LINEAMIENTOS GENERALES DEL PROGRAMA FORMATIVO: UTPL...
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LINEAMIENTOS GENERALES DEL PROGRAMA FORMATIVO: UTPL-ECTS y REDISEÑO CURRICULAR Marzo, 2018
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LINEAMIENTOS GENERALES DEL PROGRAMA FORMATIVO: UTPL-ECTS y
REDISEÑO CURRICULAR
Marzo, 2018
OFERTA ACADÉMICA Abril – Agosto 2018
REDISEÑO
CURRICULAR
Inicia en el períodoAbril – Agosto 2018 cohorte 2018-1
Tecnología de la Información
UTPL - ECTS
16 titulaciones
Las cohortes anteriores a la
2018-1 (Informática) continúan
con la malla que iniciaron
UTPL - ECTS
PROGRAMA FORMATIVO BASADO EN COMPETENCIAS
A TRAVÉS DE CRÉDITOS ACADÉMICOS
PROGRAMA FORMATIVO BASADO EN COMPETENCIAS
A TRAVÉS DE CRÉDITOS ACADÉMICOS
Co
mp
ete
nci
a
Genéricas (9 competencias)
Específicas (depende de las definidas en cada titulación)
Cré
dit
o a
cad
ém
ico Unidad de medida
de la actividad académica del estudiante.
1 crédito = 32 horas (3 de interacción estudiante –docente y 29 de aprendizaje autónomo
Blo
qu
es
de
asi
gnat
ura
s Formación Básica 10%
Genéricas 15%
Troncales 35%
Complementarias 10% - Inglés
Libre configuración 10%
Prácticum 20%
PROGRAMA FORMATIVO
(10 y 8 ciclos)
REDISEÑO CURRICULAR
ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
• La unidad de planificación período académico.
• La planificación Horas de 60 minutos.
• Un crédito académico 40 horas.
• Período académico ordinario 16 semanas. Únicamente Medicina Humana, períodos de 18 semanas.
Por cada hora destinada al componente de docencia, se
planificarán cuatro horas de los componentes de: práctica
de aplicación y experimentación de los aprendizajes
y de aprendizaje autónomo.
Estructura y elementos de la Malla Curricular
Ingeniería
Cátedra
Integradora
Práctica pre
profesional
I 800 6
II 800 6
III 800 6
IV 800 6
V 800 6
VI 800 6
VII 800 6
VIII 800 6
IX 800 6
X 800 6
Total 8000 60
Epistemología y
metodología de
la investigación
Integración de
saberes,
contextos y
cultura
Comunicación y
lenguajes
Total
horas
ciclo
Total
Asignat.
ciclo
Campos de formación del currículo
Titulación
Praxis profesionalFundamentos
teóricos
Proyecto Integrador de Saberes
Básica
Proyecto Integrador de Saberes
Profesional
Unidades de
organización
curricular
Ciclos
Cátedra
Integradora
Práctica pre
profesional
I 800 6
II 800 6
III 800 6
IV 800 6
V 800 6
VI 800 6
VII 800 6
VIII 800 6
IX 800 6
X 800 6
Total 8000 60
Epistemología y
metodología de
la investigación
Integración de
saberes,
contextos y
cultura
Comunicación y
lenguajes
Total
horas
ciclo
Total
Asignat.
ciclo
Campos de formación del currículo
Titulación
Praxis profesionalFundamentos
teóricos
Proyecto Integrador de Saberes
Básica
Proyecto Integrador de Saberes
Profesional
Unidades de
organización
curricular
Ciclos
Cátedra
Integradora
Práctica pre
profesional
I 800 6
II 800 6
III 800 6
IV 800 6
V 800 6
VI 800 6
VII 800 6
VIII 800 6
IX 800 6
X 800 6
Total 8000 60
Epistemología y
metodología de
la investigación
Integración de
saberes,
contextos y
cultura
Comunicación y
lenguajes
Total
horas
ciclo
Total
Asignat.
ciclo
Campos de formación del currículo
Titulación
Praxis profesionalFundamentos
teóricos
Proyecto Integrador de Saberes
Básica
Proyecto Integrador de Saberes
Profesional
Unidades de
organización
curricular
Ciclos
Cátedra
Integradora
Práctica pre
profesional
I 800 6
II 800 6
III 800 6
IV 800 6
V 800 6
VI 800 6
VII 800 6
VIII 800 6
IX 800 6
X 800 6
Total 8000 60
Epistemología y
metodología de
la investigación
Integración de
saberes,
contextos y
cultura
Comunicación y
lenguajes
Total
horas
ciclo
Total
Asignat.
ciclo
Campos de formación del currículo
Titulación
Praxis profesionalFundamentos
teóricos
Proyecto Integrador de Saberes
Básica
Proyecto Integrador de Saberes
Profesional
Unidades de
organización
curricular
Ciclos
CD CAE CA
Itinerarios
ESTRUCTURA CURRICULAR
Unidad básica: Introduce al estudiante en el aprendizaje de las ciencias y disciplinas que sustentan la carrera.
Unidad profesional:
Conocimiento del campo de estudio y áreas de actuación.
Unidad de titulación:
Incluye asignaturas, cursos o sus equivalentes que validan académicamente los conocimientos, habilidades y desempeños adquiridos en la carrera. El resultado TT o Examen Complexivo.
Grado
Unidades de organización curricular
ESTRUCTURA CURRICULAR
Campos de formación del currículo
Fundamentos teóricos: conocimiento de los
contextos, principios, lenguajes, métodos o las disciplinas que sustentan
la profesión.
Praxis profesional: conocimientos teóricos-metodológicos y técnico-
instrumentales de la formación profesional e incluye las prácticas pre
profesionales.
Comunicación y lenguajes: Comprende el desarrollo del lenguaje y
de habilidades para la comunicación oral,
escrita y digital.
Integración de saberes, contextos y cultura:
Comprende las diversas perspectivas teóricas,
culturales y de saberes que complementan la
formación profesional
Epistemología y Metodología de la
investigación: procesos de indagación exploración y
organización del conocimiento profesional,
genera competencias investigativas.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
La organización del aprendizaje se planifica incluyendo los
siguientes componentes:
Actividades de
aprendizaje asistido
por el profesor
+Actividades de
aprendizaje
colaborativo
Componente de docencia
Componente de
aprendizaje autónomo
Componente de prácticas de aplicación y
experimentación de los
aprendizajes
DISTRIBUCIÓN POR HORAS – Organización del aprendizaje
Relación
MAD
Horas semanales por asignaturaHoras semestrales por asignatura -
16 semanas de aprendizaje
Total de
horas por
asignatura
y ciclo
académico
ordinario
Componentes Componentes
Docencia: A.
Asistido por
profesor o A.
Colaborativo
Aplicación y
experiment. de
los
aprendizajes
Aprendizaje
autónomo
Docencia: A.
Asistido por
profesor o A.
Colaborativo
Aplicación y
experiment. de
los
aprendizajes
.
Aprendizaje
autónomo
(1-4)
1 1 3 16 16 48 80
1,5 2 4 24 32 64 120
2 2 6 32 32 96 160
2,5 3 7 40 48 112 200
PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES
Son actividades de aprendizaje orientadas a la aplicación de conocimientos y aldesarrollo de destrezas y habilidades específicas.
• La carrera de Tecnología de la Información contempla 400 horas para prácticas preprofesionales.
• Las prácticas se encuentran distribuidas en las diferentes unidades de organizacióncurricular tomando en cuenta los objetivos de cada unidad y los niveles deconocimiento y destrezas investigativas adquiridas.
• Toda práctica esta articulada a la cátedra integradora.
PRÁCTICAS DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD
Son actividades de servicio a la comunidad, organizadas en programas y proyectos
académicos que deberán ejecutarse en sectores urbano-marginales y rurales.
La vinculación con la sociedad se realizará por medio de las prácticas pre
profesionales.
De las horas establecidas para las prácticas pre profesionales: 160 son destinadasa Vinculación con la Sociedad.
Los estudiantes podrán participar en: proyectos generados por la UTPL y que
estén vinculados a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), áreas
estratégicas del buen vivir, sectores urbano-marginales y rurales, o en otros
proyectos interinstitucionales con organismos de cooperación de desarrollo
social.
Las prácticas de vinculación con la sociedad deben realizar
todos los estudiantes de MAD.
ITINERARIOS ACADÉMICOS
Los itinerarios fortalecen el perfil de egreso, mediante la agrupaciónsecuencial de asignaturas.
La carrera de Tecnología de la Información oferta dos itinerariosacadémicos de los cuales el estudiante puede escoger uno. Itinerario I: Accesibilidad Itinerario II: Desarrollo basado en plataformas
Se configuran a partir del 6to. ciclo. (Unidad profesional) Cada itinerario comprende 480 horas y está compuesto de 3 asignaturas. La UTPL podrá emitir certificados de aprobación de itinerarios
académicos a los estudiantes.
Corresponden a la formación complementaria del estudiante, a través deun grupo de asignaturas que constituyen una parte integrante del currículo;y se muestran como una oportunidad para que los estudiantes desarrollenhabilidades específicas de acuerdo a sus preferencias.
CÁTEDRA INTEGRADORA
• La cátedra integradora establecerá de manera interrelacionada la base delaprendizaje planificado, garantizando el desarrollo de la práctica preprofesional.
• La cátedra integradora se concibe bajo la estructura de una únicaasignatura a la que se articula la práctica pre profesional.
• Cuando el estudiante se matrícula en la cátedra integradora,automáticamente se registrará el número de horas de prácticas preprofesionales que debe cumplir; así como también el nombre delProyecto Integrador de Saberes correspondiente.
• La aprobación o reprobación de la cátedra integradora implica laaprobación o reprobación de la práctica pre profesional.
CÁTEDRA INTEGRADORA
PRAXIS PROFESIONAL
CATEDRA INTEGRADORA PRÁCTICA PRE-PROFESIONAL
Componente:Docencia
Componente: Prácticas de aplicación y
experimentación de los
aprendizajes
Componente: Aprendizaje
Autónomo
# Horas
PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES
PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES
Es una estrategia metodológica y evaluativa de investigación,
direccionada al planteamiento y solución de problemas relacionados
con la práctica profesional.
El proyecto integrador de saberes es la orientación o
direccionamiento teórico metodológico para la integración de las
asignaturas en el ciclo académico.
El número de proyectos integradores planificados por cadacarrera, está en función del número de cátedrasintegradoras .
UNIDAD DE TITULACIÓN
El resultado final fundamental es:
El desarrollo de un trabajo de titulación La preparación de un examen de grado de carácter complexivo
Opciones de trabajo de titulación: definidas por
las carreras de las determinadas en el RRA
400 horas
APRENDIZAJE DE UNA LENGUA EXTRANJERA
Para las carreras rediseñadas, las asignaturas destinadas al aprendizaje de
la lengua extranjera no forman parte de la malla curricular, sin embargo, la
suficiencia de una lengua extranjera se considera como uno de los
requisitos de graduación.
La suficiencia de una lengua extranjera deberá ser demostrada antes de
que el estudiante se matricule en el último período académico ordinario de
la carrera.
Los estudiantes de la MAD que se matriculen hasta el mes de agosto de
2021 demostrarán suficiencia en el manejo de una lengua extranjera en el
Nivel A2 del Marco Común Europeo (MCE), en cumplimiento a la Resolución
del Consejo Superior. A partir de septiembre de 2021 deberán demostrar
suficiencia en un nivel B2.
APRENDIZAJE DE UNA LENGUA EXTRANJERA
La suficiencia de lengua extranjera de los niveles correspondientes a A1 y
A2 acorde al MCE, se controlará durante el avance de la carrera del
estudiante en el sistema de matrícula, de acuerdo al siguiente detalle:
Tabla Nro. 1
Alcanzar el Nivel según el
MCE
Para las carreras de todas las Áreas Equivalencia en
Ciclo
A1 De 1 600 a 2 400 horas Hasta tercer
A2 De 2 401 a 4 800 horas Hasta sexto
La UTPL ofrece a los estudiantes convenios con instituciones externas
(academias) para que puedan cumplir con la suficiencia en una lengua
extranjera correspondiente al nivel A2 del MCE.
Tabla Nro. 2
NIVEL según el MCE NIVELES DE INGLÉS OFERTADOS EN ACADEMIAS
A1 Aprobar Inglés I y II
A2 Aprobar Inglés III y IV
PRERREQUISITOS
La malla curricular está planificada con prerrequisitos que permiten
garantizar el proceso de formación y la consecución de los resultados de
aprendizaje.
Los prerrequisitos determinados en la malla curricular, son de cumplimiento
obligatorio para todos los estudiantes.
Un estudiante no podrá cursar una asignatura si previamente no tiene
aprobada(s) la(s) asignatura(s) que han sido definidas como prerrequisito.
ASIGNATURAS UTPL
La UTPL determinó asignaturas comunes para las carreras, las mismasque integran todas las mallas curriculares y con sus competenciasaportan al perfil de egreso de los estudiantes.
Humanismo, Universidad y Cultura Metodología de investigación y técnicas de estudio Epistemología Redacción y comprensión lectora I y II Emprendimiento Antropología básica Ética y moral Realidad nacional Composición de textos científicos (por área académica)
Gracias
