La Literatura Del SigloXVIII

7/26/2019 La Literatura Del SigloXVIII

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LA LITERATURA DEL SIGLO XVIIILA ILUSTRACIN


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ILUSTRAR, SEGN LA RAE, SIGNIFICA DARILUSTRAR, SEGN LA RAE, SIGNIFICA DARLUZ ALLUZ AL ENTENDIMIENTOENTENDIMIENTO

PorPor tanto,tanto, lala IlustracinIlustracin eses unun movimientomovimiento filosfico,filosfico, intelectualintelectual yy cultural,cultural, queque

sese originaorigina yy desarrolladesarrolla enen EuropaEuropa (particularmente(particularmente enen FranciaFrancia yy enen Inglaterra)Inglaterra)durantedurante elel siglosiglo XVIIIXVIII yy hastahasta elel inicioinicio dede lala RevolucinRevolucin francesa,francesa, yy queque sesepresentapresenta comocomo lala luzluz queque iluminailumina alal mundomundo.. DeDe ahah queque tambintambin sese conozcaconozca lala

ilustracinilustracin comocomo elel siglosiglo dede laslas lucesluces..

LosLos ilustradosilustrados nono solosolo tenantenan necesidadnecesidad dede adquiriradquirirconocimiento,conocimiento, sinosino tambintambin dede difundirlo,difundirlo, hacerhacer queque elelsabersaber llegarallegara alal pueblopueblo.. DeDe ahah queque sese publiquepublique enen 17511751lala primeraprimera EnciclopediaEnciclopedia,, lala cualcual eraera dede origenorigen francsfrancs yy

cuyoscuyos responsablesresponsables fueronfueron DiderotDiderot yy DDAlembertAlembert.. EnEnestaesta obraobra sese recogenrecogen loslos principiosprincipios dede lala IlustracinIlustracin..


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PRINCIPALES CARACTERSTICASa) Racionalismo: la razn se considera la nica base del saber.

b) Empirismo: los ilustrados contrapusieron su fe en la experimentacinpara poder conocer el mundo y conseguir el progreso.

c) Deseo de conocimiento:el ilustrado siente un enorme deseo de conocerpor completo el mundo donde habita, de iluminarlo (de ah el nombre deIlustracin).

d) Utopa:se cree que la aplicacin de la razn a todos los aspectos de lavida humana permitir una mejora constante de la sociedad y unprogreso econmico y cultural ilimitado.

e) Progreso y felicidad:El ilustrado a lo que aspira como objetivo prioritarioes a conseguir la felicidad en este mundo.

f) Reformismo: para lograr el objetivo de conseguir el progreso del ser

humano, los ilustrados proponen modernizar la sociedad mediantelentas reformas que sern llevadas a cabo por reyes y gobiernos decarcter absolutista.

g) Antinacionalismo.Fue un movimiento de dimensin europea, abierto alas ideas que nacan en uno y otro lado del continente.


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Los pensadores de la Ilustracin sostenan que la raznhumana poda combatir la ignorancia, la supersticin y la tirana, y

construir un mundo mejor.

La Ilustracin tuvo una gran influencia en aspectoseconmicos, polticos y sociales de la poca.

Se producen cambios socioeconmicos importantes, talescomo el crecimiento de la administracin, el comercio y la industria;el crecimiento de las ciudades, as como una organizacin estatalms eficiente.

La expresin esttica de este movimiento intelectual sedenominar NEOCLASICISMO.


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FISICRATASFISICRATAS FRANCESESFRANCESESConsideraban que el origen dela riqueza de los pases estabavinculado a la explotacin de

sus recursos naturales.

ADAM SMITHADAM SMITH

Defenda que la bsqueda delinters individual favoreca lariqueza colectiva; que eltrabajo era la principal fuentede riqueza e introduce la ley dela oferta y la demanda.

MONTESQUIEUMONTESQUIEUDefiende la divisin de

poderes

VOLTAIREVOLTAIREDefiende libertad poltica y

la tolerancia religiosa, perosin dejarse dominar por lafe y la tradicin.

ROUSSEAUROUSSEAUPrecursor de la

democracia

Sostienen que la sociedades un contrato voluntarioentre individuos.

Por lo que el mejor sistemasistema polticopoltico es aquelque proporcione mayorfelicidad a un nmeromayor de individuos.

Dos sistemas polticos:11.. MonarquaMonarqua absolutaabsoluta

(HOBBES)(HOBBES)22.. MonarquaMonarqua limitadalimitada

(LOCKE)(LOCKE)

PRINCIPALES REPRESENTANTES DEPRINCIPALES REPRESENTANTES DELA ILUSTRACINLA ILUSTRACIN

PENSADORESPENSADORESBRITNICOSBRITNICOS

ILUSTRADOSILUSTRADOSFRANCESESFRANCESES

ECONOMISTASECONOMISTASDEL SIGLO XVIIIDEL SIGLO XVIII


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CONTEXTO HISTRICO Y CULTURALESPAA

Se produjo en Espaa un cambio de dinasta debido a que el rey Carlos II, ltimo de losAustrias menores, muere sin descendencia, nombrando como sucesor a Felipe deAnjou, nieto de Luis XIV de Francia, coronado como Felipe V; por tanto, finaliza ladinasta de los Habsburgo y en el ao 1700 se inicia la dinasta borbnica (monarcasreformistas de origen francs, partidarios del denominado despotismo ilustrado, queintroducen en Espaa los modelos polticos y culturales franceses) con la llegada altrono de Felipe V, conocido tambin como el Animoso, debido a sus cambios de

humor extremos.

Felipe VFelipe V Archiduque Carlos de AustriaArchiduque Carlos de Austria

Pronto surgi el conflicto dentro y fuerade Espaa entre los partidarios delnuevo monarca y los partidarios deCarlos, archiduque de Austria, que nolo aceptaban, enfrentndose en ladenominadaGuerra de Sucesin(1701-1713)


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El conflicto tena una doble perspectiva: El ascenso al trono espaol deFelipe Vrepresentaba la hegemona francesa y latemida unin de Espaa y Francia bajo un mismo monarca. Este peligro llev a

Inglaterra y Holanda a apoyar al candidato austriaco, que, por supuesto, erasustentado por los Habsburgo de Viena. Las diversas potencias europeas seposicionaron ante el conflicto sucesorio espaol. Por otro lado, Felipe representaba el modelo centralista francs, apoyado en laCorona de Castilla, mientras que Carlos de Habsburgo personificaba el modeloforalista, apoyado en la Corona de Aragn y, especialmente, en Catalua.

LaLa guerraguerra termintermin enen 17131713 concon elel TratadoTratado dede UtrechtUtrecht yy lala victoriavictoria dede FelipeFelipe VV.. LaLa firmafirma dededichodicho tratadotratado suponasupona queque FelipeFelipe VV serasera reconocidoreconocido porpor laslas potenciaspotencias europeaseuropeas comocomoReyRey dede Espaa,Espaa, peropero renunciandorenunciando aa cualquiercualquier posibleposible derechoderecho aa lala coronacorona francesafrancesa..


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Hijo de Carlos III. Su reinado(1788-1808) vino marcado por laRevolucinRevolucin francesafrancesa de 17891789,que puso fin a los proyectosreformistas del reinado anterior

y los sustituy por elconservadurismo y la represin,ante el temor a que tales hechosse propagaran a Espaa.

REINADOSFernando VIFernando VI Carlos IIICarlos III Carlos IVCarlos IV

Tras la muerte de Felipe V en 1746, le suceden sus hijosFernando VI y Carlos III. El reinado de Fernando VI, tambinconocido como el Prudente o el Justo, se caracterizpor el mantenimiento de la paz y la neutralidad frente aFrancia e Inglaterra y se ocup de la reconstruccin interna

del pas. Al no tener descendencia, su hermano Carlos III,que ya era rey de Npoles desde 1734, le sucedi en eltrono y tambin llev a cabo medidas reformadoras, pero adiferencia de Fernando, firm elTercerTercer PactoPacto dede FamiliaFamiliaconFrancia en1761 e intervino en laGuerraGuerra dede loslos SieteSiete AosAos.

17461746--17591759 17591759--17881788


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CONTEXTO HISTRICO Y CULTURALLosLos ilustradosilustrados espaolesespaoles fueronfueron unauna minoraminora cultaculta formadaformada porpor nobles,nobles, funcionarios,funcionarios,

burguesesburgueses yy clrigosclrigos.. SuSu afnafn reformistareformista lesles condujocondujo aa chocarchocar concon lala IglesiaIglesia yy concon lala mayormayorparteparte dede lala aristocraciaaristocracia.. PesePese aa loslos afanesafanes ilustrados,ilustrados, lala mayormayor parteparte deldel paspas seguaseguaapegadaapegada aa loslos valoresvalores tradicionalestradicionales..

SeSe produjoprodujo unun augeauge enen lala agricultura,agricultura, acompaadoacompaado dede unun incrementoincremento dede lala poblacinpoblacin..LosLos propietariospropietarios dede lala tierra,tierra, noblezanobleza yy clero,clero, intentaronintentaron crearcrear laslas condicionescondiciones msmsfavorablesfavorables mediantemediante nuevasnuevas tcnicas,tcnicas, lala instruccininstruccin dede loslos labradoreslabradores yy lala mejoramejora dede lala

comercializacincomercializacin dede loslos productosproductos..

SeSe consolidaronconsolidaron asimismoasimismo ncleosncleos burguesesburgueses dedicadosdedicados alal comerciocomercio enen ciudadesciudades comocomoBarcelona,Barcelona, ValenciaValencia oo SevillaSevilla.. SusSus interesesintereses coincidancoincidan concon loslos deldel sectorsector agrcolaagrcola enen cuantocuantoaa incrementarincrementar lala produccin,produccin, dede ahah queque sese fundaranfundaran laslas SociedadesSociedades EconmicasEconmicas dedeAmigosAmigos deldel PasPas..

PorPor otrootro lado,lado, enen estaesta etapa,etapa, lala mayoramayora dede lala poblacinpoblacin eraera analfabetaanalfabeta.. Adems,Adems, lalauniversidaduniversidad sese hallabahallaba alejadaalejada dede laslas nuevasnuevas corrientescorrientes cientficas,cientficas, yaya queque imperabanimperaban lalaescolsticaescolstica (filosofa(filosofa medieval,medieval, cristiana,cristiana, arbigaarbiga yy judaica)judaica) yy elel aristotelismo,aristotelismo,desconocindosedesconocindose laslas innovacionesinnovaciones enen matemticas,matemticas, medicinamedicina yy biologabiologa yy emplendoseemplendoseanan elel latnlatn..


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LosLosnovatoresnovatores,, queque eraneran loslos precursoresprecursores dede lala IlustracinIlustracin enen Espaa,Espaa, considerabanconsideraban quequelala metafsicametafsica yy lala teologateologa debandeban cederceder pasopaso aa lala cienciaciencia.. EstosEstos proclamabanproclamaban lalaraznrazncomocomofundamentofundamento dede lala ciencia,ciencia, lalaexperienciaexperienciacomocomo mtodomtodo yy lalautilidadutilidadcomocomo finalidadfinalidad.. SuSuidearioideario sese difundidifundi aa travstravs dede laslas SociedadesSociedades dede AmigosAmigos deldel PasPasyy dede lalaprensaprensa..

EnEn elel siglosiglo XVIIIXVIII sese iniciainicia lala prensaprensa literarialiteraria yy cientficacientfica (Diario(Diario dede loslos literatos)literatos) yy elelperiodismoperiodismo crticocrtico ((ElEl PensadorPensador,, ElEl CensorCensor)) yy sese publicapublica elel primerprimer peridicoperidico diariodiario:: DiarioDiarioCuriosoCurioso,, EruditoErudito yy ComercialComercial,, PblicoPblico yy EconmicoEconmico ((17581758)).. ParalelamenteParalelamente sese crearoncrearonacademias,academias, museosmuseos yy otrasotras instituciones,instituciones, talestales comocomo::

-- RealReal AcademiaAcademia EspaolaEspaola ((17131713))-- BibliotecaBiblioteca NacionalNacional ((17121712))-- RealReal AcademiaAcademia dede lala HistoriaHistoria ((17381738))-- RealReal AcademiaAcademia dede BellasBellas ArtesArtes ((17511751))-- MuseoMuseo deldel PradoPrado ((17851785))

SeSe propusopropuso lala creacincreacin dede nuevasnuevas institucionesinstituciones dede secundariasecundaria asas comocomo dede enseanzaenseanzasuperior,superior, yy lala reformareforma dede laslas universidadesuniversidades yy dede loslos colegioscolegios mayoresmayores..

Biblioteca NacionalBiblioteca Nacional


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LA LITERATURA ILUSTRADA EN ESPAA

POESA POSBARROCAPOESA POSBARROCA1 MITAD DEL SIGLO XVIII1 MITAD DEL SIGLO XVIII

POESAPOESA

POESA NEOCLSICAPOESA NEOCLSICA2 MITAD DEL SIGLO XVIII2 MITAD DEL SIGLO XVIIIVARIAS TENDENCIAS:VARIAS TENDENCIAS:

-Poesa rococ-Poesa filosfica-Poesa didctica

-Poesa sentimental

LaLa poesapoesa deldel siglosiglo XVIIIXVIIIabandonabandon progresivamenteprogresivamentelaslas desgastadasdesgastadas formasformasbarrocasbarrocas enen buscabusca dede lalaclaridadclaridad..


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EnEn lala primeraprimera mitadmitad deldel siglosiglo XVIIIXVIII loslos escritoresescritores continuaroncontinuaron concon loslos modelosmodelos barrocosbarrocostantotanto enen lala poesapoesa comocomo enen elel teatroteatro yy lala prosaprosa.. SeSe produjoprodujo asimismoasimismo unun notablenotable augeaugedeldel ENSAYO,ENSAYO, queque sirvisirvi enen muchosmuchos casoscasos dede vehculovehculo dede expresinexpresin dede laslas ideasideas ilustradasilustradas..FiguraFigura pionerapionera fuefue BenitoBenito JernimoJernimo FeijooFeijoo concon lala publicacinpublicacin dede susu TeatroTeatro crticocrtico

universaluniversal,, ((17261726)).. PorPor otrootro lado,lado, enen 17371737 sese publicapublica lala PoticaPotica,, dede IgnacioIgnacio dede Luzn,Luzn, queque proponepropone unaunapoesapoesa (una(una literatura,literatura, enen general)general) msms claraclara yy til,til, queque eviteevite lala oscuridadoscuridad deldelpensamiento,pensamiento, lala inverosimilitudinverosimilitud yy lala acumulacinacumulacin dede recursosrecursos expresivosexpresivos.. ComoComo reaccinreaccin aa loslos excesosexcesos barrocos,barrocos, enen lala segundasegunda mitadmitad deldel siglosiglo surgesurge elelneoclasicismoneoclasicismo,, queque proponapropona bsicamentebsicamente lala austeridadausteridad yy lala limitacinlimitacin dede lala fantasafantasacreadoracreadora aamodelosmodelos preestablecidospreestablecidos..


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POESA POSBARROCAPOESA POSBARROCA1 MITAD DEL S. XVIII1 MITAD DEL S. XVIII

Este tipo de poesa imitaba a los grandes poetas barrocos del siglo XVII(Gngora y Quevedo), usando los mismos metros (sonetos, romances,dcimas, redondillas, quintillas) y abordando temas similares

(amorosos, satricos). Entre sus representantes cabe citar a:Gabriel lvarez de Toledo, Eugenio Gerardo Lobo y el poeta granadino,

Antonio Porcel.


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POESA NEOCLSICAPOESA NEOCLSICA2 MITAD DEL S. XVIII2 MITAD DEL S. XVIII

POESAPOESAROCOCROCOC

POESAPOESAFILOSFICAFILOSFICA

POESAPOESADIDCTICADIDCTICA

POESAPOESASENTIMENTALSENTIMENTAL

POESAPOESA ROCOCROCOC::De tono menor, con un lxico cortesano y refinado. Las anacrenticasanacrenticasson las ms representativas, de metros cortos y ritmos marcados.TEMAS: amor y belleza femenina en un entorno buclico. AUTORES:JuanJuan PabloPablo FornerForner,frayfray DiegoDiego TadeoTadeo GonzlezGonzlezyJuanJuan MelndezMelndez ValdsValds, liderados todos por Jos Cadalso. POESAPOESA FILOSFICAFILOSFICA..TrasTras lala publicacinpublicacin dede lala PoticaPotica,,dede IgnacioIgnacio LuznLuzn,,dondedonde proponeproponeunauna poesapoesa claraclara yy til,til, surgesurge un tipo de poesa que prefiere el endecaslabo suelto, mscercano a la prosa, para abordar temas al servicio de la humanidad y el progreso. Destacaen esta lnea deManuelManuel JJ.. QuintanaQuintana.. POESAPOESA DIDCTICADIDCTICA::Se desarrolla por medio de la fbula, por lo que realmente sera

poesa narrativa (cuenta una historia) en verso. Mximos representantes FlixFlix MMSamaniegoSamaniego yy TomsToms dede IriarteIriarte.. POESAPOESA SENTIMENTALSENTIMENTAL::Se cultiva a finales del siglo XVIII un tipo de poesa en la que seacentan los desahogos emocionales, cargados de desesperacin y pesimismo, con algunasnotas ttricas. DestacaNicasioNicasio lvarezlvarez CienfuegosCienfuegos.


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De los labios de DorilaDe los labios de DorilaLa/ ro/sa /de /Ci/te/res*/, 7-Pri/mi/cia /del/ ve/ra/no, 7aDe/li/cia /de/ los /dio/ses 7-y a/dor/no /de/ los /cam/pos,7aob/je/to/ del /de/se/o / 7-de/ las/ be/llas/, del /llan/to 7adel Alba feliz hija, 7-del dulce Amor cuidado, 7aoh, cun atrs se queda 7-si necio la comparo 7a

en prpura y fragancia, 7-Dorila, con tus labios!, 7aora el virginal seno 7-al soplo regalado 7ade aura vital desplegue 7-del sol al primer rayo, 7ao i/nun/de en /grat/o a/ro/ma 7-tu seno relevado, 7a

ms feliz si t inclinas 7-la nariz por gozarlo. 7a

JuanJuan Melndez ValdsMelndez Valds

*Isla del Mediterrneo,*Isla del Mediterrneo, donde se suponedonde se suponeque Venus sali del marque Venus sali del mar

SeSe tratatrata dede unauna anacrenticaanacrentica porqueporque eleltematema eses elel amoramor (Este(Este sese reflejarefleja enen loslos cuatrocuatroprimerosprimeros versosversos especialmente,especialmente, yy tambintambin aa

lolo largolargo dede todotodo elel poema)poema) yy lala bellezabellezafemenina,femenina, enen esteeste casocaso elel yoyo poticopoticocomparacompara (si(si necionecio comparo)comparo) aa lala rosarosa dedeCiteresCiteres concon loslos labioslabios dede Dorila,Dorila, loslos cualescualessonson superioressuperiores aa loslos dede aquellaaquella;; bellezabellezaasimismoasimismo exaltadaexaltada:: oo inundeinunde enen gratogratoaroma/aroma/ tutu senoseno relevadorelevado.. SeSe sirvesirve pues,pues, dede

alusionesalusiones mitolgicasmitolgicas enen unun paisajepaisajeidealizadoidealizado yy buclicobuclico queque realzarealza lala purezapurezasensualsensual dede lala jovenjoven..Lenguaje,Lenguaje, asimismo,asimismo, refinadorefinado yy sonoro,sonoro, conconfrecuentesfrecuentes rimasrimas internasinternas (primicia/delicia(primicia/delicia;;objeto/deseoobjeto/deseo;; feliz/nariz,feliz/nariz, etcetc..))..

EnEn cuantocuanto aa lala mtrica,mtrica, sese utilizanutilizan versosversoscortos,cortos, heptaslabos,heptaslabos, dede rimarima asonanteasonante enen loslospares,pares, quedandoquedando libreslibres loslos imparesimpares.. PorPor lalarimarima alternadaalternada enen versosversos dede artearte menor,menor, sesepuedepuede afirmarafirmar queque lala odaoda estest constituidaconstituidaporpor cuartetascuartetas..


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Insensibles nos hace la opulenciaInsensibles nos hace la opulencia

In/sen/si/bles /nos/ ha/ce /la o/pu/len/cia, 11In/sen/si/bles /nos/ ha/ce /la o/pu/len/cia, 11--

in/sen/si/bles/ nos /ha/ce. E/se /bu/lli/cio,in/sen/si/bles/ nos /ha/ce. E/se /bu/lli/cio,1111 --e/se/ con/ti/no/ dis/cu/rrir /ve/lo/cese/se/ con/ti/no/ dis/cu/rrir /ve/lo/ces 1111--mil/ do/ra/das/ ca/rro/zas/, pa/se/an/domil/ do/ra/das/ ca/rro/zas/, pa/se/an/do1111--los/ vi/cios /to/dos/ por /las /an/chas/ ca/lles;los/ vi/cios /to/dos/ por /las /an/chas/ ca/lles;1111--e/sas/ em/pe/na/cha/das/cor/te/sa/nas,e/sas/ em/pe/na/cha/das/cor/te/sa/nas,1111--

bri/llan/tes/en /el /o/rbri/llan/tes/en /el /o/ro yo y/pe/dre/r/a 11/pe/dre/r/a 11--del/ ca/be/lldel/ ca/be/llo ao a/los/ pies/; e/sos /te/a/tros, 11/los/ pies/; e/sos /te/a/tros, 11--

de/ lu/jde/ lu/jo yo y/de/ mal/da/des/doc/t/de/ mal/da/des/doc/ta ea es/cue/la,s/cue/la,1111--ddo uo un/ o/cio/sn/ o/cio/so io in/do/len/tn/do/len/te ae a/llo/rar /co/rre/llo/rar /co/rre 1111--con Andrmaca o Zaida*, mientras sordocon Andrmaca o Zaida*, mientras sordo

al anciano infeliz vuelve la espaldaal anciano infeliz vuelve la espalda

que a sus umbrales su dureza implora.que a sus umbrales su dureza implora.

Juan Melndez ValdsJuan Melndez Valds* Heronas de las tragedias de Racine y Voltaire* Heronas de las tragedias de Racine y Voltaire

ElEl poetapoeta rechazarechaza lala opulentaopulentaociosidadociosidad dede loslos cortesanos,cortesanos, queque

lesles hacehace insensiblesinsensibles anteante laslasverdaderasverdaderas injusticiasinjusticias yytragediastragedias dede lala vida,vida, prefiriendoprefiriendoaquellasaquellas queque sese lesles ofreceofrece enen loslosescenariosescenarios teatralesteatrales.. SeSe condenacondenasusu cegueraceguera anteante lele realidad,realidad,hipnotizadoshipnotizados porpor loslos lujoslujos yyviciosvicios queque lesles rodeanrodean..

EnEn cuantocuanto aa lala mtrica,mtrica, elel poemapoemaestest constituidoconstituido porpor versosversosendecaslabosendecaslabos sueltossueltos.. PorPortanto,tanto, segnsegn elel contenidocontenido yy lala

forma,forma, estaesta composicincomposicinpertenecepertenece aa lala poesapoesa filosficafilosfica yytiltil queque tambintambin cultivcultiv JuanJuanMelndezMelndez ValdsValds..


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LA PROSA DEL SIGLO XVIII

GNEROSGNEROS LITERARIOS EN PROSA CULTIVADOS EN ELLITERARIOS EN PROSA CULTIVADOS EN ELSIGLO XVIIISIGLO XVIII

NOVELA SATRICANOVELA SATRICA1 MITAD DEL SIGLO1 MITAD DEL SIGLO

XVIIIIXVIIII

NOVELA DIDCTICANOVELA DIDCTICA2MITAD DEL SIGLO2MITAD DEL SIGLO

XVIIIXVIII

NOVELA SENTIMENTALNOVELA SENTIMENTALY EDUCATIVAY EDUCATIVA

FINALES DE S. XVIIIFINALES DE S. XVIII

ELEL ENSAYO,ENSAYO, textotexto dede carctercarcterreflexivoreflexivo enen elel queque sese manifestabamanifestabaunauna opininopinin sobresobre algnalgn aspectoaspecto dedelala realidadrealidad.. SeSe utilizutiliz concon frecuenciafrecuenciaelel modomodo EPISTOLAREPISTOLAR..

PeroPero elel gnerognero queque msms sese cultivcultiv yy

tuvotuvo unun grangran auge,auge, inclusoincluso sirvisirvicomocomo vehculovehculo dede expresinexpresin dede laslasideasideas ilustradas,ilustradas, fuefue::


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NOVELA SENTIMENTALNOVELA SENTIMENTALY EDUCATIVAY EDUCATIVA

FINALES DE S. XVIIIFINALES DE S. XVIII

NOVELA DIDCTICANOVELA DIDCTICA2MITAD DEL SIGLO2MITAD DEL SIGLO

XVIIIXVIII

NOVELA SATRICANOVELA SATRICA1 MITAD DEL SIGLO1 MITAD DEL SIGLO

XVIIIIXVIIII

DestacaDestaca lala figurafigura dedeDiegoDiego TorresTorresVillarroelVillarroel concon SueosSueos moralesmorales((17271727--17281728),), basadabasada enen loslosSueosSueosdede QuevedoQuevedo yy subtituladasubtituladaVisionesVisiones yy visitasvisitas dede TorresTorres concon

FranciscoFrancisco dede QuevedoQuevedo porpor lala

cortecorte,, dondedonde satirizsatiriz concon crudezacrudeza

aa sussus contemporneos,contemporneos, yy VidaVida,, susugrangran obraobra maestramaestra yy queque entroncaentroncaasimismoasimismo concon lala picaresca,picaresca, peroperonono aa modomodo dede autobiografa,autobiografa, sinosinocomocomo biografabiografa..

DestacaDestaca lala figurafigura deldel padrepadre IslaIsla(Jos(Jos FranciscoFrancisco Isla)Isla) concon susu obraobraFrayFray GerundioGerundio dede Campazas,Campazas, aliasalias

ZotesZotes,, obraobra enen lala queque sese hacehace unaunaduradura crtica,crtica, mediantemediante lala stira,stira, aalala predicacinpredicacin barrocabarroca (oradores(oradoressobresobre unun plpitoplpito utilizandoutilizando unun

lenguajelenguaje altisonantealtisonante dede estiloestilogongorino),gongorino), alal tipotipo dede educacineducacinimperante,imperante, aa laslas supersticionessupersticiones yy aaotrosotros aspectosaspectos dede lala vidavida religiosareligiosa..

DestacaDestaca elel Eusebio,, dede PedroPedro dedeMontengn,Montengn, publicadapublicada entreentre17861786--17881788,, yy fuefue consideradaconsideradacomocomo elel EmilioEmilio espaol,espaol, esesdecir,decir, unauna novelanovela pedaggicapedaggicaqueque podapoda competircompetir concon lala dedeRousseauRousseau enen cuantocuanto aa lala

innovacininnovacin dede loslos mtodosmtodoseducativoseducativos expuestosexpuestos yy loslosfundamentosfundamentos racionalistasracionalistas dedesussus planteamientosplanteamientos filosficosfilosficos..


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NoNo eses todotodo amoramor puropuro elel queque sentimossentimos porpor loslos hijos,hijos, LeocadiaLeocadia..

LlevaLleva muchamucha ligaliga dede amoramor propiopropio yy vanidadvanidad.. AA laslas vecesveces nosnos amamosamamos msms aa

nosotrosnosotros queque aa loslos mismosmismos hijoshijos.. TieneTiene tambintambin sussus viciosvicios elel amoramor paterno,paterno, yy

elel principalprincipal entreentre ellosellos eses elel queque nosnos incitaincita aa condescendercondescender concon lolo queque

muestranmuestran quererquerer loslos nios,nios, temiendotemiendo darlesdarles queque sentirsentir sisi sese lolo negamosnegamos.. AsAsloslos hacemoshacemos viciososviciosos yy malmal criadoscriados.. LaLa naturalezanaturaleza engendraengendra alal hombrehombre sinsin

antojos,antojos, sinsin ansias,ansias, sinsin deseos,deseos, fuerafuera dede loslos queque contribuyencontribuyen aa lala

conservacinconservacin dede susu serser.. TodosTodos loslos demsdems sese loslos infundeinfunde nuestronuestro ejemplo,ejemplo, sese

loslos fomentafomenta nuestronuestro viciosovicioso amoramor.. NosotrosNosotros somossomos loslos queque loslos cargamoscargamos dede

nuestrasnuestras pasionespasiones..

PedroPedro MontengnMontengn.. EusebioEusebio..

En el Eusebio se pueden rescatar ideas de sorprendente actualidad, teniendo enEn el Eusebio se pueden rescatar ideas de sorprendente actualidad, teniendo encuenta la edad de la obra, como la que podemos leer a continuacin:cuenta la edad de la obra, como la que podemos leer a continuacin:


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EL ENSAYOEL ENSAYO

JosJos CadalsoCadalso,, autorautor dedeCartasCartas marruecasmarruecas,, ensayoensayo sobresobreEspaaEspaa dondedonde elel autorautor utilizautiliza lala formaforma epistolarepistolar paraparaofrecerofrecer trestres visionesvisiones dede lala realidadrealidad:: lala deldel espaolespaolNuoNuo,,queque juzgajuzga susu patriapatria desdedesde dentrodentro;; lala deldel jovenjoven marroqumarroquGazelGazel,, queque viajaviaja porpor EspaaEspaa yy representarepresenta alal extranjeroextranjerocurioso,curioso, yy lala deldel sabiosabio ancianoanciano marroqumarroquBenBen BeleyBeley,, quequeenjuiciaenjuicia desdedesde ideasideas universalesuniversales loslos datosdatos aportadosaportados..

BenitoBenito JernimoJernimo FeijooFeijoo,, eses unouno dede loslos iniciadoresiniciadores deldelensayoensayo enen EspaaEspaa;; autorautor dede TeatroTeatro crticocrtico universaluniversal yyCartasCartas EruditasEruditas yy curiosascuriosas..LaLa finalidadfinalidad dede sussus escritosescritos eraeracombatircombatir loslos erroreserrores cientficoscientficos oo popularespopulares parapara lograrlograr lalamodernizacinmodernizacin dede lala mentalidadmentalidad espaolaespaola.. SeSe destinabandestinabanaa educareducar aa lala poblacin,poblacin, yy abordabaabordaba temastemas variadosvariados::economa,economa, filosofa,filosofa, poltica,poltica, etcetc..

GasparGaspar MelchorMelchor dede JovellanosJovellanos,, aa diferenciadiferencia dede Feijoo,Feijoo, sussusescritosescritos sese dirigandirigan aa laslas autoridades,autoridades, concon lala finalidadfinalidad dedequeque sese produjeranprodujeran reformasreformas queque considerabaconsideraba

importantesimportantes parapara elel desarrollodesarrollo deldel paspas.. SusSus obrasobrasabordanabordan temastemas sociales,sociales, polticos,polticos, jurdicos,jurdicos, econmicoseconmicos yyeducativoseducativos.. EntreEntre ellasellas cabecabe destacar,destacar, InformeInforme sobresobre lala leyley

AgrariaAgraria..


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ElEl gaditanogaditano JosJos CadalsoCadalso ((17411741--17821782),), nono solosolo esesconocidoconocido comocomo ensayistaensayista porpor susu citadacitada obra,obra,CartasCartas marruecasmarruecas,, sinosino tambintambin porpor susu ficcinficcindialogada,dialogada, NochesNoches lgubreslgubres(producto(producto deldel amoramor yy

elel dolordolor porpor lala muertemuerte dede susu amante,amante, lala actrizactrizMaraMara IgnaciaIgnacia Ibez),Ibez), yy comocomo poeta,poeta, concon sussuspoemaspoemas lricos,lricos, OciosOcios dede mimi juventudjuventud..


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[]El siglo pasado no nos ofrece cosa que pueda lisonjearnos*. Se me figura Espaa desde fin de 1500 comouna casa grande que ha sido magnfica y slida, pero que por el discurso de los siglos se va cayendo y

cogiendo debajo a los habitantes. Aqu se desploma un pedazo del techo, all se hunden dos paredes, ms all serompen dos columnas, por esta parte falt un cimiento, por aquella se entr el agua de las fuentes, por la otra seabre el piso; los moradores gimen, no saben dnde acudir; aqu se ahoga en la cuna el dulce fruto del matrimoniofiel; all muere de golpes de las ruinas, y aun ms del dolor de ver a este espectculo, el anciano padre de lafamilia; ms all entran ladrones a aprovecharse de la desgracia; no lejos roban los mismos criados, por estarmejor instruidos, lo que no pueden los ladrones que lo ignoran.

Si esta pintura te parece ms potica que verdadera, registra la historia, y vers cun justa es la comparacin. Alempezar este siglo, toda la monarqua espaola, comprendidas las dos Amricas, media Italia y Flandes, apenaspoda mantener veinte mil hombres, y esos mal pagados y peor disciplinados. Seis navos de psimaconstruccin, llamados galeones, y que traan de Indias el dinero que escapase los piratas y corsarios; seisgaleras ociosas en Cartagena, y algunos navos que se alquilaban segn las urgencias para transporte de Espaa aItalia, y de Italia a Espaa, formaban toda la armada real. Las rentas reales, sin bastar para mantener lacorona, sobraban para aniquilar al vasallo, por las confusiones introducidas en su cobro y distribucin. Laagricultura, totalmente arruinada, el comercio, meramente pasivo, y las fbricas, destruidas, eran intiles a lamonarqua. Las ciencias iban decayendo cada da. Introducanse tediosas y vanas disputas que se llamabanfilosofa; en la poesa admitan equvocos ridculos y pueriles; el pronstico, que se haca junto con elalmanak, lleno de insulseces de astrologa judiciaria**, formaba casi toda la matemtica que se conoca; voceshinchadas y campanudas, frases dislocadas, gestos teatrales iban apoderndose de la oratoria prctica yespeculativa. Aun los hombres grandes que produjo aquella era solan sujetarse al mal gusto del siglo, comohermosos esclavos de tiranos fesimos. Quin, pues, aplaudir tal siglo? []

*Lisonjearnos : deleitarnos, agradarnos. **Astrologa judiciaria: la que adivina mediante astros.

Fragmento deFragmento de Cartas marruecasCartas marruecas , de Jos Cadalso. Carta XLIV De Nuo a Gazel, de Jos Cadalso. Carta XLIV De Nuo a Gazel


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EL TEATRO DEL SIGLO XVIIITEATROTEATRO

BARROCOBARROCOTEATROTEATRO

COSTUMBRISTACOSTUMBRISTATEATROTEATRO

NEOCLSICONEOCLSICO

1 MITAD DEL SIGLO XVIII1 MITAD DEL SIGLO XVIII

Se contina con la produccinde obras barrocas, entre lasque eran muy populares lascomedias de enredo, demagia, mitolgicas, etc.Destacan como autores, Josde Caizares con LaLa bobaboba

discretadiscreta, y Antonio deZamora, con TodoTodo lolo vencevence elelamoramor. Los autos sacramentalesperdieron fuerza, hasta que seprohibieron en 1765.

Del teatro costumbrista hayque mencionar los sainetes,piezas breves que presentabantipos y costumbres popularesdel siglo XVIII. DestacaRamnde la Cruz con obras como ElEl

ppetimetreetimetre oo ElEl ManoloManolo

Tiene como finalidad aunar el docerecon el delectare. Se apoya en lalaclaridadclaridad, lasobriedadsobriedady la verosimilitudverosimilitud, y tiene comoobjetivo la imitacin de accioneshumanas. Respeta la regla de las tres unidades(de accin, tiempo y lugar) y atiende al

decoro (este implica la adecuacin a larealidad y las convenciones morales, elrespeto por la verdad histrica, lacondicin social de los personajes;etc.) El nmero de personajes no debeser superior a ocho o diez.

2 MITAD DEL SIGLO XVIII2 MITAD DEL SIGLO XVIII


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EL TEATRO NEOCLSICOEL TEATRO NEOCLSICO

TRAGEDIATRAGEDIA NEOCLSICANEOCLSICAEscritEscritaa enen versoverso;; sussuspersonajespersonajes eraneran noblesnobles ooreyesreyes deldel pasadopasado;;

finalidadfinalidad didcticadidctica.. ElElmensajemensaje bsicobsico eraera queque lalapasinpasin debadeba sometersesometerse aalala raznrazn yy aa lala obligacinobligacin..DestacaDestaca RaquelRaquel,, dedeVicenteVicente GarcaGarca dede lalaHuertaHuerta,, sobresobre loslos amoresamores

deldel reyrey AlfonsoAlfonso VIIIVIII concon lalajudajuda RaquelRaquel..

COMEDIA NEOCLSICACOMEDIA NEOCLSICAEscritaEscrita enen prosaprosa oo enen verso,verso,plasmaplasma hechoshechos protagonizadosprotagonizadosporpor personajespersonajes comunescomunes (los(los

burguesesburgueses yy sussus criados),criados), aatravstravs dede loslos cualescuales seseridiculizanridiculizan loslos viciosvicios yy erroreserroresdede lala sociedadsociedad yy recompensarecompensa lalaverdadverdad yy lala virtudvirtud.. DestacaDestacaespecialmenteespecialmente ElEl s s dede laslasniasnias,, ((18011801)) dede LeandroLeandro

FernndezFernndez dede MoratnMoratn.. OtrasOtrasobrasobras dede MoratnMoratn:: enen prosa,prosa, LaLacomediacomedia nuevanueva oo elel cafcaf.. EnEnversoverso:: ElEl viejoviejo y y lala niania,, ElElbarnbarnyy LaLa mojigatamojigata..

COMEDIA SENTIMENTALCOMEDIA SENTIMENTALSeSe distinguedistingue porpor lala exaltacinexaltacindesdes virtudesvirtudes cvicascvicas comocomo lalasensibilidad,sensibilidad, lala humanidad,humanidad, lala

laboriosidadlaboriosidad oo lala honradezhonradez..DestacaDestaca EEll delincuentedelincuentehonradohonrado,, dede JovellanosJovellanos,, quequeabordaaborda lala injusticiainjusticia dede laslasleyesleyes..


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Nicols Fernndez de MoratnNicols Fernndez de Moratn Toms de IriarteToms de Iriarte

Otros ttulosOtros ttulos

representativosrepresentativosde la comediade la comedianeoclsica:neoclsica:

La petimetraLa petimetra

yy

El seoritoEl seorito

mimadomimado

La Literatura Del SigloXVIII

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