Leia o texto, a seguir, e responda às questões de 1 a 8. · 2016. 10. 5. · PREFEITURA MUNICIPAL...

PREFEITURA MUNICIPAL DE QUEIMADAS

UEPB/Comvest

PROFESSOR POLIVALENTE

CONCURSO PÚBLICO DA EDUCAÇÃO Página 01

LÍNGULÍNGULÍNGULÍNGULÍNGUA PORA PORA PORA PORA PORTUGUESATUGUESATUGUESATUGUESATUGUESA

Leia o texto, a seguir, e responda às questões de 1 a 8.

Texto 01:

Professor não é coitado

O professor brasileiro é um herói. Batalha com afincocontra tudo e todos em prol de uma educação de qualidade emum país que não se importa com o tema, ensinando em salashiperlotadas de escolas em péssimo estado de conservação. Temde trabalhar em dois ou três lugares, com uma carga horáriaexaustiva. Ganha um salário de fome, é constantemente acossadopela indisciplina e desinteresse dos alunos e não conta com oapoio dos pais, da comunidade, do governo e da sociedade emgeral.

Se você tem lido a imprensa brasileira nos últimos vinteanos, provavelmente é assim que você pensa. Permita-me gerardúvidas.

Segundo a última Sinopse Estatística do EnsinoSuperior, em 2005 havia 904 000 alunos matriculados em cursosda área de educação, ou o equivalente a 20% do total de alunosdo país. É a área de estudo mais popular, deixando para trásgerenciamento e administração (704 000) e direito (565 000).Ademais, é uma área que só faz crescer: em 2001, eram 653 000alunos – um aumento de quase 40% em apenas quatro anos.

No mercado profissional, os números do professoradotambém são mastodônticos. Segundo dados da última Pnadtabulados por Simon Schwartzman, há 2,9 milhões de professoresem todo o país. É provavelmente a categoria profissional maisnumerosa.

Surge o questionamento: se a carreira de professor éesse inferno que se pinta, por que tantas pessoas optam por ela?Pior: por que esse interesse aumenta ano a ano? Seria umacategoria que atrai masoquistas? Ou desinformados?A resposta é mais simples: porque a realidade da carreira deprofessor é bastante diferente da imagem difundida.

A maioria dos professores trabalha em apenas umaescola. Segundo o Perfil dos professores Brasileiros, amplapesquisa realizada pela Unesco, 58,5% têm apenas um local detrabalho. Os que fazem jornada dupla são pouco menos de umterço: 32,2%. Só 9%, portanto, trabalham em três escolas oumais. [...]

Gustavo Ioschpe. Revista Veja. São Paulo: Ed. Abril. Ano 40,nº 49, 12/dezembro/2007, p. 176.

1ª QUESTÃODo título do texto “Professor não é coitado”, pode-se depreenderque o autor se refere:

a) À mitificação do professor, o que impede que o vejamos, enquantoprofissional consciente de suas decisões e potencialidades, comotantos outros.

b) Ao herói professor que trabalha, apesar das adversidades daprofissão e das cobranças e críticas em relação à sua função.

c) À desvalorização do professor que não possui boas condiçõesde trabalho, embora, se sintam encorajados para desempenharseu papel de educador.

d) Ao profissional que é apontado como um herói, trabalhando pelobem da educação, apesar dos problemas do cotidiano escolar.

e) À visão de uma categoria profissional que luta pela recuperaçãoda dignidade do magistério.

1

5

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15

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30

3536

2ª QUESTÃOEm relação ao primeiro parágrafo do texto, pode-se afirmar que:

( ) Existe uma cadeia de expressões definidoras na construção daprogressividade textual.

( ) Prevalece um marco temporal presente, sinalizando o que ocorresem alterações.

( ) O termo “constantemente” (linha 6) atenua o sentido do que foiafirmado.

( ) “em um país que não se importa com o tema...” (linhas 2-3),ressalta uma oposição em relação à educação de qualidade.

Analise as proposições, acima, e coloque V para as Verdadeiras e Fpara as Falsas.Marque a alternativa CORRETA.

a) F V V V d) F V F Vb) V F V V e) F V F Fc) V V F V

3ª QUESTÃOO texto apresenta uma série de números e percentuais, o que significaque o autor se valeu de:

a) Afirmações de procedência discutível, ocasionando dúvidas.b) Avaliação incipiente, tendo em vista os dados serem

generalizantes.c) Argumento de autoridade, pois sua opinião se baseia em dados

comprobatórios de especialistas no assunto.d) Apreciações com base no raciocínio lógico, gerando conclusões

incompatíveis.e) Citações de um certo domínio de saber que contradizem sua tese.

4ª QUESTÃOEm “Surge o questionamento: se a carreira do professor é esse infernoque se pinta, por que [...]” (linhas 25-26), pode-se afirmar que:

( ) Os dois pontos indicam que há um esclarecimento em relação auma referência anterior.

( ) O primeiro “se” funciona numa construção hipotética, por serprecedido de conectivo que indica suposição.

( ) O segundo “se” tem função proclítica, por ser usado emconstrução com pronome relativo.

( ) A grafia “por que” está adequada por equivaler a “por qualmotivo”.

Analise as proposições, acima, e coloque V para as Verdadeiras e Fpara as Falsas.Marque a alternativa CORRETA.

a) V V F Fb) V F V Fc) F V F Fd) F V F Ve) V V V V

5ª QUESTÃOO termo “mastodônticos” (linha 21) foi usado no texto de forma:

a) Comparada, uma vez que faz analogia com outro termo.b) Genérica, tendo em vista se tratar de uma categoria.c) Ambígua, pois leva o leitor a mais de uma interpretação.d) Denotativa, levando em consideração a pertinência dos

argumentos apresentados.e) Satírica, por se tratar de termo mordaz e jocoso.


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6ª QUESTÃOEm “Os que fazem dupla jornada são pouco menos de um terço [...]” (linhas 34-35), pode-se afirmar que o termo “os”:

I - Pode ser substituído por “aqueles” funcionando como pronome.II - É um artigo definido, determinando a categoria de professores.III - É um pronome oblíqüo usado indevidamente por estar em início de enunciado.

Analise as proposições, acima, e marque a(s) verdadeira(s).Está(ão) CORRETA(S), apenas:

a) II d) Ib) II e III e) I e IIc) III

7ª QUESTÃOEm “Só 9%, portanto, trabalham em três escolas ou mais” (linhas 35-36), pode-se afirmar que:

I - A concordância está inadequada, tendo em vista que a expressão “só” inviabiliza esse funcionamento.II - O uso do termo “trabalham” foi adequado por concordar com o percentual “9%”.III - O termo “portanto” é um operador discursivo de valor semântico que reforça o argumento explicitado.


a) II e III d) Ib) II e) I e IIc) I e III

8ª QUESTÃOA expressão “pouco menos de um terço” (linhas 34-35) corresponde a um(a)

a) critério de textualização que promove a retomada do termo “dupla jornada”.b) marco temporal inscrito no texto para manter a interação com o interlocutor.c) oposição espacial que situa a dupla jornada dos professores.d) estratégia de articulação adverbial em relação ao tempo de trabalho dos professores.e) mecanismo lingüístico de valor adverbial que se refere aos professores que trabalham em mais de uma escola.

9ª QUESTÃOConsiderando a tira, pode-se afirmar:

( ) No primeiro quadrinho o uso do “porquê” está empregado adequadamente, pois funciona como conjunção subordinativa final e podeser substituído por “para que”.

( ) A fala de Manoelinho, no segundo quadrinho, poderia ser, adequadamente, substituída por: “Lembra-te de que eu te disse [...]”.( ) A repetição do termo “nem”, no terceiro quadrinho, compõe uma construção de correlação negativa.( ) A partícula “se”, no quarto quadrinho, foi usada de forma enclítica.

Analise as proposições, acima, e coloque V para Verdadeira e F para Falsa.Marque a alternativa CORRETA.

a) V V F V d) F V V Vb) V F F V e) F V F Vc) F F V F

Revista Educação, novembro 2005.


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Leia o quadrinho ao lado eresponda à questão 10.

10ª QUESTÃOA expressão “Votem em mim”apresenta um caso de:

a) Sintaxe de regência nominal

b) Sintaxe de concordância nominal

c) Sintaxe de regência verbal

d) Sintaxe de colocação pronominal

e) Sintaxe de concordância verbal

DIDÁTICA GERALDIDÁTICA GERALDIDÁTICA GERALDIDÁTICA GERALDIDÁTICA GERAL

11ª QUESTÃO“Pensar em didática é pensar em trabalho de professor na sala deaula; é verificar como o professor vive seu cotidiano, as práticasindividuais, a maneira de se relacionar consigo mesmo, com os alunos,com o conhecimento, com os colegas, com a organização escolar ecom a sociedade. Em suma, é um processo de autoconhecimento ede conhecimento do mundo.” (LIMA, 2002, p. 44).

Pode-se depreender do texto que, no campo da didática o professorpode:

a) Ensinar de modo eficaz, desde que considere o processo de umatécnica didático-metodológica independente de sua experiênciacotidiana.

b) Encontrar princípios teórico-metodológicos para uma práticapedagógica reflexiva e crítica do fenômeno ensinar e aprender.

c) Organizar o fazer docente, verificando os procedimentos mágicose eficazes que só a didática oferece.

d) Realizar um bom trabalho, estabelecendo para os alunos regrasdidáticas rígidas e inflexíveis no cumprimento dos conteúdos.

e) Construir uma prática pedagógica com base, exclusiva, narealidade social da sala de aula.

12ª QUESTÃOConsiderando que o contexto da sala de aula é um espaçomultifacetado, é correto afirmar:

( ) A realidade da sala de aula possibilita o crescimento pessoal einterpessoal de alunos e professores, a partir de experiênciassócio-históricas significativas.

( ) O incentivo à descoberta e as trocas sociais de conhecimentoconstituem modos de realização de ensino, considerando adiversidade escolar.

( ) O domínio exclusivo de técnicas de ensino fundamenta e dácondições ao professor para enfrentar as mais diferentessituações em sala de aula.

( ) A diversidade social e cultural impõe ao professor análise,problematização e construção de novas práticas natransformação social do conhecimento.

Analise as proposições, acima, e coloque V para Verdadeira e F paraFalsa.Marque a alternativa CORRETA.

a) V V F V d) V V F Fb) V F F V e) F V F Vc) F F V F

13ª QUESTÃOFaça a correlação numérica, de acordo com as tendências pedagógicasempregadas pelo professor.

(1) Escola tradicional

(2) Escola sóciocrítica

(3) Escola tecnicista

(4) Escola libertadora

( ) Estabelece procedimentos de ensinode ordem instrumental, adotandouma postura mais técnica.

( ) Tem como meta fazer com que osalunos tenham o domínio dainformação que lhes é passada, deforma que eles sejam capazes dereproduzi-la.

( ) Assegura uma formaçãoeducacional baseada na leitura domundo e no diálogo entre educandoe educador.

( ) Reconhece a educação como atosocial e que se orienta para o alunona dimensão total.

Marque a alternativa que apresenta a seqüência correta.

a) 2 4 1 2 d) 3 1 2 4b) 1 4 2 3 e) 2 1 4 3c) 3 1 4 2

14ª QUESTÃOQuanto ao processo de avaliação, pode-se afirmar que:

I - Exercícios e atividades ao final de um período ou seqüência deestudo legitimam a superação das dificuldades dos alunos.

II - Os conselhos de classe constituem tentativas de coletivizar aanálise do desempenho dos alunos, priorizando uma avaliaçãocooperativa.

III - A avaliação é uma tarefa simples que implica na mensuração dedados que devem ser obtidos por meio de instrumentos deverificação do rendimento escolar.

IV - A avaliação tem função didático-pedagógica que favorece umaatitude responsável do aluno em relação ao estudo.


a) I e II d) II e IIIb) II e IV e) I e IVc) II, III e IV

15ª QUESTÃO“O professor se tornou um aprendiz permanente, um construtor desentidos, um cooperador, e, sobretudo, um organizador deaprendizagem” (GADOTTI).Marque a alternativa que interpreta o enunciado acima.

a) A formação docente consiste na aquisição de titulações ecertificados que enriquecem o currículo do professor,favorecendo o seu reconhecimento como profissional.

b) A dimensão do conhecimento individual do professor se dá noato de ensinar e transmitir informações.

c) O papel do professor é fazer da relação com o conhecimento oato de reproduzir de modo organizado a realidade.

d) O professor aprendiz é aquele que acumula conhecimentos esedimenta informações com a preocupação em ensinar.

e) O professor é o sujeito da sua própria formação e deve buscarsentidos para o que faz e apontar novos sentidos para aaprendizagem de seus alunos.


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17ª QUESTÃOQuanto à organização do processo de ensino-aprendizagem, oprofessor deve:

a) Elaborar um bom plano de aula, de modo que propicieoportunidades para o aluno interagir com o conhecimento numaperspectiva reflexiva e crítica.

b) Organizar uma série de procedimentos que corresponda às suasnecessidades, dando importância aos conteúdos do livro didático.

c) Planejar seu trabalho docente desvinculado da vida cotidianados alunos, tendo como referência o desenvolvimento dascapacidades cognitivas.

d) Fazer seu plano, tendo como característica principal a ênfase natransmissão e assimilação dos conhecimentos.

e) Desenvolver suas estratégias de ensino, de forma que enfatize ocaráter unilateral do processo educacional.

16ª QUESTÃODa idéia principal do texto, a seguir, pode-se depreender que:

I - A atitude autoritária do professor em relação ao aluno indica a ausência de diálogo e interação no processo educacional.II - A interação professor-aluno é um aspecto fundamental da situação didática e faz parte da organização do espaço educativo.III - Os vínculos afetivos entre professor e aluno direcionam a ação docente e devem estabelecer uma relação de dependência entre eles.IV - A resposta e a opinião do aluno mostram que ele reage à atuação do professor e às dificuldades que ele encontra na aprendizagem do

conteúdo exposto.


a) II, III e IV c) II e IV e) I, II e IVb) II e III d) I e III

18ª QUESTÃO“Com a aprovação dos direitos humanos, em 1948, no âmbito daONU, as nações do mundo aceitaram como princípio que todostenham direito à Educação.” [...] (LEITE, 2007, p. 43).Decorridos mais de meio século, verifica-se que:

( ) Esse princípio de igualdade em face da educação escolar estálonge de ser conseguido.

( ) A escola, o currículo e os procedimentos didáticos do professorsão os únicos capazes de interferir positivamente para atingir oideal da escolarização para todos.

( ) O ensino deve adequar-se às condições sociais de origem, àscaracterísticas sócio-culturais e individuais dos alunos.

( ) As limitações e as dificuldades dos alunos são naturais edevidas, exclusivamente, à natureza humana individual.

Analise as proposições, acima, e coloque V para Verdadeira e F paraFalsa.Marque a alternativa CORRETA.

a) F V F V d) V F V Fb) V V F F e) V V V Fc) F F V V

19ª QUESTÃOConsiderando a atividade docente, enquanto processo de construçãode saberes, pode-se afirmar que:

I - O trabalho docente é uma prática social que fundamentada nosaber pedagógico acontece no contexto escolar, numainstituição social e historicamente construída.

II - O saber pedagógico possibilita ao professor interagir com seusalunos, na sala de aula, no contexto da escola onde atua.

III - A fragmentação dos saberes da docência possibilita novasformas do ato de ensinar.

IV - A experiência e o conhecimento específico são saberessuficientes no ato didático-pedagógico da sala de aula.

V - Os professores produzem saberes no seu cotidiano, numprocesso permanente de reflexão sobre sua prática e na interaçãocom os outros.


a) II, III e IV d) I e IVb) I, II e V e) II e Vc) III e IV

20ª QUESTÃOO planejamento docente é uma tarefa escolar que deve:

a) Manter as estratégias elaboradas, seguindo rigorosamente nasala de aula o que foi planejado.

b) Prever objetivos, conteúdos e métodos a partir das exigênciascolocadas pela realidade social, levando em conta as condiçõessócio-culturais e individuais dos alunos.

c) Restringir a ação metodológica apenas à exposição verbal doprofessor e exercícios de reforço e memorização.

d) Considerar o uso dos recursos metodológicos para assegurarsimpatias e seguir modismos sem se preocupar com a realidade etodas as suas contradições.

e) Priorizar a ação didática como um ato individual e estático, dandoênfase à experiência do aluno e aos conteúdos que devem sertrabalhados.


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CONHECIMENTCONHECIMENTCONHECIMENTCONHECIMENTCONHECIMENTOS ESPECÍFICOSOS ESPECÍFICOSOS ESPECÍFICOSOS ESPECÍFICOSOS ESPECÍFICOS

21ª QUESTÃO

Lila, Jornal da Paraíba, 26/fevereiro/2008

A partir da análise da charge, acima, pode-se afirmar que o textoindica:

I - Situações comuns em relação ao problema de moradia quedificulta a vida das pessoas, principalmente nos dias de muitachuva.

II - A presença de um fenômeno da natureza que associado ao déficitnas políticas públicas habitacionais levam a população de menorrenda a sofrer diversas conseqüências.

III - A evidência de um problema que afeta, essencialmente, àspessoas que moram nas grandes cidades em termos de melhoriadas condições de vida.


a) I e IIIb) I e IIc) IIId) IIe) II e III

22ª QUESTÃORespeito e valorização às diferentes características étnicas e culturaissão fundamentos filosóficos e sociológicos da educação. Nessesentido, pode-se afirmar que:

a) Os professores do ensino fundamental estão, totalmente,preparados para lidar com a realidade da diversidade.

b) A formação de indivíduos que entendam a diversidade comofator fundamental de nossa sociedade, é dever da escola.

c) Os livros didáticos abordam eficientemente como o professorpode trabalhar com a heterogeneidade de seus alunos.

d) As escolas planejam e discutem, constantemente, sobre apluralidade étnica e racial.

e) Os professores do Ensino Fundamental se sentem à vontadepara tratar desse tema, porque já têm bastante experiência.

23ª QUESTÃOA população nordestina foi formada por uma mistura de povos.Ao observar o gráfico, abaixo, pode-se afirmar que:

Geografia 4ª série. Projeto Presente, p. 114

I - Essa mistura deu origem a uma população predominante noBrasil, chamada de “parda”.

II - O contexto cronológico indica que a população indígena,atualmente, prevalece no Nordeste.

III - Os negros, embora tenham um percentual pequeno nacomposição da Região Nordeste, atuam na esfera política, juntoaos órgãos públicos, defendendo os interesses de suacomunidade.

Analise as proposições e marque a(s) verdadeira(s).Está(ão) CORRETA(S), apenas:

a) IIb) IIc) IIId) I e IIe) I e III

24ª QUESTÃOSobre a conquista da Paraíba, pode-se afirmar:

a) Portugueses e espanhóis se entendiam bem, o que facilitou asoperações de guerra e administração dos índios na Paraíba.

b) A associação dos portugueses e espanhóis visando à conquistada Paraíba contribuiu para esse objetivo.

c) A adesão dos tabajaras aos portugueses em luta contra ospotiguaras possibilitou a conquista definitiva da Paraíba.

d) O relacionamento dos espanhóis com os índios era “amistoso” eestes extraíam pau-brasil para eles, facilitando a ocupação daParaíba.

e) A “Tragédia de Tracunhaém” foi estimulada pelos espanhóisque se encontravam na Paraíba e estimularam os Potiguaras àluta.

25ª QUESTÃOAs tribos que dividiam a capitania da Paraíba eram:

a) Ariús e Icósb) Cariris e Canindésc) Potiguaras e Tabajarasd) Coremas e Janduíse) Paiacus e Sucurus


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26ª QUESTÃOLeia a tira, analise as proposições e marque a(s) verdadeira(s).

Liv

ro v

erm

elho

de

Gar

fiel

d 5

, p.

59.

Pode-se inferir que a história em quadrinhos:

I - Não deve ser aproveitada como um recurso didático para despertar o senso crítico das crianças.II - Faz uma crítica ao imobilismo das pessoas diante da televisão.III - Alerta para os fatores de risco que o excesso de tempo diante do aparelho de TV pode impedir o desenvolvimento social e cognitivo da

criança.

Está(ão) CORRETA(S), apenas:

a) II e III b) III c) II d) I e III e) I e II

27ª QUESTÃO

“Dois meses depois da lutaJoão Tavares conquistouPiragibe e sua triboE com ele reatouRelações de amizade,Que com muita vaidade,Martim Leitão festejou” [...]

Luiz Nunes Alves. In: GURJÃO, E. (1999, p. 18)

Da estrofe acima, pode-se depreender que:

( ) A dificuldade maior para a conquista da Paraíba era a resistência dos índios, sua combatividade e sua coragem.( ) As lutas entre os conquistadores e os índios foram muitas e, freqüentemente, os índios levavam desvantagens.( ) A aliança contra as tribos potiguaras foi feita com Piragibe (cacique Tabajara).

Analise as proposições, acima, e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.Marque a alternativa CORRETA.

a) V F Vb) F V Vc) V V Fd) F F Ve) F V F

28ª QUESTÃOQuanto ao processo de ensino-aprendizagem da matemática, pode-se afirmar que:

a) A evolução histórica do ensino da matemática registra a impossibilidade de procedimentos metodológicos relacionados à vida cotidiana.b) Diferentes textos na aula de matemática devem ser evitados, pois nessa área, a exclusividade é dos números.c) A interdisciplinaridade é inadequada para este ensino, pois inviabiliza a abordagem de conceitos matemáticos.d) A leitura deve possibilitar a compreensão de linguagens diversas, de modo que os estudantes conquistem mais autonomia na aprendizagem.e) A matemática é uma disciplina importante na vida do aluno e materiais concretos são inapropriados para explorar a diversidade de

conteúdos.


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29ª QUESTÃOEm relação à metodologia e o ensino da alfabetização, pode-se afirmarque as crianças:

a) Desenvolvem habilidades de leitura e de escrita, desde queobtenham bons desempenhos em testes sobre o domínio doalfabeto.

b) Começam a alfabetizar-se pelas imagens e ao chegarem à escolase deparam com o mundo das palavras escritas e da abstração,representado pelo discurso do professor.

c) Visualizam, no cotidiano, diversos logotipos, mas esse contatovisual não colabora com o processo de alfabetização.

d) Podem dispensar o professor no processo de alfabetização, poisé um aprendizado que não necessita de mediação.

e) Alfabetizam-se, apenas na escola, e o professor é o agenteprincipal nesse processo de aquisição da linguagem.

30ª QUESTÃOUma das características da Lei de Diretrizes e Bases da EducaçãoNacional (9.394/96) é permitir uma nova organização interna na escola.Nesse sentido, pode-se afirmar que uma proposta pedagógica devecontemplar as necessidades de um mundo moderno.

Analise as proposições a esse respeito e marque a(s) verdadeira(s).

I - O aprendizado deve ser contínuo, o que pressupõe uma fortebase de todas as ciências.

II - A tecnologia é um instrumento cotidiano de múltiplas funções,entre elas, a busca de informação para a pesquisa.

III - Neste quadro de transformações, é impossível pais e professorespreocuparem-se em formar cidadãos conscientes de seu papelsocial.

IV - O controle e o desenvolvimento das emoções, a capacidade deentender a si e ao outro são qualidades dispensáveis.

Está(ão) CORRETA(S), apenas:

a) II e IVb) II e IIIc) I e IVd) IVe) I e II

31ª QUESTÃOOs alunos podem compreender melhor as relações do homem com anatureza, estudando as paisagens urbanas e rurais e o modo de serde diferentes grupos sociais. Com base nessa afirmação, pode-seconcluir que os alunos:

I - Podem pesquisar como a vida se organiza em diferentes espaçose a interdependência entre as áreas rurais e urbanas.

II - Podem dispensar a representação do espaço geográfico paracompreender fenômenos e processos históricos/sociais.

III - São capazes de identificar, em seu cotidiano, manifestações dasociedade, mesmo que não dominem proporcionalidade ousímbolos sistematizados e conhecimento do espaçorepresentado.


a) III d) Ib) II e III e) IIc) I e II

32ª QUESTÃOEm uma sala de aula, estão presentes a complexidade e a diversidade.Nesse sentido, analise as proposições e coloque V para as verdadeirase F para as falsas.

( ) Há homogeneidade no processo de ensino-aprendizagem, poiso professor dá conta de seu recado, mesmo que esteja diantede um número excessivo de alunos.

( ) Existem um pensar e uma maneira de aprender diferentes, tendoem vista as características individuais de cada aluno.

( ) É possível arrolar os caracteres de cada aluno, levando emconsideração o mundo próprio de cada um e o percurso de vidaque o torna diferente.

( ) Aprender como acontece as trocas de conhecimento entreprofessor e aluno é uma questão importante da práticapedagógica.

Marque a alternativa CORRETA.

a) F F V Vb) V F V Fc) V V F Fd) F V F Ve) V V V F

33ª QUESTÃOA discussão sobre inclusão digital tem invadido os mais distintosmeios acadêmicos. No caso do uso da informática em educação,especialmente, em escolas públicas, pode-se afirmar que:

a) O espaço de troca entre tecnologias e alunos é fundamental naeducação, sendo o professor desnecessário na intervenção desseprocesso.

b) A inclusão digital no espaço escolar, necessariamente, independeda Proposta Política Pedagógica construída coletivamente.

c) As tecnologias na educação favorecem a aprendizagemcooperativa e as escolas públicas precisam ter esse acessogarantido.

d) O acesso à sociedade da informação está ao alcance de todos,acentuando a integração entre incluídos e excluídos.

e) A inclusão digital desassocia os conhecimentos construídos eressignificados em sala de aula.

34ª QUESTÃOPensar a educação ambiental para o século XXI exige a compreensãode que é preciso ter professores que discutam o meio ambiente, demodo que as questões sócio-históricas estejam inter-relacionadasàs naturais. Nesse sentido, pode-se afirmar:

I - Uma efetiva educação ambiental na escola ou fora dela, exigeuma formação significativa daqueles que irão trabalhar com ostemas ambientais.

II - O Brasil, que possui grandes desigualdades sociais e onde omeio ambiente é rapidamente degradado, é imperativo tratar dasquestões sócio-ambientais.

III - A crise ecológica que se estabelece, desde o início do séculoXX, é desvinculada da crise política e social do mundocontemporâneo.

Analise as proposições, acima, e marque a(s) verdadeira(s).Está(ão) CORRETA(S):

a) Apenas I e II d) Apenas II e IIIb) Apenas I e) I, II e IIIc) Apenas III


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35ª QUESTÃOA escola, na sociedade contemporânea, representa originalmente ainstituição responsável pela promoção do letramento. No entanto,pode-se afirmar que:

( ) As práticas de letramento na escola são bem diferenciadas dasque ocorrem em contextos exteriores a ela.

( ) O sistema escolar seleciona e divide o conhecimento em“partes” o que deve ser aprendido em determinado períodos.

( ) As atuais concepções de letramento e alfabetização estãodistantes do que significa “estar alfabetizado”.

( ) O domínio da escrita alfabética dá conta do aprendizado dosdiferentes gêneros textuais.

Analise as proposições, acima, e coloque V para verdadeiras e Fpara falsas.Marque a alternativa CORRETA.

a) V F V Fb) F F V Vc) F V F Vd) F V V Fe) V V F F

36ª QUESTÃOO professor polivalente, ao trabalhar com Língua Portuguesa, deveter conhecimento de que:

a) Pensamento e linguagem não permitem ao homem atribuirsignificado ao mundo.

b) A transmissão de significados por meio da linguagem ocorre deforma única em todas as comunidades e em todos os segmentossociais.

c) As variações do uso da língua independem das característicasdos falantes e do seu grupo de origem e classe social.

d) A linguagem permite a interação, sendo ao mesmo tempo,individual e social. Por meio da linguagem cada um pode expressarsua individualidade e ter acesso ao patrimônio cultural dasociedade.

e) A atribuição de dar significados às palavras é tarefa simples,tendo em vista que, apenas os recursos usados pelosinterlocutores devem ser levados em conta.

37ª QUESTÃOO ensino de Ciências Naturais deve ser organizado na escola, deforma que:

( ) O aluno compreenda a natureza como um todo dinâmico, sendoo ser humano parte integrante e agente de transformações domundo em vive.

( ) O professor ensine regras e hábitos de higiene e hábitos desaúde, adequados, principalmente, a alunos de populaçãocarente.

( ) A escola trabalhe conceitos científicos básicos associados àenergia, matéria, transformação, espaço, tempo, sistema,equilíbrio e vida.

( ) O aluno desvalorize a sabedoria do senso comum por serdivorciada da experimentação e da falta de observação.

Analise as proposições, marque C para as certas e E para as erradas.Marque a alternativa CORRETA.

a) C C E E d) E E E Cb) E C E C e) C C C Ec) C E C E

38ª QUESTÃOO avanço tecnológico permitiu um progresso sem precedentes aosveículos de comunicação. A esse respeito, pode-se afirmar:

a) Os pais devem impor limites diante da intensa e extensa exposiçãoda mídia a que as crianças são submetidas.

b) A televisão deve ser uma “ocupação” constante para a criança,tendo em vista que representa o indício de que ela está seintegrando aos novos tempos.

c) A informação em grande quantidade facilita distinguir seu caráterde valor entre realidade e fantasia.

d) Pais e educadores devem manter uma atitude passiva quanto àseleção e incentivo do tipo preferencial de programação.

e) Os meios de comunicação de massa constituem o principal canalde informação para as crianças em idade escolar.

39ª QUESTÃOO ensino de artes na escola deve:

I - Valorizar o trabalho de conteúdos básicos de arte necessários àformação do cidadão, considerando manifestações artísticasde povos e culturas de diferentes épocas.

II - Considerar a reflexão sobre a construção de conhecimentoartístico e sobre a arte como produto da história e damultiplicidades das culturas humanas.

III - Priorizar conteúdos diferenciados por ciclos escolares paragarantir profundidade das formas artísticas dos projetoseducacionais.


a) I d) I e IIIb) II e III e) I e IIc) III

40ª QUESTÃO

“Branco nasceu para mandarNegro para trabalharQuando negro não trabalhaDo branco deve apanhar”.

Domínio popular. In: AMORIM, L. M. de. “O trabalho é coisa denegro”: A escravidão, 1999, p. 33.

Da estrofe acima, pode-se inferir que:

( ) Os escravos eram “as mãos e os pés” do senhores de engenho,proprietários de imensos latifúndios na Paraíba.

( ) Os negros domésticos faziam parte de tribos distintas e falavamo mesmo dialeto para se comunicarem nos canaviais.

( ) O cenário rural e urbano na Paraíba era repleto de negros, apesarde cerca de 20% ou 40% morrerem durante a travessia peloOceano Atlântico.

( ) Os escravos pouco influenciaram nos vários ciclos da economiaparaibana.

Analise as proposições, acima, e coloque C para certas e E paraerradas.Marque a alternativa CORRETA.

a) E E C C d) C E C Eb) E C E C e) C C C Ec) C C E E


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41ª QUESTÃOComo mostra ailustração, ao lado, oGoverno Federal, emarticulação com osestados e municípios,criou uma série deProgramas e Ações comfins educacionais. Oprincipal resultadodesses Programasresultou na:

a) E x p a n s ã o damatrícula no ensinofundamental dascrianças e d o sjovens.

b) Inclusão de todas as crianças na escola, fruto dessa política educacional.c) Garantia da permanência do aluno na escola, com sucesso e qualidade.d) Produção e na divulgação de avaliação educacional que mostra um excelente desempenho dos alunos.e) Geração de projetos pedagógicos, que garantem, em parte, a manutenção das escolas e igualdade de oportunidades no sistema educacional.

42ª QUESTÃOO professor, ao trabalhar conteúdos de História, deve atentar para que:

a) O ensino de História ajude o aluno a construir as imagens de um país, atentando para a necessidade de se ter bons livros didáticos eatualizados, pois é fundamental estudar a história atual.

b) A escrita da História de nosso país seja apreendida, preocupando-se em cumprir o programa proposto que deve ser norteado peloconhecimento de grandes heróis e dos grandes acontecimentos.

c) O diálogo crítico com o passado possa oferecer caminhos para a interpretação da realidade e de questões que hoje constituem desafiosa serem compreendidos.

d) O relato fiel e informativo do passado forme a consciência crítica do aluno, tendo em vista que recorrendo as datas e aos fatos históricosesse aluno encontre meios de compreender o mundo que o cerca.

e) Os conteúdos sejam aprendidos, por meio da análise e reflexão das causas dos acontecimentos históricos, pois tudo que acontece no dia-a-dia constitui objeto de estudo da História.

43ª QUESTÃOFaça a correspondência adequada, em relação ao sistema digestivo.

(1) Ingestão(2) Absorção(3) Excreção(4) Digestão

( ) Tudo que foi aproveitado por células especializadas e utilizadas para os processos vitais.( ) Tudo que não foi absorvido no organismo e é eliminado de alguma forma.( ) Tudo que é consumido para nutrir o organismo.( ) Todo processo mecânico e químico que transforma os alimentos em substâncias mais simples e moléculas menores.

Marque a alternativa que apresenta a seqüência correta.

a) 2, 3, 1, 4b) 1, 2, 3, 4c) 2, 4, 1, 3d) 4, 3, 1, 2e) 3, 4, 2, 1


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44ª QUESTÃOLeia as estrofes e responda à questão que segue.

Se esta mata fosse minhaEu não deixaria derrubarSe cortarem todas as árvoresOnde é que os pássaros vão morar?

Se este rio fosse meuEu não deixava poluirJogava esgotos noutra parteQue os peixes moram aqui.

José Paulo Paes

Estas estrofes do poema “Paraíso” mostram que:

( ) A poluição é uma ação predatória que, em menor ou maior escala,compromete o meio ambiente.

( ) A população crescente das cidades e a necessidade de eliminarresíduos remanescentes da população torna as fontes hídricasalvo desses agentes poluidores.

( ) O homem para assegurar sua sobrevivência e melhorar suaqualidade de vida não precisa mudar a sua forma de ver anatureza.

( ) O desmatamento é uma ação que pode provocar erosões eagridem o ritmo da natureza, provocando um desequilíbrio noecossistema.

Analise as proposições e coloque V para as verdadeiras e F para asfalsas.Marque a alternativa CORRETA.

a) V V V Fb) V V F Vc) F V V Fd) F V F Ve) V F V F

45ª QUESTÃOQuanto ao ensino dos conteúdos de Geografia, o professor do EnsinoFundamental deve compreender que:

a) A paisagem de nossa localidade mostra a interação de fatoresnaturais e culturais que podem ser separados e isolados no tempoe no espaço.

b) A realidade brasileira evidencia uma pluralidade culturalconstituída da percepção das identidades e da organização doespaço, para que se possa participar da resolução dos problemassociais.

c) O estudo da cartografia independe da análise das mudanças daspaisagens, podendo ser estudado pela memorização dasinformações descritas no mapa.

d) A escola pode utilizar diferentes expressões de localização eespaço geográfico sem a necessidade de representaçõessubjetivas.

e) O conhecimento da organização do espaço local é dispensávelpara participar com responsabilidade das transformações darealidade.

46ª QUESTÃOQuanto à implantação e implementação do Projeto PolíticoPedagógico (PPP), pode-se afirmar:

I - O PPP é uma exigência para todos os estabelecimentos de ensino,que devem ter a responsabilidade de elaborar e executar a suaproposta pedagógica.

II - O Projeto Político Pedagógico na escola atual deve garantirformas de oferta de ensino democráticas, além de assegurar adistribuição de responsabilidades pedagógicas.

III - A proposta pedagógica do PPP deve estar relacionada àsespecificidades sociais e culturais da situação de ensino,levando em conta a construção de currículos interdisciplinares.

IV - A construção do Projeto Pedagógico constitui a prática dainstituição, tendo em vista que assume uma postura democrática,libertadora, crítica, cidadã e participativa.


a) I, II e III c) III e IV e) II e IIIb) II e IV d) I, III e IV

47ª QUESTÃOConsiderando a planta dos cômodos, abaixo, a quantidade de cerâmicaexata para revestir todo o piso será de:

a) 36 m2 c) 34 m2 e) 42 m2

b) 26 m2 d) 40 m2

48ª QUESTÃOO Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), ao estabelecerdivisões regionais no espaço geográfico, considera:

a) A formação geológica e os diferentes aspectos econômicos,políticos e sociais das regiões, resultando na divisão do Brasilem macrorregiões e regiões geoeconômicas.

b) A presença semelhante do relevo, clima, vegetação e hidrografianas regiões, e, essencialmente, por fatores de ordem política eestas divisões são denominadas de macrorregiões e regiõesgeopolíticas.

c) A intensidade dos fenômenos atmosféricos que aparecemdistintamente em cada estado brasileiro, que permite dividir oBrasil em cinco regiões distintas, denominadas de grandesregiões.

d) As divisões em grandes regiões, por meio de agrupamento deestados com características naturais semelhantes, além deaspectos econômicos e sociais. E por, principalmente, fatoresde ordem econômica as macrorregiões geoeconômicas.

e) A semelhança dos fenômenos climáticos e topográficos, bemcomo os aspectos econômicos, dividindo o território brasileiroem cinco complexos regionais.


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49ª QUESTÃOEm relação ao papel do brinquedo no processo de ensino-aprendizagem, pode-se afirmar:

( ) Situações de brinquedo ajudam a criança a operar com o significado de “coisas” que levam ao pensamento abstrato.( ) O brinquedo cria uma zona de desenvolvimento proximal e a criança se comporta além do comportamento habitual de sua idade.( ) O brinquedo estabelece um modelo comum a outras formas de aprendizado, tendo em vista que a criança separa formas imaginárias da

realidade.

Analise as proposições, acima, e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.Assinale a alternativa CORRETA.

a) V F Vb) V V Fc) V F Fd) F F Ve) F V F

50ª QUESTÃOLeia os quadrinhos, a seguir, analise as proposições, em relação ao ecossistema, e marque a alternativa adequada.

I - A preservação do meio ambiente depende do homem que, ao criar novos ambientes, pode modificar o ecossistema natural.II - A derrubada de árvores favorece a fixação de outras espécies e o ecossistema se recompõe rapidamente.III - A interferência da ação humana nos ecossistemas tem gerado graves problemas à biosfera.


a) IIIb) IIc) Id) I e IIe) I e III

Leia o texto, a seguir, e responda às questões de 1 a 8. · 2016. 10. 5. · PREFEITURA MUNICIPAL...

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