QUERIDO (A) ALUNO (A),

Aqui está a sequência de tarefas. Faça com atenção e qualquer dúvida estou à disposição. Espero que esteja bem; e não se esqueça: “cuide de você e do próximo”, e ao sair use sempre máscara. DEUS nos proteja!

Abraço carinhoso, A professora.

Atividade 1

Leia:

ARARA-AZUL: BELEZA AMEAÇADA

As araras-azuis (Anodorhynchus hyacinthinus) são animais que se destacam pela beleza, tamanho

e comportamento. É a maior espécie entre os psitacídeos (papagaios, periquitos, araras, maritacas),

chegando a medir um metro da ponta do bico à ponta da cauda e pesando até 1,3 kg.

São animais com hábitos que chamam a atenção. Elas gostam de voar em pares ou em grupo e

nos fins de tarde, se reúnem em bandos em árvores “dormitório”. Entre suas fontes de alimentação, estão

as castanhas retiradas de cocos de duas espécies de palmeira: acuri e bocaiuva. No caso do acuri,

aproveitam aqueles caídos no chão, ruminados pelo gado ou por animais silvestres. Já o coco da bocaiuva

é colhido e comido diretamente no cacho.

Aos sete anos, a arara-azul começa sua própria família. Os casais são fiéis e dividem as tarefas de

cuidar dos filhotes. A fêmea passa a maior parte do tempo no ninho, cuidando da incubação dos ovos,

enquanto o macho se responsabiliza por alimentá-la. O período de incubação dura aproximadamente 28

dias.

Os filhotes nascem frágeis e são alimentados pelos pais até os seis meses. Correm risco de vida

até completarem 45 dias, pois não conseguem se defender de baratas, formigas ou outras aves que

invadem o ninho. Somente com três meses de vida, quando o corpo está todo coberto por penas, se

aventuram em seus primeiros voos. Em média, a fêmea tem dois filhotes, mas em geral, só um sobrevive.

No Pantanal, 90% dos ninhos de araras-azuis são feitos no manduvi, árvore com cerne macio.

Também são utilizados a ximbuva (Enterolobium contortisiliquum) e o angico branco (Albizia nipioides). As

araras aumentam pequenas cavidades no tronco das árvores para fazer seus ninhos, que são forrados

com lascas retiradas da própria árvore. Há disputa com outras espécies por ser difícil encontrar cavidades

naturais.

Essa bela ave que encanta a todos com sua cor vibrante e som alegre e barulhento vem sofrendo

com a destruição dos habitats e com a captura ilegal para tráfico de animais silvestres. A espécie está na

lista de espécies ameaçadas de extinção devido à caça, ao comércio clandestino e à degradação de seu

habitat por causa do desmatamento.

Fonte de pesquisa: https://www.wwf.org.br/natureza_brasileira/especiais/biodiversidade/especie_do_mes/novembro_arara_azul.cfm .

Acesso em 18/05/2020.

“Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina”

Questão 1 – O autor do texto expõe um hábito das araras-azuis no segmento:

( ) “[...] são animais que se destacam pela beleza, tamanho e comportamento.”

( ) “É a maior espécie entre os psitacídeos (papagaios, periquitos, araras, maritacas) [...]”

( ) “Elas gostam de voar em pares ou em grupo e nos fins de tarde, se reúnem em bandos [...]”

Questão 2 – No trecho “[...] enquanto o macho se responsabiliza por alimentá-la.”, o pronome “la”

foi usado para retomar:

( ) “a arara-azul”.

( ) “sua própria família”.

( ) “A fêmea”.

Questão 3 – De acordo com o texto, os filhotes de araras-azuis “correm risco de vida até

completaram 45 dias”, porque:

( ) “[...] nascem frágeis e são alimentados pelos pais até os seis meses.”

( ) “[...] não conseguem se defender de baratas, formigas ou outras aves que invadem o ninho.”

( ) “[...] a fêmea tem dois filhotes, mas em geral, só um sobrevive.”

Questão 4 – Segundo o texto, a maioria das araras-azuis no Pantanal constroem os seus ninhos:

( ) no manduvi.

( ) na ximbuva.

( ) no angico branco.

Questão 5 – Identifique os fatores que ameaçam a vida das araras-azuis:

_

_

Questão 6 – No fragmento “As araras aumentam pequenas cavidades no tronco das árvores para

fazer seus ninhos [...]”, o vocábulo “para” indica:

( ) um destino.

( ) uma condição.

( ) uma finalidade.

“Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina”

Questão 7 – No trecho “Há disputa com outras espécies por ser difícil encontrar cavidades

naturais.”, a parte destacada exprime:

( ) o tempo da disputa com outras espécies.

( ) o motivo da disputa com outras espécies.

( ) a consequência da disputa com outras espécies. Atividade 2

A atividade de produção de texto será o registro de como você está se sentindo nesse período de

isolamento social, além de registrar informações/conhecimentos adquiridos relacionados ao

contexto escolar.

Um exemplo é a confecção de um Diário da quarentena. Você poderá pegar um caderno ou

agenda, customizá-lo com figuras, desenhos e capa. Nele, você irá registrar/desenhar sobre seus

estudos, destacando atividades, impressões e sentimentos acerca de tudo que está acontecendo

no momento.

Ao retornarmos dialogaremos a respeito dos momentos vivenciados por todos os nossos alunos e

faremos uma troca inesquecível das diversas experiências que vivenciamos.

Fonte de Pesquisa: www.sed.sc.gov.br/ensino-fundamental-anos-finais/sugestõesdeatividadeslinguagens. Acesso: 18/05/2020

Adaptação realizada pela Professora Regente.

“Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina”

Atividade 3

Fonte de Pesquisa: https://sosprofessoratividades.com/ortografia-variada. Acesso: 18/05/2020

“Ensinar para Aprender, Valorizar para Ter!”

“Feliz a Nação cujo Deus é o Senhor!”

Atividades do Período 01/06/2020 à 05/06/2020 Conteúdo: Estatística (Gráficos)

Ano: 6° ano

Área: Matemática

Atividade 1) Observe o gráfico a seguir e responda:

a) Em qual dia da semana houve a maior quantidade de visitantes. b) Em qual dia da semana houve menos visitantes? c) Quantas pessoas, ao todo, visitaram o Parque do Ibirapuera nos cinco dias?

Fonte: https://www.aprendafacil.net/2019/03/exercicios-sobre-interpretacao-de.html

2)Uma pesquisa com estudantes de duas turmas do 5° ano sobre os programas de televisão preferidos registrou o resultado na tabela abaixo.

De acordo com essa tabela, qual foi o programa de televisão preferido da Turma A? Fonte: https://www.aprendafacil.net/2019/03/exercicios-sobre-interpretacao-de.html

a) Desenhos animados. b) Filmes. c) Novelas. d) Noticiário.

Referência

https://www.aprendafacil.net/2019/03/exercicios-sobre-interpretacao-de.html

REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA DE ATÍLIO VIVACQUA

ATIVIDADE DOMICILIAR / PERÍODO DE ISOLAMENTO DOMÉSTICO

DISCIPLINA: GEOGRAFIA - 6 º ANO

ALUNO(A):_________________________________________________________________

DATA: _____/______/ 2020 8ª SEMANA

Olá!

Leia com atenção o texto para resolver as questões.

Sociedade, lugar e espaço geografico

A sociedade atual usa meios que permitem manter relações com outros lugares próximos ou

distantes. Esses lugares influenciam e também são influenciados.Isso ocorre pelo desenvolvimento

da tecnologia e dos meios de comunicação e transporte, que permite a troca de informações e

deslocamentos de modo mais intenso. Atualmente, é possível manter relações com lugares

distantes ou próximos que não conhecemos por meio da internet e da televisão, por exemplo, e,

muitas vezes, de forma instantânea.

Mas para isso foi preciso lançar objetos ao redor do planeta Terra e passar cabos pelos oceanos.

No espaço, os satélites atificiais, equipamentos tecnológicos construídos pelo ser humano, têm

como função facilitar a comunicação e também captar imagens da superfifie terrestre que podem

servir para monitoramento do desmatamento, por exemplo.

Os cabos interoceânicos possibilitam a interação dos computadores pelo mundo. Sem eles não

teríamos a internet articulando lugares tão distantes permitindo uma maior integração social.

https://educacaobasica.editorasaraiva.com.br/pnld/edital/pnld-2019/obra/3764026/

Questões

a) De que sociedade trata o texto?

b) De acordo com o texto, o que leva os lugares influenciarem ou ser influenciados, permitindo

troca de informações e deslocamento de modo mais intenso?

c) O que foi preciso fazer para manter relações tecnológicas de forma instantânea ?

d) Pesquise o significado da palavra interoceânico.

e) Elabore um desenho que represente o segundo parágrafo.

Fonte:

https://educacaobasica.editorasaraiva.com.br/pnld/edital/pnld-2019/obra/3764026/

REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA DE ATÍLIO VIVACQUA

ATIVIDADE DOMICILIAR / PERÍODO DE ISOLAMENTO DOMÉSTICO

DISCIPLINA: HISTÓRIA - 6 º ANO - 8ª SEMANA

ALUNO(A):___________________________________________________________

DATA: _____/______/2020

http://portaldahistor.blogspot.com.br/2015/03/caca-palavras-para-o-6-ano-historia-e.html

ESCOLA: ................................................................ Aréa: Ciências Série: 6º ..... Data:.../06/2020

O texto a seguir foi extraído do Blog saber com ciência, disponível no link: .

https://sabercomciencia.blogspot.com/2019/02/estados-fisicos-da-agua.html

Leia com atenção o texto e responda as atividades seguintes.

Estados Físicos da Água

As mudanças de estado físico dependem basicamente da quantidade de energia recebida

ou perdida pela substância. Existem essencialmente cinco processos de mudanças de

estado físico:

Fusão: passagem do estado sólido para o estado líquido por meio do

aquecimento. Por exemplo, um cubo de gelo que fora do congelador vai derretendo

e se transformando em água.

Vaporização: passagem do estado líquido para o estado gasoso que é obtido de

três maneiras: calefação (aquecedor), ebulição (água fervendo)

e evaporação (roupas secando no varal).

Liquefação ou Condensação: passagem do estado gasoso para o estado

líquido por meio do resfriamento, por exemplo, a formação do orvalho.

Solidificação: passagem do estado líquido para o estado sólido, ou seja, é o

processo inverso à fusão, que ocorre por meio do arrefecimento, por exemplo,

água líquida transformada em gelo.

Sublimação: passagem do estado sólido para o estado gasoso e vice-versa

(sem passagem pelo estado líquido) e pode ocorrer pelo aquecimento ou

arrefecimento da matéria, por exemplo, gelo seco (dióxido de carbono solidificado).

Secretaria Municipal de EDUCAÇÃO

ATIVIDADE 1 – Observe o esquema abaixo, referente às mudanças de estado físico da

água.

Identifique as mudanças indicadas pelas setas 1, 2, 3, 4.

1_____________________________________________

2_____________________________________________

3_____________________________________________

4_____________________________________________

ATIVIDADE 2 – Identifique as mudanças de estado físico que ocorrem nas seguintes

situações abaixo.

a. Água da torneira no congelador.

b. Vapor de água subindo e formando nuvens.

c. Picolé derretendo

d. Roupa molhada estendida secando no varal

ATIVIDADE 3 – Leia a charge de Maurício de Souza abaixo com atenção:

Marque a resposta correta:

a. A charge faz uma brincadeira sobre o fato do personagem Bidu não tomar banho.

b. A charge fala do aquecimento global.

c. A charge faz uma brincadeira sobre as mudanças de estado físico da água.

d. A charge de Maurício de Souza brinca com um pacote surpresa para Bidu.

Referências Bibliográficas

Disponível em: https://sabercomciencia.blogspot.com/2019/02/estados-fisicos-da-

agua.html. Acesso em: 26 de maio de 2020.

Disponível em: https://alvinhouau.blogspot.com/2015/04/exercicios-sobre-mudancas-de-

estado.html. Acesso em: 26 de maio de 2020.

Disponível em: https://alvinhouau.blogspot.com/2015/03/exercicios-sobre-mudancas-de-

estado.html. Acesso em: 26 de maio de 2020.

PREFEITURA MUNICIPAL DE ATÍLIO VIVÁCQUA

ATIVIDADE DOMICILIAR

Formulário do Google: https://forms.gle/Tjs6ZQY7BAPhPWgSA

ESCOLA:________________________________________________________________

ALUNO(A):_______________________________________________TURMA:6 e 7_____

PROFESSOR(A):__________________________________________DATA:___/___/2020

COMPONENTE CURRICULAR: Inglês CARGA HORÁRIA: 01 hora/aula

OBJETIVO DA ATIVIDADE: Revisão Período: 01/06/2020 a 04/06/2020

OBSERVAÇÕES INICIAIS PARA O PERÍODO DE REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES DOMICILIARES:

Poderá imprimir a atividade caso tenha disponibilidade;

Poderá responder na própria folha;

Anexar no caderno de Inglês logo após a conclusão da mesma;

Para aqueles que não conseguirem imprimir, a orientação é que seja copiada e respondida no caderno.

1. Leia o Texto abaixo e responda o que se pede.

His name is Michael, he´s 29 years old, he´s an engineer. He Works at BMG company.

Nowadays, he is living in a hotel with his wife (Ana). He receive a good salary. He receive

about R$10 thousand reals. He Works about 10 hours everyday.

a. Nome dele:_________________

b. Profissão

dele:___________________

c. Idade:___________________

d. Quanto ele recebe?:

________________________

2. Match the colums:

SUMMER INVERNO

AUTUMN / FALL PRIMAVERA

WINTER VERÃO

SPRING OUTONO

Referências Bibliográficas (ativ. 1 e 2)

PEREIRA, Mirelle Gonçalves. Atividades domiciliares de Atílio Vivácqua. Atílio Vivácqua. 2020

Atividade domiciliar de Arte Atividade referente ao período do dia 01/06/2020 ao dia 05/06/2020 Turma: 6° e 7º ano Carga horária: 1 hora/ semana

PARÓDIA

Paródia consiste na recriação de uma obra já existente, a partir de um ponto

de vista predominantemente cômico. Além da comédia, a paródia também pode transmitir um

teor crítico, irônico ou satírico sobre a obra parodiada, através de alterações no texto ou imagem do produto original, por exemplo.

Por norma, as paródias são utilizadas como ferramentas para discutir assuntos polêmicos, mas de modo descontraído e menos tenso.

Uma paródia pode ser feita a partir de um poema, uma música, um filme, uma peça teatral e etc.

A intertextualidade (criação de um texto a partir de outro existente) e a intratextualidade (referências de outro texto para confeccionar um novo trabalho) são características básicas das paródias.

Inicialmente, a paródia surgiu como um gênero de composição literária no século XVI, tendo como principais representantes os compositores italianos Giovanni Pierluigi da Palestrina e Orlando di Lasso, além do espanhol Tomás Luis de Victoria.

No Brasil, segundo a legislação que regula os direitos autorais (lei nº 9.610, de 19 de fevereiro de 1998), todas as paródias são válidas, desde que não sejam reproduções idênticas da obra originária. Fonte: https://www.significados.com.br/parodia/ (acessado em 18/05/2020)

EXERCÍCIO Faça uma paródia sobre o meio ambiente utilizando uma música que você goste.

Escreva a letra da sua paródia no seu caderno de arte. Capriche! Seja criativo! Que a letra da sua paródia inspire as pessoas a cuidarem melhor do nosso meio ambiente! Se puder faça um vídeo de você cantando a sua paródia. Se você souber tocar algum instrumento musical, pode utilizá-lo na sua apresentação. Arrase! Irei amar receber o seu vídeo. Estou aguardando!

PREFEITURA MUNICIPAL DE ATÍLIO VIVÁCQUA

ATIVIDADE DOMICILIAR

ESCOLA:_________________________________________________________________

ALUNO(A):_______________________________________________TURMA:6,7,8,9_________

PROFESSOR(A):__________________________________________DATA:___/___/2020

COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO CARGA HORÁRIA: 01 hora/aula

OBJETIVO DA ATIVIDADE: Superação Período: 01/06 a 05/06

ORIENTAÇÕES INICIAIS PARA O PERÍODO DE REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES DOMICILIARES:

Poderá imprimir a atividade caso tenha disponibilidade;

Poderá responder na própria folha;

Anexar no caderno de Ensino Religioso logo após a conclusão da mesma;

Para aqueles que não conseguirem imprimir, a orientação é que seja copiada e respondida no caderno.

1- Leia o texto abaixo e responda

“Sem sonhos, as pedras do caminho se tornam montanhas, os pequenos problemas

ficam insuperáveis, as perdas são insuportáveis, as decepções se transformam em golpes

fatais e os desafios se transformam em fonte de medo.....”

“Se você tiver de desistir de alguns sonhos, troque-os por outros. Pois a vida sem

sonhos é um rio sem nascente, uma praia sem ondas, uma manhã sem orvalho, uma flor

sem perfume. Sem sonhos, os ricos se deprimem, os famosos se entediam, os intelectuais

se tornam estéreis, os livres se tornam escravos, os fortes se tornam tímidos. Sem sonhos,

a coragem se dissipa, a inventividade se esgota, o sorriso vira um disfarce, a emoção

envelhece. Apesar dos nossos defeitos, precisamos enxergar que somos pérolas únicas no

teatro da vida e entender que não existem pessoas de sucesso ou pessoas fracassadas. O

que existe são pessoas que lutam pelos seus sonhos ou desistem deles. Por isso, desejo

sinceramente que você...”

CURY, Augusto. Nunca desista de seus sonhos. Ed. Sextante, 2004

Se caso puder, assista um vídeo explicativo através deste link:

https://www.youtube.com/watch?v=FNdrnT4VTTc

Responda:

1. Quais são os seus sonhos? O que você realmente deseja?

2. Este momento que a humanidade está passando é um momento único e será algo que nos

marcará para sempre. Após a leitura do texto, tente relembrar daquilo que você realmente

quer para você neste momento? Quais são as limitações que te impedem de realizar o que

você quer? Descreva-os.

Referências Bibliográfica:

Vídeo: Diversos autores. <https://www.youtube.com/watch?v=FNdrnT4VTTc>. Acessado em:

22/05/2020.

Atividade: Diversos autores. Atividade construída com apoio de grupo de Whatsapp. Atividade

domiciliar PMAV. Atílio Vivácqua. ES

EMEB

ATIVIDADES

DOMICILIARES

DE ED. FÍSICA

Prof.ª Bethânia

Turma 6ªa, b, c e 7ªa.

CAÇA-PALAVRAS

ESPORTES OLÍMPICOS

Encontre as palavras abaixo e conheça algumas

modalidades olimpíadas.

S E F I O T W H H S M R R N K S V E E T H L

F L H N E Ã O L A N T A O N O T N I M D A B

M N I H E U Ç F T N T W E M M O W D N I S I

F V R O W L U A O U D A I E S F O E P E Y N

T H O A F R E T T H I E E G I I U E P A V E

N Y O L J E E N N A O G B A T H P T R A A G

H I S T E P F S F O N T K O E A M I S A R I

N F M A O I P T F U R N M N L O C H H A E N

O E E F T I B I V I T E L A T E O C P R L Á

C G S A L A E O H W R E E C A Ê I G T R C S

T H T U E S N T L O S E B U W C N S P B M T

L T N T G R N F T I A S Y O L E D I Y D H I

T A L R O C U E W D A A S I L J B O S B O C

A W I T L K R R T S B A S Q U E T E B O L A

W M A K F M D D S O O M I D O Y I T S X A F

A K A E E F T B E D O E Ô L A D S G E E N R

ATLETISMO

BADMINTON

BASQUETEBOL

BOXE

CANOAGEM

CICLISMO

ESGRIMA

FUTEBOL

FUTSAL

GINÁSTICA

GOLFE

HANDEBOL

HIPISMO

JUDÔ

NATAÇÃO

REMO

TÊNIS

VOLEIBOL