Introdução à pesquisa científica:elaboração de projetos.

A relação dialética entre pergunta e resposta.

Prof. Dr. Silvio Sánchez Gamboa

DAS PERGUNTAS ÀS RESPOSTAS:Pressupostos: a)Toda pergunta é formulada quando as condições para a sua resposta estão dadas; b) As respostas se encontram no mesmo contexto das perguntas; c) Existem respostas para todas as perguntas

• Mistérios• Dúvidas• Suspeitas• Curiosidades• Indagações• Questões• PERGUNTAS

• Suposições • Intuição• Conjeturas• Hipóteses• Saberes • Certezas • RESPOSTAS

Tipos de respostas• NÃO

DISCIPLINADAS (Sem método)

• Razão mítica (Mitus)• Senso comum (Doxa)

• DISCIPLINADAS E

SISTEMATIZADAS (Com método)

• Ciência (Episteme)

• Filosofia (Sofia)

O CONHECIMENTO DISCIPLINADO(EPISTÊMICO)

Sujeito• homem• Res cogitans• Consciência

O MÉTODORELAÇÃO CONCRETA ENTRE UM SUJEITO E

UM OBJETO

No espaço, no tempo e no movimento

(atributos da realidade concreta).

Objeto•O Mundo•Res extensa•Natureza

Respostas disciplinadasPRINCÍPIOS

1. Com relação ao objeto

2. Com relação ao sujeito

3. Com relação ao método

4. Com relação á própria resposta

1.Princípio com relação ao objeto

Procurar as respostas no próprio objeto (no seu cenário, contexto presente e nas suas relações)

• “Não sair fora, procurar a verdade dentro de si”

• Os fenômenos se explicam por si próprios

• A maior das sabedorias: conhecer-se a si próprio.

2. Princípios com relação ao sujeito

• “Observar atenta e meticulosamente”, “organizar e sistematizar as observações” (Tales de Mileto).

• Não deixe nada à sorte, controle tudo, articule as observações contraditórias, conceda o tempo suficiente” (Hipócrates).

• Controlar a imaginação e a fantasia. Dar prioridade à sensibilidade (Sensação) que unida à memória organizada se constitui na experiência (Empeiria : experiência acumulada).

3. Princípios com relação ao MÉTODO

• Método: caminho do conhecimento• Método: relação entre sujeito (Res cogitans) e o

objeto (Res extensa)• O caminho disciplinado: sair de um ponto, chegar

ao outro diferente e voltar ao ponto de partida (Método geomêtrico: o primeiro método epistêmico)

• “O caminho de ida traça o caminho de volta” (Protágoras)

Método

• “Aqui, somente entra o geômetra” (aviso na entrada da academia de Platão).

• Ascender e descender. Análise e síntese. Dedução e indução.

• Explicar e compreender, (partes – todo - entorno)• O contexto da descoberta e o contexto da

justificativa (Popper).• O movimento do empírico ao abstrato e do

abstrato ao concreto (Marx).

4. Princípios com relação à resposta

• A crítica à resposta. • Crítica permanente do conhecimento VS dogmatismo.

• Duvido, logo existo (Duvito ergo sum) S. Agostinho).

• Dúvida metódica: fundamento do pensamento (Cogito ergo sum), Descartes.

• Verificação, comprovação, “falsação” (Popper).

• Vigilância epistemológica (Bachelard).

• Conhecimento do conhecimento (Morin).

Crítica da ciência

• Crítica interna: a ciência confrontada com seus princípios, seus procedimentos, seus resultados e critérios de validade (vigilância epistemológica).

• Crítica Externa: crítica de seus pressupostos, seus fundamentos, suas implicações, sua utilização (Filosofia, Teoria do conhecimento Ética, Estética).

A construção da perguntaPressupostos

• O mundo concreto da necessidade (objeto)• A capacidade transformadora do homem (sujeito)• O processo: conhecer para transformar (práxis:

relação ação-reflexão-ação; relação prática-teoria-prática)

• Pesquisa científica: forma disciplina do conhecimento sobre o mundo concreto (com método)

A construção da pergunta (2)Processos

objetoO mundo concreto da

necessidade. PROBLEMATIZADO

sujeitoA capacidade transformadora

do homemINDAGADOR

• Práxis : O processo: conhecer para transformar

• Ciência :forma sistematizada do conhecimento sobre o mundo concreto visando à sua transformação

• Método científico: Processos e formas da relação entre sujeito e objeto

A construção da pergunta PROBLEMATIZAR

ObjetoPROBLEMA CONCRETO

Situado (espaço)

Datado (tempo)

Ativo (movimento)

SujeitoINDAGADOR CONCRETO

Duvida, suspeita, interroga questiona, pergunta sobre

fenômenos concretos

• Contexto empírico do problema (situação problema)• Contexto teórico do problema (Saberes acumulados, antecedentes

registrados)• Indicadores do problema (sintomas, manifestações)• Múltiplas e diversas indagações (múltiplos olhares)• Questões norteadoras

• Pergunta-síntese

O PROBLEMA (1)

• SITUAÇÃO PROBLEMA (espaço, tempo e movimento)

• ANTECEDENTES (Revisão de literatura)

• INDICADORES (primeiros levantamentos e registros, índices, casos significativos , exemplos, sintomas)

• DÚVIDAS, SUSPEITAS, CURIOSIDADES, INDAGAÇÕES MÚLTIPLAS

• QUESTÕES NORTEADORAS DA PESQUISA

• PERGUNTA (SÍNTESE)

O PROBLEMA (1)

• SITUAÇÃO PROBLEMA (espaço, tempo e movimento)

• ANTECEDENTES (Revisão de literatura)

• INDICADORES (primeiros levantamentos e registros, índices, casos significativos , exemplos, sintomas)

• DÚVIDAS, SUSPEITAS, CURIOSIDADES, INDAGAÇÕES MÚLTIPLAS

• QUESTÕES NORTEADORAS DA PESQUISA

• PERGUNTA (SÍNTESE)

O PROBLEMA (2)

PROBLEMATIZAR• CURIOSIDADE PERANTE O MUNDO DA NECESIDADE (Objetos e

fenômenos concretos)• SUSPEITA E DÚVIDA PERANTE OS SABERES ACUMULADOS

(RESPOSTAS JÁ DADAS NA REVISÃO DE LITERATURA E NO SENSO COMUM)

• INDAGAÇÕES (MULTIPLAS E DIVERSAS)

QUADRO DE QUESTÕES:QUESTÃO 1QUESTÃO 2QUESTÃO 3QUESTÃO 4QUESTÃO 5.....6......7....

PERGUNTA-SÍNTESE

Elaboração da respostaPressupostos:

Sujeito (pergunta) objeto (responde)

• Método (caminhos) : mediações da relação entre o sujeito e o objeto entre a pergunta e a resposta. Previsão de:

a) fontes, b) instrumentos de coleta de informações e dados, c) técnicas de tratamentos de dados e informações, d) organização e sistematização de resultados, e) hipóteses (respostas parciais provisórias que orientam a coleta e a organização de resultados).

• Referencial teórico: a) critérios e categorias de análise, b) referencias para discutir resultados e c) horizonte da interpretação da resposta

Previsão da resposta ou “metodologia”

Previsão de:a) fontes: bibliográficas, documentares, testemunhais (vivas), observação direta ou participante, experimentais, modelos (iconográficos, ciberespaciais, metafóricos)b) instrumentos de coleta de informações e dados: fichas, questionários, entrevistas, diários de campo, gravador, vídeo, tabelas de registro, materiais e instrumentos equipamentos, protocolos, quadro de medidas e parâmetros, modelos informatizados, modelos metafóricos, paradigmasc) técnicas de tratamentos de dados e informações: quantitativas (estatísticas, computacionais) qualitativas (análise de conteúdo, interpretação e construção do discurso..) d) organização e sistematização de resultados. Esquemas, tabelas, índices fórmulas, teoremas, proposições silogismos, argumentaçõese) hipóteses (respostas parciais provisórias que orientam a coleta e a organização de resultados).

A construção da lógicaVisão de totalidade

• A compreensão da totalidade do processo (caminho de ida e caminho de volta)

• A articulação dialética entre :• Sujeito e objeto (mundo da necessidade).• Pergunta e resposta (projeto e relatório).• Método (processo) Teoria (interpretação).• Método de pesquisa (conteúdo) e método de

exposição (forma)

Relação dialética Sujeito-objeto

ObjetoPROBLEMA CONCRETO

Situado (espaço)

Datado (tempo)

Ativo (movimento)

SujeitoINDAGADOR CONCRETO

Duvida, suspeita, interroga questiona, pergunta sobre

fenômenos concretos

• Sem sujeito não existe objeto e vice-versa.• O falso dualismo ontológico (Separar ou que é ontológicamente

inseparável)• O falso empirismo (ser concretos separados ou totalidades em si

mesmas). • A relatividade de totalidades (sujeito e objeto) num todo maior:• A cultura ( culturalismo e idealismo de HEGEL).

• As condições materiais históricas (materialismo de MARX)

Relação dialética entre pergunta e resposta

Fases Pergunta Resposta1. Projeto de pesquisa

(ênfase na

da pergunta)

Problema: a) Situação problema (espaço, tempo e movimento), b) Indicadores, c) antecedentes, estudos preliminares, d) questões norteadoras, e) Pergunta –síntese. Justificativa, objetivos

Metodologia (caminho da resposta): previsão de a) fontes, b) instrumentos, c) técnicas, d) organização e sistematização de resultados, e) critérios e categorias de análise, f) hipóteses, g) interpretação de resultados (referencial teórico)

2.Relatório,dissertação ou tese (ênfase na resposta)

Introdução (atualização

do projeto): justificativa,

problema, pergunta,obje

tivo e metodologia: (como

foi realizada a pesquisa)

Capítulos (elaboração da resposta)

Apresentação e organização das respostas, discussão e interpretação de resultados,

conclusões e recomendações

Teoria: visão que o sujeito têm do objeto

Teoria : Visão do objeto como um todo compreensivo

• A articulação orgânica das partes constitutivas de um fenômeno (todo orgânico): A relação todo – partes

• Localização do objeto: relação todo – contexto

Exemplo:

As teorias não críticas (puras, neutras)

• Vs

Teorias críticas (compreensivas e dialéticas)

Teoria: construção da interpretação ou do horizonte

compreensivo do objeto (recorte teórico, disciplinar)

Método: caminhos da relação entre o sujeito e o objeto

• Métodos analíticos: do todo delimitado para as partes (variáveis) controlando os contextos (variáveis intervenientes)

• Métodos compreensivos das partes (fenômenos) para o todo (construído) no contexto (cenários)

• Métodos dialéticos (do todo (sincrético) para as partes (análise), destas para o todo (síntese) nas condições concretas (entornos materiais históricos)

Conteúdo e forma

• Percurso ( método de pesquisa):• Problema – indagações, questões e pergunta• Hipótese (resposta provisória)

• Resposta confirmada (tese e/ou conclusão) • _____________________• Formas (método de exposição) • Os rigores do trabalho científico (normas técnicas) sobre:• As informações necessárias (capas, folhas de rosto, sumários, índices).• Delimitações e recortes (amostras, área de conhecimento, perspectiva

teórica.• Fidelidade das fontes (citações e bibliografias, quadro de fontes).

Forma (método de exposição) Apresentação do projeto

Considerar critérios de rigor do trabalho científico (normas técnicas)

• CAPA (AUTOR, TÍTULO, LOCAL E DATA)•FOLHA DE ROSTO (AUTOR. TÍTULO. Instituição, área, orientação. Local e data.•SUMÁRIO E ÍNDICES (siglas, tabelas, figuras, quadros, anexos)•RESUMOS •INTRODUÇÃO: justificativa do estudo, objetivo geral, apresentação das partes do projeto.•PROBLEMA: situação problema (espaço, tempo, movimento), antecedentes (revisão bibliográfica) , indicadores (estudos preliminares) questões norteadoras, questão principal ou pergunta-síntese.•OBJETIVOS: geral e específicos (relativos ao diagnóstico de um problema, fenômeno, ou objeto) verbos ativos: caracterizar, descrever, analisar, compreender, diagnosticar, medir, dimensionar, tipificar, classificar, comparar, explicitar, revelar, sistematizar, interpretar, relacionar. Evitar objetivos de intervenção pedagógica, administrativa, extensão (contribuir, propiciar, facilitar, possibilitar, favorecer, etc.)•METODOLOGIA: fontes, instrumentos, materiais, técnicas de sistematização e organização de dados, informações e resultados, estratégias, procedimentos e hipóteses de trabalho. • REFERENCIAL TEÓRICO: recorte disciplinar, termos, conceitos e categorias, teorias, perspectiva epistemológica.•RESULTADOS ESPERADOS (hipóteses, teses, orientações da prova) contribuições possíveis.• VIABILIDADE TÉCNICA DO PROJETO: Recursos, orçamentos, projeto financeiro.•BIBLIOGRAFIAS E LISTA DE FONTES.•ANEXOS (Cronograma. modelos de instrumentos, lista de materiais, delineamentos experimentais).