Jean Piaget e a cognição

Trabalho elaborado por: Flávia Vieira nº15

12º CT3

Docente :Elisabete Ferreira

Escola Secundária de Valongo

Gestaltismo

Behaviorismo

Teoria piagetiana

(Posição interaccionista)

Estádios :

Conceitos:•Esquemas

•Adaptação

•Assimilação

•Acomodação

•Equilibração

Desenvolvimento cognitivoSensoriomotor

Pré-operatório

Operações concretas

Operações formais

Metodologias de investigação

Conclusão

http://www.youtube.com/watch?v=EnRlAQDN2go

Behaviorismo

Teoria piagetiana


Estádios :

Existiriam estruturas inatas no sujeito que organizariam a

experiência do meio ambiente.

Conceitos:•Esquemas

•Adaptação

•Assimilação

•Acomodação

•Equilibração

Desenvolvimento cognitivoSensoriomotor

Pré-operatório


Operações formais


Conclusão

O meio desempenha um papel pouco relevante no seu desenvolvimento.

Resulta de Processos perceptivos.

Gestaltismo

Teoria piagetiana


•Esquemas

•Assimilação

•Acomodação

•Adaptação

•Equilibração

Estádios :

Sensoriomotor

Pré-operatório


Operações formais


Conclusão

Conceitos: Desenvolvimento cognitivo

Importância do meio na construção e desenvolvimento do

indivíduo.

Todo comportamento era consequência da

influência do meio.

Gestaltismo

Behaviorismo


•Esquemas

•Assimilação

•Acomodação

•Adaptação

•Equilibração

Estádios :

Sensoriomotor

Pré-operatório


Operações formais


Conclusão


Estruturas da inteligência

Construção continua do sujeito em interacção com o meio

Inteligência

Produto de uma processo de adaptação

Novo modelo

O sujeito constrói os seus conhecimentos pelas suas acções

Gestaltismo

Behaviorismo

Teoria piagetiana•Esquemas

•Assimilação

•Acomodação

•Adaptação

•Equilibração

Estádios :

Sensoriomotor

Pré-operatório


Operações formais


Conclusão


O sujeito é um elemento activo no processo deconhecer, ou seja, é um elemento decisivo nas mudançasque ocorrem nas estruturas do conhecimento.

Estágios de desenvolvimento

Gestaltismo

Behaviorismo

Teoria piagetiana(Posição interaccionista)

•Esquemas

•Assimilação

•Acomodação

•Adaptação

•Equilibração

Estádios :

Sensoriomotor

Pré-operatório


Operações formais


Conclusão

Desenvolvimento cognitivo

Gestaltismo

Behaviorismo

Teoria piagetiana(Posição interaccionista) •Assimilação

•Acomodação

•Adaptação

•Equilibração

Estádios :

Sensoriomotor

Pré-operatório


Operações formais


Conclusão


Gestaltismo

Behaviorismo


•Esquemas

•Assimilação

•Acomodação

•Equilibração

Estádios :

Sensoriomotor

Pré-operatório


Operações formais


Conclusão


Modificação dos comportamentos que permitem o

equilíbrio das relações entre o organismo e o meio.

Gestaltismo

Behaviorismo


•Esquemas

•Acomodação

•Adaptação

•Equilibração

Estádios :

Sensoriomotor

Pré-operatório


Operações formais


Conclusão


Integração dos novos dados nos

conhecimentos, estruturas anteriores

Gestaltismo

Behaviorismo


•Esquemas

•Assimilação

•Adaptação

•Equilibração

Estádios :

Sensoriomotor

Pré-operatório


Operações formais


Conclusão


As estruturas mentais modificam-se em função

das novas situações.

Gestaltismo

Behaviorismo


•Esquemas

•Assimilação

•Acomodação

•Adaptação

Estádios :

Sensoriomotor

Pré-operatório


Operações formais


Conclusão


Acomodação

Assimilação

Gestaltismo

Behaviorismo


•Esquemas

•Assimilação

•Acomodação

•Adaptação

•Equilibração

Estádios :

Sensoriomotor

Pré-operatório


Operações formais


Conclusão

Conceitos:

Estádio sensoriomotor Do nascimento até cerca dos 2 anos

Estádio pré-operatório Dos 2 aos 6/7 anos

Estádio das operações concretas Dos 6/7 aos11/12 anos

Estádio das operaçõesformais

Dos 11/12 aos 16anos

Gestaltismo

Behaviorismo


•Esquemas

•Assimilação

•Acomodação

•Adaptação

•Equilibração

Estádios :

Pré-operatório


Operações formais


Conclusão


Sensorial e motor.

Inteligência prática, não há linguagem nem a capacidade de

representar mentalmente os objectos

Permanência do objecto.

A adaptação ao meio é processada pelos esquemas sensoriomotores

Gestaltismo

Behaviorismo


•Esquemas

•Assimilação

•Acomodação

•Adaptação

•Equilibração

Estádios :

Sensoriomotor


Operações formais


Conclusão


Aparecimento da capacidade de criar símbolos que representem os

objectos e de lidar mentalmente com eles.

A criança pensa mas não é capaz de fazer

operações mentais.

A característica predominante neste

estádio é o egocentrismo.

Gestaltismo

Behaviorismo


•Esquemas

•Assimilação

•Acomodação

•Adaptação

•Equilibração

Estádios :

Sensoriomotor

Pré-operatório

Operações formais


Conclusão


Ultrapassa-se o egocentrismo.

Só é capaz de operar, resolver problemas se o objecto estiver presente.

Pensamento lógico

Existe reversibilidade

Gestaltismo

Behaviorismo


•Esquemas

•Assimilação

•Acomodação

•Adaptação

•Equilibração

Estádios :

Sensoriomotor

Pré-operatório



Conclusão


Pensamento abstracto, lógico e formal

Raciocínio hipotético-dedutivo

Reflexão filosófica e científica

Egocentrismo intelectual.

Gestaltismo

Behaviorismo


•Esquemas

•Assimilação

•Acomodação

•Adaptação

•Equilibração

Estádios :

Sensoriomotor

Pré-operatório


Operações formais

Conclusão


Método clínico e observação naturalista

Atitude de abertura, as respostas das crianças guiam o próprio diálogo

Processo de conhecer e pensar das crianças.

Gestaltismo

Behaviorismo


•Esquemas

•Assimilação

•Acomodação

•Adaptação

•Equilibração

Estádios :

Sensoriomotor

Pré-operatório


Operações formais



Etapas afectivasEtapas cognitivas

Gestaltismo

Behaviorismo


•Esquemas

•Assimilação

•Acomodação

•Adaptação

•Equilibração

Estádios :

Sensoriomotor

Pré-operatório


Operações formais



Epistemologia genética

Concepção construtivista e interaccionista

“O conhecimento não pode ser uma cópia, visto que é uma relação entre objecto e sujeito” Jean

Piaget

Jean Piaget e a cognição

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