CITIZENRIGHTS DIREITOSCIDADÃOS

Kit de Ferramentas Volume #1

Olá!

SABERMódulo 1

O Projeto Direitos-Cidadãos para as escolas

Esta é a tua vez!

Vocês são apenas alguns por sala de aula, mas no projeto internacional Direitos-Cidadãos, têm a possibilidade de ser muitos

mais.

 

Este projeto é uma janela para a Europa, juntando alunos de dez países europeus: da Bulgária, França, Alemanha, Hungria, Itália,

Portugal, Polónia, Roménia, Eslováquia e Reino Unido

O Projeto Direitos-Cidadãos para as escolas

O Projeto Direitos-Cidadãos para as escolas

Vocês têm uma vida semelhante mas, ao mesmo tempo, diferente, pois vivem em áreas geográficas semelhantes, mas diferentes; no entanto, encontram-se unidos pelos mesmos

direitos!

No projeto Direitos-Cidadãos queremos encontrar novas formas conjuntas de trabalhar para a cidadania e os direitos humanos. Uma maneira de o fazer é trabalhar

com escolas, universidades e, mais importante, convosco - alunos.  

Queremos discutir convosco não só a situação da proteção dos direitos na Europa mas, o mais importante, pensar convosco como podemos construir uma Europa baseada na

proteção e ampliação da cidadania e dos direitos humanos. Também pretendemos que esta seja uma oportunidade para que vocês possam interagir, por forma a proteger esses

direitos e idealizar com outros estudantes de toda a Europa acerca de como poderão comunicar as vossas ideias de forma clara, mas sucinta, nas vossas próprias linguagens.

Quem sou eu?

Chamo-me João Labrincha. Estudei Relações Internacionais, na Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra.

Fundei e presidi a Associação de Estudantes da Escola Castro Matoso em Aveiro, em 1997

Organizei o Protesto da Geração à Rasca (em março de 2011).

Voluntário do Movimento 12 de Março: criação de uma Comissão de Auditoria Cidadã à Dívida e a campanha de recolha de assinaturas para uma Iniciativa Legislativa Popular “Lei Contra a Precariedade”.

Sou co-fundador e presidente da Academia Cidadã, desde Maio de 2012.

Tenho sido convidado a participar e moderar conferências e debates. E tenho escrito diversos artigos para o jornal Público.

Em 2013 ganhei na categoria de Personalidade do Ano o Prémio Europeu da Cidadania Democrática.

Quem somos nós?

O mote da Academia Cidadã foi lançado pelas pessoas que organizaram o Protesto da Geração à Rasca, realizado a 12 de Março de 2011, iniciativa que inaugurou uma nova forma de participação cidadã na Europa, ao ser convocado nas redes sociais e sem quaisquer apoios partidários nem sindicais. Nesse dia, centenas de milhares de pessoas saíram à rua, em

Portugal e no mundo, de forma pacífica, irreverente e criativa. Inspirou uma série de protestos e de movimentos nacionais e internacionais, que ficaram conhecidos por “Indignados”, como o movimento “15-M” e “Democracia Real Já” ou o

movimento “Occupy”.

Depois disto, muitas pessoas têm vindo a juntar-se à Academia Cidadã, partilhando o desejo de ir além do protesto. Cooperando, queremos capacitar e dar ferramentas a muitas mais pessoas, para que estas criem as suas alternativas

concretas.

Acreditamos que a política diz respeito a cada pessoa e a todas devem ser dados os meios para nela intervir, individual e coletivamente. Move-nos a convicção de que a democracia e a cidadania não se esgotam no voto. São antes uma construção,

com políticas, acordes, gestos, conversas, pincéis, projetos e ações. Todos os dias e em todas as áreas da nossa vida!

A Academia Cidadã promove o aprofundamento da democracia, a dignidade da pessoa humana na sua diversidade, a multiculturalidade, a interculturalidade e a construção de uma sociedade universalmente livre, justa, consciente, crítica,

solidária e fraterna.

Quem somos nós?

Estamos a realizar este projeto em cooperação com uma organização denominada European Alternatives (EA), que é uma organização transnacional da sociedade civil e dos seus cidadãos destinada à promoção da democracia, da igualdade e da cultura, em tudo o que vai para além do Estado-Nação. Durante os seus sete anos

de atividade em todo o continente europeu, esta organização desenvolveu um modelo original de ativismo:

transnacional // local // participativa // criativa

experimental // social // política // cultural

Chi siamoModelo original de ativismo cívico

Os tópicos que pretendemos trabalhar convosco são questões acerca dos direitos mais importantes na Europa contemporânea

Cidadania: que direitos tenho enquanto cidadão da UE e quais os direitos que

tenho quando vivo na Europa, mas não tenho um

passaporte europeu (da UE)?

Migração: quais os direitos que temos e quais os

direitos que devemos ter quando nos movemos dentro

da Europa e quando nos movemos para a Europa?

Discriminação: como é que o nosso estatuto pode

afetar a forma como somos tratados na UE? Como podemos imaginar uma Europa que protege os

direitos de forma igual para todos?

Tópicos do Projeto Direitos-Cidadãos

CITIZENSHIP IMMIGRATION DISCRIMINATION

Tópicos do Projeto Direitos-Cidadãos

Os tópicos que pretendemos trabalhar convosco são questões acerca dos direitos mais importantes na Europa contemporânea

Privacidade: quando colocamos “posts” online, ou a nossa imagem é colocada

online, o que podemos fazer? Como falar sobre a proteção dos direitos no contexto da vigilância que é exercida ao nível do Estado?

PRIVACY

Direitos sociais e laborais: quais os direitos que temos,

no que toca à proteção social na UE, o que

acontece quando nos deslocamos para outros

países da UE?

SOCIAL RIGHTS

Como funciona o Projeto Direitos-Cidadãos para as escolas:

A parte mais importante do projeto és tu, a tua mente, a tua imaginação, a tua criatividade, os teus conhecimentos e isto é um projeto onde a

COLABORAÇÃO é a palavra chave!  

Estás preparado para um grande encontro multinacional onde serão partilhadas, de igual para igual, informação, tópicos e criatividade de

maneira pedagógica?  

A primeira coisa que tens de saber é que nesta interessante viagem multinacional serás apoiado por um facilitador de uma ONG.

  O papel do facilitador da ONG consiste em guiar-te através desta sessão e

uma outra, mais tarde. Estamos disponíveis para responder a todas as questões e a ajudar-te através deste projeto nas próximas semanas. Podes

contactar-nos em: info@academiacidada.org

O projecto compreende 3 módulos :

Módulos do trabalho

Cada módulo corresponde a uma fase que faz parte do processo educativo e que te levará a construir a mudança como Cidadão Europeu.

TO KNOW TO DEEPEN ACT AND CHANGESABER APROFUNDAR ATUAR E MUDAR

Como funciona o Projeto Direitos-Cidadãos para as escolas:

Dinâmica Educativa do Aluno  

Relativamente ao Direitos-Cidadãos para escolas, um importante objetivo que incentivamos a realizar é encorajar-te – aluno – a ensinar adultos ou outros cidadãos estudantes Europeus sobre cidadania e direitos humanos

usando uma linguagem criativa, experimental e inovadora.  

No fim de cada módulo vai-te ser dada uma tarefa através de uma dinâmica educativa para comunicares à Comunidade Direitos-Cidadãos o

resultado da colaboração com a tua turma na tua cidade!

Podes fazer isto através das seguintes formas

Tópicos do Projeto Direitos-Cidadãos

Mas quanto a isto voltaremos mais tarde

WEB RADIO TWITTER VIDEO MAKING

gravar uma entrevista via

internet

publicar uma página de tweets

produzir um vídeo

fazer uma banda desenhada

usar todas as linguagens e

formas que a tua imaginação

sugerir

criar slides com animação

SLIDESHOWS COMICS YOUR IDEAS

Comunidade Direitos-Cidadãos

Porque queremos produzir uma dinâmica educativa para cada passo do projeto?

Porque é uma forma de comunicar com os outros

estudantes e um público mais vasto e construir uma

comunidade cívica transnacional focada nos tópicos do projeto

Porque as pessoas podem aprender unicamente a partir de dinâmicas educativas e descobrir novas informações e soluções ou

linguagens para comunicar.

Porque a dinâmica educativa é uma forma de participar, de ser

ativo e de colaborar.

A Plataforma Online

Para criar uma comunidade e partilhar materiais, criámos uma plataforma do projeto à qual te convidamos a dar vida e a aproveitá-la.

Porquê uma Plataforma Comunitária Online?

Para criar um espaço colaborativo e transnacional dos

direitos, cidadania e cultura Europeus

Para construir uma base de dados aberta de conteúdos,

conhecimento, práticas e ideias produzidas por cidadãos sobre direitos e cidadania Europeus

Para promover a aprendizagem internacional sobre os tópicos do

projeto

A plataforma online para estudantes é um sistema colaborativo de aprendizagem. É baseado na “pargogia” educação e conhecimento produzido e utilizado pelos pares colaborativamente. A comunidade online permite a toda a gente

carregar materiais, posts e produtos de comunicação, divididos por tópicos.  

O endereço é: http://citizenrights.euroalter.com/blog/

  Nesta fase terás a oportunidade de consultar atores sociais (o público, colegas, especialistas, associações)

que trabalham acerca do caso escolhido ou consultar as instituições

europeias.  

Através disto, também queremos descobrir e sugerir novas maneiras de

resolver casos específicos relacionados com cidadania e direitos

humanos.

Os 3 passos do processo educativo Direitos-Cidadãos

SABER  

• O que é a União Europeia, a cidadania e os direitos Europeus?

• Quais são os tópicos do projeto “Direitos-Cidadãos” e quais os casos da vida real que lhe correspondem?

•.Qual tópico e caso, entre os que vais ler na aula, é mais relevante e

interessante para ser olhado com mais profundidade e porquê?

APROFUNDAR  

Aqui terás a possibilidade de desenvolver o tópico e caso que

escolheres e de explicar aos estudantes nos outros países os resultados da tua investigação.

  Nós estamos interessados em

compreender as diferenças na forma de tratar os tópicos nas diversas áreas

e situações geográficas. Vais transformar a tua turma numa equipa

de redação editorial e depois expandirás e explicarás a informação

que encontrares, usando a criatividade e a tua linguagem, em

vez de técnicas formais.

TO KNOW TO DEEPEN

• ATUAR é um resumo de como te podes envolver mais nos temas dos

direitos cívicos! Vai ajudar-te a pensar acerca do assunto e inclui um conjunto de ferramentas para

comunicar o projeto a uma audiência mais vasta, bem como

exemplos de outras campanhas no mundo.

• MUDAR faz parte da nossa Campanha Reivindica os teus

Direitos! O que nós queremos são as tuas ideias sobre como os

direitos de cidadania podem ser melhor protegidos ao nível

Europeu! Vamos reunir ideias vindas de toda a Europa e a

melhor ideia será apresentada às instituições Europeias em Bruxelas – por isso começa já a pensar em

grandes ideias!

Os 3 passos do processo educativo Direitos-Cidadãos

ATUAR E MUDAR  

• Esta fase será a oportunidade de levar o tópico desenvolvido para fora da escola, para encorajar a interação de um maior número de pessoas com

o projeto.

• Quando terminarmos o kit APROFUNDAR, queremos encorajar-te a pensar como podes organizar ações na tua comunidade para discutir os

direitos cívicos ou para ajudar a proteger os direitos das pessoas.

• No site vais encontrar dois kits de ferramentas: ATUAR e MUDAR.

ACT AND CHANGE

Direitos-Cidadãos Os valores centrais da UE são os Direitos Humanos:

dignidade liberdade

democracia Igualdade

Assinada e proclamada a 7 de Dezembro de 2000, a Carta dos Direitos Fundamentais da União Europeia é um texto único que engloba toda a gama dos direitos civis, políticos, económicos e sociais dos cidadãos europeus e

todas as pessoas residentes na UE

Direitos-Cidadãos

Existem dois tipos de direitos protegidos a nível da UE:

Direitos-Cidadãos

O que é a União Europeia?

Direitos-Cidadãos

Cidadania Europeia

Agora, é contigo!

CONTINUAMOS?

APROFUNDAR

Módulo 2

O que é um cidadão ativo?

Cidadãos ativos são pessoas que têm em mente que a cidadania não é um estado predeterminado, que vem com o passaporte, mas que é antes uma prática ativa, de colaboração, a fim de fazer do mundo um lugar melhor para todos!  

A Cidadania ativa tem a ver com conceitos, tais como, direitos humanos, igualdade, inclusão, não discriminação, diversidade e justiça social.

O que é um cidadão ativo?

Para um cidadão ativo, a partilha de problemas e soluções podem contribuir para melhorar a vida em sociedade;

 

Um cidadão ativo é diferente de um "cidadão passivo", que permite que os outros tomem decisões por sí, e que está desinformado sobre as questões

públicas.

  Um cidadão ativo é um ator cívico que colabora com instituições na

definição dos problemas e está disposto a trabalhar em conjunto para encontrar soluções, ou mudar políticas.

LOCAL

GLOBALGLOBAL

Através do projeto Direitos-Cidadãos queremos trabalhar em conjunto para tratar temas globais a

nível local, bem como ligar informações locais, projetando-as para o nível global, através da

Comunidade Direitos-Cidadãos.

  No projeto Direitos-Cidadãos também se pretende abrir um debate sobre alguns dos mais prementes

direitos humanos e questões de cidadania na Europa de hoje e idealizar coletivamente uma maneira de

levar ainda mais longe a proteção dos direitos humanos.

Pensar globalmente, agir localmente

Como desenvolver o tema escolhido, a nível local: a abordagem do jornalismo cidadão

Dividir a turma em 3 grupos

PASSO 1

Dividir a turma em 3 grupos

Grupo dos gestores de projetos (3 alunos)

• Este é o grupo que tem ideias claras e sabe como atingir os

objetivos, estimulando outros a atingir as metas

• Este é o grupo responsável pelo desenvolvimento do projeto, pela

coordenação e por apoiar o trabalho dos outros grupos, pela

comunicação do projeto ao professor e ao exterior e por

carregar o material na página da Comunidade Direitos-Cidadãos

grupo dos repórteres (5+ estudantes)

• Este é o grupo que gosta de explorar, analisar e descobrir

diferentes pontos de vista num determinado caso

• Este grupo é responsável pela consulta com diferentes

representantes da sociedade, pela investigação de fundo e pela

condução das entrevistas

grupo dos designers / contadores

(5+ estudantes)

•Este é o grupo criativo, que quer experimentar novas linguagens e

formas de comunicação

• Este grupo é responsável por recolher as informações

fornecidas pelos repórteres e encontrar uma maneira criativa

de as partilhar com a comunidade

Então, que se segue?

Uma série de coisas para fazer

PASSO 2

Para os Gestores do projeto – isto é especialmente importante, para manterem o projeto em andamento, portanto, prestem atenção!

A primeira coisa a fazer é identificar quem está envolvido. Verificando a “Ficha do Aluno: Quem está envolvido?” Nela, em baixo, enumeram-se uma série de pessoas que poderiam envolver-se no projeto. Usando essa ficha, o grupo irá refletir acerca do que fazer relativamente ao assunto escolhido, que tipo de informação poderão ter aquelas pessoas, quais dentre elas poderão ser entrevistadas, com quem se poderá entrar em contacto, enfim, explorar quaisquer ideias que surjam. Esta parte deverá demorar entre 30 minutos e 1 hora e se te sentires “encurralado”, usa a equipa de repórteres para te ajudar ou entra em contacto com o facilitador da ONG ou com o professor!

PASSO 3

Terminada essa reflexão, é tempo de passar ao Desenvolvimento da História! Utilizando as informações recolhidas e a lista dos intervenientes, é tempo de decidir o que se pretende averiguar mais detalhadamente e como fazê-lo. Esta parte deverá demorar entre 30 minutos e 1 hora.

 

Por exemplo:

1. Entrevista a um cidadão(s) para ouvir a sua história ou opinião sobre a questão

2. Entrevista a 2 outros estudantes, pedindo a sua opinião sobre a questão

3. Consulta de peritos ou especialistas, obtendo mais informações sobre um tópico

PASSO 4

• Consulta aos cidadãos e autoridades locais sobre um incidente específico que tenha ocorrido na tua cidade e que esteja relacionado com o projeto

• Consultar as ONGs locais que tenham trabalhado esse tema, para obter mais informações ou apoio ao projeto

Podes consultar-se a Ficha do Aluno: Desenvolvimento da História, como lembrete!

O passo seguinte será preparares-te para as entrevistas. Aqui entram em ação os contadores da história, que deverão pensar e propor uma linguagem para a comunicação do projeto. Assim como os meios de comunicação anteriormente abordados, existem várias maneiras de partilhar a história que está agora a ser abordada. Os contadores da história devem (como TPC / na sala de aula) decidir juntos qual o método a utilizar a partir da Ficha do Aluno: qual o método a utilizar e a recomendar ao grupo para essa comunicação, a fim de que, na aula seguinte, o grupo possa discutir e acordar acerca do mesmo.

PASSO 5

Em seguida, vêm as entrevistas e pesquisas!

Repórteres do grupo - agora é a vossa vez de se concentrarem. Depois de se ter decidido o formato em que a mensagem irá ser comunicada, é tempo de decidir como irão realizar a pesquisa. Repórteres, vocês serão os responsáveis pela preparação das entrevistas ou pela pesquisa, e todo o grupo irá ajudar a realizá-las!

Poderão realizar entrevistas fora da escola, usando o Skype, email ou telefone. Depende da forma escolhida para apresentar a pesquisa. Se o objetivo for o de consultar um grande número de estudantes, provavelmente será de usar o método de abordagem “cara a cara” e, claro, se se quiser fazer um vídeo, é preciso certificar-se de que se encontram com a pessoa cara a cara!

PASSO 6

E não se esqueçam que podem ser realizadas diferentes entrevistas, simultaneamente, subdividindo-se o grupo

Juntando tudo.

Uma vez realizada a pesquisa, os contadores da história devem reunir todas as informações no formato escolhido e os gestores do projeto deverão certificar-se que as mesmas serão carregadas na página Direitos-Cidadãos!

Depois de concluído o trabalho, consulta online os trabalhos das outras escolas e olha para o ATUAR, fazendo alterações e procurando aperfeiçoá-lo!

PASSO 7

ATÉ BREVE!

CITIZENRIGHTSDIREITOSCIDADÃOS

FIM