Introdução - Psicologia da Educação

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 Profª. Drª. Andréa Forgiarini Cechin Universidade Federal de Santa Maria [email protected]

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Profª. Drª. Andréa Forgiarini CechinUniversidade Federal de Santa Maria

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1 ­ ORIGENS DA PSICOLOGIA

emergiu de duas tradições: a filosofia e as ciências naturais.

Até o final do século XIX a Psicologia não existia como disciplina específica.

Os  filósofos  sempre  estiveram interessados  em  compreender  o significado  da  experiência  humana  e muitos  conceitos  básicos  da Psicologia  têm  sua  origem  na Filosofia.

O  sucesso  dessas  ciências  em desenvolver  experimentos  para desenvolver  explicações  baseadas no  princípio  da  causalidade levaram  a  Psicologia  a  fazer  o mesmo.

Enquanto  os  filósofos  do  século  XIX  preparavam  o  caminho  para  a  abordagem experimental  do  funcionamento  da  mente,  os  fisiologistas  buscavam  as  mesmas respostas  a  partir  de  outro  enfoque  procurando  compreender  os  mecanismos corporais que estão na base dos processos mentais.

No início, a Psicologia procurou conciliar os pontos conflitantes de cada uma dessas abordagens. Com o tempo, porém, a Psicologia alcança identidade própria.

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O  primeiro  indício  de  um  campo  distinto  de  pesquisa  conhecido  como Psicologia foi a adoção do método científico como um recurso para tentar resolver  problemas  psicológicos.  Durante  esse  período,  manifestaram­se diversas indicações formais de que essa ciência começava a florescer:

1879 – Wilhelm Wundt implanta o primeiro laboratório de Psicologia do mundo.

1881 – Wundt funda a primeira revista de Psicologia dedicada principalmente a relatos experimentais.

1887 – Stanley Hall funda o American Journal of Psychology, primeira revista de Psicologia publicada nos Estados Unidos.

1892  –  Foi  fundada  a  Associação  Psicológica  Americana  (APA)  –  primeira organização científica e profissional de psicólogos.

1908 – O psicólogo William McDougall definiu a Psicologia, pela primeira vez, como “ciência do comportamento”. 

2 – HISTÓRIA DA PSICOLOGIA

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A Ciência (do latim scientia, conhecimento) é o conjunto de informações sobre a realidade acumuladas 

pelas várias gerações de investigadores depois de devidamente validadas pelo método científico. Também 

se designa ciência o processo de recolher e validar informações sobre a realidade.

O que caracteriza uma ciência? O que caracteriza uma ciência? Objeto de estudo específico

Utilização do método científico

proporciona diretrizes lógicas para avaliar a evidência e técnicas elaboradas para verificar seus princípios

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CONCEITO DE PSICOLOGIA 

Temas  de  interesse:  o  desenvolvimento,  as  bases  fisiológicas  do comportamento,  a  aprendizagem,  a  percepção,  a  memória,  o pensamento,  a  linguagem,  a  motivação,  a  emoção,  a  inteligência,  a personalidade,  o  comportamento  anormal  e  seu  tratamento,  as influências sociais e o comportamento social.

LOGOS + PSIQUE= estudo acerca da alma ou espírito 

Origem grega

Ciência que estuda o comportamento e os processos mentais.

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SUB­CAMPOS DA PSICOLOGIA

PSICOLOGIA GERAL

Busca  determinar  o  objeto,  os  métodos,  os  princípios  gerais  e  as ramificações da ciência.

PSICOLOGIA FISIOLÓGICA

Investiga  o  papel  que  eventos  e  estruturas  fisiológicas  desempenham  no comportamento.

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO

Estuda o desenvolvimento ontogenético, isto é, as mudanças que ocorrem no ciclo vital de um indivíduo.

PSICOLOGIA JURÍDICA

Aplica os conhecimentos da Psicologia no campo do Direito.

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PSICOLOGIA ANIMAL OU COMPARADA

Estuda  o  comportamento  animal  com  objetivo  de,  comparando­o  ao  ser humano,  melhor  compreendê­lo  e,  também,  busca  a  compreensão  do comportamento animal em si.

PSICOLOGIA SOCIAL

Investiga  todas  as  situações  em  que  a  conduta  humana  é  influenciada  e influencia a de outras pessoas e grupos.

PSICOLOGIA DIFERENCIAL

Busca  estabelecer  as  diferenças  entre  os  indivíduos  em  termos  de  idade, classe  social,  raças,  capacidades,  sexo...  Suas  causas  e  efeitos  sobre  o comportamento, além de procurar criar e aperfeiçoar técnicas de mensuração das variáveis consideradas.

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PSICOPATOLOGIA

Preocupa­se com o comportamento anormal: psicoses, neuroses.

PSICOLOGIA APLICADA AO TRABALHO

Através  de  informações  psicológicas  é  possível  viabilizar  uma  maior rendimento no trabalho.

PSICOLOGIA APLICADA À MEDICINA

Auxilia os profissionais da saúde em suas tarefas de diagnóstico, tratamento e prevenção de doenças.

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3 – FUNÇÕES E FINALIDADES DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO3 – FUNÇÕES E FINALIDADES DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

A  Psicologia  da  Educação  se  concentra  no  estudo  psicológico  dos  problemas cotidianos  da  educação,  dos  quais  se  derivam  princípios,  modelos,  teorias, procedimentos de ensino e métodos práticos de instrução e avaliação, bem como métodos  de  pesquisa  apropriados  para  estudar  o  pensamento  e  os  processos afetivos  dos  estudantes  e  os  processos  cultural  e  socialmente  complexos  das escolas.

Em resumo:A Psicologia da Educação estuda os processos de ensino e aprendizagem; aplica  os  métodos  e  teorias  da  Psicologia  e  também  têm  seus  próprios métodos e teorias.

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4 – ESCOLAS DE PENSAMENTO: marco de desenvolvimento da 4 – ESCOLAS DE PENSAMENTO: marco de desenvolvimento da Psicologia ModernaPsicologia Moderna

O termo escola de pensamento refere­se a um grupo de psicólogos que se  associam  ideológica  e,  às  vezes,  geograficamente  ao  líder  de  um movimento. 

Geralmente os membros de uma escola trabalham em problemas comuns e compartilham uma orientação teórica ou sistemática. 

No  curso  da  história  da  Psicologia,  desenvolveram­se diferentes escolas de  pensamento,  sendo  cada  qual  um  protesto  efetivo  contra  o  que  a precedia.  Cada  posição  procura  deixar  bem  claro  o  que  não  é  e  como difere do sistema teórico antigo. 

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ESTRUTURALISMOESTRUTURALISMO

O Estruturalismo é uma modalidade de pensar e um método de análise praticado nas ciências do século XX, especialmente nas áreas das humanidades.

De  um  modo  geral,  o  estruturalismo  procura explorar  as  inter­relações  (as  "estruturas") através  das  quais  o  significado  é  produzido dentro de uma cultura. 

O  estruturalismo  define  a  psicologia  como ciência da consciência ou da mente, definição herdada  de  Wundt.  Mostra­nos  que  a  mente seria a soma dos processos mentais. 

Wilhelm Maximilian Wundt(1832 ­ 1920)

O  alemão  Wilhelm  Wundt  foi  o  primeiro psicólogo  a  tornar  a  Psicologia  autônoma  em relação à Filosofia. 

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Wundt com colegas

Wundt (1832­1920) e seus colegas eram chamados  estruturalistas  porque declaravam  que  as  complexas experiências da mente eram verdadeiras “estruturas”  construídas  a  partir  de estados mentais simples. 

Trabalhavam  sob  a  premissa  de  que  o primeiro  trabalho  dos  psicólogos  era explorar  a  “estrutura”  da  consciência  e desenvolver as leis de sua formação.

Edward Titchener 

Edward  Titchener  afirmava  que  cada  totalidade  psicológica compõe­se de elementos. O objetivo da psicologia seria a tarefa de  descobrir  quais  são  os  elementos  mentais,  o  conteúdo  e  a maneira pela qual se estrutura.  

Titchener  afirma  que,  embora  o  sistema  nervoso  não  seja  a causa da mente, pode ser usado para explicá­la. 

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Titchener considera que os elementos ou as unidades que compõem o conteúdo da mente são as sensações, as imagens, as afeições e os sentimentos. 

A primeira abordagem por eles adotada foi a análise introspectiva ou introspeccionismo (“olhar para dentro”).

Usa­se a introspecção para chegar a eles, através de uma observação treinada e preparada para garantir os dois pontos 

essenciais de toda a observação: a atenção e o registro do fenômeno. 

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FUNCIONALISMOFUNCIONALISMO

Surgiu  aproximadamente  20  anos  depois  do Estruturalismo.  A  escola  era  formada  por psicólogos  que  estavam  descontentes  com  a ênfase estruturalista dos estados mentais.

Em  vez  de  perguntar  “O  que  é  consciência?” como  faziam  os  estruturalistas,  eles perguntavam:

 “Para que serve a consciência?”.

Considera  que  o  objetivo  da  Psicologia  é  o  ajustamento  do  organismo  às demandas  do  meio  que  vive.  A  Psicologia  deve  estudar  as  funções adaptativas do comportamento e dos processos mentais, e não somente sua estrutura e composição. 

Willian James

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Autores  de  destaque:  Willian  James,  James  R  Angell.  Procuravam concentrar seus esforços no processo de aprendizagem.

Eram chamados funcionalistas porque pretendiam estudar o modo como os  indivíduos usavam  a experiência mental no ajustamento ao meio. Os funcionalistas queriam saber como a mente  funcionava, e não como era estruturada. 

O  principal  interesse  desta  corrente teórica  residia  na  utilidade  dos processos  mentais  para  o  organismo, nas  suas  constantes  tentativas  de  se adaptar ao meio. O ambiente é um dos fatores  mais  importantes  no desenvolvimento. 

James Rowland  Angell

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BEHAVIORISMOBEHAVIORISMO

John  Watson  (1878  ­  1958),  considerado  pai  do  Behaviorismo  fazia  a seguinte crítica contra o estruturalismo e o funcionalismo:

John Watson

Os fatos da consciência não  podiam ser testados e  reproduzidos  por  todos  os  observadores treinados,  pois  dependiam  das  impressões  e idiossincrasias de cada pessoa.

Watson tinha por objetivo fazer da psicologia uma ciência  respeitável  como  as  ciências  físicas. Sentiu  que  os  psicólogos  deviam  estudar comportamentos observáveis e adotar métodos objetivos.

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Os primeiros comportamentalistas aceitavam as seguintes teses:

1  ­  Os  psicólogos  devem  estudar  os  eventos  ambientais  (estímulos)  e  o comportamento observável (respostas).

2  ­  A experiência é uma  influência mais  importante no comportamento, nas aptidões e nos traços do que a hereditariedade. 

3 ­ A introspecção deve ser abandonada em benefício de métodos objetivos (ou seja, experimentação, observação e testes).

4 ­ Os psicólogos devem visar à descrição, explicação, predição e controle do comportamento.

5 ­ O comportamento de animais inferiores deve ser investigado (juntamente com  o  comportamento  humano),  pois  os  organismos  simples  são  mais fáceis de estudar e compreender do que os complexos.

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GESTALTGESTALT

O termo Gestalt em alemão significa forma, padrão, estrutura.

Enquanto  o  comportamentalismo  florescia  na América,  a  psicologia  da  Gestalt  crescia  na Alemanha.

A  psicologia  da  Gestalt  surgiu  em  parte  como  protesto  contra  o estruturalismo,  sobretudo  contra  a  prática  de  se  reduzir  experiências complexas a elementos simples.

Os psicólogos da Gestalt acreditavam que as experiências traziam consigo uma característica de totalidade ou de estrutura.

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Quantos rostos você enxerga?        

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O  que  nós  vemos  e  percebemos  está  relacionado  com  a  totalidade  do campo de observação.

Líderes: Kurt Lewin, Wolfgang Kohler, Kurt Koffka e Max Wertheimer.

O padrão global de uma experiência é mais importante do  que  suas  partes  na  determinação  do  significado  e mesmo em sua aparência.

Kurt Lewin

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PSICANÁLISEPSICANÁLISE

Sigmund Freud 

Sob  a  liderança  de  Sigmund  Freud  (1856  ­ 1939),  os  psicanalistas  procuraram  enfatizar  os processos mentais inconscientes.

Freud  ignorou  os  problemas  da  consciência  e direcionou  seus  esforços  na  compreensão  e descrição  do  que  chamou  de    “O INCONSCIENTE”. 

Defendia que este era a primeira fonte de conflito e desordens mentais  e  que  era  impossível  estudá­lo  pelos  métodos correntes de introspecção ou experimentação laboratorial.

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Para  estudar  esses  fenômenos,  Freud  desenvolveu  a  técnica  da psicanálise,  baseada  na  interpretação  das  “livres  associações  do pensamento” e na análise dos sonhos dos pacientes.

O  surgimento  da  psicanálise  representou  uma  ruptura  radical,  tanto  no conteúdo quanto no método.

Ao  longo  dos  anos,  a  abordagem  psicanalítica  teve  uma  carreira tormentosa,  com  muitas  modificações,  reunindo  tanto  adeptos  quanto desertores.