JÁ NÃO BASTA UM PLANETA!JÁ NÃO BASTA UM PLANETA!Segundo um documento preparatório para aconferência de Joanesburgo (2002), se cadahabitante da Terra se comportasse como ohabitante médio de um país de alta renda,seriam necessários 2,6 planetas – quase três!Para satisfazer às necessidades de todos.Pergunta-se: somos bons inquilinos do planetaou saqueadores egoístas dos recursosou saqueadores egoístas dos recursosnaturais? Poderemos infinitamente continuarcom a sociedade de consumo, que precisaandar cada vez mais rápido, como umabicicleta, para não cair? Desse modo, odesenvolvimento não é humano, nemsustentável. Qual a nossa responsabilidade? Aescola precisa ensinar as pessoas a cuidaremmelhor do ambiente, a tratar melhor da suasaúde e dos outros membros da sociedade.

PROJETO PROJETO CARNAVAL DA CARNAVAL DA

DENGUEDENGUE

EMEF PROF. ª MARILENA C. PEREIRAEMEF PROF. ª MARILENA C. PEREIRA

PROJETO CARNAVAL DA DENGUEPROJETO CARNAVAL DA DENGUE

Objetivo é esclarecer aos alunos ecomunidade os problemas reais dadengue. Passar informações que osajudem dentro e fora da escola, tal como,ajudem dentro e fora da escola, tal como,deixá-los aptos a reconhecerem ascaracterísticas do mosquito e seu habitat,assim mobilizar alunos, família ecomunidade no combate e prevenção àDengue.

CMEI ALTO DAS CMEI ALTO DAS BRISASBRISAS

Projeto Mais VerdeProjeto Mais Verde

Desenvolvido no CMEI Alto das Brisas eem parceria com o CEA, foramplantadas, em três anos, mais de 220mudas de árvores diversas na áreaverde em frente ao Banespinha ,conscientizando as crianças daimportância do reflorestamento.Hoje as crianças cuidam destas árvoresacompanhando o seu crescimento.

CMEI TÓQUIOCMEI TÓQUIO

Projeto Arborização e Projeto Arborização e Meio Ambiente: Meio Ambiente:

Resgatando a VidaResgatando a Vida

ARBORIZAÇÃOARBORIZAÇÃO

Em 2009 foram plantados, no dia daárvore, 6 mudas de Ipê coloridos,simbolizando o compromisso com o meioambiente, capacitando agentes mirins naambiente, capacitando agentes mirins napreservação e divulgação da necessidadede proteger o meio ambiente.Foi realizado o levantamento das árvoresplantadas no CMEI Tóquio encontrando 35espécies em um universo de 101 árvores.

CEIM Branca de NeveCEIM Branca de Neve

Projeto SemearProjeto Semear

PROJETO SEMEARPROJETO SEMEAR

O projeto foi realizado em 03 (três) dasunidades de CEIM ( Eldorado, Branca deNeve-Cidade Jardim e Pevi). E teve inícioNeve-Cidade Jardim e Pevi). E teve iníciocom a visita das crianças às hortas dobairro, em seguida com auxílio daseducadoras e funcionárias da unidade,transformaram tambores em canteiros, ondeplantaram verduras e acompanharam seudesenvolvimento até a hora da colheita.

CEU “PROF.ª DARCY A. B. MARIN”CEU “PROF.ª DARCY A. B. MARIN”Escola e Comunidade Juntos pela CidadaniaEscola e Comunidade Juntos pela CidadaniaEscola e Comunidade Juntos pela CidadaniaEscola e Comunidade Juntos pela Cidadania

ESCOLA E COMUNIDADE JUNTOS PELA ESCOLA E COMUNIDADE JUNTOS PELA CIDADANIACIDADANIA

O projeto foi desenvolvido com finalidade deunir alunos, família e comunidade ao ambienteescolar, sendo tanto em sua dimensão física(conservação) e humana (socialização/urbanidade). Entre as ações desenvolvidas,urbanidade). Entre as ações desenvolvidas,está “Cuidados com o ambiente escolar”, ondeas classes revezam semanalmente, paraverificarem cuidados com horta, jardim,desperdícios e limpeza da escola, os cuidadoscom horta e jardim são desenvolvidos nas aulasde Ciências Saúde e Meio Ambiente.

CEU “Prof.ª Harume K. da Silva”CEU “Prof.ª Harume K. da Silva”

Projeto Meio AmbienteProjeto Meio Ambiente

PROJETO MEIO AMBIENTEPROJETO MEIO AMBIENTE

O projeto tem como objetivo principal chamar àatenção dos alunos para os problemasambientais e assim torná-los conscientes desuas atitudes. E por consequência levarem seuspais as mesmas atitudes ecológicas. Ospais as mesmas atitudes ecológicas. Osconteúdos informativos são passados atravésde ( textos, vídeos, músicas e dentre outrasmídias). E no momento de ser posto em pratica,os alunos fizeram levantamento de áreas verdesna comunidade que eram depósitos de lixo, nabusca de encontrar soluções para osproblemas.

HORTA NA ESCOLAHORTA NA ESCOLA

PROJETO PROJETO

DESENVOLVIDO NA DESENVOLVIDO NA

EMEI INTEGRAL EMEI INTEGRAL

FRANCISCO CONTEFRANCISCO CONTE

O projeto é desenvolvido desde 2007, em parceriaentre Secretaria de Educação e CEA, a parceria temdado bons resultados, no sentido de despertar nosalunos o gosto por verduras e legumes levando aexperimentar e consumir. E entre outras ações doprojeto, está a visita feita ao Colégio TécnicoAgrícola, onde as crianças tiveram acesso direto aosAgrícola, onde as crianças tiveram acesso direto aosanimais e conheceram um minhocário. Na unidadetambém há oficina de construção de brinquedos commaterial alternativo, que teve uma grande adesãodos pais, resultando em aprendizagem econsciência da importância da reutilização materiais

e preservação ambiental.

RECICLANDO PAPELRECICLANDO PAPEL

EMEF “PROF. ARMELINDO ARTIOLI”EMEF “PROF. ARMELINDO ARTIOLI”

PROJETO RECICLANDO PAPELPROJETO RECICLANDO PAPEL

O projeto tem sido praticado desde o anode 2009, com o objetivo de promover àconsciência ecológica nos alunos, para aredução de lixo despejados nos aterrosredução de lixo despejados nos aterrossanitários, apresentando-os à reciclagem,com intuito de reduzir o volume de lixo, eaprender a usá-lo como matéria prima.

EMEF PROF.ª MARILENA C. PEREIRAEMEF PROF.ª MARILENA C. PEREIRA

PROJETO TEATRO ECOLÓGICOPROJETO TEATRO ECOLÓGICO

PROJETO TEATRO ECOLÓGICO PROJETO TEATRO ECOLÓGICO

O projeto ecológico, escolheu o teatrono intuito de despertar o interesse àpreservação dos valores do meioambiente, e a linguagem teatral foi oambiente, e a linguagem teatral foi omeio mais atrativo para aproximarpreservação ambiental à realidadedos alunos.

CEU “PROF.ª MONTAHA G. AYUB”CEU “PROF.ª MONTAHA G. AYUB”

PROJETO ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL PROJETO ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL HORTAHORTA

PROJETO HORTAPROJETO HORTA

O projeto é parte integrante do projetoAlimentação Saudável, que vem sendodesenvolvido desde 2007, com a finalidade deoferecer verduras e legumes livres deagrotóxicos e defensivos químicos, e aprendemagrotóxicos e defensivos químicos, e aprendema fazer o manejo do solo e vegetais sem agrediro meio ambiente, nem contaminar os lençóisfreáticos e mananciais. O desenvolvimento dasatividades é acompanhado por técnico agrícolae monitores da unidade escolar.

Emei Integral Auta de SouzaEmei Integral Auta de SouzaPaço Municipal: Grito de Guerra contra a DenguePaço Municipal: Grito de Guerra contra a Dengue

fases do desenvolvimento fases do desenvolvimento do mosquito da denguedo mosquito da dengue

Em 2010 foi desenvolvido na Creche eEmei Integral “Auta de Souza”, um projetovisando a conscientização e combate àproliferação do mosquito da dengue ealerta quanto aos riscos da doença, comatividades de pintura, recortes, desenho(confecção de panfletos informativo) e(confecção de panfletos informativo) emúsicas com as crianças na sala de aula,exposição das fases do desenvolvimentodo mosquito da dengue, pedágio deconscientização, entrega de panfletoinformativo com ilustração das própriascrianças, e um tur pela cidade.

• “A EDUCAÇÃO SERÁ TÃO MAIS PLENA QUANTO MAIS ESTEJA SENDO UM ATO DE CONHECIMENTO, UM ATO POLÍTICO, UM COMPROMISSO ÉTICO POLÍTICO, UM COMPROMISSO ÉTICO E UMA EXPERIÊNCIA ESTÉTICA.”

(PAULO FREIRE)