Internet na escola e inclusão

Grupo:

Cíntia Fernandes Cristina Teles Elaine Franciene Gizelda Jacqueline Alves Marcelina Vanessa Faria

Cibercultura

O que é cibercultura?

Novo ambiente de comunicação Novo espaço de organização Novo espaço de informação Nova forma de conhecimento Nova forma de educação

O computador e a internet definem em nossa nova ambiência informacional e dão o tom da nova lógica comunicacional.

Necessidade de informação on-line

Flexibilidade e

Interatividade

Exclusão cultural

TRANSIÇÃO

O professor precisará se dar conta de que transitamos da mídia clássica para a mídia on-line

Mídia Clássica - Jornal- Fotografia- Cinema - Rádio- televisão

Mídia On-line - Mouse- Tela tátil- Joystick - Teclado- Etc.

Mídia Clássica- Leitor- Receptor- Espectador

Mídia On-line- Integrante- Operador- Participante

O professor precisará se dar conta do hipertexto próprio da tecnologia digital.

A arquitetura não linear das memórias do computador viabiliza textos tridimensionais dotados de uma estrutura dinâmica que os torna manipuláveis interativamente.

“A maneira mais usual de visualizar essa escritura múltipla na tela plana do monitor de vídeo é através de ‘janelas’ (windows) paralelas, que podem ser abertas sempre que necessário, e também através de ‘elos’ (links) que ligam determinadas palavras-chave de um texto a outros disponíveis na memória” (Machado, 1993,p.286 e 288)

No ambiente on-line, os sites hipertextuais supõem:

a) Intertextualidade: conexões com outros sites ou documentos;

b) Intratextualidade: conexões com o mesmo documento;

c) Multivocalidade: agregar multiplicidade de pontos de vistas;

d) Navegabilidade: ambiente simples e de fácil acesso e transparência nas informações;

e) Mixagem: integração de várias linguagens: sons, texto, imagens dinâmicas e estáticas, gráficos, mapas:

f) Multimídia: integração de vários suportes midiáticos.

O professor precisará se dar conta da interatividade como mudança fundamental do esquema clássico da comunicação.

Interatividade é a modalidade comunicacional que ganha centralidade na cibercultura. Exprime a disponibilização consciente de um mais comunicacional de modo expressamente complexo presente na mensagem e previsto pelo emissor, que abre ao receptor possibilidades de responder ao sistema de expressão e de dialogar com ele. Representa um grande salto qualitativo em relação ao modo de comunicação de massa que prevaleceu até o final do século XX. O modo de comunicação interativa ameaça a lógica unívoca da mídia de massa, oxalá como superação do constrangimento da recepção passiva.

Na perspectiva da interatividade, o professor pode deixar de ser um transmissor de saberes para converter-se em formulador de problemas, provocador de interrogações, coordenador de equipes de trabalho, sistematizador de experiências e memória viva de uma educação que, em lugar de prender-se à transmissão, valoriza e possibilita o diálogo e a colaboração.

INTERFACES: Potencializador na comunicação e aprendizagem.

Na informática e na cibercultura a interface ganha o sentido de dispositivo para encontro de duas ou mais faces em atitude comunicacional.

A internet comporta diversas interfaces que possibilita aos internautas:

- Trocas;- Intervenções- Agregações;- Associações;- Significações como autoria e co-

autoria- Integra ainda várias linguagens (sons,

textos, fotografia,vídeo);

Possibilitando então:

interatividade usuário – tecnologia, tecnologia – tecnologia e usuário - usuário

As interfaces mais conhecidas são chat, fórum, blog, lista, site e LMS ou AVA

Chat – espaço on-line de bate-papo síncrono (com hora marcada) com envio e recepção simultâneos de mensagens textuais e imagéticas.

Fórum – é um espaço on-line de discussão em grupo e assíncrono ( textos e imagens ficam disponíveis nesse espaço)

Lista – ou lista de discussão – é um espaço on-line que reúne uma comunidade virtual por e-mail.

Blog – é um diário on-line no qual o responsável publica histórias, notícias, idéias e imagens.

Site – ou sitio da internet é um espaço, ambiente ou lugar na W W W (World Wide Web) que oferece informações sobre determinada empresa, pessoa, instituição ou evento... O site como interface deve reunir pelo menos chat e fórum.

LMS (Learning Management System) ou AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem) – é um ambiente de gestão e construção integradas de informação, comunicação e aprendizagem on-line.

Perspectivas para a educação em nosso tempo.

Com a Internet na escola, a educação pode continuar a ser o que ela sempre foi: distribuição de conteúdos empacotados para assimilação e repetição.

Estar on-line, ou seja, navegando na internet, não significa que o ambiente de aprendizagem estimula a fazer do hipertexto e da interatividade uma valiosa atitude de cidadão na cibercultura.

O professor ainda permanece responsável pela produção e pela transmissão dos conhecimentos, criando possibilidades, as mais interessantes e diversas.

Deve propor a construção de conhecimentos disponibilizando um campo de possibilidades de caminhos que se abrem quando elementos são acionados pelos aprendizes.

Exemplo: Professora de uma classe de alfabetização do EJA,

no Espírito Santo, foi capaz de mobilizar e manter a motivação dos educandos construindo uma proposta pedagógica apropriada aos anseios do grupo.

Qual a importância da internet dentro da educação?

Qual o sentido da palavra “INTERATIVIDADE” quando refere-se às mudanças no esquema Clássico da comunicação?