A n o l e t i v o : 2 0 1 2 - 2 0 1 3

L e r + e m F a m í l i a

U m p r o j e t o d o P l a n o

N a c i o n a l d e L e i t u r a

( P N L )

A l i c e V i e i r a — A A r c a d o T e s o u r o —

U m P e q u e n o C o n t o M u s i c a l

Á l v a r o M a g a l h ã e s — O S e n h o r d o

s e u N a r i z e o u t r a s H i s t ó r i a s

A n t ó n i o T o r r a d o — T r i n t a p o r u m a

L i n h a o u

O M e r c a d o r d e C o i s a N e n h u m a

G u e r r a J u n q u e i r o — ” B o a

S e n t e n ç a ” , “ O f a t o n o v o d o

S u l t ã o ” , “ J o ã o P a t e t a ” i n C o n t o s

p a r a a I n f â n c i a

I r e n e L i s b o a — ” A P a t a R a i n h a ” ,

“ O V e n t o ” , “ O s P r í n c i p e s G é m e o s ”

i n Q u e r e s O u v i r ? E u C o n t o

L u í s a D a c o s t a — R o b e r t i c e s

L u í s a D u c l a S o a r e s — P o e m a s d a

M e n t i r a e d a V e r d a d e

V e r g í l i o A l b e r t o V i e i r a — A C o r

d a s V o g a i s

M a t i l d e R o s a A r a ú j o — A s F a d a s

V e r d e s

P e r r a u l t — C o n t o s d e P e r r a u l t

( t r a d . M a r i a A l b e r t a M e n é r e s )

C a r l o C o l l o d i — A s A v e n t u r a s d e

P i n ó q u i o ( t r a d . J o s é C o l a ç o

B a r r e i r o s )

B i b l i o t e c a E s c o l a r d a

E B 1 / J I d e S ã o D o m i n g o s

A g r u p a m e n t o d e E s c o l a s

A l e x a n d r e H e r c u l a n o

E B 1 / J I d e S ã o D o m i n g o s

Biblioteca Escolar

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L i s t a d e o b r a s e t e x t o s

p a r a I n i c i a ç ã o à E d u c a ç ã o

L i t e r á r i a — 3 º A n o

1. Ouvir ler em voz alta, ler em conjunto,

conversar sobre livros, desenvolve a

inteligência e a imaginação.

2. Os livros enriquecem o vocabulário e a

linguagem.

3. As imagens, informações e ideias dos

livros alargam o conhecimento do

mundo.

4. Quem tem o hábito de ler conhece-se

melhor a si próprio e compreende

melhor os outros.

5. Ler em conjunto é divertido, reforça o

prazer de convívio.

6. Os laços afetivos entre as crianças e os

adultos que lhes leem tornam-se mais

fortes.

7. A leitura torna as crianças mais calmas,

ajuda-as a ganhar autoconfiança e poder

de decisão.

7 E x c e l e n t e s r a z õ e s p a r a

l e r c o m a s c r i a n ç a s Conselhos às Famílias:

Faça da leitura um momento agradável no

dia-a-dia da sua família.

Inclua os livros no dia-a-dia das crianças.

Torne a leitura uma atividade divertida.

Torne os momentos de leitura alegres e

carinhosos. O tempo passará a correr.

Visite Bibliotecas Públicas e Bibliotecas

Escolares e requisite livros para ler em

casa com os seus filhos.

Reserve sempre alguns minutos do dia

para ler e conversar sobre os livros que a

criança aprecia.

Faça perguntas e converse sobre a história,

sobre as informações e sobre as imagens.

Verifique se está a compreender bem.

Deixe a criança comentar o livro, contar a

história ou partes da história.

Valorize o livro e a leitura oferecendo livros

aos seus filhos.

Habitue a criança a escolher um livro para

dar aos amigos como presente.

Sugestões para reforçar o interesse pelos

livros:

Faça perguntas divertidas de descoberta

e adivinhas para suscitar a atenção.

Ilustre passagens, desenhando ou

pintando com as crianças.

Recorte figuras de jornais e revistas

para reconstituir cenas do livro.

Peça à criança que conte a história ou

partes da história.

Faça versos e rimas sobre a história que

encaixem em músicas conhecidas para

poderem ser cantadas.

Dramatize cenas que reproduzam os

momentos da história, distribuindo

papéis.

Faça máscaras para apoiar a

dramatização

Use fantoches ou silhuetas de sombras

para dramatizar cenas que reproduzam

Informações retiradas do site:

http://www.planonacionaldeleitura.gov.pt/

lermaisemfamilia/index.php#

Imagens pesquisadas no Google.