A inserção das TICs nas escolas

O uso das TICs (Tecnologias da informação e comunicação) promovidos no espaço

escolar pode favorecer a democratização do acesso à informação, a troca de informações e

experiências e assim proporcionar a professores e alunos a possibilidade de associar-se a

outros espaços produtores de conhecimento.

No entanto, a chegada do computador às instituições escolares, facilmente se adéqua à

cultura da nova sociedade, mas sem contribuir para avanços importantes nessa estrutura

fragmentada que se encontra o ambiente escolar. Ela acaba funcionando mais como pintura,

ampliação da escola, tal qual uma pequena ampliação que façamos em nossa casa, como um

quartinho que construímos nos “fundos”, sem que, de fato, a reformemos, removendo os

problemas estruturais mais importantes. A tecnologia ingressa em nossas escolas, mas nós

continuamos agindo arcaicamente.

É preciso darmos conta do desafio e da oportunidade que a escola tem diante de si ao

fazer com que os computadores sejam efetivamente utilizados como uma ferramenta de

aprendizagem. Para que isso ocorra, os professores e os alunos (inclusive os demais

envolvidos no processo) devem viver um processo de mudança, sendo atores desse próprio

processo.

A partir da tomada de consciência de cada um sobre o desafio desencadeado pelo

ingresso do computador na escola é que a comunidade educacional vai ser capaz de enfrentar

essa inovação. Para isso, é preciso que a escola, tão carregada pela cultura e pelo tipo de

organização, que tendem a engessá-la, sofra as dores e sinta os prazeres de fortalecer a rede de

relações, enfraquecendo a cultura de isolamento entre todos os segmentos e atores do

processo ensino-aprendizagem.

Sabe-se que a integração das TIC nas escolas vai além da presença de ferramentas

tecnológicas, tais como computadores e de seu uso isolado pelo professor. Ela exige modelos

pedagógicos e currículos que confiram significado educativo ao uso das TIC. Depende, ainda,

da organização de situações concretas das quais seu uso seja possível, necessário e produtivo

para alunos e professores. Ou seja, é preciso quebrarmos os paradigmas, fazermos uso das

ferramentas de informação e comunicação em nossas salas de aula, fazendo com que os

alunos possam usufruir da tecnologia não apenas como meio de passatempo, mas como ponte

que lhe dará acesso a construção do conhecimento.

Os desafios que temos pela frente são muitos e amplos, mas as TIC representam uma

real oportunidade tanto para refletir a respeito da estrutura escolar, quanto para desencadear

mudanças consequentes na instituição, avançando na direção dos objetivos que existem

apenas nos “discursos” de alguns educadores.

CURSISTA: Josefa Cristiane de Matos

TUTOR: João Batista de Carvalho Santos