UNIMINASUNIMINAS

Curso de Pedagogia – Gestão e Curso de Pedagogia – Gestão e Tecnologia EducacionalTecnologia Educacional

Alunas: Denise Faria

Vera Lucia

Profª.: Gilca dos Santos Vilarinho

Março/2005

TemaTema

InformáticaInformática Aplicada Aplicada à Educaçãoà Educação

O governo brasileiro deu origem à:O governo brasileiro deu origem à:

CAPRE – Comissão Coordenadora das CAPRE – Comissão Coordenadora das Atividades de Processamento Eletrônico;Atividades de Processamento Eletrônico;

DIGIBRÀS – Empresa Digital Brasileira;DIGIBRÀS – Empresa Digital Brasileira; SEI – Secretaria Especial de Informática, que SEI – Secretaria Especial de Informática, que

nasceu como órgão executivo do Conselho de nasceu como órgão executivo do Conselho de Segurança Nacional da Presidência da Segurança Nacional da Presidência da República;República;

Histórico

Os precursores:Os precursores:

UFRJ – Universidade Federal do Rio UFRJ – Universidade Federal do Rio de Janeiro;de Janeiro;

UNICAMP – Estadual de Campinas;UNICAMP – Estadual de Campinas; UFRGS – Federal do Rio Grande do UFRGS – Federal do Rio Grande do

SulSul

I Seminário Nacional de Informática I Seminário Nacional de Informática na Educação – Universidade de na Educação – Universidade de Brasília – 25 a 27 de agosto de 1981;Brasília – 25 a 27 de agosto de 1981;

II Seminário Nacional de Informática II Seminário Nacional de Informática na Educação – Universidade Federal na Educação – Universidade Federal da Bahia – agosto de 1982;da Bahia – agosto de 1982;

Subsídios para a Implantação do Subsídios para a Implantação do Programa Nacional de Informática na Programa Nacional de Informática na Educação – dezembro de 1981.Educação – dezembro de 1981.

PRONINFE – Programa Nacional de PRONINFE – Programa Nacional de Informática Educativa – outubro de Informática Educativa – outubro de 1989.1989.

Finalidade:Finalidade:

““Desenvolver a informática educativa Desenvolver a informática educativa no Brasil, através de projetos e no Brasil, através de projetos e

atividades, articulados e convergentes, atividades, articulados e convergentes, apoiados em fundamentação pedagógica apoiados em fundamentação pedagógica sólida e atualizada, de modo a assegurar sólida e atualizada, de modo a assegurar a unidade política, técnica e científica a unidade política, técnica e científica imprescindível ao êxito dos esforços e imprescindível ao êxito dos esforços e

investimentos envolvidos.”investimentos envolvidos.”

O Programa visava apoiar o O Programa visava apoiar o desenvolvimento e a utilização da desenvolvimento e a utilização da informática nos ensinos de 1º, 2º e 3º informática nos ensinos de 1º, 2º e 3º graus e educação especial, o fomento graus e educação especial, o fomento à infra-estrutura de suporte relativa à à infra-estrutura de suporte relativa à criação de vários centros, a criação de vários centros, a consolidação e integração das consolidação e integração das pesquisas, bem como a capacitação pesquisas, bem como a capacitação contínua e permanente de professores. contínua e permanente de professores.

A Informática Educativa e a A Informática Educativa e a criança com Dificuldades no criança com Dificuldades no Processo de AprendizagemProcesso de Aprendizagem

A informática faz parte de nossas A informática faz parte de nossas vidas, mesmo que pertençamos a um vidas, mesmo que pertençamos a um país em desenvolvimento;país em desenvolvimento;

Quantos ainda se atrapalham com as Quantos ainda se atrapalham com as máquinas que lhes são “impostas” em máquinas que lhes são “impostas” em bancos, mercados, postos, correios etc.bancos, mercados, postos, correios etc.

O computador como nova mídia O computador como nova mídia educacional;educacional;

As crianças x mundo tecnológico;As crianças x mundo tecnológico; Informática educativa.Informática educativa.

““Será que através dele, estaremos Será que através dele, estaremos ajudando o desenvolvimento cognitivo ajudando o desenvolvimento cognitivo

dos alunos? Ou, ao contrário, a dos alunos? Ou, ao contrário, a tendência será “emburrecer”o homem, tendência será “emburrecer”o homem,

a medida em que o computador a medida em que o computador executar tarefas como cálculos executar tarefas como cálculos

complexos e atividades, que exigem complexos e atividades, que exigem memorização com mais rapidez e memorização com mais rapidez e

eficiência?” eficiência?”

Como nasce a informática Como nasce a informática educativa no Brasileducativa no Brasil

MSX;MSX; Universidades;Universidades; Empresas;Empresas; Ferramenta educacional.Ferramenta educacional.

O computador como:O computador como:

máquina educativa;máquina educativa;

ferramenta educacional;ferramenta educacional;

““Tudo vale a pena quando a alma Tudo vale a pena quando a alma não é pequena...”não é pequena...”

Referências bibliográficas:Referências bibliográficas:

WEISS,Alba Maria Lemme; CRUZ, Mara Lúcia R. WEISS,Alba Maria Lemme; CRUZ, Mara Lúcia R. M. da. M. da. A informática e os problemas escolares A informática e os problemas escolares de aprendizagem. 3. ed. Rio de Janeiro: DP&A, de aprendizagem. 3. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2001. p.9-21.2001. p.9-21.

MORAES, Maria Candida. MORAES, Maria Candida. Informática Educativa Informática Educativa no Brasil: Uma História Vivida, Algumas Lições no Brasil: Uma História Vivida, Algumas Lições Aprendidas. Aprendidas. Disponível em: Disponível em: http://www.edutec.net/Textos/Alia/MISC/edmcahttp://www.edutec.net/Textos/Alia/MISC/edmcand1.htmnd1.htm. Acesso em 21 março 2005.. Acesso em 21 março 2005.

CHAVES, Eduardo O. C. CHAVES, Eduardo O. C. O Uso de Computadores O Uso de Computadores em Escolas: Fundamentos e Críticas. em Escolas: Fundamentos e Críticas. Disponível Disponível em: < em: < http://www.edutec.net/Textos/Self/EDTECH/scihttp://www.edutec.net/Textos/Self/EDTECH/scipione.htmpione.htm>. Acesso em: 28 março 2005. >. Acesso em: 28 março 2005.