UMA INTRODUÇÃO AO PENSAMENTO CRÍTICO UMA

DEFESA DO PENSAMENTO CRÍTICO NAS ESCOLAS

Doutorandos:ALCIONE SANTOS

ELIZABETHE LEITE

ICLÉIA HONORATO

IZABEL TAVARES

IOLANDA COSTA

Profº Drº ENRIQUE LOPEZ

ASSUNCÃO 2014

Doutorado em Ciências da Educação

Disciplina: PENSAMENTO CRÍTICO E PESQUISA CIÊNTIFICAS

PENSAMENTO

É a capacidade que tem o ser humano para construir uma

representação, interpretação mental significativa de sua

relação com o mundo.(Marta Vázquez)

mokusen.wordpress.com

PENSAMENTO CRÍTICO

“ Habilidade cognitiva de decidir racionalmente

sobre quais idéias ou informações devam ser

admitidas.

Pensar criticamente é decidir de forma

fundamentada e livre em quais coisas

queremos acreditar. É saber julgar

proposições, argumentos e opiniões, aferindo

até onde podem ser críveis”.

(Sérgio Navega)

capeiaarraiana.wordpress.com

CRIATIVIDADE

SOB O PONTO DE VISTA HUMANO

É a obtenção de novos arranjos de

ideias e conceitos já existentes

formando novas táticas ou

estruturas que resolvam um

problema de forma incomum, ou

obtenham resultados de valor

para um indivíduo ou uma

sociedade. urra.com.b

Pensamento crítico nas escolas

-O pensar criticamente é analisar qualquer notícia, informação ou proposição que captamos e as identificamos se são verdadeiras ou não. A sustentação do pensamento crítico é a lógica.

-É preciso ser pedagogo para falar de questões pedagógicas ?

-A profissão de professor , quando exercida adequadamente, é uma das mais nobres.

-Ensino de qualidade: avaliação exigente e a necessidade de ensinar o pensamento crítico.

-As novas pedagogias vulgarizaram a ideia de que cada aluno é um caso. Vários fatores interferem no processo ensino aprendizagem.

-Temos de ajudar o aluno?

- Exigência na avaliação: alta nas notas e baixa nos conhecimentos .

onde fica à preparação para o exercício da cidadania?

Nas escola ensina-se vulgarmente os

resultados, mas só raramente o modo

como se chega a ele.

Importância ao ensino de conteúdo

que ao ensino da forma de pensar.

Vantagens :

1-desenvolve nos alunos a

capacidade de pensar criticamente;

2-obriga-os a uma atitude ativa nas

aulas.

“ensino positivo do pensamento

crítico” pode desenvolver nos alunos o

hábito de pensar criticamente.

Filosofia ensina como pensar criticamente, e outras tb

podem fazê-lo, as disc. Associadas às ciências naturais.

O velho hábito A dos filósofos de tudo questionar,

complicar o que é simples e linear. Onde os filósofos

complicam, os professores de ciências naturais simplifica.

Onde os filósofos reduzem tudo à subjetividade, eles

tornam objetivo. Onde os filósofos fazem apenas um

discurso palavroso cheio de sutilezas retóricas, eles são

capazes de descobrir as leis naturais que regem os

fenômenos.

Como professores. O que fazemos tem um alcance

extraordinário, e confere a nossa profissão um

componente moral importante: ensinar é fazer o

bem;ensinar é ensinar a fazer o bem. Isso dá ao nosso

ensinar um sentido para a existência da nossa profissão.

PROPOSTAS

Inovação na gestão de trabalho em EDUCAÇÃO, agregando todos os profissionais da educação e

educandos;

Fortalecer a criação de redes de pesquisas que favoreçam a utilização do pensamento criativo ;

Investir na qualificação dos profissionais da educação;

Investimento nas condições de trabalho que crie e implemente novas formas de ensinar e promova a

cidadania e a vida.

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