Alfabeletrar: “Jornada de Mato Grosso”

ALFABELETRAR: “JORNADA DE MATO GROSSO”

PROFESSORA MULTIPLICADORA:

NELMA HERMISDORFF RODRIGUES

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS COM ALUNOS DA 3ª FASE DO1º CICLO.

PROFESSORA: JULIANA FERREIRA MARCELINA.

EIXO ARTICULADOR: Oralidade e produção escrita.

CAPACIDADES: Interage fazendo uso da oralidade e escreve alfabeticamente apropriando se das regras ortográficas.

DESCRITORES: Escreve textos seguindo as convenções

gráficas; Utiliza as hipóteses na construção de escrita, adequando-as às informações que recebe na interação com o contexto.

Visualizar as imagens do livro: Ritinha Bonitinha; Interpretação oral e escrita da história: Explorar a

imagem da capa e as demais imagens que compõem a ilustração do livro;

Recontar oralmente a história; Desenhar os acontecimentos da história; Reescrever a história, observando as imagens do

livro; Ditado de algumas palavras retiradas da história; Separe as sílabas.

Trabalhar o processo de leitura e escrita com os alunos através do lúdico;

Refletir e interpretar a história observando as imagens;

Produzir e reproduzir textos orais e escritos.

Visual: Visualizar as imagens dos

acontecimentos da história;

Oralidade: Recontar a história,

Leitura e Escrita: Ditado de palavras,

separe as sílabas, grafemas e fonemas das palavras, formação de frases e reprodução da história.

Data shol;

Slide;

Diversos: lápis, lápis de cor, caderno, borracha, régua, folha sulfite, lousa e giz.

Contínua e processual a cada etapa da execução das atividades.

Gostei muito de trabalhar com a história: Ritinha Bonitinha de Eva Furnari. Com esta atividade foi possível perceber o grau de dificuldade de cada aluno, tanto na leitura como na escrita. Mas o que ficou claro é que trabalhando desta forma todos os alunos se interessam facilitando o desenvolvimento da aula.

O que me chamou a atenção é que todos os alunos resolveram as atividades propostas, até mesmo aqueles que gostam de enrolar e não resolvem as atividades dentro da sala de aula.

EIXO ARTICULADOR: Tratamento da

informação

CAPACIDADES: Utiliza informações

disponíveis para resolução de problemas

Descritores:Reconhecer e utilizar diferentes

significados da adição, subtração, multiplicação e divisão nas situações problemas com o uso de estratégias pessoais e de técnicas convencionais ou não convencionais.

EM GRUPO:

Jogar o jogo nunca dez, utilizando o material dourado;

Confecção do QVL;

Atividades realizadas com QVL, identificando unidades, dezenas e centenas;

Situações problemas envolvendo adição,subtração, multiplicação e divisão.

Desenvolver cálculo mental e a capacidade de interpretar fatos matemáticos;

Resolver situações de problemas envolvendo o sistema de numeração decimal.

Material dourado;

QVL;

Diversos: cartolina, palitos de picolé, lápis de cor, borracha, caderno, canetinha, régua, cola, tinta guache, lousa e giz.

Jogar o jogo nunca dez, utilizando o material dourado;

Atividades realizadas com QVL, identificando unidades, dezenas e centenas.

Resolução de problemas associados a adição, subtração, multiplicação e divisão relacionados a contextos do cotidiano.

Teve um ótimo desenvolvimento, os alunos participaram com muito entusiasmo, resolvendo todas as atividades propostas.

Foi ótimo desenvolver as atividades relacionadas com numeração decimal, leitura e escrita de problemas, utilizando a teoria e prática, todos os alunos participaram com muito entusiasmo.

É que alguns alunos demonstraram compreensão imediatamente, enquanto outros foi preciso repetir os jogos mais de uma vez para uma melhor compreensão.