Programa de Recuperação Paralela

PRP - 01

Nome: ______________________________________

APOSTILA - 1ª Etapa - 2020

Disciplina: Língua Portuguesa - 8º Ano

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APOSTILA - PROGRAMA DE RECUPERAÇÃO PARALELA – PRP 01 – LÍNGUA PORTUGUESA

Sujeito, predicado, transitividade verbal

01- Leia os versos de Mário Quintana.

MomentoE, de repente,Todas as coisas imóveis se desenharam mais nítidas no silêncio.As pálpebras estavam fechadas...Os cabelos pendidos...E os anjos do Senhor traçavam cruzes sobre as portas.

a) Relacione o título ao conteúdo do poema.

R.: ____________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

b) No penúltimo verso, o termo "pendidos" pode ser substituído sem prejuízo de sentido no contexto por:

(A) pendurados. (B) desembaraçados.(C) depenados. (D) embaraçados.

(E) presos.

c) No poema, há quatro orações. Qual é o sujeito de cada uma?

R.: ____________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

d) Como se sabe, quando se exclui o sujeito, o restante da oração chama-se predicado.

Verifique quais são os predicados das orações do poema.

R.: ____________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

02- Identifique o sujeito, predicado e classifique-os.

a) Durante a entrevista, ela pareceu-me nervosa.

R.: ____________________________________________________________________________________________

b) O conteúdo da carta ainda continuava um mistério.

R.: ____________________________________________________________________________________________

c) A fiscalização das rodovias permanece intensa neste feriadão.

R.: ____________________________________________________________________________________________

d) Seu comportamento estava meio estranho.

R.: ____________________________________________________________________________________________

e) O Charlie não estava comigo.

R.: ____________________________________________________________________________________________

f) Seu humor anda alterado hoje.

R.: ____________________________________________________________________________________________

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g) Várias pessoas andam pelo Parque do Ibirapuera aos domingos.

R.: ____________________________________________________________________________________________

h) Alguns blocos carnavalescos continuavam na avenida do Sambódromo.

R.: _____________________________________________________________________________________________

i) Grande número de empresários participa do seminário.

R.: ____________________________________________________________________________________________

j) Nos últimos anos, cresceu o número de mulheres no mercado de trabalho.

R.: ____________________________________________________________________________________________

03- Um mesmo verbo pode requerer ou não complemento, dependendo do contexto e de sua regência. Observe o emprego

dos verbos destacados e classifique-os quanto à transitividade (predicação verbal).

a) O secretário de segurança estuda novas estratégias de combate à violência urbana.

R.: ____________________________________________________________________________________________

b) Meus vizinhos estudam em boas faculdades públicas.

R.: ____________________________________________________________________________________________

c) O jovem ator aspirava a um papel mais importante em sua carreira.

R.: ____________________________________________________________________________________________

d) Só no campo aspiro esse ar bucólico tão saudável.

R.: ____________________________________________________________________________________________

e) Comia mariscos com limão e azeite.

R.: ____________________________________________________________________________________________

f) Não comeremos hoje no restaurante da empresa.

R.: ____________________________________________________________________________________________

g) À noite assistia, às vezes, aos programas da CNN.

R.: ____________________________________________________________________________________________

h) Os bombeiros assistiam as pessoas retiradas dos escombros do prédio.

R.: ____________________________________________________________________________________________

i) Todos os alunos devolveram o formulário devidamente preenchido à coordenadora.

R.: ____________________________________________________________________________________________

04- Crie predicados para as frases abaixo, de acordo com o tipo indicado nos parênteses.

a) O crescimento da indústria brasileira... (predicado verbal)

R.: ____________________________________________________________________________________________

b) Todo o núcleo teatral... (predicado nominal)

R.: ____________________________________________________________________________________________

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Voz Verbal

05- Indique em que voz verbal se encontram os verbos a seguir.

a) A prova será adiada. ____________________________________________________________________________

b) Crianças gostam de sorvete. ______________________________________________________________________

c) As aulas deverão ser ministradas pelo professor Eduardo. ______________________________________________

06- Passe as frases a seguir para a voz PASSIVA.

a) Contei uma linda história para as crianças dormirem.

R.: ____________________________________________________________________________________________

b) Toda manhã Joana recolhe as roupas do varal.

R.: ____________________________________________________________________________________________

c) A empresa concedeu um aumento salarial aos funcionários.

R.: ____________________________________________________________________________________________

d) Pedro lê muitos livros todos os anos.

R.: ____________________________________________________________________________________________

e) Queimaram toda a safra de soja deste ano.

R.: ____________________________________________________________________________________________

07- Passe as frases a seguir para a voz ATIVA.

a) As moças foram enganadas pelo impostor.

R.: ____________________________________________________________________________________________

b) O navio foi abandonado no cais pelo comandante.

R.: ____________________________________________________________________________________________

c) Uma nova peça será encenada por aquele grupo.

R.: ____________________________________________________________________________________________

d) Um novo atleta será acrescido ao time pelo técnico.

R.: ____________________________________________________________________________________________

Análise sintática básica

08- Faça a análise sintática das orações a seguir.

01- A criancinha está diante da vitrine de uma joalheria.

02- A carrocinha de pão pertencia a um antigo empregado da prefeitura municipal.

03- Todos os dias deslizavam suavemente os barcos nas águas tranquilas.

04- Muitos livros de literatura tinham sido comprados por Maria anteontem.

05- O menino pobre pediu uma esmola ao dono da loja.

06- Nessa noite entrei afoito no salão.

07- Ao fim da terceira semana começaram a faltar as provisões.

08- Pelé vive rodeado de admiradores.

09- Creio em Deus.

10- Este livro parece um tijolo.

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11- A Terra gira no espaço.

12- As crianças vieram arrumadas ao aniversário.

13- Este filme pode ser visto por qualquer um.

14- O professor deve andar muito exausto.

15- Os cronistas o consideram um mau jogador.

16- Eles não podiam mais continuar revoltados.

17- Bastante tenso entrou o delegado na sala escura.

18- O delegado entrou na sala escura.

19- As crianças participavam animadas do jogo.

20- Os pares dançavam alegremente pelo salão.

21- A moça ficou sem consciência por alguns minutos.

22- A expressão do rosto disse tudo.

23- Fiz o trabalho de casa.

24- Intranquilos estão vivendo todos naquele bairro.

25- Todos os presentes saíram rápido.

26- Ele chutou forte.

27- Gosto do clima de Petrópolis.

28- Há muita poluição na Baía de Guanabara.

29- O vento sacode as folhas das grandes árvores.

30- Um imperador deve morrer de pé.

A VOZ VERBAL

09- Transpondo para a voz passiva a frase "A assembleia aplaudiu com vigor as palavras do candidato", obtém-se a forma verbal:

(A) foi aplaudido. (B) aplaudiu-se.(C) foram aplaudidas. (D) estava aplaudindo.(E) tinha aplaudido.

10- Transpondo para a voz ativa a frase "O filme ia ser dirigido por um cineasta ainda desconhecido", obtém-se a forma verbal:

(A) dirigirá. (B) dirigir-se-á.(C) vai dirigir. (D) será dirigido.(E) ia dirigir.

11- Em "Explicou QUE APRENDERA AQUILO DE OUVIDO", transpondo a oração em destaque para a voz passiva, temos a seguinte forma verbal:

(A) tinha sido aprendido. (B) era aprendido.(C) seria aprendido. (D) tinha aprendido.(E) aprenderia.

12- Transpondo para a voz ativa a frase "Solicita-se a atenção de V. Sª para um dado importante", obtém-se a forma verbal:

(A) é solicitado. (B) solicitam.(C) foi solicitada. (D) solicitaram.(E) solicitou-se.

13- Transpondo para a voz passiva a frase "Os mutuários devem continuar a seguir essa orientação", obtém-se a forma verbal:

(A) deve continuar a ser seguida. (B) deve ser continuada a seguir.(C) deve ser continuada a ser seguida. (D) é devida continuar a seguir.(E) é devida ser continuada a seguir.

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14- Transpondo para a voz ativa a frase "Os livros seriam postos em líquido desinfetante", obtém-se a forma verbal:

(A) vão pôr. (B) íamos pôr.(C) põem-se. (D) vão ser postos.(E) poriam.

15- Transpondo para a voz passiva a frase "Os cavalinhos de pau despertavam a fantasia das crianças", obtém-se a forma verbal:

(A) fora despertada. (B) despertou-se.(C) ia sendo despertada. (D) foi despertada.(E) era despertada.

16- Transpondo para a voz passiva a oração "A pedidos, a orquestra tocaria fado e modinha", obtém-se a forma verbal:

(A) se tocaria. (B) será tocado.(C) seriam tocados. (D) serão tocados.(E) iam ser tocados.

Predicado / Predicativo

17- Separe o sujeito e o predicado das seguintes orações apontando se este último é verbal ou nominal:

a) Justiça atrasada não é justiça.

R.: ____________________________________________________________________________________________

b) As alegrias dos rapazes são de curta duração.

R.: ____________________________________________________________________________________________

c) Curtos ficaram os dias.

R.: ____________________________________________________________________________________________

d) À noite o cérebro pende ao sono.

R.: ____________________________________________________________________________________________

e) O crime não ficará sem castigo.

R.: ____________________________________________________________________________________________

f) Estamos aqui numa catedral da ciência.

R.: ____________________________________________________________________________________________

g) O sertanejo esteve algum tempo distante.

R.: ____________________________________________________________________________________________

h) Isto é uma geração de molengas.

R.: ____________________________________________________________________________________________

i) O problema nos parece fácil.

R.: ____________________________________________________________________________________________

j) Ao lado do aposento, sobre uma espécie de altar, estava um crucifixo.

R.: ____________________________________________________________________________________________

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k) O trovador sumiu-se no meio da multidão.

R.: ____________________________________________________________________________________________

l) A imagem da pátria continuava viva em sua lembrança.

R.: ____________________________________________________________________________________________

m) Todo o ambiente ficou em silêncio.

R.: ____________________________________________________________________________________________

n) O vizinho ficou ralado de ciúmes.

R.: ____________________________________________________________________________________________

o) Frequentes são também os desvios da estrada.

R.: ____________________________________________________________________________________________

p) Nesses campos, o capim transforma-se em vicejante tapete de relva.

R.: ____________________________________________________________________________________________

q) Fica tudo debaixo de espessa camada de cinzas.

R.: ____________________________________________________________________________________________

r) O fogo vai aos poucos morrendo.

R.: ____________________________________________________________________________________________

s) O ladrão parecia nervoso.

R.: ____________________________________________________________________________________________

t) Tornei a visitar doze anos depois a capelinha de São Mateus.

R.: ____________________________________________________________________________________________

18- Identifique o sujeito e o predicado; caso haja, identifique também o predicativo do sujeito, o objeto direto ou o objeto indireto.

a) Nosso pequeno exército colocou-se em frente do inimigo.

R.: ____________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

b) Não transcrevemos aqui esses mapas.

R.: ____________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

c) Talvez o façamos mais tarde.

R.: ____________________________________________________________________________________________

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d) A terra era uma das mais vastas da região.

R.: ____________________________________________________________________________________________

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e) O declinar do sol estava deslumbrante.

R.: ____________________________________________________________________________________________

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f) Já não tenho parentes na terra.

R.: ____________________________________________________________________________________________

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g) Há tantas coisas misteriosas nesta vida.

R.: ____________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

h) Importavam-lhe os homens do século?

R.: ____________________________________________________________________________________________

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i) O colega tornou-se pedante.

R.: ____________________________________________________________________________________________

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j) Tem feito muito calor.

R.: ____________________________________________________________________________________________

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k) O homem cruel soprou para o ar as cinzas.

R.: ____________________________________________________________________________________________

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l) Precisa-se de novos assinantes.

R.: ____________________________________________________________________________________________

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O Cachorrinho EngraçadinhoHá coisa mais triste que um menino sem irmãos nem companheiros, fechado num apartamento? Foi por isso que a

família resolveu arranjar um cachorrinho para brincar com o filho único. Os brinquedos, afinal, são máquinas e acabam por enfastiar; o cachorrinho é um brinquedo vivo, quase humano, o melhor amigo do homem etc. E veio o cachorrinho, muito engraçadinho. Todos o cercaram, encantadíssimos. Dizem que os cães sempre se parecem com os seus donos; este parecia-se com os donos, com os amigos dos donos e até com os empregados da casa. Não se pode ser mais amável. Era pretinho, lustroso, com malhas cor de mel em certos lugares do focinho e do corpo. Orelhas sedosas e moles, e um rabinho que o menino logo descobriu poder funcionar como manivela. E assim o utilizou.

O cachorrinho também parecia contentíssimo, e pulava para cá e para lá, e às vezes parecia um cavalinho em miniatura. Mas era uma miniatura Pinscher.

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Não era só engraçadinho; era inteligentíssimo. Se lhe ensinassem, creio que chegaria a atender o telefone. Instalou-se no apartamento como se fosse o seu principal habitante. A vida passou a girar em torno dele. Deram-lhe coleira, casaquinho, osso artificial para brincar, puseram-lhe nome, compraram-lhe biscoitos. Pensando bem, era mais feliz que o menino de cuja felicidade se cogitava. Talvez ele até entendesse o que diziam a seu respeito, pois a cozinheira reparou que sua inteligência excedia a das criaturas humanas. Via-o fitar um ponto no vazio, acompanhar uma presença invisível, para a qual latia, demonstrando ser um animal dotado de poderes sobrenaturais: um cãozinho vidente. Nessas condições, nem precisava entender a nossa linguagem: podia captar diretamente os pensamentos...

O cachorrinho engraçadinho recebia as visitas com grande efusão. Mordia-as de brincadeira nas pernas e nos braços, às vezes puxava um fio de meia – mas era muito engraçadinho – dava saltos verticais que nem um bailarino, e, como estava na muda dos dentes, babava as pessoas com muito entusiasmo e de vez em quando deixava cair por cima delas um de seus dentinhos, tão brancos e primorosos que pareciam de matéria plástica.

Além de receber as visitas, o cachorrinho engraçadinho sentava-se ao lado delas, acompanhava com os olhos as suas expressões, despedia-se delas com muita gentileza.

Acostumou-se de tal modo à família que não quis mais dormir sozinho, passou a ocupar o melhor lugar das camas, como ocupava o das poltronas. E quis também comer à mesa, escolhendo uma cadeira e colocando as patinhas no lugar que a etiqueta recomenda, e que já bem poucas pessoas conhecem – como se pode observar em qualquer restaurante.

Até certo ponto o cachorrinho engraçadinho foi um divertimento, salvo quando molhava os tapetes ou as almofadas. Mas o que era isso, comparado à sua brilhante inteligência, à graça dos seus pulos, à amabilidade das suas comunicações, à malícia com que acompanhava os programas de televisão, às ideias que evidentemente possuía, deixando de manifestá-las apenas por não se expressar ainda em idioma dos homens?

Mas errar não é só humano, é também canino. E o cachorrinho engraçadinho começou a abusar. E atreveu-se, num jantarzinho íntimo, a pular para cima da mesa, a meter o focinho nos pratos, a derrubar os copos com os seus movimentos na verdade muito graciosos, mas inadequados. Diante do que a família, pesarosa e perplexa, vê-se na contingência de passar adiante a quem disponha de jardim ou quintal, o cachorrinho engraçadinho, com pedigree, nome, coleira, vacinado com soros legítimos, de casaquinho de lã e rabinho de manivela, porque, para os homens como para os cães, a liberdade de uns termina onde a dos seus vizinhos começa.

(Janela Mágica – Cecília Meireles – Moderna – 2003)

VOCABULÁRIO

Cogitar = pensar sobre.

Contingência = eventualidade.

Trabalhando o Texto

19- Reescreva os fragmentos a seguir, substituindo o termo em destaque por outro de sentido equivalente.

Faça as adaptações necessárias.

a) "Os brinquedos, afinal, são máquinas e acabam por enfastiar [...]"

R.: _____________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

b) "Era pretinho, lustroso, com malhas cor de mel em certos lugares do focinho e do corpo."

R.: _____________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

c) "Via-o fitar um ponto no vazio, acompanhar uma presença invisível [...]"

R.: _____________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

d) "O cachorrinho engraçadinho recebia as visitas com grande efusão."

R.: _____________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

e) "[...] de vez em quando deixava cair por cima delas um de seus dentinhos, tão brancos e primorosos que pareciam de matéria plástica."

R.: _____________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

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f) "E atreveu-se [...] a derrubar os copos com os seus movimentos na verdade muito graciosos, mas inadequados. Diante do que a família, pesarosa e perplexa, vê-se na contingência de passar adiante [...]"

R.: _____________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

20- De acordo com o texto, qual a principal vantagem em se ter um cachorrinho no lugar de brinquedos? Por quê?

R.: _____________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

21- O que significa o cachorro "ter um rabinho que o menino logo descobriu poder funcionar como manivela"?

R.: ____________________________________________________________________________________________

22- Como se justifica o fato de o cachorrinho ser "muito mais feliz que o menino de cuja felicidade se cogitava"?

R.: _____________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

23- Transcreva segmentos do texto que comprovem comportamentos humanos no cachorrinho.

R.: _____________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

24- Qual o principal motivo de a família resolver passar adiante o cachorrinho engraçadinho?

R.: _____________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

25- Leia os trechos abaixo, relacione-os e interprete-os. Atenção à clareza das ideias, pontuação e ortografia.

"E o cachorrinho engraçadinho começou a abusar." "...porque, para os homens como para os cães, a liberdade de uns termina onde a dos seus vizinhos começa."

R.: _____________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Trabalhando a Gramática

26- Reconheça os termos da oração abaixo:

"Os brinquedos, afinal, são máquinas."..

a) Sujeito e classificação do sujeito - __________________________________________________________________

b) Transitividade (predicação) verbal - _________________________________________________________________

c) Predicado e classificação do predicado - _____________________________________________________________

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27- Transforme o sujeito da questão anterior em sujeito composto e escreva a nova oração, fazendo as alterações necessárias.

R.: _____________________________________________________________________________________________

28- Elabore uma frase com sujeito indeterminado e predicado verbal.

R.: _____________________________________________________________________________________________

29- Retire do texto uma oração com:

a) predicado nominal.

R.: _____________________________________________________________________________________________

b) verbo transitivo direto.

R.: _____________________________________________________________________________________________

c) verbo intransitivo.

R.: _____________________________________________________________________________________________

ConsumismoTudo parece mágico, grande e alegremente anárquico. Há música em todos os locais. As vitrines estão muito bem

decoradas. O ambiente está propício para um passeio gratificante. Estamos, quase sem perceber, em uma selva de consumo onde, inevitavelmente, cairemos em algumas das "armadilhas" que equipes formadas por psicossociólogos, arquitetos, decoradores, iluminadores e especialistas em marketing prepararam para os consumidores potenciais.

O ritmo musical que ouvimos, suave e quase imperceptível, tem suas razões de ser, assim como a disposição dos produtos em lugares determinados, a largura dos corredores e tudo o mais que nos impressiona em alguns supermercados ou shopping centers que incentivam a febre do consumo. Esses fatores são tão importantes que existem, em alguns países, laboratórios para testá-los. Na França, por exemplo, funciona, desde 1989, um supermercado-laboratório, onde o comportamento do consumidor é observado e analisado em detalhes. Esse falso supermercado, onde as cobaias são os clientes, é o menor do mundo – possui apenas 200 m2, com música ambiente. Os visitantes são selecionados em supermercados verdadeiros e recebem, ao entrar, uma lista de compras. Eles devem escolher as marcas e depois dizer por que preferem esta ou aquela. Na verdade, seus movimentos estão sendo estudados por especialistas escondidos atrás de vidros espelhados. Cada passo dado pelo cliente e cada expressão facial ficarão gravados em uma fita que será utilizada para estudo posterior. Hoje em dia, qualquer lançamento só é feito depois de o produto ter passado por esses tubos de ensaio. Os fabricantes sabem muito bem que é ali que se decide a sorte de seu produto. a)

Para planejar melhor suas vendas – e fazer com que as pessoas consumam mais –, os supermercadistas já dispõem de algumas informações. Em primeiro lugar, sabem que o consumidor permanece durante uma média de 40 minutos dentro do supermercado, onde são apresentados de 4 a 6 mil produtos. Dessa forma, o consumidor só conta com alguns segundos para registrar tudo o que vê e decidir o que comprar. Por outro lado, sabe-se também que 50% dos produtos vendidos em supermercados são comprados por impulso. Isso significa que entre as mercadorias de compra planejada – como o leite e o açúcar, entre outros – devem ser colocadas outras mercadorias, não programadas, que atraiam a atenção do consumidor.

Outro recurso bastante utilizado é ter o preço de um produto anunciado em um grande cartaz, o que pode dar a sensação de que esse produto está em promoção, mesmo quando o preço não foi alterado. É frequente ver que, com técnicas semelhantes, uma determinada marca de café – para citar um exemplo – pode incrementar seu volume de venda.

Um outro segredo se encontra nas prateleiras, que são geralmente dispostas em cinco de cada lado da gôndola. A prateleira de cima é a que mais se vê, embora fique um pouco fora do alcance da mão. A segunda e a terceira são as melhores, porque ficam à altura da vista e ao alcance das mãos. A quarta e a quinta são as menos valorizadas, por serem mais desconfortáveis de ver e alcançar. O objetivo, segundo especialistas, é chegar a um equilíbrio e evitar "pontos frios" dentro do supermercado. Para isso, colocam-se os setores de maior afluência de público – como os lácteos, por exemplo – perto de outros locais difíceis, cujos produtos têm, na maioria das vezes, uma rentabilidade maior. O objetivo final é que o cliente encontre a maior quantidade possível de produtos e aumente seu consumo.

Os shopping centers também baseiam seu sucesso na exposição tentadora, mas acrescentam outros elementos – como a sensação de onipotência proporcionada pela arquitetura e a sensação de pertencer e possuir de que são tornados os clientes assim que entram no local. Segundo alguns psicólogos, outra característica inconsciente, certamente, mas muito forte, é a sensação de segurança e proteção que esses locais proporcionam. Além disso, são como grandes cenários onde as pessoas podem olhar, mexer, espiar, ver de tudo, ficar a par de tudo, satisfazer todas as inquietudes, ser espectadoras, protagonistas, desejosas de tudo o que está exposto, mas, também, capazes de obter o que veem. É assim que se criam uma tentação e uma excitação dos sentidos que põem em movimento a pulsação possessiva das pessoas, por meio de estímulos visuais, olfativos, auditivos, racionais e também impulsivos e compulsivos.

(Isto é Tudo – O livro do conhecimento – São Paulo: Três, p.174-177)

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Trabalhando o Texto

30- Reescreva os fragmentos a seguir, substituindo o termo em destaque por outro de sentido equivalente.

Faça as adaptações necessárias.

a) "Tudo parece mágico, grande e alegremente anárquico."

R.: _____________________________________________________________________________________________

b) "O ambiente está propício para um passeio gratificante."

R.: _____________________________________________________________________________________________

c) "Para isso, colocam-se os setores de maior afluência de público [...]"

R.: _____________________________________________________________________________________________

31- No primeiro parágrafo tem-se que "estamos, quase sem perceber, em uma selva de consumo onde, inevitavelmente, cairemos em algumas das ‘armadilhas’" que especialistas nos preparam.

a) Na sua opinião, por que o autor escolheu a metáfora "selva" para caracterizar o cenário de consumo?

R.: _____________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

b) No cenário de consumo, por que os consumidores caem nas armadilhas "quase sem perceber"?

R.: _____________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

c) Quem prepara as "armadilhas" para os consumidores "caírem" quase sem perceber?

R.: _____________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

d) Quais são essas armadilhas?

R.: _____________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

32- Como os especialistas descobrem os meios eficazes para influenciar as compras dos consumidores nos supermercado e shopping centers?

R.: _____________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

33- O texto relaciona vários recursos utilizados para incentivar o consumidor a comprar no supermercado. Qual é o recurso utilizado com o objetivo de:

a) Dar a sensação de que o produto tem preço em promoção?

R.: _____________________________________________________________________________________________

b) Fazer o cliente encontrar a maior quantidade possível de produtos?

R.: _____________________________________________________________________________________________

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34- Uma estratégia bastante utilizada pelos redatores de textos expositivos e argumentativos para dar credibilidade ao que está sendo apresentado é a de citar a palavra de alguém qualificado. Chamamos a isso de "citação de autoridade".

Observe:

"O objetivo, segundo especialistas, é chegar a um equilíbrio e evitar ‘pontos frios’ dentro do supermercado."

Transcreva outra passagem em que há uma citação de autoridade para dar mais credibilidade ao que está sendo dito.

R.: _____________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

35- Além de divulgar conhecimentos e dados sobre as estratégias para atrair o consumidor, o texto Consumismo deixa transparecer a opinião do autor sobre o assunto.

Transcreva um trecho que revele isso.

R.: _____________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Estudo da Gramática

36- Analise a oração a seguir. Identifique o núcleo dos termos essenciais e integrantes e os adjuntos adnominais.

A quarta e a quinta são as menos valorizadas.

a) Sujeito e classificação: __________________________________________________________________________

b) Núcleo do sujeito: ______________________________________________________________________________

c) Adjuntos Adnominais: ___________________________________________________________________________

d) Predicado e classificação: _______________________________________________________________________

e) Transitividade verbal: ___________________________________________________________________________

37- Escreva:

(PV) para predicado verbal.(PN) para predicado nominal.(PVN) para predicado verbo-nominal.

( ) A criança estava faminta. ( ) Cheguei cansado do trabalho. ( ) Já descobri o valor da vida. ( ) Saí da sala muito nervoso.

38- Identifique, nos termos destacados, o objeto direto (OD) e o objeto indireto (OI):

( ) Pensa em mim, chore por mim. ( ) Liga pra mim, não liga pra ele... ( ) Acredito em sua boa intenção. ( ) Levei o material para exame.

39- Transcreva, do primeiro parágrafo do texto Consumismo, uma frase com sujeito inexistente.

R.: ____________________________________________________________________________________________

Recado Pro Bolsinho da CamisaNão sei como você se chama, garoto, mas te vi um dia atravessando o viaduto de concreto.Caía chuvisco.Teus cabelos estavam ensopados e a camisa de brim grudada no teu corpo magro e ágil como flecha disparada

pelo arco do trabalho.Você corria saltando no reflexo do asfalto molhado, como bolinha de gude rolada na infância.

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Não deu tempo para perguntar teu nome. Tuas pernas finas tinham pressa. Você carregava a maleta de mão com fecho cromado, e dentro dela havia o peso da responsabilidade de papéis sérios e urgentes, que deviam chegar a um ponto qualquer da Cidade, antes que se fechassem os guichês e portarias.

Outra vez te vi, garoto.Fazia então um sol redondo e cheio pendurado no travessão do espaço.Outra vez, teus cabelos úmidos de suor, a camisa de brim manchada, as calças rústicas mostrando a marca da

barra que tua mãe soltou de noite, fio por fio, com um sorriso e um orgulho: – O moleque está crescendo!Te conheço de vista escalando os edifícios, alpinista de elevadores, abridor de picadas na multidão, ponta-de-lança

rompedor nesta briga de foice que são as ruas da Cidade.Garoto que cresce sob sol e chuva carregando na maleta cheques, duplicatas, títulos, recibos, cartas, telegramas,

tutu, bufunfa, grana e um retrato da menina que te espera na lanchonete.Teu nome é: – gente.Inventaram outro nome enrolado para dizer que você é garoto do batente.Office-boy.Guri que finta banco, escritório, repartição, fila, balcão, pedido de certidão, imposto a pagar, taxa de conservação,

título no protesto, e que mata no peito e baixa no terreno quando encontra os olhos da garota da caixa, que pergunta de modo muito legal:

— Tem dois cruzeiros trocados?Moleque valente que acorda cedo, engole café com pão, fala tchau mesmo, vai pro ponto do ônibus ou estação, se

pendura na condução, se vira mais que pião, tem sua turma, conta vantagem, lê jornal na banca, esquenta a marmita, discute a seleção, e depois do almoço bebe um refrigerante gelado e pede uma esfirra com limão.

E depois toca de novo a zunir pela Cidade, conhecidos em tudo quanto é esquina, oi daqui, oi dali, até que a tarde chega e o garoto sai correndo de volta pra casa, vestir o guada-pó, apanhar a esferográfica, enfiar os cadernos na sacola e enfrentar a escola, o sono, a voz do professor, o quadro-negro, a equação de duas incógnitas, depois de ter passado o dia inteiro gastando sola.

Guri, teu nome é: – gente.Menino de escritório, menino do batente, que agarra o trabalho com unhas e dentes, sem você a Cidade

amanheceria paralisada como bicho enorme ao qual houvessem cortado as pernas.Pois bem: este recado não é para ser entregue a ninguém, a não ser a você mesmo.Se quiser, guarde-o no bolsinho da camisa.Um dia, quando você estiver completamente crescido, quando tiver bigodes, telefones, papéis importantes para

preencher, alguns cabelos brancos; e sua mãe não precisar (ou não puder mais) desmanchar a barra de suas calças que ficaram curtas; quando você tiver de dar ordens de serviços a outros garotos da Cidade, saberá que, para chegar a qualquer lugar, o segredo é não desistir no meio do caminho.

Mas não se esqueça nunca de que as oportunidades não apenas se recebem ou se conquistam.As oportunidades também devem ser oferecidas para que as pessoas pequenas saibam que seu nome é: – gente.No futebol da vida, garoto, a parada é dura e a bola, dividida. Jogue o jogo mais limpo que você tiver. Jogue sério.Não afrouxe se o passe recebido parecer longo demais.Os mais bonitos gols da vida são marcados pelos que acreditam na força de seu pique.Ponha este recado no bolsinho da camisa, guri.Um dia você descobrirá que a vida nem sempre é a conquista da taça.A vida é participar do campeonato.Vai nela, garotão!

(Antologia da Crônica Brasileira - Lourenço Diaféria - Salamandra – 2005 – p.196-199)

VOCABULÁRIO fintar: driblar. guarda-pó: jaleco.

Estudo do Texto

40- Releia a primeira parte do texto e explique o que teria motivado o autor a enviar esse recado ao garoto.

R.: _____________________________________________________________________________________________

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41- Descreva, em poucas palavras, a rotina de trabalho do garoto.

R.: _____________________________________________________________________________________________

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42- Para o seu recado ao garoto, o autor se utiliza de expressões ligadas ao futebol. Transcreva duas expressões utilizadas e explique qual a importância semântica dessas expressões ao longo do texto. Que efeito de sentido produzem?

R.: _____________________________________________________________________________________________

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43- O que significa passar o dia inteiro "gastando sola"?

R.: _____________________________________________________________________________________________

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44- Explique o trecho:

"sem você a Cidade amanheceria paralisada como bicho enorme ao qual houvessem cortado as pernas."

R.: _____________________________________________________________________________________________

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45- O autor sugere ao garoto que guarde o bilhete no bolsinho da camisa. Em seguida, afirma que "para chegar a qualquer lugar, o segredo é não desistir no meio do caminho." Qual o significado desse conselho para o garoto, que trabalha de Office boy?

R.: _____________________________________________________________________________________________

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46- Explique: "Os mais bonitos gols da vida são marcados pelos que acreditam na força de seu pique."

R.: _____________________________________________________________________________________________

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Estudo da Gramática

47- Reescreva as frases passando-as da voz ativa para a voz passiva.

a) Cientistas australianos descobriram células com poder regenerativo.

R.: ____________________________________________________________________________________________

b) As guerras e a intolerância aumentam as injustiças no planeta.

R.: ____________________________________________________________________________________________

c) O pai não a reconheceu com aquelas roupas malucas.

R.: ____________________________________________________________________________________________

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48- Imagine que a frase "a" da questão anterior seja parte de uma manchete de jornal.

Pode-se afirmar que é indiferente o uso da voz ativa ou passiva nessa manchete? Explique.

R.: _____________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

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49- Analise os termos destacados das frases que seguem, de acordo com o código:

( 1 ) objeto direto;( 2 ) objeto indireto.

( ) "Marcela compreendeu a causa do meu silêncio..." (Machado de Assis)( ) "Jorge e seu pai serviam bebida a todos." (Deonísio da Silva)( ) "O marido infiel levou a mulher para casa..." (Rachel de Queiroz)( ) "As multinacionais acreditam no Brasil." (Folha de S. Paulo)

50- Indique a alternativa que analisa corretamente o sujeito dos verbos destacados:

"Era de noite; havia gente em casa." (Machado de Assis)

(A) simples, inexistente.(B) indeterminado, inexistente.(C) indeterminado, indeterminado.(D) inexistente, inexistente.(E) inexistente, simples.

Outros gêneros

51- Observe a tirinha a seguir.

a) Onde se encontra o humor dessa tirinha?

R.: _____________________________________________________________________________________________

b) No segundo quadrinho, em que voz verbal se encontra a oração "que a humanidade se cale"?

R.: _____________________________________________________________________________________________

c) Reescreva a frase do segundo quadrinho em uma voz verbal diferente da original. Faça as adaptações necessárias.

R.: _____________________________________________________________________________________________

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52- Observe os anúncios publicitários a seguir.

O texto se repete nos dois cartazes...

Você sempre doou o que não lhe servia mais.Faça o mesmo com os seus órgãos.Doe órgãos. Salve vidas.

a) Explique o porquê do uso de linguagem verbal e não verbal nos anúncios.

R.: _____________________________________________________________________________________________

b) A que público esses anúncios publicitários se dirigem (adultos, crianças, adolescentes)? Por quê?

R.: _____________________________________________________________________________________________

c) Na oração "não lhe servia mais", qual a função sintática do termo lhe?

R.: _____________________________________________________________________________________________

d) Passe a oração "Faça o mesmo com os seus órgãos" para a voz passiva analítica.

R.: _____________________________________________________________________________________________

53- Observe as duas imagens a seguir, extraídas de uma mesma campanha publicitária.

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O texto se repete nos dois cartazes...

Um deficiente pode fazer muito mais do que você pensa. Uma prova disso é que esta foto foi tirada por um cego.

a) Explique a quebra de expectativa do texto da campanha.

R.: _____________________________________________________________________________________________

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b) De que forma podemos relacionar a informação verbal da segunda frase ao aspecto não verbal nos cartazes?

R.: _____________________________________________________________________________________________

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c) Qual a transitividade de "pode fazer" na primeira frase?

R.: _____________________________________________________________________________________________

d) Indique a voz verbal em "[...] esta foto foi tirada por um cego". Em seguida, justifique a escolha por esta ordem de apresentação das palavras no texto.

R.: _____________________________________________________________________________________________

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e) Reescreva a segunda frase de tal modo que o resultado seja uma única oração com predicado nominal e predicativo do sujeito.

R.: _____________________________________________________________________________________________

f) Indique a função sintática de "por um cego" e justifique sua utilização para a construção de sentido do texto.

R.: _____________________________________________________________________________________________

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FM/1905/DOCUMENTOS/PRP - PROGRAMA DE RECUPERACAO PARALELA - APOSTILAS /PRP 01 – 2019 - PORTUGUES/APOSTILA - PORTUGUES – PRP 01 - 8O ANO - 2019.DOC

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