Objetivos:Os conhecimentos musicais necessrios so mnimos: ter al -

guma noo de regularidade e saber contar at quatro.V rios aspectos musicais e extra-musicais podem, e de -vem, ser levantados: risco, responsabilidade, trabalho emgrupo, rigor, ateno ao outro. A ideia inicial simples:saltar exatamente para o lugar que algum estava ocu-pando, no exato momento em que este algum salta paraum outro lugar. A partir da, seguimos criando uma sriede desdobramentos. Aqui voc vai encontrar o primeirodesenho: a Cruz. Tenha ela como base e pense tam-bm em criar novos dese nhos junto com seus alunos.

Descrio da atividade:Faa uma marcao no cho como um tabuleiro de

xadrez. Teremos um grande quadrado com cada ladodividido em oito partes.

Voc pode fazer essa marcao desenhando-a com giz,com fita crepe, com barbante preso em cadeiras ou comuma rede. A rede no im prescindvel, porm elasimplifica bastante o dia adia, por ser fcil de abrir efe char e abreviar, assim, otem po dos preparativos.

Construindo a Cruz1. Chame um aluno (um vo -

luntrio) e pea que ele fique em um quadrado localiza-do no centro da rede, virado para um dos lados;

Obs: encontre referncias claras no espao onde voc este defina: o lado que est virado para a janela ou olado que est virado para a porta;

2. Conte at quatro e pea ao aluno que pule para frente echegue ao quadrado que est a sua frente exatamenteno prximo 1;

Obs: d tempo para que ele treine algumas vezes e faaisso com preciso;

3. Chame um outro aluno epea que ele fique em umoutro quadrado bem aolado daquele onde est oprimeiro aluno;

Obs: o segundo aluno deveestar olhando para oombro do primeiro aluno (ou seja, o segundo aluno estvirado para um lado ortogonal ao primeiro).

4. Conte at quatro e os dois devem pular para frentechegando ao quadrado frente de cada um exata-mente no prximo 1;

Obs: s nesse momento que, de fato, possvel ter umadimenso de onde se pode chegar com o Saltos noTempo. Curta esse momento. Fale de responsabilidade,risco de machucar ou ser machucado, seriedade parapoder brincar.

5. Conte at quatro e os dois devem pular para trschegando ao quadrado que est atrs no prximo 1;

6. Chame um terceiro aluno que ficar olhando para oombro do segundo;

7. Conte at quatro e os trs devem pular para frente, batertrs palmas e pular para trs;

Fund

amen

tal 1

Pr

tic

a 1

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Saltos no tempo a cruz

COLABORADOR

FAIXA ETRIA

DURAO

CARACTERSTICAS

ORGANIZAO DO ESPAO

ORGANIZAO DOS ALUNOS

RECURSOS NECESSRIOS

CONTEDO RELACIONADO

Lucas CiavattaA partir de 6 anos at o final do ensino mdio1 aulaPulso, coordenao, cooperao.rea externa ou sala de aula, sem cadeiras. Toda a classeGiz ou fita crepe ou barbante ou uma redeRoda de conversa 9

14. Conte at quatro, todos devem pular para direita,bater trs palmas e voltar;

15. Conte at quatro, todos devem pular para esquerda,bater trs palmas e voltar;

16. Conte at quatro, todos devem pular para frente, batertrs palmas, voltar, batertrs palmas, pular paratrs, bater trs palmas,voltar, pular para direita,ba ter trs palmas e voltar,pu lar para esquerda, ba -ter trs palmas e voltar.

Ampliando as Possibilidades

At agora lidamos apenas com o espao. Est na hora delidarmos com o tempo!

1. Conte at quatro e os alunos devem fazer a Cruz dentrode uma mtrica ternria (ou seja, pulando e batendoapenas duas palmas);

2. Conte at quatro e os alunos devem fazer a Cruz dentrode uma mtrica binria (ou seja, pulando e batendoapenas uma palma);

3. Conte at quatro e os alunos devem fazer a Cruz trsvezes: uma vez dentro de uma mtrica quaternria,uma vez dentro de uma mtrica ternria e uma vez den-tro de uma mtrica binria;

4. Conte at quatro e os alunos devem fazer a Cruz emcompassos alternados: um compasso de 4, outro de 3,outro de 2, outro de 4, outro de 3, outro de 2 e outrode 4;

5. Crie com seus alunos novas sequncias para os setemomentos de palmas que existem na Cruz:. 2, 3, 4, 2, 3, 4 . 2, 3, 2, 3, 4, 2e incontveis outros;

6. Rena quatro sequencias criadas pelo grupo e faa-asem sequncia.

7. Isto parece no ter fim! E, de fato, no tem.

8. Neste momento, vocpode chamar todos osalunos para participar;

9. Para minimizar o risco dealguns errarem e se cho -carem (ateno: esse ris -co sempre existir e fazparte do jogo), voc po -de pedir que saiam darede todos que esto vi ra -dos para, por exem plo,a janela, e contar atquatro para que pulem para frente, batam trs palmas epulem para trs;

10. E depois, o mesmo comos que esto virados pa -ra a porta;

11. Tendo todos na rede,con te at quatro, todosde vem pular para frente,ba ter trs palmas e voltar;

Obs: uma observao importante a ser feita a ideia defixar este quadrado do qual se parte e ao qual se volta,pois, quando a movimentao se tornar mais com-plexa, essa ideia ser valiosa para que cada um possase localizar melhor.

Avanando na Cruz

12. Conte at quatro, todos devem pular para trs, batertrs palmas e voltar;

13. Conte at quatro, todos devem pular para frente, batertrs palmas, voltar, bater trs palmas, pular para trs,bater trs palmas e voltar;

Fund

amen

tal 1

Pr

tic

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