Mestrado

Antigos Novos

0%

20%

40%

60%

80%

100%

edf fisio fono

Doutorado

Antigos Novos

Produção bibliográfica docente

0%10%

20%30%

40%50%60%

70%80%

90%100%

2000 2001 2002 2003 2004

sem produção

com produçãoindexadacom produção deimpacto

Educação Física na CAPES

Conceitos Grandes Áreas

Conceito CTC

0 1 2 3 4 5 6

Ciências Agrárias

Ciências Biológicas

Ciências da Saúde

Ciências Exatas e da Terra

Ciências Humanas

Ciências Sociais e Aplicadas

Engenharias

Ensino da Ciência

Linguística, Letras e Artes

Multidisciplinar

Total geral

Conceito CTC

Conceitos: Saúde

Conceito CTC

0 1 2 3 4 5 6

Educação Física

Enfermagem

Farmácia

Medicina I

Medicina II

Medicina III

Odontologia

Saúde Coletiva

Conceito CTC

Proporções Teses e Dissertações

Teses e dissertações por PPG (04-06)

0

10

20

30

40

50

60

Dissertações/MS Dissertações(DR+MS Teses/DR+MS

Def

esas

po

r p

rog

ram

a

Educação Física

Total geral

Proporções Teses e Dissertações

Teses e dissertações por PPG (04-06)

0

10

20

30

40

50

60

Dissertações/MS Dissertações(DR+MS Teses/DR+MS

Def

esas

po

r p

rog

ram

a

Educação Física

Total geral

Relação Dissertações/Teses Defendidas

Teses e dissertações por PPG (04-06)

0

1

2

3

4

5

6

Rela

ção

dis

ser

tação

/tese

s

Educação Física

Total geral

0,00

0,50

1,00

1,50

2,00

2,50

3,00

3,50

4,00

4,50

5,00

MEDIC

INA I

ENFERMAG

EM

MEDIC

INA II

I

MEDIC

INA II

EDUCAÇÃO F

ÍSIC

A

CIÊNCIA

DE A

LIM

ENTOS

ODONTOLO

GIA

ASTRONO

MIA

/ FÍS

ICA

QUÍM

ICA

ZOOTECNIA

/ RECURSO

S PESQ

UEIRO

S

CIÊNCIA

S BIO

LÓGIC

AS I

CIÊNCIA

S BIO

LÓGIC

AS II

MEDIC

INA V

ETERINÁRIA

SAÚDE CO

LETIVA

ECOLOG

IA E

MEIO

AM

BIENTE

CIÊNCIA

S AGRÁRIA

S

FARMÁCIA

CIÊNCIA

S BIO

LÓGIC

AS III

ENGENHARIA

S II

PSICOLO

GIA

FILOSO

FIA/T

EOLOGIA

: SUBCO

MIS

SÃO TEO

LOGIA

CIÊNCIA

S SOCIA

IS A

PLICADAS I

GEOCIÊ

NCIAS

ECONOM

IA

MULTID

ISCIP

LINAR

DIREIT

O

ENSINO D

E CIÊ

NCIAS E

MATE

MATIC

A

MATEM

ÁTICA /

PROBABIL

IDADE E

ESTATÍ

STICA

PLANEJAM

ENTO URBANO E

REG

IONAL /

DEMOG

RAFIA

ENGENHARIA

S IV

SERVIÇO S

OCIAL

CIÊNCIA

POLÍT

ICA E

RELAÇÕ

ES INTERNACIO

NAIS

SOCIO

LOGIA

ENGENHARIA

S III

FILOSO

FIA /

TEOLO

GIA: S

UBCOM

ISSÃO F

ILOSOFIA

EDUCAÇÃO

GEOG

RAFIA

LETRAS / LIN

GUÍS

TICA

HISTÓ

RIA

ANTROPOLOG

IA /

ARQUEOLO

GIA

ADMIN

ISTRAÇÃO

, CIÊ

NCIAS C

ONTÁ

BEIS E

TURIS

MO

ENGENHARIA

S I

ARQUITETU

RA E U

RBANISM

O

ARTES / M

ÚSICA

CIÊNCIA

DA C

OM

PUTAÇÃO

Total g

eral

anais local

anais nacional

anais internacional

texto parcial

texto integral

artigo local

artigo nacional

artigo internacional

0,00

0,50

1,00

1,50

2,00

2,50

3,00

3,50

4,00

4,50

5,00 anais local

anais nacional

anais internacional

artigo local

artigo nacional

artigo internacional

texto integral

texto parcial

Produção de artigos

Quantidade precede qualidade? Amostragem: Grande área de saúde

Artigos publicados Total Medline ISI

Número de orientadores

Indexados por artigos publicados no triênio

ISI = 112,6e0,0004.Artigos

R2 = 0,6747

Medline = 254,48e0,0003.Artigos

R2 = 0,7916

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

0 1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 8000 9000 10000

Total de artigos por área no triênio

Art

igo

s p

or

área

po

r tr

iên

io

Artigos ISI

Artigos Medline

Publicações por número de orientadores na área

Total = 6,5108.Orientadores - 584,77

R2 = 0,8649

ISI = 88,25e0,0027.Orientadores

R2 = 0,5822

Medline = 221,1e0,0022.Orientadores

R2 = 0,6353

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

9000

10000

0 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600

Orientadores

Pu

blic

açõ

es n

o t

riên

io

Total

ISI

medline

Conclusões Dimensão está relacionada com a

qualidade das publicações A proporção de publicações

qualificadas aumenta: Com o número total de publicações Com o número de orientadores

Recomendação Priorizar quantidade para as áreas em

desenvolvimento

Novo Qualis Periódicos Novo Qualis Periódicos ÁÁrea 21rea 21

Nova Proposta Pontuação

Proposta Antiga

A1 índice “j” ≥ a 1.85 ou índice “h” ≥ a 23 100 IA

A2 índice “j” ≥ a 0.6 e ≤ 1,84 ou índice “h” ≥ a 5 e ≤ 22 80 IA

B1 índice “j” < 0.6 ou índice “h” < 5 ou Medline ou SciELO

60 IB

B2 LILACS/CINAHL/ EMBASE/ERIC e, no mínimo, 85% na avaliação do padrão internacional

40 IC (Medline ou Sport Discus + Padrão Intern.)

B3 LILACS/CINAHL/ EMBASE/ERIC e 65 a 84% na avaliação do padrão internacional ou SPORT DISCUS/LATINDEX e, no mínimo, 85% na avaliação do padrão internacional

20 NA (SCIELO)

B4 LILACS/CINAHL/ EMBASE/ERIC ou SPORT DISCUS/LATINDEX e 65 a 84%na avaliação do padrão internacional

10 NB (LILACS)

B5 PHYSICAL EDUCATION INDEX, CAB ABSTRACT, PERIÓDICA, OPEN JOURNAL SYSTEMS, SCIENTIFIC CAMBRIDGE ABSTRACTS

5 NC

C 0

Comparação de impacto JCR

Índice de impacto Número de citações

Scopus/Scimago Citações

Page Rank: ponderada por relevância

Índice H Harzing

Base: Google acadêmico

Citações Índice H

Metodologia BPq Ed.Física Scopus Harzing

Scopus x Harzing: Documentos

Documentos

0

20

40

60

80

100

120

0 50 100

Harzing

Sco

pus

Biodinâmica

Pedagogia

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

Harzing ScopusD

ocu

mento

s

Biodinâmica

Pedagogia

Scopus x Harzing: Citações

Citações por documento

0

2

4

6

8

10

12

14

16

0 5 10 15

Harzing

Sco

pus

Biodinâmica

Pedagogia

0

1

2

3

4

5

Harzing ScopusCit

açõ

es

por

docu

mento Biodinâmica

Pedagogia

Scopus x Harzing:Índice H

Índice H

0

2

4

6

8

10

12

14

16

0 5 10 15

Harzing

Sco

pus

Biodinâmica

Pedagogia

0

1

2

3

4

5

6

Harzing ScopusÍn

dic

e H

Biodinâmica

Pedagogia

Área 21 no cenário internacional

Scimago Países Áreas

Todas Profissões de saúde

Fisioterapia, Reabilitação e Esportes Fala e audição

Países - Profissões Saúde

0

5

10

15

20

0 100 200Índice H

Cit

açõ

es

por

docu

mento

Países - Todas Áreas

0

5

10

15

20

0 500 1000Índice H

Cit

açõ

es

por

docu

mento

Países - FT, Esportes, Reabilitação

0

5

10

15

20

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0 50

Índice H

Cit

açõ

es

por

docu

mento

Países - Áudio e Fala

0

5

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20

0 10 20 30

Índice HCit

açõ

es

por

docu

mento