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Introdução à Terapia ABA

Psic. Me. Robson Brino FaggianiEspecialista em Terapia Comportamental e Cognitiva

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ABA –Análise do Comportamento Aplicada

• O objetivo principal da Terapia ABA para as crianças diagnosticadas com

autismo é aumentar a percepção que elas têm do mundo ao redor, suas

interações sociais e sua comunicação. Para isso, as tarefas de

aprendizagem propostas pelos terapeutas ABA são formuladas de modo a

auxiliar as crianças a atentarem adequadamente para os contextos eauxiliar as crianças a atentarem adequadamente para os contextos e

pessoas com quem convive. Os programas ABA constroem pré-

requisitos de atenção e habilidades básicas de aprendizagem para que as

crianças sejam capazes de aprenderem sem ajuda e estarem preparadas

para desenvolver conhecimentos complexos. Faz isso direcionando as

potencialidades de aprendizagem já presentes nas crianças, permitindo

que elas sejam efetivadas de maneira apropriada.



• Ciência e tecnologia para lidar com o comportamento em

todas as situações e contextos em que ele ocorre.

– Ciência = pesquisas e evidências empíricas.

– Tecnologia = aplicação sistemática das descobertas

científicas.

• O nome Terapia ABA ficou mais conhecido por sua

aplicação no tratamento de pessoas diagnosticadas com

autismo.



• Desenvolvimento dos conceitos no início do século XX.

• Consolidação dos conceitos em 1938, com o livro “O

Comportamento dos Organismos”, de Skinner.

– Ainda apenas uma ciência experimental.

• Fase 1 de aplicação (dos anos1950 ao 1970): modificação

do comportamento.



• Fase 2: Conceitos mais refinados. Perspectiva mais

humana e reforçadora.

– Desenvolvimento e Popularização da Terapia ABA.

– Lovaas, 1987 e Deixe-me ouvir a sua voz (Catherine Maurice).

• Fase 3: Mais foco em ambiente natural, reforçadores

naturais e prazer do estudante.

– Terapia ABA como ela é hoje.


7 Dimensões daAnálise do Comportamento Aplicada

1. Aplicada

• Seu objeto de interesse devem ser • Seu objeto de interesse devem ser

comportamentos socialmente relevantes, ou

pré-requisitos para comportamentos

socialmente relevantes.



2. Comportamental

• O foco da intervenção deve ser no que o • O foco da intervenção deve ser no que o

indivíduo é capaz de FAZER.

• Deve-se levar em conta o comportamento de

quem realiza a intervenção.



3. Analítica

• Deve-se ter certeza de que as mudanças no • Deve-se ter certeza de que as mudanças no

comportamento do cliente são resultado da

intervenção.

– Para isso, avalia-se constantemente o

comportamento do cliente e dos passos do

tratamento.



4. Tecnológica

• A intervenção deve ser detalhadamente • A intervenção deve ser detalhadamente

descrita, de modo que qualquer outra pessoa

seja capaz de executá-la.

• Linguagem clara.



5. Conceitual

• A linguagem utilizada deve ser correta do • A linguagem utilizada deve ser correta do

ponto de vista conceitual, evitando

ambiguidades.



6. Eficaz

• Para ser ABA, a intervenção deve ser eficaz: • Para ser ABA, a intervenção deve ser eficaz:

produzir os resultados desejados.

– Mudança constante dos procedimentos até achar o

correto.



7. Produzir Generalização

• A intervenção deve:• A intervenção deve:

A. Ser durável (resistir ao tempo);

B. Estender-se para outros ambientes;

C. Estender-se para outros comportamentos;

D. Estender-se para outras pessoas.


Uma Oitava Dimensão...

8. Validade Social

• Os comportamentos ensinados devem • Os comportamentos ensinados devem

respeitar e ter o consentimento do cliente, da

família e das pessoas próximas ao cliente.


Terapia ABA

• Baseada nas descobertas de Skinner.

– Foco no comportamento: o comportamento pode ser

modificado se sua relação com o ambiente for mudada.

• Popularizada por Lovaas, que mostrou que 50% das

crianças tratadas com ABA saem do espectro autista.


Terapia ABA

• Práticas e técnicas aperfeiçoadas e em

aperfeiçoamento, objetivando serem as mais efetivas

possíveis.

• Tecnologia efetiva com centenas de crianças.

• Filosofia Behaviorismo Radical (de raiz).

– Pensamentos e sentimentos são comportamento.


Terapia ABA

• Foco no ensino de:

– Linguagem;

– Habilidades Sociais;

– Habilidades Acadêmicas;– Habilidades Acadêmicas;

– Habilidades de Brincar;

– Habilidades de Auto-cuidado;

– Redução de Comportamentos-

Problema.


Terapia ABA

• O objetivo da Terapia ABA é ensinar capacidades mais do

que conteúdos.

– Por exemplo, o programa de pareamento de identidade com cores, no

qual a criança deve juntar cores iguais.

– O objetivo neste programa não é que a criança aprenda que azul deve – O objetivo neste programa não é que a criança aprenda que azul deve

ir com azul, mas sim que ela desenvolva a CAPACIDADE de

relacionar dois objetos.

– Aprendendo esta CAPACIDADE, ela conseguirá parear quaisquer dois

objetos iguais.


Terapia ABA

• Cria ambientes especiais para a aprendizagem em casa,

na clínica, na escola, etc.

• Ambiente especial: favorável ao aprendizado. O próprio

comportamento efetivo do terapeuta constitui um

ambiente especial.

– Ambiente reforçador.

– Recruta pais, professores e cuidadores das crianças.


Terapia ABA

• Objetivos discutidos e apresentados para os pais

(acompanham a evolução da criança por meio de

registros).

• É uma terapia intensiva, diretiva e relacional.


Terapia ABA

• Idealmente, mais de um terapeuta

(revezamento).

• O contato e atenção social são constantes • O contato e atenção social são constantes

durante a terapia.


Terapia ABA

• A Terapia ABA é especialmente funcional

porque envolve todas as pessoas que

convivem com a criança e ocorre em todos convivem com a criança e ocorre em todos

os ambientes frequentados por ela.

• Promove uma mudança abrangente e

intensiva.


Terapia ABA

• Péssimos nomes para conceitos...

– Reforçamento;

– Controle de Estímulos;– Controle de Estímulos;

– Extinção;

– Fading in;

– Etc...


Três razões por que realizar a Terapia ABA

1. A Terapia ABA Funciona

A Terapia ABA é a forma de tratamento quepossui mais investigações científicas e relatos depossui mais investigações científicas e relatos desucesso dentre as terapias que lidam comindivíduos diagnosticados com autismo.



2. A Terapia ABA não acredita em falha do aprendiz

A. O terapeuta ABA não acredita que uma pessoa éincapaz de aprender. Ao invés disso, ele se pergunta“como eu posso ensinar essa pessoa efetivamente?”“como eu posso ensinar essa pessoa efetivamente?”

B. Portanto, quando um aluno não aprende, o terapeutaABA pergunta “o que EU fiz de errado?”. Isso leva a umaprática cada vez melhor.



3. A Terapia ABA respeita o direito de aprender

A. Sabendo que somente o aprendizado pode conduzir auma vida plena, os terapeutas ABA se esforçam paratornar o aprendizado relevante e empolgante.tornar o aprendizado relevante e empolgante.

B. O aprendizado ocorre no ritmo do estudante, semprerespeitando seus limites. O terapeuta procura realizar umensino sem erros.


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