ENSAIOS Ana Larcher Carvalho

analarcherISCTE@live.com.pt

http://ecopoder.wordpress.com/

Estrutura

3500-4000 palavras

8-10 páginas

Times New Roman 12,

Espaçamento 1

1 linha entre parágrafos

Página de rosto com Título do trabalho, vosso Nome, número de palavras

Bibliografia: sistema Harvard

Página de rosto

TEMAS PROPOSTOS

1. Vários países africanos são apontados como “histórias de sucesso”. Discuta, para um país à sua escolha, até que ponto este pode ser considerado um caso de sucesso (ex: Gana)

2. Discuta, para um país à sua escolha, qual o impacto das remessas no desenvolvimento (ex: Cabo Verde).

3. "Alguns observadores vêm a economia informal como positiva, como fonte de emprego e rendimentos para os mais pobres, fonte de capacidade empreendedora podendo estimular o crescimento económico. Outros vêm-na como problemática defendendo que o informal escapa aos impostos e que representa que é uma barreira ao crescimento económico". Discuta, aplicando a questão a um país/cidade específico, em que medida a economia informal pode ser vista de forma negativa ou de forma positiva (ex: Angola/Luanda).

4. Discuta em que medida os recursos naturais são ou não uma maldição aplicando a discussão a um país à sua escolha (ex: Moçambique, Angola).

5. A existência de recursos naturais está muitas vezes associada a conflitos. Discuta para um país à sua escolha (ex: Nigéria, RDC).

6. Alguns autores defendem que a Ajuda ao Desenvolvimento faz mais mal que bem. Discuta os impactos da Ajuda ao Desenvolvimento aplicando a um país à sua escolha (ex: Moçambique, Uganda).

O que é uma ensaio?

Um ensaio académico é um texto para discutir determinado tema com base teórica em livros, revistas, artigos publicados, entre outros.

Depende de 3 coisas:

1. os materiais que se vão usar: sobretudo as leituras

2. como se analisam estes materiais através da sua organização e apresentação dos argumentos no ensaio

3. Em que medida o ensaio responde às questões colocadas

Estrutura do ensaio

Introdução

Desenvolvimento

Conclusão

Bibliografia

O processo de escrita de um ensaio

O processo de escrita do ensaio

1. Analisar o tema

2. Investigar

3. Planear

4. Escrever

Primeiro draft:

Transformar as ideiasem frases e parágrafos

Rever

Trabalho final

Analisar o tema

Reflectir sobre a questão de investigação

As questões do ensaio são analíticas

não se tratar só de descrever factosou fazer julgamentos morais ouresumir o que os outros dizem

É necessário explorar explicaçõessobre : porque é que uma determinada

coisa acontece (causas), como (processos e mecanismos)

Os factos e o que os outros dizem sãoimportantes para apoiar os vossosargumentos

Analisar o tema

Reflectir sobre a questão de investigação e gerar o máximo de ideias possível

Use conhecimento geral, informação das aulas

Anotar: todas as questões, teorias, argumentos, e factos que sabe; linhas de pensamento, argumentos que emergem; evidência em suporte de um ou outro argumento,

palavras que tenham de ser definidas

A análise da literatura deve ser selectiva, orientada para o tema do ensaio.

Cinja-se unicamente à literatura directamente relevante para o seu tema específico

Pesquisabibliográfica

Como fazer a revisão da literatura?

Identificar os textos chaves que vão servir para orientar a discussão

Identificar as ideias principais que cada texto que são importantes para o vosso tema:

Quais as várias abordagens dos diferentes autores? Quais os argumentos principais que apresentam?

Distilar as várias posições relevantes para a questão de investigação

Categorizar a literatura em tópicos e começar cada um com um sub-título

Sintetizar os dados dentro de cada categoria

Ligar as referências entre elas para descrever facetas diferentes do problema

Pesquisabibliográfica

Ficha de leitura

Notas sobre o que se estáa ler

Ordenar as ideias porgrupos

Relação com o vossotema

Retirar a informação que vos pode ajudar a responder às perguntas

Os vossos comentários e críticas do texto

Ver qual a relação com outros artigos que estão a ler:

Onde é que vão incluiresta informação dentro da estrutura do texto: parte 1, parte 2, parte 3?

Pesquisabibliográfica

Plano do Ensaio

Antes de começar a escrever o ensaio fazer um plano

O plano do ensaio define as linhas de orientação do ensaio

Este plano é flexível, pode ser modificado quando da escrita do ensaio

Plano do Ensaio

Começa por um título

1 página/5 parágrafos

Introdução

Desenvolvimento (3 parágrafos)

Conclusão

Contêm todos os pontos principais que quer cobrir no ensaio

Plano do Ensaio

A estrutura básica de um ensaio é1. IntroduçãoApresenta o tópicoPorque é importante como o vão abordar

2. Corpo/discussão: Desenvolve o seu argumento

com base no material que tem (ideias, modelos, evidências, factos)

3 partes ou 3 subquestões3. Conclusão: resume os argumentos

principais e indica implicaçõesBibliografia

Identificar as palavras chave Identificar quais são as ideias

principais em relação aotópico

Organizá-las emgrupos/categorias: quais vãoser as (3) ideias principais

Criar a primeira categoria: Pode ser uma definição. Se o tema se forcar sobre uma

teoria, fazer uma descrição geral dessa teoria

Depois de ter as categorias principais fazer sub-categorias. O mínimo de duas sub categorias por categoria

Plano do Ensaio

Plano do Ensaio

Television and Children's Violence

I. Introduction

A. Does television cause violence?

1. Brief mention of previous areas of research

2. Identify causation dilemma

B. Present studies on both sides

1. Some studies are "for"

2. Some studies are "against"

C. After weighing evidence it appears that TV does not cause violence

II. Research "For"

A. First study "for"

1. Method

2. Results

3. Analysis of their conclusions

a. insufficient sample size

b. but representative sample

B. Second study "for"

1. Method

2. Results

3. Analysis of their conclusions

a. faulty instructions

b. poor control group

III. Research "Against“

IV. Conclusion

A. Studies "for" all have poor methodology

B. Studies "against" all have good methodology

C. Research doesn't support that TV causes violence

D. More research needed

Univ od Washington

Psychology Writing Center

1997

Plano do Ensaio

Um ponto por parágrafo

Cada parágrafo contêm:Uma frase que define o tópico

do parágrafo (topic sentence): diz ao leitor sobreque é que vai falar aqueleparágrafo

1. Explicação: uma explicaçãomais completa do que se vaidizer neste parágrafo

2. Exemplo/dados que apoiamo que se diz no parágrafo. ( no plano alguns exemplos)

3. Explicação da importânciado tópico que se vai falarpara o tema do ensaio

Escrever o ensaio

1 Introdução: Dizer ao leitor o que lhequeremos dizer

Apresentação do problema /tema que vamos abordar

Porque é importante

Abordagem que vamos seguir para responder à pergunta

2. Discussão:

Desenvolver os argumentos principais

3. Conclusão: o que acabamos de dizer

resumir os argumentos principais

Dar resposta à pergunta inicial

Ideias para temas que faltam investigar

Bibliografia

Escrever o ensaio: Introdução

1. Começar por apresentar o tema/a questão principal que quer responder

1. Porque é que é importante responder a esta pergunta?

2. Como é que vai responder à pergunta?

1. FORMULAR SUB-QUESTÕES que lhe vão permitir responder à pergunta central

Escrever o ensaio: sub-questões

DEFINIR SUB-QUESTÕES

As sub-questões representam os assuntos principais que têm de ser verdadeiramente estudados.

Devem ser definidas para que, em conjunto, levem a respostas concretas ao problema central.

Deve sempre perguntar-se qual a sequência adequada em que deve responder a estas mesmas questões.

As questões de investigação devem responder em conjunto ao problema central de investigação.

Descrever ao leitor como é que o ensaio está estruturado (fornecer um road-map para o leitor se orientar no texto)

Escrever o ensaio:DISCUSSÃO

DISCUSSÃO

Apresente a sua linha de raciocínio

Use as sub-questões para estruturar o argumento

Cada sub-questão é uma parte

Cada parte tem sub partes

Organizados numa progressão lógica

Escrever o ensaio:EVIDENCIAS

ORGANIZAÇÃO DA ARGUMENTAÇÃO

O argumento do ensaio emerge das leituras críticas que o autor fez de textos relevantes

Os dados apresentados para apoiar um determinado argumento têm de ser baseados em evidências recolhidas nas leituras

Estes factos provêm de: Dados empíricos (estatísticas e

outros) Factos anteriormente

identificados e relatados por outros investigadores ou autores credíveis

O que outros dizem sobre o assunto (teorias, perspectivas)

Escrever o ensaio:Discussão

COMO É QUE IDENTIFICAMOS AS SUB-PARTES?

Antes de começar:

ter os apontamentos organizadosem grupos de argumentos

Revisão da literatura

Liste todas as ideias

Ordene-as e agrupe-as em 3 partesprincipais

sub partes

Apresente a sua linha de raciocínioem 3 diferentes partes

Discussão: sub questões

COMO É QUE ORGANIZAMOS A DISCUSSÃO?

A forma como o ensaio estáorganizado emerge das leiturasdos textos relevantes

PARTE 1 Sub-argumento 1 e dados que sustentam o

argumento/ exemplos

Paragrafo 1

Paragrafo 2

Paragrafo 3

Sub-argumento 2

Sub-argumento 3

PARTE 2

PARTE 3

Discussão Argumentos que apoiam a vossa hipótese:

pelo menos 3

Argumentos contra a vossa hipótese

-

-

-

Síntese

Discussão: Sub-questões

Discussão: FOCAR O ENSAIO

FOCAR O ENSAIO NA RESPOSTA À QUESTÃO/TEMA

Cada parte do ensaio devecontribuir para RESPONDER À PERGUNTA

Cada sub-parte deve estar ligadacom a parte principal

Cada argumento tem de sersustentado com evidências, dados

Tendo em atenção que os dados sãosempre contestáveis

RETIRE TUDO O QUER NÃO SEJA ESSENCIAL

Discussão: parágrafos

OS PARÁGRAFOS

Cada sub-parte divide-se em parágrafos

Cada argumentos tem pelomenos 3 parágrafos

Cada parágrafocorresponde a uma ideia

Pelo menos 3 frases por cadaparágrafo

Menos de 7-10 linhas porparágrafo

PARÁGRAFOS

Um ponto por parágrafo

Cada parágrafo contêm:Uma frase que define o tópico

do parágrafo/Síntese (topic sentence): diz ao leitor sobreque é que vai falar aqueleparágrafo

1. Explicação: uma explicaçãomais completa do argumento principal do parágrafo

2. EXemplo/dados que apoiamo que se diz no parágrafo. ( no plano alguns exemplos)

3. Importância do tópico que se vai falar para o tema do ensaio

Discussão: parágrafos

Estrutura do argumento: evidências

Discussão: estrutura do argumento

Discussão: argumentos

Discussão: LIGAR AS IDEIAS

LIGAR AS IDEIAS

O encadeamento das ideias tem de ser lógico

Cada ponto da suadiscussão deve ter ligaçãocom o anterior e com o seguinte

Use frases de transiçãopara passar de um argumento ao outro

Discussão: frases de encadeamento

Frase introdutória

Sub conclusões

Conclusão

Resume os 3 principais pontos da investigação

Apresenta a resposta à pergunta inicial

Discute em que medida os resultados confirmam/contradizem a sua hipótese inicial

Apresente algumas ideias para investigação futura

Exemplos

Good Writing in Political Scienceby HENRY FARRELL 2010

Political consequences of the Internet

Political consequences of the Internet

The onset of computers on the general population has given a boost to the Economy in the world’s market. People who weren’t much aware of the world became drawn to computers, which in turn brought about the Internet, connecting the world all over. The Internet has played a major role in the lives of people all over the world. Now, it is not limited to just important organizations or governments. Everyone who owns a computer is logged on to the Internet; and this has made the world seem smaller. No one has to wait for the postman to deliver the mail, but instead one can just connect to the Internet and right away, you got mail.

a paragraph that has nothing whatsoever to say about the politics of the Internet.

Instead, the paper’s author sees the word ‘Internet’ and grabs desperately for banalities that he associates with this word

Political consequences of the Internet

Should the internet be censored ? The internet is a wonderful place for entertainment and education, but, like all places used by millions of people, it has some pecularities that lead to a lot of talking and arguing over, should the internet be censored? Most of people who use the internet are furious about the censorship on the internet. The issue of whether is it necessary to censor the internet is being argued all over the world.

sometimes state and re-state the question in a manner intended to suggest that they understand it, without ever providing anything so provocative as an actual answer

The writer evidently knows little or nothing about the essay topic, and is trying to conceal that fact. Unfortunately, he or she is failing.

Political consequences of the Internet Should the Internet be censored? While

many Americans would say no, there is in fact a very good case for limited Internet censorship. Pedophiles can use the Internet to find each other and to swap child pornography. Terrorists can use the Internet to propagandize for their beliefs, and to recruit for their causes. Neo-Nazis and others can spread disinformation to the gullible, and persuade them that the Holocaust never occurred.

In this essay, I argue that some kinds of Internet speech (child pornography, terrorist recruitment and hate speech) should be banned.

I acknowledge that this may hurt legitimate forms of free speech if they become confused with the harmful kinds, but show that the beneficial consequences of banning bad speech outweigh the harmful consequences of accidentally banning (some) good speech.

a good opening paragraph

It immediately states the question that the essay will try to answer.

Shortly afterwards, it provides the reader with the proposed answer

briefly describes the kind of evidence that it will use to support this answer.

The introduction also acknowledges that there is a strong opposing case and promises that it will try to answer that case.

The essay will not necessarily convince its readers (it takes a quite controversial stand), but it does signal to the reader that it has a clear question, a clear answer to that question, and a willingness to address the best arguments against the case it is making.

CITAÇÕES E ESTILO

Como creditar as fontes de informaçao que usamos?

Citações directas

Quando se resumo o argumento de um autor

In his criticism of Lipton (1977), Byres (1979, p.317) argued that....’ etc.

Plágio

Estilo

Utilize um estilo simples e directoque comunique claramente as ideias

Escolha palavras simples

Frases com estruturas simples, sem muitas sub clausulas

Exponha o argumento directamente

Frases incoerentes correspondem a pensamentos incoerentes

Se reduzirem a linguagem a uma linguagem simples e frases claras então é mais provável que o leitor compreenda o que querem dizer

PESQUISA BIBLIOGRÁFICA

Recursos mais usados

Fontes impressas: Livros

Artigos científicos/académicos

Artigos jornal

Literatura cinzenta: produzida por organizações

Pesquisabibliográfica

Tipo de fontes a utilizar:

Orientar a pesquisa bibliográfica para a literatura científica, baseando-se em factos anteriormente identificados e relatados por outros investigadores ou autores credíveis

Focando-se em: Trabalhos publicados em revistas

académicas internacionais de reconhecido valor, sujeitos a revisão anónima por parte de especialistas na área.

Livros Artigos publicados em conferências

académicas ocupam um lugar secundário, embora importante, em termos de relevância para sustentar as suas afirmações.

Pesquisabibliográfica

Literatura académica: ONDE ENCONTRAR

› Catálogo bibliográfico da BibliotecaPesquisa das revistas

científicas livros

› BASES DE DADOS

› Google Scholar/Google académicoMotor de busca de informação científica. A sua utilização é feita em conjugação com as ferramentas acima referidas.

Pesquisabibliográfica

Bases de dados (todas)

Portal de pesquisa integrada b-onPlataforma web de acesso aos conteúdos digitais (artigos científicos) de mais de 18.000 revistas científicas internacionais, no âmbito do consórcio nacional Biblioteca do Conhecimento Online

› Scopus NOVO › B-on › Web of Science › PsycARTICLES › PsycINFO › Psichology and Behavioral Sciences

Collection › ABI/INFORM Complete › ICPSR › JSTOR Arts & Sciences II › Hospitality & Tourism Management › IFRS - International Financial

Reporting Standards › Business Source Complete› Academic

Search Complete

Pesquisabibliográfica

Avaliar a qualidade da informação da Internet

Como é que avaliamos a qualidade da informação na internet?

Qualquer pessoa pode por informação na internet

É preciso distinguir o que é credível e o que não é

O autor tem de demonstrar as mesmas credenciais que se esperaria de uma fonte impressa: livro, artigo de revista, artigo de jornal de referência.

Pesquisabibliográfica

Avaliar a qualidade da informação da Internet

Trata-se da página pessoal de alguém? As páginas pessoais não são

más mas é necessárioinvestigar quem é o autor

Se não houver nenhumainformação que nos permitadescobrir quem é o autor, então não podemos aceitar a fonte

Qual é o tipo de domínio? (educativo, nonprofit, comercial, governo)? .edu .gov: gov.pt

Pesquisabibliográfica

Avaliar a qualidade da informação da Internet

A página é publicada por uma organização credível?Por exemplo: publico.pt Ministério da saúde INE ISCTE

A página tem informação sobre a organização que publica?Quem somos, história da

organização, biografias etc…O site tem contactos dos

autores e da organiação? Morada, (email não é suficiente)

Pesquisabibliográfica

Avaliar a qualidade da informação da Internet

A página tem DATA? Foiactualizada recentemente?Se a informação não tem

data não pode ser usada. Perde a validade

Quais são as credenciais do Autor?O seu curriculo qualifica-o

para escrever sobre o tópico em questão?É a página de um perito

ou apenas de um entusiasta?

Pesquisabibliográfica

Avaliar a qualidade da informação

http://www.lib.berkeley.edu/TeachingLib/Guides/Internet/Evaluate.html

Evaluating the Quality of Information on the Internet:

http://www.virtualchase.com/quality/

Evaluating Web Sites: Criteria and Tools:

http://www.library.cornell.edu/olinuris/ref/research/webeval.html

Pesquisabibliográfica

Referências Bibliográficas

O ensaio deve ter pelo menos uma página de referências

Normas e Estilos de Referências Bibliográficas

Pesquisabibliográfica

Pesquisa bibliográfica: tips

Finding Information on the Internet: A Tutorial:

http://www.lib.berkeley.edu/TeachingLib/Guides/Internet/Strategies.html

Starter Tips for Internet Research: Doing quality research on the Internet:

http://www2.etown.edu/vl/starter.html

Pesquisabibliográfica

Tipos de ensaios e estruturas

Descritivo

Comparar e contrastar

Causa e efeito

Argumento/contra-argumento

Situação-Problema-resposta-avaliação

Estrutura

Introdução: Apresentar o tema de forma a captar o

interesse do leitor. (escrever para o leitor) Formular a questão que vai analisar Explicar o interesse da questão Descrever o método: como é que vai

analisar a questão/responder à pergunta Descrever ao leitor como é que o ensaio

está estruturado (fornecer um road-map para o leitor se orientar no texto)

Discussão PARTE 1: Que literatura é pertinente para

o assunto em análise? PARTE 2: Quais os debates que

existem/posições diferentes sobre a questão?

PARTE 3: Qual a posição do seu ensaio em relação a estas questões?

Conclusão Apresente os principais resultados da sua

investigação

ESTRUTURA

Introdução:

Apresentar o tema de forma a captar o interesse do leitor. (escrever para o leitor)

Formular a questão que vai analisar

Explicar o interesse da questão

Formular uma hipótese (uma resposta preliminar à pergunta)

Descrever o método: como é que vai analisar a questão/responder à pergunta

Definir os conceitos chave

Descrever ao leitor como é que o ensaio está estruturado (fornecer um road-map para o leitor se orientar no texto)

Revisão da literatura (pode ser parte da introdução)

Que literatura é pertinente para o assunto em análise?

Quais os debates que existem/posições diferentes sobre a questão

Qual a posição do seu ensaio em relação a estas questões?

Que teorias são mais relevantes para responder à sua pergunta inicial?

A partir da teoria, derive a sua hipótese.

Discussão: Apresente a sua linha de raciocínio em diferentes partes: ARGUMENTO APOIADO COM DADOS, EVIDÊNCIAS

PARTE 1

PARTE 2

PARTE 3 use títulos que expliquem o conteúdo de cada parte do argumento

Conclusão

Resume os 3 principais pontos da investigação

Apresenta a resposta à pergunta inicial

Discute em que medida os resultados confirmam/contradizem a sua hipótese inicial?

Apresente algumas ideias para investigação futura

Exemplos

Good Writing in Political Scienceby HENRY FARRELL 2010

Political consequences of the Internet

Political consequences of the Internet

The onset of computers on the general population has given a boost to the Economy in the world’s market. People who weren’t much aware of the world became drawn to computers, which in turn brought about the Internet, connecting the world all over. The Internet has played a major role in the lives of people all over the world. Now, it is not limited to just important organizations or governments. Everyone who owns a computer is logged on to the Internet; and this has made the world seem smaller. No one has to wait for the postman to deliver the mail, but instead one can just connect to the Internet and right away, you got mail.

a paragraph that has nothing whatsoever to say about the politics of the Internet.

Instead, the paper’s author sees the word ‘Internet’ and grabs desperately for banalities that he associates with this word

Political consequences of the Internet

Should the internet be censored ? The internet is a wonderful place for entertainment and education, but, like all places used by millions of people, it has some pecularities that lead to a lot of talking and arguing over, should the internet be censored? Most of people who use the internet are furious about the censorship on the internet. The issue of whether is it necessary to censor the internet is being argued all over the world.

sometimes state and re-state the question in a manner intended to suggest that they understand it, without ever providing anything so provocative as an actual answer

The writer evidently knows little or nothing about the essay topic, and is trying to conceal that fact. Unfortunately, he or she is failing.

Political consequences of the Internet Should the Internet be censored? While

many Americans would say no, there is in fact a very good case for limited Internet censorship. Pedophiles can use the Internet to find each other and to swap child pornography. Terrorists can use the Internet to propagandize for their beliefs, and to recruit for their causes. Neo-Nazis and others can spread disinformation to the gullible, and persuade them that the Holocaust never occurred.

In this essay, I argue that some kinds of Internet speech (child pornography, terrorist recruitment and hate speech) should be banned.

I acknowledge that this may hurt legitimate forms of free speech if they become confused with the harmful kinds, but show that the beneficial consequences of banning bad speech outweigh the harmful consequences of accidentally banning (some) good speech.

a good opening paragraph

It immediately states the question that the essay will try to answer.

Shortly afterwards, it provides the reader with the proposed answer

briefly describes the kind of evidence that it will use to support this answer.

The introduction also acknowledges that there is a strong opposing case and promises that it will try to answer that case.

The essay will not necessarily convince its readers (it takes a quite controversial stand), but it does signal to the reader that it has a clear question, a clear answer to that question, and a willingness to address the best arguments against the case it is making.

On Global Warming: microstructure problemas

Weather these days has become very unpredictable. The increase in the world’s temperatures, believed to be caused in part by the greenhouse effect which is known as global warming has and will have a serious effect on the future. Global warming creates massive concerns for the entire earth. If the heat continues to increase several species may struggle to survive. There are numerous political, environmental, economic, and social issues when it comes to global warming. Global warming is an inevitable issue and by no stretch of the imagination can be slowed down easily. There is an inconceivable amount of causes that connect to global warming.

referências

http://www.newcastle.edu.au/current-students/learning/study-skills/develop-your-skills/essay-writing

http://www1.aucegypt.edu/academic/writers/

https://academicskills.anu.edu.au/resources/handouts/writing-essay-12-steps