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ABERTURA Dia: 26/10/2017 Horário: 16:00 - 17:30 "A ATENÇÃO AO ALUNO COM ALTAS HABILIDADES SUPERDOTADOS: PANORAMA ATUAL“ - Profª Emérita Maria Eunice Soriano de Alencar - Instituto de Psicologia- UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA

LANÇAMENTO DE LIVROS Dia : 27/10/2017 Horário: 18:30-19:30

PALESTRAS Dia: 27/10/2017 Horário: 8:00-12:00 / 14:00-18:30

8hs – 8:30 “LINHA DE COGNIÇÃO, APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO HUMANO NO PPGE: HISTÓRICO E DESAFIOS” - Profª Maria Augusta Bolsanello

8:30 – 9:30 "CRIATIVIDADE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: IMPORTÂNCIA, DESAFIOS E ESTRATÉGIAS DE PROMOÇÃO" - Profª Emérita- Maria Eunice Soriano de Alencar - Instituto De Psicologia- UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA

10:00 – 12:00 “EDUCAÇÃO SUPERIOR COMO PROMOTORA DE AUTO-TRANSFORMAÇÃO: DESAFIOS À PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO” - Profª Tania Stoltz

“EMOÇÃO E APRENDIZAGEM NAS PRÁTICAS EDUCACIONAIS DE INCLUSÃO” Profª Denise De Camargo

“LINGUAGEM E SUBJETIVIDADE NO DISCURSO ACADÊMICO: CONTRIBUIÇÕES BAKHTINIANAS PARA A PESQUISA-INTERVENÇÃO EM PSICOLOGIA" Profª Miriam Pan

“ O QUE É VIDA SEM AFETIVIDADE?” - Profª Helga Loos-Sant’ana

14:00 – 14:45 “PROGRAMA DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO SECUNDÁRIO PORTUGUÊS: EFEITOS NAS ESTRATÉGIAS DE RACIOCÍNIO E NA METACOGNIÇÃO” – Profª Cristina Costa-Lobo – Diretora do Departamento de Psicologia E Educação - UNIVERSIDADE PORTUCALENSE – Porto - Portugal.

15:00 – 16:30 “POPULAÇÕES SOCIALMENTE DESFAVORECIDAS E AS PESQUISAS EM DESENVOLVIMENTO HUMANO: UM OLHAR DA PEDAGOGIA SOCIAL” Profª Araci Asinelli-Luz

“ESPORTE EDUCACIONAL E DESENVOLVIMENTO HUMANO: UM OLHAR SOB A ÓTICA DA TEORIA BIOECOLÓGICA DE BRONFENBRENNER” Prof. Valdomiro De Oliveira

“EXPLORANDO MOTIVOS PARA A VITIMIZAÇÃO ENTRE PARES: PERSPECTIVAS CONTEXTUAIS” - Prof. Josafá Da Cunha

16:30 – 18:30 “PESQUISA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS, ADULTOS E IDOSOS: HISTÓRIA, MEMÓRIAS E DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS” Profª Sônia Maria Chaves Haracemiv

“QUALIDADE DE VIDA DO IDOSO: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA” - Profª Gislaine Vagetti

“OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL EM CURITIBA” - Profª Verônica Branco

“MAPEAMENTO SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NO BRASIL” - Profª Ettiene Guèrios

Data: 26/10/2017 e 27/10/2017 Local: Sala Homero de Barros - R. General Carneiro. 460 - 1º andar - Edif. Dom Pedro I

Linha de pesquisa: Cognição, aprendizagem e

desenvolvimento Humano

O objeto de estudo que a linha enfatiza é investigado tanto em sua

manifestação teórica quanto aplicada, buscando aperfeiçoar a qualidade do

processo pedagógico que ocorre na instituição escolar, com ênfase na escola

Pública. Sob este ponto de vista, pretende contribuir para a produção de

conhecimento sobre questões centrais da educação, relacionadas aos

processos cognitivos, aprendizagem escolar e desenvolvimento humano. Para

tanto, compreende que as investigações sobre estes processos devem

considerar como ponto de partida:

a) que os mesmos são dinâmicos e de natureza psicológica;

b) que envolvem de forma complementar, no contexto da educação escolar, o

sujeito que ensina, o sujeito que aprende e um determinado conteúdo do

saber.

Atualmente, tanto a literatura nacional quanto a internacional, que tratam

de questões da cognição, da aprendizagem e do desenvolvimento humano,

evidenciam que:

Existe uma significativa relação entre o que o educando é capaz de elaborar e

sua história de vida, na fase de desenvolvimento em que se situa;

Correlativamente, novas aprendizagens mantêm estreita ligação com os

conhecimentos prévios do aluno;

O educador, enquanto mediador do conhecimento, traz ao contexto da relação

pedagógica compreensões e elaborações próprias daqueles conhecimentos;

Os conteúdos que aparecem nos currículos escolares são recortes de áreas

do conhecimento com características e marcas específicas;

As interpretações que o professor faz de tais marcas e características

interferem no processo ensino-aprendizagem.

O objeto da linha de pesquisa é estudado, de modo particular, sob seu

aspecto psicológico. No entanto, isto não significa que fiquem ao desabrigo

outras dimensões relacionadas ao desenvolvimento e à aprendizagem, incluindo

os seus interferentes. Eventualmente, investigações que recorram às outras

ciências, tais como a filosofia, a antropologia, a sociologia, podem ser

justificadas e incentivadas, se contribuírem para um melhor aprofundamento no

conhecimento do objeto de estudo.

A linha de pesquisa prioriza o estudo dos seguintes subtemas relacionados aos

projetos e/ou programas de investigação de seu corpo docente:

• Aprendizagem de jovens e adultos

• Aquisição, aperfeiçoamento e dificuldades da leitura e da escrita

• Desenvolvimento e aprendizagem da criança pequena com ou sem

necessidades especiais

• Desenvolvimento psicológico (cognitivo, afetivo e moral) e suas implicações

educacionais

• Necessidades Educacionais Especiais e Inclusão Escolar

• Práticas Educativas Familiares e Aprendizagem Escolar

• Processos de Participação e conscientização nas relações educacionais e

comunitárias