BOAVENTURA, Lêda Maria Vieira - Letramento midiático e letramento escolar
Interacionismo E Letramento
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marta melo de oliveira
todos os direitos resevados 210/8/2009
SUMÁRIO
Letramento
Alfabetização
Interacionismo
Construtivismo
Contribuições do sociointeracionismo
construtivista para o letramento
O QUE É...
ALFABETIZAÇÃO
ALFABETIZAR?
ALFABETIZADO?
ANALFABETISMO?
ANALFABETO?
LETRAMENTO
LETRAMENTO?
ALFABETISMO?
ILETRADO?
marta melo de oliveira
todos os direitos resevados 310/8/2009
Letramento
Resultado da ação de
ensinar e aprender
as práticas sociais da
leitura e escrita.
Estado ou condição
que adquire um grupo
social ou um
indivíduo, como
consequência da
apropriação da
leitura/escrita e de
suas práticas sociais.
marta melo de oliveira
todos os direitos resevados 410/8/2009
Letramento
Indivíduo alfabetizado
É aquele que sabe ler e escrever.
Indivíduo letrado
Além de saber ler e
escrever, usa
socialmente a leitura e a
escrita na prática
cotidiana, respondendo
às demandas sociais de
leitura e de escrita.
marta melo de oliveira
todos os direitos resevados 510/8/2009
Indivíduo letrado
Compreende, interpreta e percebe
o sentido de qualquer gênero
discursivo.
marta melo de oliveira
todos os direitos resevados 610/8/2009
marta melo de oliveira
todos os direitos resevados 710/8/2009
Diferença entre alfabetização e
letramento
ALFABETIZAÇÃO - ação de ensinar/aprender a ler e a escrever.
LETRAMENTO - estado ou condição de quem não sabe ler e escrever, mas cultiva e exerce as práticas sociais que usam a escrita.
ALFABETIZAR LETRANDO - ensinar a ler e a escrever no contexto das práticas sociais e da escrita.
marta melo de oliveira
todos os direitos resevados 810/8/2009
Agora é a sua vez:
“Dora escreve cartas para analfabetos na Central do Brasil, no Rio de Janeiro. Uma das clientes a coloca em
contato com Josué, um garoto de nove anos que sonha em encontrar o pai que nunca conhecera. Dora o acolhe e inicia com o garoto uma viagem ao interior do país e
de seus personagens.”Se você assistiu ao filme CENTRAL DO BRASIL, marque as
afirmações corretas:
Dora é alfabetizada, portanto é letrada.
Dora é alfabetizada e letrada.
Josué é analfabeto, portanto é iletrado.
Josué é analfabeto e letrado..
marta melo de oliveira
todos os direitos resevados 910/8/2009
Continuando o nosso assunto
O que é construtivismo?
O que é interacionismo?
marta melo de oliveira
todos os direitos resevados 1010/8/2009
Interacionismo e Construtivismo
Os interacionistas e construtivistas destacam que o organismo e o meio exercem ação recíproca.
Um influencia o outro e essa interação acarreta mudanças sobre o indivíduo.
É, pois, na interação da criança com o mundo físico e social que as características e peculiaridades desse mundo vão sendo conhecidas, para cada criança, a construção desse conhecimento exige elaboração, ou seja, uma ação sobre o mundo.
marta melo de oliveira
todos os direitos resevados 1110/8/2009
Interacionismo e Construtivismo
A concepção interacionista e construtivista de
desenvolvimento apoia-se, portanto, na ideia de
interação entre organismo e meio e vê a
aquisição de conhecimento como um processo
construído pelo indivíduo durante toda a sua
vida, não estando pronto ao nascer nem sendo
adquirido passivamente graças às pressões do
meio.
marta melo de oliveira
todos os direitos resevados 1210/8/2009
Interacionismo e Construtivismo
Experiências anteriores servem de base
para novas construções que dependem,
todavia, também da relação que o
indivíduo estabelece com o ambiente
numa situação determinada.
marta melo de oliveira
todos os direitos resevados 1310/8/2009
Interacionismo e Construtivismo
Através da interação com outras pessoas
(adultos e crianças) que, desde o
nascimento, o bebê vai construindo suas
características (seu modo de agir, de
pensar, de sentir), sua visão de mundo e
seu conhecimento.
marta melo de oliveira
todos os direitos resevados 1410/8/2009
Os mestres da teoria do
conhecimento
Lev Seminovitch Vygotsky (1.896-1.934), nasceu na Rússia, estudou Direito, Filosofia e Medicina, escreveu, em sua curta vida, diversas obras de importância para o estudo do desenvolvimento cognitivo.
Jean Piaget (1.896-1.980), nasceu na Suiça, é o mais conhecido dos teóricos que defendem a visão interacionista de desenvolvimento. Formado em Biologia e Filosofia.
marta melo de oliveira
todos os direitos resevados 1510/8/2009
Pontos principais da teoria do
conhecimento, segundo Piaget e Vygotsky
É importante que se respeite o nível da criança na colocação mínima e máxima para cada ensinamento.
A imaginação surge da ação, o que é importante na formação do desenvolvimento das funções cognitivas.
O discurso egocêntrico é ponto de partida do pensamento.
marta melo de oliveira
todos os direitos resevados 1610/8/2009
Onde entra a mediação?
1. Zona de desenvolvimento real
2. Zona de desenvolvimento potencial
3. Zona de desenvolvimento proximal (ZDP)
POTENCIAL
REAL
marta melo de oliveira
todos os direitos resevados 1710/8/2009
Zona de desenvolvimento real:
1. o que a pessoa é capaz de fazer, hoje, sem a ajuda de um mediador.
POTENCIAL
REAL
marta melo de oliveira
todos os direitos resevados 1810/8/2009
Zona de desenvolvimento potencial
2. o que a pessoa pode fazer, hoje, com ajuda de um mediador.
POTENCIAL
REAL
marta melo de oliveira
todos os direitos resevados 1910/8/2009
Zona de desenvolvimento proximal
3. é a distância entre o nível de desenvolvimento real (capacidade de resolver problemas sozinho) e o nível de desenvolvimento potencial (capacidade de solucionar problemas com ajuda de um mediador experiente).
POTENCIAL
REAL
marta melo de oliveira
todos os direitos resevados 2010/8/2009
No primeiro dia de aula:
Dois alunos, com a
mesma Zona de
Desenvolvimento
Real, porém com
diferentes Zonas de
Desenvolvimento
Potencial.
marta melo de oliveira
todos os direitos resevados 2110/8/2009
UM MÊS DEPOIS
A zona de
desenvolvimento real
de ambos está
diferente.
Como você explica
o ocorrido?
marta melo de oliveira
todos os direitos resevados 2210/8/2009
Para o interacionismo
sociocontrutivista:
O estudante é percebido como aquele que
aprende os valores, a linguagem e o
conhecimento que seu grupo social
produz a partir da interação com o outro,
tanto alunos como professor.
marta melo de oliveira
todos os direitos resevados 2310/8/2009
Para o interacionismo
sociocontrutivista:
O material didático é de grande importância nessa teoria, bem como a intervenção do professor.
A escola é um local onde há intencionalidade na intervenção pedagógica e é isso que promove o processo de ensino-aprendizagem.
marta melo de oliveira
todos os direitos resevados 2410/8/2009
Para o interacionismo
sociocontrutivista:
O professor interfere objetiva, intencional e diretamente na zona de desenvolvimento proximal de cada aluno.
A aprendizagem é entendida como fundamental ao crescimento, adaptação e desenvolvimento dos processos de interação social dos estudantes.
marta melo de oliveira
todos os direitos resevados 2510/8/2009
Agora é a sua vez:
Forme uma parceria e elabore algumas
estratégias para trabalhar a ZDP dos
alunos no exercício do letramento em um
ambiente escolar.
marta melo de oliveira
todos os direitos resevados 2610/8/2009
REFERÊNCIAS
LEITE, Luci B. As dimensões interacionista e
construtivista em Vygotsky e Piaget. Cadernos Cedes,
Campinas, n. 24, p. 25 - 31, 1991.
SALLES, Walter. Central do Brasil. Filme, 103 min.
Brasil: 1998.
SOARES, Magda. Letramento, um tema em três
gêneros. Belo Horizonte : Autêntica,
1998.