Tecnologias de Informação

e Comunicação I

Graduação

Prof. Alexandre Rosado

Bloco I

Tecnologia e sociedade

Introdução à disciplina

Apresentação

professor

Formação Graduação em Comunicação Social (UGF, 2004)

Mestrado em Educação e TICs(UNESA, 2008)

http://portal.estacio.br/cursos/mestrado-e-doutorado/educacao.aspx

Doutorado em Educação - Ciências Humanas (UCSC e PUC-Rio, 2012)

http://www.edu.puc-rio.br/index.shtml

Apresentação

professor

Pesquisas na área de Educação e Tecnologias

Linha de pesquisa TIC nos Processos Educacionais (2005-, UNESA)

https://ticpe.wordpress.com/

Ex-professor do Programa de Pós-graduação em Educação da UNESA e atualmente colaborador da Linha de Pesquisa TICPE.

Grupo de Pesquisa Jovens em Rede(2008-2015, PUC-Rio).

https://jovensemrede.wordpress.com

Apresentação

professor

Atuação na UERJ, desde 2007, na pós-graduação

Educação com Aplicação da Informática (EDAI).

Disciplinas: “Informática prática” e “Autoria coletiva”.

Apresentação

professor

Atividades autorais

Um dos organizadores da série Educação e Tecnologia: Parcerias (volumes 2, 3 e 4)

https://ticpe.wordpress.com/publicacoes/

Artigos publicados em livros, revistas e congressos, derivados de pesquisas pessoais e pesquisas no Grupo Jovens em Rede (PUC-Rio) e Grupo TICPE (UNESA).

https://ines.academia.edu/AlexandreRosado

http://lattes.cnpq.br/1967525251066948

Apresentação

professor

Grupo de pesquisa no DESU-INES

Educação, Mídias e Comunidade Surda

Funciona no DESU-INES, com reuniões a cada 15 dias, às segundas-feiras, das 16 às 18hs.

Líderes do grupo: Cristiane Taveira e Alexandre Rosado

https://edumidiascomunidadesurda.wordpress.com/

Apresentação

professor

Atividade de extensão com práticas

Criação e produção de mídia:imagem, vídeo e publicação digital

São oficinas de design, imagem, vídeo e criação de sites visando o acesso a conceitos e práticas para se tornar criador e produtor de mídias digitais, de acordo com os princípios da mídia-educação.

https://edumidiascomunidadesurda.wordpress.com/sobre/atividades-de-extensao/

Apresentação

professor

Temas de interesse principais (gerais)Transições e transformações tecnológicas.

Novas Tecnologias de Informação e Comunicação, em especial as digitais, na educação.

Usos de mídias digitais por professores e jovens alunos na educação.

Autoria digital emergente e autoria com mídias digitais.

Inquietações

atuaisTexto escrito para o 11º Seminário Nacional ABED de Educação a Distância, Rio de Janeiro, 2015.

Título: “Se você disponibilizar, eles construirão? A educação capturada pelo ideário da cultura hacker e algumas reflexões sobre os modelos contemporâneos de EaD.” Não publicado ainda. Reflexões críticas sobre a autoria.

Inquietações

atuaisTexto escrito por ROSADO, Alexandre ; BOHADANA, Estrella. ; LEMGRUBER, M. S. para o XVII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, Fortaleza, 2014.

Título: “De Metrópolis a Matrix: pensando a educação com a tecnologia por meio da arte.” Enviado para a Revista LTP. Sobre a relação ambivalente das pessoas com as tecnologias.

Estrutura da

Disciplina TICs I

abordagem profética e utópica das tecnologias

Textos otimistas, de matriz profética e utópica.

Sequencia de fases tecnológicas que vão ampliando as capacidades humanas. Ex: oralidade, escrita, digital. Ex: Reprodutível, Difusão, Disponível, Acesso, Conexão contínua.

Estrutura da

Disciplina TICs I

abordagem profética e utópica das tecnologias

Exige-se uma adaptação e aceitação das TICs pelos educadores, que devem usa-las em sala de aula, “se adaptando ao tempo presente”.

Exemplos de Autores:

Marchall McLuhan, Pierre Lévy, Lucia Santaella, Edmea Santos, Marco Silva, André Lemos, José Manuel Moran.

Estrutura da

Disciplina TICs I

abordagem utópica das tecnologias

•Reflexões sobre a produção de artefatos tecnológicos.

•Breve histórico das tecnologias.

•Repercussões das tecnologias digitais na cultura.

Bloco I (5 aulas)

Tecnologia e sociedade

•O professor e a docência com as tecnologias digitais.

•Noções de alfabetismo informacional.

•Tecnologias digitais e ensino de surdos.

Bloco II (5 aulas)

Cibercultura e educação

•Oficinas de introdução a práticas de:

•Uso de imagens.

•Uso de vídeos.

•Conceitos de design gráfico.

Bloco III (5 aulas)

Tecnologia e remixagem

Estrutura da

Disciplina TICs II

abordagem crítica das tecnologias

•Futuros imaginários

•Cibercultura Nascente

•Cutura hacker

•Educação aberta

Bloco I (5 aulas)

Reflexão Crítica Geral

•Alfabetização midiática e informacional

•Mídia-educação e crítica aos meios

•Jovens e as TICs

Bloco II (5 aulas)

Reflexão Crítica na Educação •Alfabetismo visual e

AMI

•Oficina de criação digital para atividades mídia-educativas

Bloco III (5 aulas)

Intervenção crítica

Estrutura da

Disciplina TIC e Surdez (Pós)

abordagem crítica das tecnologias

Aula I

•Reflexão Crítica Geral

•Futuros imaginários da tecnologia

•Ciberculturae Cuturahacker

•Educação aberta

Aula II

•Filme “Piratas do Vale do Silício” –resenha crítica

Aula III

•Reflexão Crítica na Educação

•Políticas públicas e TICs

•Mídia-educação e crítica aos meios

•Alfabetização midiática e informacional (AMI)

Aula IV

•Tecnologias e surdez

•Tecnologia assistiva e seus conceitos

•Monografia em Libras e questões sobre produção de vídeos

Aula V

•Intervenção crítica

•Alfabetismo visual e AMI

•Noções de design gráfico

•Visita ao estúdio do NEO INES

Proposição de AV I e II

para TICs I

AV I•Apresentação e

demonstração de acesso e utilização de mídias digitais na construção do conhecimento. Alfabetismo informacional.

•Apresentação em duplas.

AV II•Divisão em

grupos de até 4 alunos.

•Apresentação dos resultados da oficina de remixagem com mídias digitais (imagem, vídeo, design).

Grupos•Formação de

grupos na turma (total de alunos dividido por 4).

•Aleatório (seleção por “cabeça de chave”)

Apresentação

professor

Avisos sobre faltas Faltas permitidas: 25% (15 tempos de aula – cada aula tem 4 tempos e nosso semestre conta com 60 tempos no total)

Mais de 40 minutos de atraso (chegar depois de 18:30) contarão presença em 2 tempos somente (metade). Sejam pontuais, todos serão beneficiados!

Toda aula terá lista de presença a ser assinada.

Apresentação

professor

PlágioÉ copiar parcial ou integralmente uma obra criada por outra pessoa.

É uma falsa atribuição de autoria.

Se for utilizar trecho de obra de outra pessoa, citar a fonte consultada.

Veja nosso Manual de Monografia, especialmente as seções sobre Citações diretas e Citações indiretas (item 2.3)

Download do manual: https://edumidiascomunidadesurda.wordpress.com/producoes-academicas/nossas-producoes/

Apresentação

professor

Trabalhos – prazos e entregasRespeitar a data-limite de entrega.

Inserir o nome completo, turno e matrícula – identificação do trabalho é fundamental.

Enviar qualquer trabalho solicitado para o email: alexandre.rosado.desu.ines@gmail.com

Apresentação

professor

Uso de celulares e tabletsDevemos estar cientes da etiqueta necessária para o uso de TICs em sala de aula.

Usar em duas ocasiões:

1. Se as práticas de aula incluírem o uso de celular ou de tablet.

2. Nos intervalos de aula, sendo o momento adequado para se atualizar sobre mensagens e e-mails recebidos.

Filme ‘Metropolis”

Atividade

da próxima aula

Assistiremos o filme “Metropolis” (153 min), direção de Fritz Lang, um filme alemão de ficção científica produzido em 1927.

Pioneiro no gênero, projeta o futuro em 2026 em que a metrópole está dividida entre ricos industriais em arranha-céus e uma classe de trabalhadores habita o subterrâneo operando as máquinas que sustentam a cidade.