Justificativas Gabaritos Preliminares .Portanto, mant©m-se o gabarito divulgado. QUESTƒO...

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CONSELHO REGIONAL DE EDUCAO FSICA 2 REGIO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL

PROCESSO SELETIVO PBLICO N 01/2011

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JUSTIFICATIVAS PARA MANUTENO OU PARA ALTERAO DE GABARITOS PRELIMINARES

De acordo com o Edital de Abertura, que rege este Processo Seletivo Pblico, argumentaes inconsistentes, extemporneas, que estiverem fora das especificaes estabelecidas para a interposio, que contiverem questionamentos de natureza administrativa (por exemplo, relacionados s normas previamente estipuladas em Edital) no obtero resposta da banca avaliadora e, por isso, no tero respostas publicadas na Internet. No sero computadas as questes no assinaladas na grade de respostas, nem as que contiverem mais de uma resposta, emenda ou rasura, ainda que legvel.

APOIO ADMINISTRATIVO, AUXILIAR ADMINISTRATIVO e MOTORISTA

PORTUGUS QUESTO 01 MANTIDA. Considerando o enunciado da questo referente passagem Ronaldo pe sua imagem em jogo ao entrar no Comit Organizador da Copa de 2014 (linha 01), a alternativa a ser assinalada E). As demais alternativas no esto corretas pelas seguintes razes:

A) Ronaldo tinha grande desejo de integrar o Comit Organizador da Copa de 2014, desde a Copa de 2010. falsa a informao de que Ronaldo tinha grande desejo de integrar o Comit. Na passagem, no h qualquer referncia respeito.

B) A articulao da Fifa foi decisiva na definio de Ronaldo para o Comit Organizador Local da Copa de 2014. A informao no consta no perodo.

C) Entrar no Comit Organizador Local da Copa/2014 importante para a imagem desgastada de Ronaldo. A informao de imagem desgastada impertinente.

D) O Comit Organizador Local da Copa/2014 formado por ex-jogadores que participaram em/de outras Copas. Esta informao no precede, visto que ela no consta na passagem do enunciado e nem tampouco e por isso, falsa.

Portanto, mantm-se o gabarito divulgado. QUESTO 06 MANTIDA. Considerando as afirmaes da questo, a alternativa a ser assinalada E) Apenas II e III. Relativamente s afirmaes, observa-se que: I Os elementos sublinhados nas palavras governo, criticada e atacante so desinncias nominais de gnero. Nas palavras, os elementos sublinhados so respectivamente Vogal Temtica, Desinncia Nominal de Gnero e Vogal Temtica. Por isso, esta afirmao incorreta. II H afixo em cada uma das seguintes palavras: jogadas, popularidade e indiferena. Os afixos das palavras so -ada- (jogadas), -ar- e -dade (popularidade) e in- e -na (indiferena). III As vogais temticas nas palavras entra, poderia e construiu so indicativas, respectivamente, da 1, 2 e 3 conjugaes. A vogal Temtica indicativa das conjugaes verbais. As palavras entra, poderia e construiu apresentam respectivamente Vogais Temticas da 1 (entra entrar), 2 (poderia poder) e 3 (construiu construir). Portanto, as afirmaes II e III esto corretas, sendo que a alternativa a ser assinalada E) Apenas II e III.

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INFORMTICA QUESTO 21 MANTIDA. Essa questo baseia-se na Figura 1, que mostra um documento elaborado no BrOffice.org Writer 3.2. com quatro pginas. Na Figura 1, observa-se que a primeira pgina do documento est posicionada no centro desse editor de texto, estando sobrando, a sua direita e a sua esquerda, uma rea cinza, cuja largura tem, praticamente, a mesma largura da pgina em branco. O cone apontado pela seta n 3 serve para ativar o "zoom" e ele vai permitir visualizar o layout de forma automtica; isso significa que o prprio editor de texto, havendo espao na rea de trabalho, vai posicionar as folhas da esquerda para a direita. Nesse caso, como h largura suficiente para acomodar trs folhas na rea de trabalho do editor de texto, elas sero posicionadas dessa forma e, a folha que no cabe na primeira linha, vai imediatamente para baixo, como exibido na alternativa divulgada com o gabarito oficial.

CONHECIMENTOS GERAIS

SOMENTE APOIO ADMINISTRATIVO e AUXILIAR ADMINISTRATIVO QUESTO 33 MANTIDA alternativa C. O contedo e os conceitos expressos na questo esto baseados em bibliografia indicada no edital do concurso: Guia do Estudante: Atualidades vestibular + ENEM Dossi Guerra ao Terror / 2012 Editora Abril p. 61. Apenas a assertiva III est incorreta pois os Os ditadores do Egito, da Tunsia foram derrubados do poder aps uma srie de protestos da populao, na Sria os protestos ganham cada vez mais fora e so reprimidos de forma violenta pelo governo ditatorial de Bashar al-Assad, que at o momento continua no poder do pas.

AGENTE DE ORIENTAO E FISCALIZAO, ASSISTENTE ADMINISTRATIVO, ASSISTENTE DE COMUNICAO, ASSISTENTE DE SECRETARIA, ASSISTENTE FINANCEIRO,

ASSISTENTE JURDICO e JORNALISTA

LNGUA PORTUGUESA QUESTO 02 MANTIDA. Considerando que, no enunciado da questo, h a solicitao de que seja assinalada a alternativa que apresenta a ideia central do primeiro pargrafo, a resposta correta a alternativa C) A Educao Fsica constitui uma disciplina importante e, por isso, obrigatria no currculo escolar, tendo caractersticas prprias.

Para se examinar cada uma das alternativas, preciso considerar o primeiro pargrafo do texto: Geralmente a Educao Fsica na escola vista como uma disciplina complementar, como se ela fosse menos importante do que Matemtica, Histria ou Lngua Portuguesa. Ser que verdade? preciso compreender que a Educao Fsica uma disciplina obrigatria do currculo escolar e que apresenta caractersticas prprias, como veremos a seguir. E ento, tem-se o seguinte: A) A Lngua Portuguesa uma disciplina to importante quanto a Matemtica, e mais valorizada que a Educao

Fsica. Na relao de comparao da Educao Fsica com outras disciplinas, como Matemtica, Histria ou Lngua Portuguesa, h a negao de que aquela seja menos importante que estas ltimas, sem afirmar que uma(s) seja(m) mais importante que a(s) outra(s). INCORRETA

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B) A comunidade tem dvidas sobre as razes de a Educao Fsica ser uma disciplina obrigatria do currculo escolar. falsa a afirmao de que h dvidas da comunidade sobre as razes de a Educao Fsica se constituir uma disciplina obrigatria do currculo escolar. INCORRETA

C) A Educao Fsica constitui uma disciplina importante no currculo escolar, tendo caractersticas prprias. A viso de disciplina complementar, como se fosse menos importante que outras disciplinas, mencionada no incio do pargrafo, questionada, conduzindo compreenso de que ela uma disciplina importante no currculo escolar e, por isso, obrigatria , e que apresenta caractersticas prprias. CORRETA

D) Os professores de Educao Fsica devem ter mais autonomia em suas aulas, dadas as peculiaridades dos grupos. A defesa de autonomia dos professores de Educao Fsica no mencionada no primeiro pargrafo do texto. INCORRETA

E) A Educao Fsica disciplina obrigatria sem que houvesse uma ampla discusso sobre suas caractersticas. A primeira parte da alternativa que se refere obrigatoriedade da disciplina Educao Fsica est correta, no entanto a segunda parte est incorreta, falseando toda a alternativa, visto que no h qualquer referncia de falta (ou no) de discusso sobre as caractersticas da Educao Fsica.

Portanto, mantm-se o gabarito divulgado. QUESTO 03 MANTIDA. A alternativa a ser assinalada a D) Apenas I e II, visto que esto corretas as afirmaes I e II. Para tanto, deve se considerar as seguintes ponderaes e justificativas:

I A ideia de controle do corpo, cuja concepo caracteriza o processo educacional do Ocidente, tem sua base em Descartes, que prope a separao entre corpo e mente.

Esta afirmao est de acordo com o texto sendo possvel ser encontrada na seguinte passagem: O termo Educao Fsica pressupe a ideia de controle do corpo ou, ainda, de controle do fsico. Educar, desde o sculo XVII, uma ao que est intimamente relacionada disciplina corporal: a separao proposta por Descartes, entre corpo e mente, torna-se base de todo o processo educacional ocidental.. Dessa forma, a ideia de controle do corpo como separao entre corpo e mente tem sua base em Decartes.

II A Educao Fsica, na escola, se caracteriza no s pela prtica da ginstica, mas tambm pelo trabalho de

inter-relao com as outras disciplinas escolares. Esta afirmao concorda com o texto, considerando os pargrafos 3, 4 e 5, especialmente nas seguintes

passagens: A princpio, a Educao Fsica, quando inserida no currculo escolar, era tida como um momento para a prtica da ginstica, com a finalidade de deixar o corpo saudvel. Aps muitas reformas na prpria ideia de Educao Fsica, atualmente ela uma disciplina complexa que deve, ao mesmo tempo, trabalhar as suas prprias especificidades e se inter-relacionar com os outros componentes curriculares. (l.10 a 13); O primeiro bloco, jogos, ginsticas, esportes e lutas, compreende atividades como ginstica artstica, ginstica rtmica, voleibol, basquetebol, salto em altura, natao, capoeira e jud (l.18 e 19) e A Educao Fsica tem uma vantagem educacional que poucas disciplinas tm: o poder de adequao do contedo ao grupo social em que ser trabalhada. Esse fato permite uma liberdade de trabalho, bem como uma liberdade de avaliao do grupo e do indivduo por parte do professor, que pode ser bastante benfica ao processo geral educacional do aluno (l. 29 a 32).

A concepo de que a Educao Fsica era somente prtica da ginstica apresentada, no texto, como pertencente ao passado; mas que atualmente uma disciplina complexa constituda de trs blocos: Jogos, Ginsticas, Esportes e Lutas, Atividades rtmicas e expressivas e Conhecimento sobre o corpo. Em outras palavras, a ideia de prtica da ginstica (uma das especificidades) um dos