UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-OESTE – UNICENTRO

Campus Universitário de Guarapuava

Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes

Departamento de Letras Curso: Arte (licenciatura) Série: 1ª Turno: Vespertino

Disciplina: Leitura e Produção do Texto Acadêmico Código:

Ano: 2014 C/H Total: 51 h/a

Professora: Adriana Dalla Vecchia C/H Semanal: 3 aulas

EMENTA

Tipologia textual abrangendo resenhas, relatórios e artigos, normalização técnica padrão

ABNT

OBJETIVOS

•Desenvolver competências relativas à leitura e produção de textos escritos a partir de

diferentes situações de interação do universo acadêmico;

•Compreender as diferenças entre textos argumentativos acadêmicos, assim como,

propor práticas de leitura e escrita dessa tipologia;

•Refletir sobre seu próprio texto e o texto do outro, de maneira a perceber as

fragilidades e qualidades dos escritos, tendo em vista o contexto de produção dos

diferentes gêneros discursivos trabalhados;

PROGRAMA

FEVEREIRO Revisão de tópicos gramaticais

importantes à produção textual: novo

acordo ortográfico, concordância e

regência verbal e nominal, homônimos e

parônimos, entre outros que os alunos

manifestarem interesse;

Uso do dicionário e a produção textual

mais objetiva.

MARÇO Reflexões sobre as concepções de escrita:

da escrita como produto à escrita como

trabalho: planejamento, escrita e reescrita;

Gêneros textuais/discursivos:

Conceituação e distinção;

Gêneros acadêmicos da ordem do expor:

resumo e relatório acadêmicos.

ABRIL Gêneros acadêmicos da ordem do expor:

resumo e relatório acadêmicos.

Tópicos de coesão referencial a partir

do(s) contexto(s) de produção de leitura e

de escrita;

Tópicos de coesão sequencial a partir

do(s) contexto(s) de produção de leitura e

de escrita;

MAIO Gêneros acadêmicos da ordem do

argumentar: resenha e artigo;

JUNHO Gêneros acadêmicos da ordem do

argumentar: resenha e artigo;

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-OESTE – UNICENTRO

Campus Universitário de Guarapuava

Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes

Departamento de Letras

Orientações para formatação de trabalhos

acadêmicos: normas da ABNT.

JULHO Avaliação Final

METODOLOGIA DE ENSINO

Aulas expositivas e dialogadas; leitura, discussão e produção de textos; exercícios em

sala.

AVALIAÇÃO

Atividades a serem avaliadas: avaliação escrita individual; análise e produção de textos

aplicados à área e exercícios em sala de aula.

Operacionalização da Avaliação:

Avaliação contínua, por meio de discussões promovidas e da orientação individual

oportunizada para o aluno, procurando ser coerente com o perfil profissional delineado

no Projeto Político Pedagógico e explicitado na forma de desempenho (conhecimentos,

habilidades e atitudes) desejado no acadêmico.

1º bimestre

Avaliações Notas atribuídas

1º Semestre Trabalhos 3,0

Avaliação final 7,0

I. As datas de entrega das atividades avaliativas serão combinadas conforme o

andamento das aulas;

II. O aluno assinará, ao entregar o trabalho, um protocolo de entrega para confirmar esse

ato a fim de evitar extravios e enganos referentes ao trabalho.

III. O acadêmico deve estar atento aos prazos combinados em sala, pois a entrega com

atraso de qualquer trabalho terá um desconto de 50% na nota (considerando a entrega na

próxima aula, depois desse prazo o trabalho não será atribuído valor algum);

IV. O acadêmico que precisar faltar no dia da atividade avaliativa ou da entrega de

trabalhos, deverá entregar o trabalho com antecedência ou enviar à professora por um

colega de classe;

V. No que se refere a faltas, o acadêmico tem um limite de 25% que pode usá-lo sem

problemas, ultrapassando essa margem, entretanto, estará reprovado na disciplina por

falta. Esse procedimento ocorre independente da nota alcançada nas avaliações;

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

KOCH, Ingedore G. Villaça. Desvendando os segredos do texto. São Paulo: Cortez,

2002.

______. A coesão textual. 5. ed. São Paulo: Contexto, 1992.

______. A coerência textual. 3. ed. São Paulo: Contexto, 1991.

KOCH, Ingedore G. V.; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do

texto. São Paulo: Contexto, 2006.

_____. Ler e escrever: estratégias de produção textual. São Paulo: Contexto, 2006.

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-OESTE – UNICENTRO

Campus Universitário de Guarapuava

Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes

Departamento de Letras MACHADO, Anna Rachel (coord), LOUSADA, Eliane e ABREU-TARDELLI, Lílian

Santos. Resumo. São Paulo: Parábola Editorial, 2004.

______. Resenha. São Paulo: Parábola Editorial, 2004.

MOTTA-ROTH, Désirée; HENDGES, Graciela Rabuske. Produção textual na

universidade. São Paulo: Parábola Editorial, 2010.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

FARACO, C; TEZZA, C. Prática de textos para estudantes universitários. Rio de

Janeiro: Vozes, 2001.

LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia científica:

ciência e conhecimento científico, métodos científicos, teoria, hipóteses e variáveis. São

Paulo: Atlas, 1983.

FIORIN, José Luiz e SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e

redação. 16. ed. São Paulo: Ática, 2003.

LUNA, S. V. Planejamento de pesquisa: uma introdução. São Paulo: EDUC, 1996.