KLEIN ApostilaSlides

MELANIE KLEIN

MELANIE KLEIN

• Nasceu em Viena - 30/03/1882• Morreu em Londres - 22/09/1960

• PAI : Moriz Reises

• Proveniente de uma família ortodoxa da Polônia, aos 37 anos deixou deser rabino, ingressando na escola de medicina.

• Divorciou-se da primeira esposa e por volta dos 45 anos, conheceLibussa Deutsch de 22 anos, casando-se em 1875.

• Relacionamento distante com o pai embora admirasse sua cultura einteligência.

• Morreu em 1900 (pneumonia).

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• MÃE : Libussa Deutsch

• Proveniente da Eslováquia, era uma mulher jovem, bonita,culta e inteligente.

• Trabalhou no comércio de plantas e animais exóticos paracomplementar a renda familiar.

• Morreu em 1914, tendo morado com Klein nos seus últimosanos.

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IRMÃOS:• Emily - 6 anos mais velha - nasceu em 1876.• Emmanuel - 5 anos mais velho - nasceu em 1877 • Sidonie - 4 anos mais velha - nasceu em 1878

• Klein mantinha relações de apego com os dois irmãos maisnovos que morreram prematuramente.

• Morte de Sidonie em 1886 aos 9 anos de idade, comtuberculose.

• Morte de Emmanuel em 1902 aos 25 anos de idade,comcardiopatia.

MELANIE KLEIN• MARIDO: Arthur Stevan Klein

• engenheiro químico e homem de negócios.

• Ficou noiva em 1901, casando-se em 1903.

• Em função do casamento abdica da carreira de medicina,estudando artes, humanidades, história.

• O relacionamento conjugal é perturbado em função dasconstantes viagens do marido, bem como das constantesdepressões de Klein.

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FILHOS:

• Mellita - nasceu em 1904.

• Hans - nasceu em 1907 / 1934

• Erich - nasceu em 1914.

MELANIE KLEIN• Em 1916 é a provável data em que começou a fazer análise com

Ferenczi em Budapeste, iniciando carreira de psicanalista de crianças.

• 1919 - Torna-se membro da Sociedade Psicanalítica da Hungria,apresentando o trabalho “O Desenvolvimento de uma Criança”.

• 1920 - Conhece Abraham em Haia que a convida para praticar emBerlim, separa-se do marido que foi trabalhar na Suécia e vai morarcom os sogros na Eslováquia.

• Conhece Hermine Von Hug Hellmuth (psicanalista de crianças queestimulada por Freud, desde 1917 tratava de crianças)

• 1921 - Klein muda-se com o seu filho Erich para Berlim, onde trabalhacom adultos e crianças.

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• 1923 - Torna-se membro da Sociedade Psicanalítica de Berlim;reconcilia-se com Arthur Klein.

• 1924 - É fundada a Sociedade Britânica de Psicanálise; Klein iniciaanálise com Abraham; Sua filha Melitta casa-se com WalterSchmidelberg; Klein separa-se definitivamente do marido; descobertasdo superego e complexo de Édipo arcaicos.

• 1925 - Morte de Abraham. Com a sua morte a permanência de Kleinem Berlim torna-se opressiva. A Sociedade de Berlim considera otrabalho de Klein não ortodoxo, inclinando-se para Anna Freud. Nessaépoca, atendendo convite de Ernest Jones, viaja para Londres ondeprofere seis palestras que mais tarde fariam parte da obra “Psicanáliseda Criança”.

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• 1926 - Divorcia-se do marido; muda-se para a Inglaterra em setembro,acompanhada por seu filho Erich alguns meses depois (novembro).

• 1927 - Eleita membro da Sociedade Britânica de Psicanálise.

• 1928 - Sua filha Melitta junta-se a Klein em Londres.

• 1931 - Klein tem seu primeiro analisando para análise didática.

• 1932 - Walter Schimideberg marido de Melitta chega à Inglaterra; Kleinpublica seu primeiro livro: “Psicanálise da Criança”.

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• 1933 - Morte de Ferenczi; Sua filha Melitta é eleita membro daSociedade Britânica de Psicanálise.

• 1934 - Morte de seu filho Hans num acidente de alpinismo; oposiçãoteórica de sua filha e rompimento com ela.

• 1935 - Publicação “Uma Contribuição à Psicogênese dos EstadosManíaco-Depressivos” - escrito em 1934 e que contém um esboço dosistema Kleiniano - neste momento pode-se falar de uma escolaKleiniana.

• Após 1938 - vários psicanalistas, inclusive Freud, fogem de Berlim eViena, refugiando-se em Londres. Acirra-se novamente a disputa entreKlein e Anna Freud.

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• 1940 - Morte de Emily, irmã de Klein; refúgio na Escócia.

• 1941 - Klein analisa Richard, retornando para Londres em setembro.

• 1942 a 1944 - Ocorrem as reuniões científicas na Sociedade Britânicade Psicanálise (Klein X Anna Freud).

• 1946 - Publicação: “Notas Sobre Alguns Mecanismos Esquizóides” -Klein completa sua concepção sobre a estrutura e desenvolvimento damente primitiva - ao introduzir a posição esquizo-paranóide.

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• 1948 - Publicação: “Contribuições para a Psicanálise”.

• 1952 - Publicação: “Progressos em Psicanálise”.

• 1955 - É criado o Melanie Klein Trust; publicação: “Novos Rumos daPsicanálise”.

• 1957 - Publicação: “Inveja e Gratidão”, onde surpreende a comunidadepsicanalítica, destacando a importância da inveja nas primeiras relaçõesde objeto.

• 1958 - Morte de Ernest Jones.

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• 1960 - Morte de Melanie Klein.

• Seus últimos três anos foram dedicados na redação do seu trabalho“Relato da Psicanálise de Uma Criança” (caso Richard).

• Em meados de 1960 após uma estafa e viagem de algumas semanas naSuíça, sofre de hemorragia. Retornando a Londres é diagnosticado umcâncer (cólon) passível de operação.

• Após a cirurgia bem sucedida, realizada em setembro, sofre uma novahemorragia, vindo a falecer em 22/09/1960.

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REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

• Grosskurth, Phyllis, O Mundo e a Obra de Melanie Klein, Rio de Janeiro, Imago Editora, 1992.

INTRODUÇÃO

MELANIE KLEIN

A obra de Klein pode ser dividida em três fases:

1) 1919 – 1932: Primeiras descobertas

“O desenvolvimento de uma criança” (1919/1921) - “Psicanálise da criança”(1932)

Fundamentos da ludoterapia (técnica do brinquedo para a análise infantil)

Destaque dado para a agressão no desenvolvimento mental.

Suas hipóteses sobre o complexo de édipo e superego precoces.

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2) 1934/1935 – 1940: Formulação do conceito de posição (Consolidação dateoria)

1934/1935 “Uma contribuição à psicogênese dos estados maníaco –depressivos” - 1940 “o luto de suas relações com os estados maníaco-depressivos”

3) 1946 – 1960 : Ampliação da teoria

1946 “Notas sobre alguns mecanismos esquizóides” – posição esquizo-paranóide / 1957 “Inveja e gratidão”

A terapia do Brinquedo

A terapia do brinquedo – 1ªs incursões

Freud

• Em 1909 – “Análise de uma fobia num menino de 5

anos” – cujos pais incentivados por Freud passaram a observar o

pequeno Hans, então com menos de 3 anos de idade.

Dezoito meses depois o menino desenvolve uma

fobia e o pai decide analisá-lo.

Hermine Von Hugh-Heimuth

• Em 1917 – estimulada por Freud tratava de crianças em psicoterapia usando o

jogo infantil com uma postura educativa.

• Para ela, seria impossível psicanalisar uma criança.

A terapia do brinquedo

• Nessa época Anna Freud também começa a trabalhar com crianças.

• Porém, tanto Hermine Heimuth quanto Anna Freud atuavam numalinha pedagógica

Apoiadas na teoria de Freud mantinham a crença de que o superego da criança é fraco - a criança seria incapaz de controlar

seus impulsos provenientes dos conflitos inconscientes.

A terapia do brinquedo

Havia também problemas de ordem técnica na análise infantil que precisavam ser

superados:

A criança não tem a noção de doença

como o adulto com sintomas

Não se poderia colocar a criança no

divã e pedir associações livres

ORIGEM DA TÉCNICA KLEINIANA

Origem da técnica Kleiniana

A origem da técnica Kleiniana está na relação com seu filho Erich (1919-1921).

• Em 1919 ela começa suas exploraçõespsicanalíticas na Hungria observando por umperíodo de 3 meses o desenvolvimento de seufilho de 5 anos que apresentava uma inibiçãointelectual.


• Em 1921 em Berlim (num período de 6semanas) ela retoma a análise de Erich poisconstata que suas inibições estão longe deserem eliminadas. Ele perde o interesse pelasestórias que a mãe conta, ficando aborrecidona sua presença.


• Em 1921 inicia a análise de Felix um garoto de 13anos, cuja análise se estendeu até 1924,contando 370 sessões (3 x por semana).

• Trata-se da primeira análise longa que permitiu aKlein confirmar os ensinamentos da relação comErich e ilustrar suas primeiras concepçõespsicanalíticas forjadas em grande parte nainterpretação das dificuldades neuróticas destepaciente.


• Em 1923 inicia o atendimento de uma garotade 2 anos e 9 meses (Rita) que sofria deperturbações do humor semelhantes aosestados melancólicos de adultos. Suasperturbações eram acompanhadas porsintomas obsessivos: choro freqüente,explosões de cólera, dificuldades alimentares,rituais para deitar (ficar enrolada no cobertor).


A análise foi interrompida após três ou quatro meses pois os pais mudaram-se para o

exterior onde a família se instalou. Klein teve durante muito tempo notícias de Rita e pode

avaliar os resultados do tratamento.

A DESCOBERTA DA TÉCNICA DO BRINCAR

A descoberta da técnica do brincar

• Na segunda metade de 1923 no tratamento de umamenina de 7 anos (Inge) que sofria de inibição escolar éque Klein deliberadamente se utiliza da técnica do brincar.

• Ela passa atender as crianças em seu escritório e mão maisna casa das crianças em função das dificuldades pelapresença dos pais (caso Rita).

• Esta análise durou 8 meses (175 sessões)

CONCLUSÕES SOBRE A TERAPIA DO BRINQUEDO

Conclusões sobre a terapia do brinquedo

O brinquedo é a expressão final de conflitos inconscientes cujo dinamismo é semelhante

aos sonhos – isto é, o brincar tem a configuração do sonho – os mesmos

mecanismos como deslocamento, condensação, simbolismo .

Conclusões sobre a terapia do brinquedo

• O analista deve escutar o brincar da mesma maneira como seescuta o sonho e para que ocorra a interpretação o analista develevar em consideração os detalhes mais íntimos do brincar:

• Encadeamento,

• Material que a criança fornece durante a sessão, brinquedo,dramatização, desenho, água, recorte,

• Maneira como brinca,

• Razões por que passam de uma brincadeira para outra,

• Os meios que escolhem para suas representações

PRECAUCAÇÕES NA INTERPRETAÇÃO

Precauções na interpretação

• Só interpretar quando a criança exprime omesmo material psíquico em versões diferentes,

• Quando são acompanhados por um sentimentode culpa manifesta ou de angústia,

• Quando isso permite esclarecimentos sobrecertos encadeamentos,


• Quando o material é efeito de uma interpretação anterior,

• Quando uma interpretação gera a ocorrênciade outra brincadeira que por sua vez éinterpretada e assim sucessivamente,

• É preciso entender cada detalhe dentro dosentido geral da sessão e da situação analítica.


Klein observou que as crianças desenvolvem uma neurose de transferência análogo à dos

adultos, apenas variando a forma de comunicação.


• Na neurose de transferência o analisandotranspõe para o analista seus aspectosneuróticos criando uma neurose artificial.Nesse ínterim, os relacionamentos doanalisando com o mundo externo vão setornando mais realistas, enquanto na relaçãocom o analista vão se concentrando asmanifestações patológicas.

O DESTAQUE DA AGRESSÃO

O destaque da agressão

• No sistema Kleiniano a agressividade ocupaum papel de grande importância – como fatordecisivo do desenvolvimento

Causadora da angústia – o sadismo e a agressividade se inscrevem na pulsão de

morte e atuam no indivíduo desde o nascimento

SUPEREGO PRECOCE

O superego precoce

• Ao contrário de Freud que coloca o superego comoherdeiro do complexo de édipo (3 aos 5 anos) onde omesmo se forma pela interiorização das exigências eproibições parentais especialmente sobre os desejosincestuosos para com o genitor do sexo oposto.

• Para Klein as crianças tinham fortes sentimentos deculpa e remorso, levando-a postular a existência dosuperego que se origina a partir das primeirasidentificações da criança com o objeto materno que éintrojetado canibalisticamente.

O superego precoce

O superego se forma pela introjeção de dois objetos contraditórios:

Protetores punitivos

Objeto idealizado objeto persecutório

Édipo precoce

Ele contém os mesmos fenômenos do Édipo Freudiano, porém surge muito antes, por volta

dos 6 meses – o amor aos pais é o complexo de Édipo.

ÉDIPO PRECOCE

Édipo precoce

Para Klein, o declínio do complexo de Édipo é o amor pelos pais – o desejo de preservá-los juntos

Produz a renúncia e controle dos sentimentos agressivos – diferente da castração (não é a cultura que impõe a renuncia pulsional)

É a luta dentro da mente entre sentimentos agressivos e de amor para com os pais – a integração entre o amor e o ódio

Édipo precoce

Desta forma Klein inverte a relação entre o superego e o complexo de Édipo

Não é o superego o herdeiro do complexo de Édipo - é o superego que define o desenlace

edipiano

O CONCEITO DE POSIÇÃO

Posição

Abordado pela 1ª vez em 1934/1935 – “Uma

contribuição à psicogênese dos

estados maníaco-depressivos”

Posição

Objetivos do trabalho:

• Abordar os estados depressivos emrelação à paranóia e em relação à mania.

Posição

Posição – constelação psíquica

Fantasias Inconscientes

Relaçõesde objeto

Defesas

Angustias

Angústias

De acordo com Klein o conflito entre as pulsões de vida e de morte desenvolve duas formas de

angústia:

Defesas

• Processos inconscientes que visam reduzir astensões psíquicas oriundas dos conflitos entre asinstâncias Id, Ego e Superego = Angústia

• Defesas Primitivas: Angústia de aniquilamento

Defesas primitivas

Clivagem/cisão do ego e do

objeto

Identificação projetiva e introjetiva

Negação Idealização

Relações de Objeto

Capacidade inata do bebe de interpretar as sensações corporais em forma de objeto.

Seio é o primeiro objeto com o qual a criança se relaciona e

do qual depende

Seio bom: gratificante, satisfaz,

preserva a vida

Seio mau: frustra,

provoca sofrimento

e dor


• As fantasias são inatas, derivadas dos instintos de vida ede morte e são inconscientes.

• A primeira fome e o esforço instintual para satisfazeressa fome são acompanhadas pela fantasia de umobjeto capaz de satisfazê-la.

• Essas fantasias originais são experimentadas tanto comosomáticas quanto como fenômenos mentais.


• Os primeiros processos mentais, os representantespsíquicos dos instintos libidinais e agressivos devem serencarados como os primórdios das fantasias. Nodecorrer do desenvolvimento da criança, as fantasiaslogo se convertem também num meio de defesa contraas ansiedades, um meio de inibir e controlar os impulsosinstintivos, assim como a expressão dos desejosreparadores.

Posição esquizo-paranóide

Constelação psíquica

Angustia persecutória Objeto parcial

Cisão; introjeção; projeção; negação;idealização;

identificação introjetivaidentificação projetiva


Nascimento até

3 / 4 meses


1920 – 1935 – Fase persecutória

1935 – 1946 – Posição paranóide

1946 – Posição esquizo-paranóide


Etapa de desenvolvimento

Ponto fixação das psicoses

Momento de regressão

Etapa de desenvolvimento

Ego primitivo desde o nascimento capaz derealizar mecanismos de defesa de naturezapsicótica;de estabelecer relações de objeto;de vivenciar angústia persecutória devido afatores internos: pulsão de morte e externos:experiência do nascimento e outros fatores defrustração

Superego primitivo que se forma a partir daprimeira introjeção de objeto parcial

Ponto de fixação das psicoses

• A combinação de fatores internos fatoresexternos (traumáticos) produzem perturbaçõesque dificultam à adaptação e a transposição dessaetapa, interferindo na ultrapassagem da posiçãodepressiva.

Disposição

No futuro os fatores desencadeantes (frustrações) provocarão a exacerbação dos mecanismos

psicóticos

Momento de regressão

Implica na fluidez dinâmica da personalidade, como um estilo de funcionamento mental transitório

que oscila de uma posição para outra.

Características

EGOPERCEBE A PULSÃO DE MORTE

ANGUSTIA PRIMÁRIA:TEMOR DO

ANIQUILAMENTO

PRIMEIRAAÇÃO DEFENSIVA:

DEFLEXÃO

Características - Deflexão (PM)

Pulsão de morte

Uma parte permaneceno ego

Convertida emagressividade

que é dirigida contra os perseguidores

(seio mau)

Uma parte é projetadaPara o mundo externo

O seio é transformado em seio mau – vivenciado pelo ego

como ameaçador

Origem do sentimento depersecutoriedade

O temor inicial da pulsão de morte é

transformado em medo de um perseguidor

(seio mau)

implica numa relação de objeto

Características – Deflexão (PV)

Pulsão de vida

Uma parte permaneceno ego

Usada para estabelecerUma relação libidinal

com o seio bom

Uma parte é projetadaPara o mundo externo

O seio é transformado em seio bom – vivenciado pelo ego

como protetor

Satisfaz o esforço instintivo do ego pela

preservação da vida

O seio bom torna-se o

objeto amado. Ele é vivenciado como protetor,

amoroso.

Implica uma relação de objeto

Cisão do ego

Como o ego é frágil

nesta etapa de desenvolvimento ele

sofre uma cisão com o intuito de manter o

bom separado do mau.

Evitar que o mau (odiado) destrua o

bom (amado)

Seio bom Seio mau

Que gostoso...Socorro, estou

Sendo atacado...

Cisão

Cisão

bom mau

Projeção

A primeira projeção está ligada à pulsão de morte, cuja ameaça de destruição interna é expulsa para

fora do sujeito; também há projeção de libido. Assim se constituem os

objetos parciais seio bom e seio mau.

Introjeção

Através da introjeção dos primeiros

objetos, constroem-se os objetos internos, permitindo a formação do

ego e do superego.

INTROJEÇÃO DO BOM

PROJEÇÃO DO MAU

INTROJEÇÃO E PROJEÇÃO

Há momentos em que o Bom é projetado a fim de se manter a salvo do que é sentido

como maldade interna, e o mau é introjetado a fim de se obter controle

sobre ele

Idealização

• É um mecanismo característico da posiçãoesquizo-paranóide. Aumentam-se os traços bonse protetores do objeto bom ou acrescentam-se-lhe qualidades que não tem.

• O seio bom é idealizado cria-se um superobjeto, onipotente, indestrutível para acalmar oego do aniquilamento.

Negação

Ato de desconsiderar um dado da realidade.

O bebe nega a existência do seio mau (nega a fome e o frio), criando um universo interno idealizado (o objeto mau, perseguidor não

existe). Através dessa onipotência,a criança nega totalmente a perseguição a fim de controlá-la e a superidealização do seio cria a ilusão temporária

de proteção completa aos ataques dos persequidores internos

Identificação introjetiva

Processo no qual o bebe introjeta o seio quer mamando ou em fantasia,

desejando suas qualidades boas procura se identificar com ele.

Identificação projetiva

Processo em que o indivíduo introduz a sua própria pessoa (self)

totalmente ou em partes, no interior do objeto com a finalidade de lesá-

lo, possuí-lo ou controlá-lo..


O sujeito expulsa violentamente uma parte de si mesmo, colocando-a em outro objeto, identificando-se com o

não projetado; ao objeto, por sua vez, são atribuídos os aspectos

projetados, dos quais o sujeito se desprendeu e queria se livrar ou

proteger.


• Freud- projeção de objetos totais• Klein- projeção de objetos parciais.

• Mecanismo de defesa- expulsão de conteúdosintoleráveis para dentro do outro / projeção deconteúdos bons.

• Forma de comunicação- fantasia do bebe.

• IP Patológica- quando utilizado de forma maciçae excessiva, visando impedir o outro de pensar elevar a acting-out.

Identificação projetiva - funções

1. Expulsiva → Expele algo desagradável para o outro

2. Agressiva → Invade o outro

3. Possessiva → Toma posse da mente do outro

4. Comunicação → Base da empatia

PEP - Vantagens e Desvantagens das defesas - Projeção

Vantagens

• Livrar-se das partes más –para que o mau não destruao bom

• Projetar coisas boas servepara contrabalançar o mauexterno

• Acreditar que existe algobom no mundo externo

Desvantagens

• Gera persecutoriedade

• Cria um sentimento internode esvaziamento dabondade interna

PEP - Vantagens e Desvantagens das defesas - Introjeção

Vantagens

• Introjetar o bom servepara se identificar como bom.

• Introjetar o mau servepara se ter o controle,ter as armas na mão

Desvantagens

• Leva ao narcisismo

• Gera sentimentos deque se tem coisasruins dentro – geraangústia porque vaidestruir as coisas boas

PEP - Vantagens e Desvantagens das defesas - Cisão

Vantagens

• Permite discriminar -o que é útil e o quenão é útil.

• Evita que o bom sejadestruído pelo mau

Desvantagens

• Impede a relação comos objetos totais –Não percepção deindivíduos inteiros

PEP - Vantagens e Desvantagens das defesas - Idealização

Vantagens

• Mantém o objetobom impermeávelao mau

Desvantagens

• Gera sentimentosde inferioridade e oindivíduo se senteuma droga

PEP - Vantagens e Desvantagens das defesas - Negação

Vantagens

• Mantém a idéia de queos objetos maus nãoexistem – osperseguidores nãoexistem

Desvantagens

• Pode ser confundidocom o bom e podelevar a umaidealização damaldade (tomar oinimigo como amigo eidealizar o inimigo

PEP - Vantagens e Desvantagens das defesas - Identificação

projetivaVantagens

• Projetar os aspectosbons para evitar deentrar em contato coma separação

• Projetar o mau pararesguardar o bom –mantê-lo a salvo

Desvantagens

• Esvazia e empobreceo ego

• Projetar o mau podedestruir o bom pelainveja

Estes mecanismos da posição esquizo-paranóide não são apenas mecanismos

que protegem o ego, mas também etapas do desenvolvimento, visto que, o bebe não

passa a maior parte do tempo em angústia.

Quando a angústia é despertada, as

defesas são ativadas e a cisão permite que o ego saia do caos,

ordenando suas experiências em boas ou más, que mais tarde

constituirão a base da repressão.

Para a ultrapassagem da posição esquizo-paranóide é necessário que o bom

predomine sobre o mau. Gradualmente o ego vai se fortalecendo com as vivências

repetidas de experiências gratificantes, vai aumentando a tolerância à frustração e à

própria agressividade, preparando o caminho para a posição depressiva.

POSIÇÃO DEPRESSIVA

Posição Depressiva

4º mês até o final do primeiro ano

de vida

Constelação Psíquica

Angústia: Depressiva

Relação de Objeto: Total

Reparação de Objeto + Introjeção

do objeto bom

Reparação Maníaca

Defesas Maníacas


Mãe: objeto total

Seio bom Seio mau


A percepção da mãe como objeto total

Descoberta da sua independência

Ciúme Dependência

Desamparo

Desamparo

Ciúme

Dependência

Posição depressiva

EGO TOTAL

MEMÓRIA AMBIVALÊNCIA

ANGUSTIA DEPRESSIVA

Esta que me frustrou e que eu odeio é a mesma que em muitos outros

momentos me gratificou


ANGÚSTIA DEPRESSIVA

DESESPERO, TRISTEZA, LUTO, E CULPA

REPARAÇÃO DO OBJETO

Desespero

Tristeza

Reparação do objeto

Reparação do Objeto

Desejo de consertar, restaurar a destruição do objeto permitindo

sua recuperação no mundo interno e externo

Reparação do objeto

Ausências e retornos do mãe

ELASTICIDADE DOS OBJETOS EXTERNOS

CRENÇA DE QUE O AMOR É CAPAZ DE RESTAURAR O QUE O ÓDIO DESTRUIU

Reparação de Objeto

FANTASIAS REPARATÓRIAS

BASE DA CRIATIVIDADE E SUBLIMAÇÃO

TESTE DE REALIDADE

Reparação maníaca

Reparação Maníaca

FALSA REPARAÇÃO

AUSÊNCIA DA CULPA

FRACASSO NA REPARAÇÃO

SUICÍDIO

Suicídio

O suicídio é visto como sendo o único ato que

impedirá o triunfo sobre o objeto. A fim de salvar o objeto, o indivíduo tem que se

destruir.

Defesas Maníacas

Defesas maníacas

Modo de enfrentar

sentimentos de culpa e de perda

Descoberta da dependência e ambivalência

Tristeza Culpa

Defesas maníacas

Defesas Maníacas

As defesas maníacas impedem a vivência da dependência, da depressão e da culpa. Trata-

se de uma tríade que envolve:

CONTROLE TRIUNFO

DESPREZO

Controle

Implica na negação da

dependência do objeto. A mesma

não é reconhecida

Triunfo

Implica na negação dos sentimentos

depressivos. O objeto não tem

nenhuma importância. Ele não

precisa ser valorizado

Desprezo

Implica na depreciação do objeto. Ele é

desvalorizado. Ao ser desvalorizado o

objeto não é digno de culpa

Quando a posição depressiva não é

elaborada, a crença no amor, na bondade, bem

como a crença de restaurar o objeto não é

estabelecida, o ego empobrece, enfraquece e o bebe regride a posição esquizo-paranóide, perde

o sentido de realidade, tornando-se psicótico.

SINOPSE


• Momento chave para o desenvolvimento e a normalidade;

• Inicia-se a partir do 4º mês de idade, após a posição esquizo-paranóide;

• É constituída por:

Angústia depressiva: o ego sente culpa e teme pelo dano causado ao objeto amado.

Relação com um objeto total: processo de integração (da mãe em seus aspectos bonse maus, e do ego);

Mecanismo de defesa de reparação: preocupação e restauração do objeto (interno eexterno);

• Diminuição dos mecanismos da cisão e da projeção• Aumento do mecanismo da introjeção. O bebe vê a mãe como um ser

independente e tenta possuí-la e conservá-la dentro de si


Sentimentos predominantes: tolerância à dor psíquica e a culpa pelasfantasias agressivas;

• Maior consciência de si mesma

Vínculo com o mundo externo: mais realista( reconhecido em seusaspectos bons e maus); há maior discriminação entre fantasias erealidade e entre realidade interna e externa.

• Os mecanismos psicóticos dão lugar aos neuróticos e começa aformação de símbolos

• A posição depressiva jamais é totalmente elaborada


Psicopatologia

• é o ponto de fixação da psicose maníaco-depressiva;

• o luto : a perda de um ente querido reativa no adulto aposição depressiva infantil. É a perda da mãe como objetoamado que é revivida em cada perda do adulto;

O ego

• desenvolve uma capacidade de controle das pulsõesagressivas. O amor impulsiona a reparação;


A neurose infantil

• as defesas maníacas e obsessivas diminuem;

• o estabelecimento de estruturas defensivas para elaborar a posição depressiva;

A simbolização

• através do luto a criança recria o objeto perdido dentro do self;

• a ausência do objeto é substituída por um símbolo do mesmo;

• aumenta a capacidade de esperar que o objeto volte.


As defesas maníacas

• modo de enfrentar sentimentos de culpa e de perda;

• caracterizam-se pela tríade: controle, triunfo, e desprezo, nas relações de objeto;

• fantasias onipotentes de dominar e controlar os objetos, para não sofrer por sua perda (são normais no desenvolvimento);

• caso a elaboração da posição depressiva fracasse, pode ocorrer:

• uma regressão à posição esquizo-paranóide, ou

• um ponto de fixação para a doença maníaca.

TEORIA DA INVEJA

“A inveja é a homenagem que a mediocridade presta ao mérito”

Shakespeare

INVEJA - definição

“A inveja é uma expressão sádico oral e sádico anal de

impulsos destrutivos, em atividade desde o começo

da vida, e tem base constitucional”

Inveja

Trata-se do sentimento raivoso de que a outra pessoa possui e desfruta de algo

desejável. O impulso invejoso visa tomá-lo ou estragá-lo.

Inveja

Ela implica numa relação de duas partes, na qual o sujeito inveja o

objeto por alguma qualidade

(Posição esquizo-paranóide)

Inveja

Ela expressa-se por meio de ataques ao corpo da mãe em uma tentativa de

tomar o objeto desejado, de tê-lo todo para si. Inclui o desejo de colocar

maldade no objeto desejável a fim de torná-lo menos desejável.

Inveja

Por meio da identificação projetiva o bebe coloca seus desejos destrutivos no seio

da mãe para estragá-lo e destruí-lo.

Inveja

A inveja visa a danificação da bondade do objeto, para remover a fonte de sentimentos invejosos (o objeto

desvalorizado ou danificado não suscita inveja).

Inveja

De maneira geral, sentimentos de

ressentimento por alguém que está mais adiante, que está se

saindo melhor, e uma vaga hostilidade,

assim como, rivalidade,

competitividade demonstram a

existência da inveja.

Inveja

A pessoa invejosa pode estragar concretamente, enlameando, danificando ou ferindo outra

pessoa ou suas posses, ou então pode estragar enlameando psicologicamente,

ferindo os atributos ou conquistas do outro na sua própria mente ou externamente através de críticas, escárnio, provocações a ponto de

cutucar o outro até que o mesmo perca a calma.

Inveja

Uma outra forma pela qual a inveja pode ser vista mais facilmente é quando ela

leva mais abertamente o indivíduo a uma determinação implacável para obter o

que o outro tem.

Inveja

A pessoa invejosa é incapaz de receber informação ou auxílio, de fato,

incapacidade para compreendê-lo, rejeitando qualquer tipo de ajuda

Inveja

• Inveja e destruição

• Inveja e roubo

• Inveja de si-mesmo

• Inveja e admiração

• Inveja e ciúme

• Inveja e voracidade

• Inveja e Gratidão

Inveja e Destruição

Inveja e destruição

EU

A percepção de que o outro possui o bom

mobiliza o sentimento de raiva, provocando

uma sensação de desconforto, ódio que ataca e destrói o bom. O invejoso não suporta

perceber o bom

OUTRO

É bom, ele possui qualidades

psicológicas, sociais, possui bens materiais.

É sensível, extrovertido, alegre, sociável, inteligente,

culto, bonito, etc.

Inveja e Destruição

Por exemplo, O

indivíduo que não

suporta perceber que o

outro tem uma casa de

praia legal, levando-o a

sujar e a pichar a

mesma, quebrar os

vidros, etc. Ou que

fantasie que um raio

caia sobre a casa

destruindo-a

Inveja e Roubo

Inveja e Roubo

A percepção de que o outro possui o bom causa um

grande desconforto

levando o invejoso a se apropriar do

bom do outro.

Inveja de si-mesmo

Inveja de si - mesmo

Como o bom também se encontra no próprio indivíduo, (já que todos nós temos a pulsão de vida) uma parte de si mesmo tem ódio do seu

objeto bom. A inveja ataca e destrói não apenas o bom do outro, mas também o nosso

próprio bom. Como pode-se observar nas sabotagens que o indivíduo faz consigo

mesmo.

Inveja e admiração


A admiração implica no reconhecimento e aceitação do objeto bom que o outro

possui e no usufruto do mesmo. Ela possibilita a manifestação do desejo

saudável de querer progredir, levando o indivíduo a lutar para alcançar o bom do

outro. Está ligada a pulsão de vida.


A inveja impede o reconhecimento e aceitação do objeto bom do outro. Ela

não permite que o objeto bom seja usufruído, implica uma incapacidade

total de gratidão.

Inveja e Cíume

Inveja e ciúme

O ciúme é próprio da posição depressiva, quando o bebe descobre a

independência da mãe e que ela se relaciona com outros (pai). Ele implica numa relação triangular. Baseia-se no

amor e visa a posse do objeto amado e a remoção do rival

Inveja e ciúme

A inveja é uma relação dual, mais primitiva, que não implica no objeto por inteiro: pode se ter inveja de uma parte

do objeto. Diz respeito a relacionamentos parciais, por exemplo, o

bebê que tem inveja do seio nutridor.

Inveja e Ciúme

Na inveja o indivíduo deseja ter aquilo que o outro tem: quer possuir os atributos,

qualidades que o outro tem e que ele imagina não ter; pois aquilo que se tem, não precisa

invejar. Ele passa a depreciar o objeto porque dessa forma sente alívio e não precisa mais

invejar - o indivíduo ataca e destrói o objeto invejado porque o destruindo, não precisa ter

mais inveja.

Inveja e Voracidade

Inveja e voracidade

A voracidade visa a posse de toda a bondade que possa ser extraída do

objeto. Trata-se de um desejo insaciável e impetuoso, sem qualquer consideração pelo objeto, cujas conseqüências podem

resultar na destruição do mesmo.

Inveja e voracidae

No inconsciente, a voracidade visa secar, esvaziar e devorar o seio - sua finalidade

é a introjeção destrutiva. Trata-se do pecado da gula: o indivíduo deseja

esgotar, tomar para si toda a bondade que o objeto tenha, sem a menor

consideração pelo mesmo.

Inveja e voracidade

A voracidade também ataca o bom, mas é diferente da inveja porque o bom está sempre fora de alcance, não permite o

indivíduo curtir o bom ou fique contente com o que é e com o que tem, por isso é um instrumento da pulsão de morte. É diferente de uma ambição saudável de

querer progredir (admiração)

Inveja e Gratidão

Inveja e gratidão

A gratidão origina-se nos estágios primitivos em que o seio da mãe é o seu

único objeto. É uma capacidade inata, ligada à pulsão de vida.

Inveja e gratidão

O sentimento de gratidão deriva-se da introjeção de objetos bons; ele expressa

o prazer e o usufruto que o bebê encontra em seu relacionamento com o seio, em reação ao cuidado e à ternura

da mãe.

Inveja e Gratidão

A gratidão está estreitamente

ligada à generosidade.

Tendo assimilado o objeto bom, o

indivíduo se sente rico e compartilha seus bens com os

outros

Inveja e gratidão

Quando a inveja (proveniente das pulsões tanáticas) perturba o amor do bebê pela

mãe, interferindo com a gratificação proporcionada pela amamentação,

menos o bebe consegue usufruir o seio, aumentando seu ressentimento conta o seio, o que aumenta a inveja de possuir

seus bens sonegados.

Inveja e gratidão

Se a inveja, por qualquer motivo impede o indivíduo de construir relações boas,

calorosas, confiáveis, todo seu mundo interno e assim, o seu caráter, serão influenciados e é provável que ele

permaneça permanentemente inseguro, aumentando o ódio para com os outros

que se sentem mais confortáveis.

Inveja

Defesas contra a inveja

Defesas contra a inveja

• Idealização

• Confusão

• Desvalorização do self

• Desvalorização do objeto

• Despertar inveja no outro

• Introjeção voraz do objeto

• Fuga da mãe para outras pessoas idealizadas

• Sufocação do amor e intensificação do ódio

• Acting-out

Idealização

Idealização

Implica no ato de se atribuir qualidades de perfeição ao objeto, tornando-o ideal. Este se

torna tão excepcional aumentando a sua distância do invejoso, o mesmo é colocado

num pedestal, ficando fora de alcance, tornando-se impossível estabelecer qualquer

tipo de comparação com o invejoso.

Idealização

Através da exaltação excessiva do objeto e de suas qualidades, a inveja é diminuída.

Entretanto, a inveja excessiva quer também o inacessível e termina por incluir o objeto idealizado no rol dos objetos estragados,

culminando na negação da bondade do objeto e de tudo o que possa ser representado por

ele.

Confusão

Confusão

A confusão implica na incapacidade ou dificuldade de manter uma diferenciação

entre o objeto bom e o objeto mal. A base da confusão está na falha da cisão entre o bom e

o mau.

Confusão

Em adultos, a confusão é uma demonstração de uma cisão mal sucedida entre o amor e o

ódio. Em estados muito confusos assim como em suas formas mais brandas de indecisão, há uma capacidade perturbada de pensamento

claro, uma dificuldade de se chegar a conclusões.

Desvalorização do self

Desvalorização do self

Implica na auto depreciação. O indivíduo se auto desvaloriza, nega suas qualidades,

colocando-se numa posição de inferioridade e de limitação como se ele nada tivesse para

oferecer. Sente-se tão empobrecido aumentando a distância entre seu self e a

outra pessoa. É uma forma de evitar a culpa e a infelicidade por não ter sido capaz de

preservar o bom objeto, devido a inveja. Tem medo que seu objeto bom, instalado

precariamente, venha a ser estragado. Por isso, teme o sucesso, vivem se sabotando.

Desvalorização do Self

Embora a inveja não seja experimentada taissentimentos contribuem para as dificuldadesvivenciadas por algumas pessoas em competire vencer, porque não se “merece” ganhar outer êxito. Este tipo de defesa está muitopróximo de um tipo de masoquismo.

Desvalorização do objeto

Desvalorização do objeto

Implica no ato de menosprezar o objeto, desvalorizá-lo, depreciá-lo. Ao se desvalorizar

o objeto, ele perde o seu valor, a sua importância, ficando abaixo do invejoso, não precisando mais ser invejado. Como o objeto está estragado, ele será visto como algo que não mais necessita de respeito ou gratidão,

pois se tornou uma droga.

Despertar inveja no outro

Despertar inveja no outro

Implica no ato de suscitar a inveja no outro por meio da exibição de atributos pessoais.

Através de suas posses, do próprio sucesso, a pessoa procura inverter a situação de invejoso

para invejado. Isto é, ao invés do indivíduo ficar ciente de sua própria inveja, tenta em

geral inconscientemente despertá-la nas outras pessoas, fazendo com que os outros se

apercebam de suas qualidades ou capacidades particulares, de tal forma que

provoca a inveja nos outros.

Sufocação do amor e intensificação do ódio

Sufocação do amor e intensificação do ódio

Implica no abafamento do sentimento de amor, exaltando o ódio que é expresso por

meio da indiferença. Desta forma nenhuma emoção é vivenciada, inclusive a inveja.

Incorporação voraz do objeto

Incorporação voraz do objeto

Implica na internalização voraz do objeto bom, com o objetivo de possuí-lo. É um meio de neutralizar o sentimento de inveja através

da posse do objeto. “Ele é todo meu, eu o possuo. Se o possuo, obviamente não tenho

inveja dele”. Entretanto, como o objeto é introjetado através de uma violenta

possessividade, esse mecanismo fracassa, pois o objeto torna-se um perseguidor interno.

Fuga da mãe para outras pessoas idealizados e admirados

Fuga da mãe para outras pessoas admiradas e idealizadas

Esta defesa tem como objetivo evitar os sentimentos hostis para com o mais

importante objeto invejado (portanto, odiado) - o seio; a fim de preservá-lo, o que significa preservar a mãe, transferindo para outras

pessoas (pais, irmãos, etc.)

Acting out

Acting out

Implica na atuação do indivíduo para não sedar conta de suas tendências agressivas,invejosas. É uma forma de evitar a anulaçãoda cisão entre o amor e o ódio. Desta formanão se entra em contato com o ódio.

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