FICHA TÉCNICA Nº4—2009/10

Montagem/grafismo: Prof(s) Lívia Ferreira e Júlia Correia.

Tratamento de imagem: Prof. Lívia Ferreira.

Tratamento de texto: Prof. Júlia Correia e Lívia Ferreira.

Publicação no site da escola: Professores Daniel Freitas e

Ricardo Sousa

Impressão de Exemplares (20): Reprografia da escola.

(Assistente Teresa Adão).

Apoios: BE/CRE (Prof. Isabel Rosa), Serviços Administrati-

vos e Direcção Executiva.

Agradecimentos: A todos os que contribuem para a edição

do nosso “Jornaleco”.

EEDITORIALDITORIAL

Caminhamos a passos largos para o fim de

mais uma jornada longa e cansativa mas, ao mesmo tempo,

repleta de aprendizagens e vivências significativas.

Partilhámos tantas imagens, ideias, alegrias

e tentámos dar a conhecer à comunidade escolar e à

envolvente, o que de melhor se faz no nosso agrupamento

escolar.

Embora ainda nos falte mais um capítulo

desta história, não deixaremos, para então, a oportunida-

de de agradecer a sua fidelidade. Obrigada!

Agora, desfrute de mais esta viagem...

AA EQUIPAEQUIPA DODO JJORNALECOORNALECO

AAA G R U P A M E N T OG R U P A M E N T OG R U P A M E N T O D ED ED E EEE S C O L A SS C O L A SS C O L A S JJJ A C I N T OA C I N T OA C I N T O CCC O R R E I AO R R E I AO R R E I A --- LLL A G O AA G O AA G O A

JJÁÁ QUEQUE ESTÁESTÁ AQUIAQUI, ,

VISITEVISITE OSOS BLOGUESBLOGUES DADA BE/CRE BE/CRE

Metamorfose Metamorfose (pág.5)

Árvore Centenária

Árvore Centenária (pág.13)

Parlamento dos Jovens Parlamento dos Jovens (pág. 7)

O Castelo Medieval O Castelo Medieval (pág. 21)

EENTRENTRE OUTRASOUTRAS NOTÍCIASNOTÍCIAS, , DESTACAMDESTACAM--SESE......

Nº4Nº4Nº4——— MMMAIOAIOAIO, , , 202020101010

ANTES DEPOIS

Assuntos a explorar:

Notícias do agrupamento:

Breves…

Vivências ...

Asas da Criatividade...

Cantinhos da nossa escola

BE/CRE– Jacinto Correia

Nós e as outras Línguas:

Diverte-te em Português

Deutsch ist lustig!

English is fun!

El español es espetacular!

“Relaxódromo”:

O que é, o que é?

Gargalhada...

Sem comentários...

Sabias que…

Estudar é divertido:

Actividades interactivos

Motivação ...

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55

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2626

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2

bbbCAPA

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Fotos da festa do Dia do Pai realizada pelos alunos

da Educadora Ana Ramos. Os Pais estiveram presentes.

3

CAPA

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Os alunos da sala 1 da EBI de Lagoa, com a ajuda da edu-

cadora Daniela Ramos, realizaram um trabalho para entregar no dia

do pai. Prepararam um jogo: Quem sou?

As crianças desenharam os pais e enumeraram algumas

das suas características. Os pais tiveram de adivinhar a quem se

referiam as descrições. Os pais mais perspicazes foram presentea-

dos com um marcador de livro, um porta-chaves com a inicial do seu

nome e um postal alusivo à data comemorada.

4

bbbCAPA

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Hoje colhemos a 1ª alfa-

ce da nossa Horta Pedagógica e

com ela preparámos sandes de

queijo com alface, para o lanche

da tarde.

Infelizmente só pode-

mos partilhar convosco as foto-

grafias do referido momento.

QUE DELÍCIA!!!!

5

CAPA

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VVV

Após 3 longos meses de metamorfoses no seu casulo, eis que surge a tão desejada borboleta caveira. Euforia e alarido de miúdos e graúdos, as actividades foram inter-rompidas e tudo parou nesse dia para todos observar e adorar esse pequeno ser que trémulo se preparava para enfren-tar este nosso novo mun-do real. Surgem de imediato dúvidas e receios. E agora o que vamos fazer? De que se alimenta? Que cui-dados a ter? Partimos em busca de informação e pesquisamos na NET algo importante e que aqui queremos parti-lhar: Particularidades da Borbo-leta Caveira e suas carac-terísticas Sabiam que a borboleta caveira (Acherontia atro-pos) é uma das maiores e mais pesadas borboletas da Europa? É uma borbo-leta nocturna e um pequeno tesouro camufla-do que muitas das vezes passa despercebido, mas cuja beleza é fascinante, quase inefável, quando desvendado. A Caveira – Acherontia

átropos – é famosa, para alguns, devido a ter na parte dorsal um desenho semelhante a uma caveira humana, podendo alcan-çar uma envergadura de 12cm, em particular as fêmeas, que têm uma tonalidade escura, embora as suas asas posteriores sejam de cor preta e ama-rela. Têm também a parti-cularidade de ser um dos poucos insectos que imi-tem sons, em especial em caso de defesa, emitindo um som estridente ao ser atacada por predadores… Esta magnífica borboleta nocturna, infelizmente, sempre foi conectada com a morte devido ao seu aspecto, principalmente pelo desenho de caveira humana que tem no seu dorso. Lineu, o seu desco-bridor, ao dar-lhe o nome científico em 1758, inspi-rou-se na mitologia Gre-ga, escolhendo como designação Acheronte (daí o nome Acherontia), que era o rio que as almas condenadas atravessa-vam, e Caronte que era a figura que as acompanha-va nessa travessia. Caron-te tinha como papel fun-damental fazer a ligação do elo entre a vida e a

Foi assim que tudo começou na 2ª edição do Jornaleco...

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CAPA

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a morte, assim o desenho na sua parte dorsal ganhou tal reputação negativa que chegaram mesmo a associa-la com forças sobrenaturais malignas. São inúmeras as superstições que afirmam que este lepidóptero traz azar sobre as casas onde paira. Esta espécie, origi-nária da África Tropical, realiza migrações periódi-

cas ao Continente Euro-peu, norte da Pérsia, Canárias e ilhas da Madei-ra e Açores. Também tem por hábito voar durante climas quentes podendo ser avis-tada, sensivelmente a 1800 metros de altitude desde o nível do mar. Esta borboleta (ou lepidóptero) tem como costume apare-cer nas horas crepuscula-res e nocturnas e alimenta

-se à base de mel e certas flores como o jasmim, além de folhas de tabaco e batateiras, mas no seu estado de larva come sobretudo folhas… No seu estado de transição, ( cha-mada metamorfose) estas tendem a enterrarem-se no solo dentro do seu pró-prio casulo. Agora que a conhecemos melhor, é decisão do grupo, registar

este momento tão inédito e depois… devolve-la à mãe natureza para assim prosseguir com o seu ciclo de vida. Vamos liberta-la na nossa horta onde existe vegetação e lá ela tem a possibilidade de ficar con-nosco ou seguir o seu caminho.

A ela cabe decidir!

ANTES DEPOIS

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CAPA

VVV

O P r o j e c t o “Parlamento dos Jovens” envolveu a nossa escola desde o início do ano lecti-vo. As professoras, Júlia Correia e Isabel Rosa, agradecem aos professo-res e alunos que se envol-veram no projecto, bem como, aos Encarregados de Educação que incenti-varam a sua participação. O projecto contri-buiu para que os alunos vivessem uma “lição de cidadania”. Em primeiro lugar, de salientar o espírito cívi-co dos alunos que forma-ram lista e de todos os alunos da escola que res-peitaram o espaço de cam-panha eleitoral. Depois as eleições, onde foram cumpridas as normas para que estas não fossem fraudulentas:

Urnas seladas

Cadernos eleitorais

Voto secreto

Presidente e secretários

de mesa

Vigilância de represen-tantes das listas

Contagem dos votos,

com a presença do pro-fessor responsável

Redacção da Acta Elei-toral

Publicação dos resulta-

dos eleitorais.

Na Sessão Escolar os deputados eleitos, deram provas de que sabiam para que tinham sido eleitos, assinaram o livro de tomada de posse, elegeram os seus repre-sentantes à Sessão Distri-tal e votaram as propos-tas, tendo sido escolhidas as três que obtiveram maior número de votos para o Projecto de Reco-mendação que iria ser apresentado em Faro.

Foram esquecidas as “lutas” entre listas e escolheram o que seria melhor para a escola e, de um modo geral, para os alunos do país. Na Sessão Distri-tal, os nossos deputados Jorge Vieira, Daniel Rocha, Marta Chaves, Patric Perei-ra e Ana Lúcia Correia, tiveram uma das melhores prestações de sempre, participando activamente na discussão das propos-tas e na redacção de alte-ração às propostas iniciais da escola José Carlos da

Confirmação do acto de voto

Voto secreto

Inserção do boletim de voto na urna

Tomada de posse na presença do Subdirector da nossa escola

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CAPA

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Maia, Olhão, que foi a elei-ta para representar o distri-to de Faro. A nossa escola fez aprovar a proposta de

“Criação de um Conselhei-ro On-line”, votada por maioria, sendo a proposta que obteve mais votos favoráveis, 26 votos a favor

e duas abstenções. Esta proposta passou assim a fazer parte do Projecto de Recomendação que o dis-trito de Faro irá apresentar

na Sessão Nacional. A Todos os nossos sinceros Parabéns.

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CAPA

VVV

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ARTIGO 3.º

Todo o indivíduo tem

direito à vida, à liberda-

de e à segurança pes-

soal.

ARTIGO 4.º

Ninguém será mantido

em escravatura ou em

servidão; a escravatura

e o trato dos escravos,

sob todas as formas,

são proibidos.

ARTIGO 5.º

Ninguém será submetido

a tortura nem a penas

ou tratamentos cruéis,

desumanos ou degra-

dantes.

A Declaração Universal dos

Direitos Humanos foi proclamada a 10

de Dezembro de 1948 pela Assembleia

Geral das Nações Unidas.

Hoje, o dia 10 de Dezembro é o

Dia dos Direitos Humanos.

Os Direitos da Criança

Em 20 de Novembro de 1959,

as Nações Unidas adoptaram por unani-

midade a Convenção sobre os Direi-

tos da Criança (CDC).

“Apesar das melhorias con-

quistadas, porta-voz da Unicef afirma

que metade das crianças do mundo é

vítima de injustiça. Faltam-lhes coi-

sas bastante básicas, como água

potável, casa, escola e comida sufi-

ciente.”

MUNDO | 06.10.2009

10

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CAPA

Os alunos do 9º C na área

curricular Formação Cívica em arti-

culação com a Biblioteca Escolar

associaram-se às Comemorações

do 50º aniversário da Declaração

dos Direitos da Criança.

Para assinalar este momen-

to de relevância histórica, a Funda-

ção Pro Dignitate, em colaboração

com o Ministério da Educação, atra-

vés da Direcção-Geral de Inovação

e Desenvolvimento Curricular, lan-

çou em Novembro de 2009 um

desafio a todas as crianças e

jovens, da educação pré-escolar ao

ensino básico: Ilustração dos Direi-

tos da Criança.

Os alunos do 9º C, João

Martins, Cátia Costa, Rita Jacinto e

António Sousa, aceitaram o desafio

e fizeram um desenho ilustrando o

Artigo 19º (Protecção Contra Maus-

Tratos e Negligência - O Estado

deve proteger a criança contra as

formas de maus tratos por parte dos

pais ou outros responsáveis pelas

crianças …), tendo vencido o con-

curso no seu nível de escolaridade.

Participaram neste concurso

42 estabelecimentos de educação e

ensino (públicos e privados) envol-

vendo 497 crianças e jovens, tendo

tido o apoio de 65 educadores e

professores e tendo resultando na

submissão de 118 trabalhos a con-

curso.

Consulta:

http://www.junior.te.pt/servlets/Rua? P=Sabias&ID=203

http://confrontos.no.sapo.pt/

page2d.html

O século XXI

A Terra

Uma pátria comum numa lenta

agonia.

O diagnóstico está feito: O plane-

ta terra está doente.

O problema está na cura, não tem

data marcada.

Terrorismo

Intolerância Religiosa

A Guerra Espectáculo

Uma das primeiras ima-

gens dos bombardeamentos

americanos em Bagdade.

11

CAPA

O dia 21 de Março, na nossa escola foi assinalado com a realiza-ção de actividades de celebração da natureza. Para além de contribuir para o aumento do número de árvo-res no nosso município, as activida-des deste dia proporcionaram, aos mais curiosos e amantes da nature-za, novas experiências: plantação de

árvores, compreensão do processo de “erupção de vulcões”, interacção com aves de rapina. Os alunos e professores viveram intensamente este dia, apro-veitando ao máximo tudo o que este lhes ofereceu.

VVV

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CAPA

VVV

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Professores e alunos empenhados

na plantação daquela que representa o 1º

Centenário da República portuguesa -

1910.

Os que não plantaram, assistiram,

atentos, ao acto comemorativo.

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Os professores e alunos da nossa escola associaram-se às comemo-rações do Dia da Árvore e do Centenário da República. A nossa árvore está registada no Mapa de Portu-gal em: http://arvore.centenariorepublica.pt/ Segundo o “ Not. Magazine “ um hectare de alfarrobeiras, com cerca de 130 árvores de copas médias pode captar mais de 15 Toneladas de CO2 o

veneno a que chamamos poluição e que devora o mundo em cada ano que passa. As folhas da alfarro-beira absorvem a água e fixam-na no solo, enrique-cendo-o travando assim a desertificação. Estudo pio-neiro identifica alfarrobeira como espécie privilegiada na absorção de CO2. A Associação Inter-profissional para o Desen-volvimento da Produção e Valorização da Alfarroba (AIDA) está a avaliar os

impactos da alfarrobeira na absorção de dióxido de car-bono (CO2) na região do Algarve. Por agora, os resul-tados são apenas prelimina-res, mas existem já indica-dores que apontam esta espécie como um sumidouro privilegiado dos gases res-ponsáveis pelo fenómeno do efeito de estufa e conse-quentes alterações climáti-cas: http://www.barlavento.online.pt/index.php/noticia?id=15729

CAPA

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Todas as árvores são

importantes para a

vida no nosso plane-

ta, mas nós decidimos

plantar uma alfarro-

beira por várias

razões: é uma planta

muito antiga aqui no

Algarve (a alfarroba

(do árabe al karrub, a

vagem), é o fruto da

alfarrobeira

(Ceratonia siliqua L.),

trazida pelos Árabes;

o seu fruto tem uma

grande importância

na alimentação e,

segundo se crê, as

suas folhas são fun-

damentais para a

absorção do CO2.

As professoras Graça e Júlia deram o exemplo!

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CAPA

VVV

Por todo o país existem árvores

centenárias, algumas até com milhares

de anos, que é preciso preservar.

Portugal possui um valioso

património florestal cuja referenciação é

feita pela Autoridade Florestal Nacional.

No sítio Web da AFN, para

além da possibilidade de pesquisar as

Árvores de Interesse Nacional e conhe-

cer a sua idade, descrição e localização,

é lançado um repto a toda a população

para contribuir na identificação deste

património de inestimável valor ecológi-

co, cultural e histórico.

Se conhece algum exemplar ou

algum conjunto de árvores digno de

serem preservados dirija à AFN a sua

localização e, se possível, uma imagem.

Oliveira com 1000 Anos localizada no sítio do Bemparece em Lagoa

Para conhecer as Árvores Centenárias nacionais consulte o Sítio Web:

http://www.afn.min-agricultura.pt/portal/ArvoresPesquisa

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CAPA

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As preocupações ambientais e a sustentabi-lidade de ecossistemas e actividades económicas, fazem parte das preocupa-ções de muitos jovens de diversos grupos etários. O trabalho que os alunos do Agrupamento de Esco-las Jacinto Correia tem vindo a desenvolver, no âmbito de diversos clubes e projectos na área do Ambiente, dinamizados pelo Departamento de Ciências Experimentais, foi recentemente reconhecido a nível nacional. No início da passada

semana, os alunos Catari-na Afonso, do 6º ano e Josep Algaba, do 8º ano, tendo sido seleccionados na nossa escola, eleita uma das vinte e quatro escolas do país para parti-cipar na Conferência Nacional “Vamos Cuidar de Portugal”, deslocaram-se a Lisboa, a fim de apresen-tarem as responsabilida-des e acções locais. Em Lisboa, os alunos par-ticipantes apresentaram o trabalho da escola Jacinto Correia e escolheram as responsabilidades e acções, que deram origem

à “Carta de Responsabili-dades”, nacional. Os alu-nos presentes na Confe-rência de Lisboa escolhe-ram, entre si ,os oito cole-gas que irão representar Portugal na Conferência Internacional, a realizar no Brasil, no início do próxi-mo mês de Junho. Este importante acontecimento internacional tem a partici-pação de sessenta e qua-tro países e reunirá, em Brasília, cerca de oitocen-tas pessoas entre alunos e professores acompanhan-tes, que irão debater as Alterações Climáticas e

reunir vontades e esforços para as minimizar ou evi-tar. As responsabilidades iden-

tificadas localmente, o tra-

balho desenvolvido e as

acções propostas no Agru-

pamento Jacinto Correia,

estão relacionados com a

escassez relativa quer à

energia, quer à água de

qualidade e aos grandes

consumos no Verão, que a

médio/longo prazo não

são sustentáveis.

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A campanha que decor-reu na EB1 de Lagoa, foi orga-nizada pelos 4º A e 4º B, para ajudar a União Zoófila. Os alunos e as respec-tivas professoras (Ana Rita e Ana Cristina) iniciaram uma missão - a Missão Animal - que consistiu na angariação de géneros alimentícios para os animais abandonados, sob cui-

dado e protecção da União Zoó-fila. Esta iniciativa está no seu segundo ano de vida. A campa-nha foi fomentada pela profes-sora Ana Rita, no ano lectivo transacto. O panfleto da campa-nha foi enviado aos Encarrega-dos de Educação de todos os alunos desta escola.

CAPA

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CAPA

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Rafael, 4 anos

O PORQUINHO FOI À FEIRA

SEM TER NADA PARA COMPRAR

COMPROU UMA CADEIRINHA

PARA A IRMÃ SE SENTAR

A CADEIRA REBENTOU

E O PORQUINHO FICOU TRISTE

COM O DINHEIRO QUE

GASTOU…

Maria Célia, 5 anos

Margarida Maria, 3 anos

Ricardo, 3 anos

Margarida Narciso, 4 anos

Rosella, 5 anos

Filipa, 5 anos

Bárbara, 3 anos

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AAA

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CAPA

- Modelagem com pasta de papel;

- Pintura das imagens mode-

ladas;

- Pintura de telas individuais;

- Colagem das imagens

modeladas;

- Construção de livros;

- Exposição das telas na

área imaginada e construída

pelos grupos de crianças.

O entusiasmo foi per-

manente e crescente e, tanto

os professores, crianças, adul-

tos, como as famílias ficaram

encantados com o resultado

final e, por isso, quiseram par-

tilhar com o nosso JORNALE-

CO.

Segundo a educadora

Ana Ramos, é intenção da

mesma participar numa expo-

sição, itinerante, que para

além das escolas envolvidas,

possa abranger o Município de

Lagoa e Direcção Regional de

Educação do Algarve.

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CAPA

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CAPA

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AAA

Découpage significa “recortar”. São utilizadas estampas de guardanapos ou outras, que se aplicam sobre bases variadas de madeira, vidro, tecido, barro…

Utilizando esta técnica, na disciplina de Expressão Plástica/Pintura, os alunos da turma A, do 7º Ano, puseram à prova a sua criatividade e embelezaram o átrio da Escola Jacinto Correia com uma bonita exposição.

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A professora Sandra Barata, de História e Geografia de Portugal, lançou um desafio aos alunos das tur-mas C, D, E e F do 5º Ano: projecto de recriação de um Castelo Medieval com recurso a materiais recicláveis.

Os alunos responderam ao desafio e apresentaram vinte magníficos castelos, que estive-ram em exposição, no átrio da escola Jacinto Correia, durante as duas últimas semanas do 2º Período. Parabéns aos artistas!

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CAPA

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AAA

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1º Escalão Jar-

dins de Infância

1º Prémio Jardim de Infância

de Lagoa

Sala 4

2º Prémio Jardim de Infância

de Lagoa

Sala 1 – Lara Tudo

e Rafael Coelho

4º Escalão – 3º

Ciclo

1º Prémio

Escola Jacinto Cor-

reia

João Martins e Rita

Jacinto, 9º C

No final do 2º Perío-

do, o Grupo de Educação

Visual do 3º Ciclo, realizou um

concurso de “Ovos da Páscoa

- Decoração”, aberto a todas

as escolas do Agrupamento.

No âmbito deste concurso, foi

efectuada exposição de todos

os trabalhos na escola Jacinto

Correia, que esteve patente ao

público até à 2ª semana do 3º

Período.

Os trabalhos apresen-

taram técnicas diversas desen-

volvidas pelos alunos nos Jar-

dins de Infância e na disciplina

de Expressão Plástica/Pintura,

no 3º Ciclo. A técnica de

découpage aplicada em vasos

pelos alunos do 7º Ano, do

professor Paulo Ferreira, foi

aproveitada para decoração da

exposição.

Todos os alunos parti-

cipantes receberam certifica-

dos de participação e foram

entregues prémios, em mate-

riais expressivos/artísticos, aos

alunos vencedores:

CAPA

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CAPA

CCC

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O Nosso Centro de Recursos Educativos, na Escola E. B. 2,3 Jacinto Correia. Visita-o, tens aqui muito para aprender!

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Integrado nas comemorações do dia da árvore, o 7º E fez bonitos trabalhos, alertando para a importância das árvores.

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CCCCAPA

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Alguns alunos do 9º

ano, turma D, da Escola

E.B.2,3 Jacinto Correia, deslo-

caram-se à E.B.1 de Lagoa

para apresentarem aos mais

novos, um PowerPoint, elabo-

rado por eles em Área de Pro-

jecto, sobre o tema do Bullying

em contexto escolar.

A turma seleccionada

para participar na actividade foi

o 4º E, da Professora Maria

Armanda.

Os colegas mais

velhos, para além de apresen-

tarem o PowerPoint, conversa-

ram com os mais novos sobre

esta temática, alertando-os

para a necessidade de evita-

rem qualquer tipo de situação

que envolva agressão e/ou

violência. No final da activida-

de, já em sala de aula, os alu-

nos do 4º ano, responderam a

um questionário facultado pela

Biblioteca para reverem e con-

solidarem as informações que

receberam.

Um bem-haja espe-

cial para este tipo de iniciati-

vas!

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CAPA

FFEVEREIROEVEREIRO 09/1009/10

On-line

MMAIOAIO 09/10 09/10 On-line

Na passada segunda-feira, dia 12 de Abril, realizou-se, na Biblioteca Municipal de Loulé, a fase distrital do Con-curso Nacional de Leitura, uma iniciativa do Plano Nacio-nal de Leitura em articulação com a RTP, com a DGLB /Direcção-Geral do Livro e das Bibliotecas e com a rede das

Bibliotecas Escolares. Este concurso tem como objectivo estimular a prática da leitura entre os alu-nos do Ensino Secundário e do 3º Ciclo do Ensino Básico. Este ano, as obras literárias a concurso foram: “ O Mandarim “ de Eça de Quei-rós;” O Velho e o Mar” de

Ernest Hemingway; “ As Minas de Salomão “ de Rider Hag-gard ( tradução de Eça de Queirós). A Escola E.B.2,3 Jacinto Correia fez-se repre-sentar pelas alunas Cristina Burdujan do 9ºE e Letícia Tho-maz do 8ºA, que tiveram um óptimo desempenho.

Letícia Thomaz foi

considerada uma das duas

melhores leitoras do distrito de

Faro e representará o Algarve

na final nacional em Lisboa, no

fim do mês de Maio. Boa sorte

para a sua participação!

ALUNA DA ESCOLA E.B.2,3 JACINTO CORREIA REPRESENTARÁ O ALGARVE NA FINAL

DO CONCURSO NACIONAL DE LEITURA

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CCCCAPA

Durante o mês de Março, decorreu nas escolas do Agrupamen-to Jacinto Correia o Mês da Leitura com o objectivo de celebrar o prazer de ler.

Esta iniciativa do Plano Nacional de Leitura (PNL) foi dinami-zada pelas Bibliotecas Escolares, em colaboração com os vários departa-mentos do Agrupamento.

Visando a promoção da lei-tura, muitas foram as actividades desenvolvidas, nomeadamente a leitura de histórias pelas famílias, intercâmbio de leituras entre turmas, dramatizações, apresentação de estátuas vivas, representando a Poe-sia e escritores portugueses, “Um Poema Um sorriso” com a entrega de poemas à população do concelho,

declamações de poesia, “Leituras à Sobremesa”, onde foram disponibili-zadas pequenas histórias e poemas nos refeitórios, exposição de traba-lhos, elaboração de livros colectivos, histórias digitais, encontro com as escritoras Rita Sobral, Ninfa Parreiras e Ondina Santos, sessões de leitura com contadoras de histórias do grupo “O Quarto da Lua”, Feira do Livro e muito mais…

Acreditamos que eventos desta natureza aproximam mais os nossos alunos e a comunidade em geral aos livros e à leitura.

Agradecemos a colaboração da Câmara Municipal de Lagoa, da Biblioteca Municipal e do Hotel Tivoli Almansor.

Os professores bibliotecários

MMAIOAIO 09/10 09/10 On-line

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CAPA

FFEVEREIROEVEREIRO 09/1009/10

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CAPA

NNN

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Procura as pala-

vras neste quadro

confuso.

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CAPA

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CAPA

Muda de forma a toda a hora. Foi água, e

água será. De onde veio, não ignora

mas, nunca sabe a onde irá.

O que é?

RRR

Sou filho de pais cantantes, minha mãe não tem dentes nem nenhum dos meus parentes, eu sou calvo e de rosto alto. O que é?

O que será, que será, verde, branco ou

amarelo, pode ser frade sem convento,

quando não carrapato.

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SOLUÇÕES NA PRÓXIMA EDIÇÃOSOLUÇÕES NA PRÓXIMA EDIÇÃO

Qual é a palavra que tem quatro sílabas e vinte e

seis letras?

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CAPA

MMAIOAIO 09/10 09/10 On-line

O que foi o “bloody sun-

day”?

A expressão "bloody

sunday" vem do inglês e quer

dizer domingo sangrento.

No dia 30 de janeiro de 1972, católicos da Irlanda

do Norte foram às ruas pacificamente. Eles protestavam

contra as leis discriminatórias impostas pela maioria pro-

testante. As tropas britânicas atiraram contra os manifes-

tantes, matando 13 pessoas. Outro católico morreu dias

depois em virtude dos ferimentos.

Até hoje a minoria católica da Irlanda do Norte

briga pela anexação do território à Irlanda, de maioria

católica. Já os protestantes querem que o país continue

sendo subordinado ao Reino Unido, de maioria protestan-

te. O “domingo sangrento” desencadeou uma escalada de

violência e actos terroristas.

Para que este dia não caia em esquecimento, o

grupo musical U2 (Irlandês) compôs uma canção intitulada

“Sunday, bloody Sunday”, que ainda hoje é ouvida por

milhões de pessoas, nos vários cantos do mundo. Se qui-

seres ouvi-la, vai a:

http://www.youtube.com/watch?v=LQZLPV6xcHI

Qual era a diferença entre pira-tas e corsários? Os piratas atacavam por conta própria, ao contrário

dos corsários, que actuavam em nome de um rei.

Atacavam navios de países inimigos, usando a ban-

deira do seu país, e dividiam o saque com o rei, que ficava com a maior parte. Essa não era a regra geral, já que a maioria dos pira-tas era independente.

O que é a aurora boreal, onde e quando ela acontece?

A aurora boreal é um fenómeno luminoso que aconte-

ce no Pólo Norte. Ela ocorre quando partículas carregadas

electricamente, como electrões, são emanadas do sol. Ao che-

gar na Terra, elas são guiadas pelo campo magnético até ao

pólo, originando tal fenómeno. Quanto maior a actividade solar,

mais intensas são as auroras. Lembra-se que elas só ocorrem

nos pólos (a do pólo sul chama-se aurora austral) e acima da

atmosfera terrestre, a cerca de 60 km de altitude.

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CAPA

Ligações a actividades de Língua Portuguesa, para

EEE

Ligações a actividades de Francês, para te divertires.

ATREVE-TE A EXPLORAR!

Ligações a actividades de Inglês, para te divertires.

SOLUÇÕES DAS ADIVINHAS DAS EDIÇÕES ANTERIORES:

3ª Edição: Se fossem de borracha apagavam as linhas; o garfo; o espelho

(Se quiseres as soluções dos outros jogos, fala com os teus professores ou com os responsáveis pelo Jornaleco)

Ligações a outras actividades, para te divertires.

http://cvc.instituto-camoes.pt/jogoemlinha/cruzadas/

http://www.deemo.com.pt/exercicios/en/saladeestudo.htm

http://ofsgoncalo.no.sapo.pt/

http://ebieliasgarcia2004.tripod.com/segundo_terceiro_ciclos.htm

MMAIOAIO 09/10 09/10 On-line

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CAPA

MMAIOAIO 09/10 09/10 On-line

MOTIVAÇÃO À APRENDIZAGEM DE UMA 2ª LÍNGUA

ESTRANGEIRA