Lingüística - Processo Seletivo 2004

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGÜÍSTICA: CURSOS DE MESTRADO E

DOUTORADO - PROCESSO SELETIVO 2004

INSCRIÇÕES DE: 1º A 31 DE JULHO DE 2004

CURSO DE MESTRADO

O Curso de Mestrado em Lingüística tem um Componente Específico, composto por uma

carga mínima de duas (02) disciplinas relacionadas à área de pesquisa do Programa,

escolhida pelo aluno para fazer sua dissertação e um Componente Complementar

composto de três (03) disciplinas indicadas pelo orientador, em áreas de pesquisas

distintas da área escolhida para desenvolver a dissertação.

Até o final do primeiro ano, o aluno deverá definir sua área de interesse e, dentro dela,

elaborar e apresentar seu projeto de dissertação, com a ajuda de um orientador.

Cada disciplina equivale a 09 créditos. O mínimo de créditos em disciplinas exigidos pelo

curso é de 45 (18 no Componente Específico e 27 no Componente Complementar). As

disciplinas são semestrais e, ocasionalmente, há disciplinas oferecidas durante as

férias.

CURSO DE DOUTORADO

O curso de Doutorado em Lingüística direciona os estudos para a especialização mais

avançada. Por essa razão, os alunos devem escolher os créditos em disciplinas de

acordo com os interesses da pesquisa que fazem para a tese, sem excluir o

aperfeiçoamento em outras áreas da Lingüística.

Os alunos do Doutorado são aconselhados a trabalhar nos seus projetos de pesquisa

desde o início do curso, mesmo durante a obtenção dos créditos em disciplinas. Até o

final do primeiro ano, deverão ter seus projetos de tese já definidos.

Pelo regimento atualmente em vigor, o mínimo de créditos em disciplinas exigidos pelo

curso é de 36 (equivalente a 4 disciplinas). As disciplinas são semestrais e,

ocasionalmente, há disciplinas oferecidas durante as férias.

Áreas de Pesquisa

1. Fonética/ Fonologia.

2. Gramática.

3. Semântica/ Pragmática.

4. Análise do Discurso.

5. Sociolingüística.

6. Línguas Indígenas.

7. Psicolingüística.

8. Neurolingüística

9. Lingüística Textual.

10. Letras Clássicas.

11. Aquisição de Linguagem

12. Lingüística Histórica

13. História das Idéias Lingüísticas.

Linhas de Pesquisa

1. Análise, descrição e documentação de línguas naturais

2. Natureza e fatores da significação

3. Constituição das teorias e métodos lingüísticos

4. Sintaxe gerativa das línguas naturais

5. Língua, cultura e sociedade

6. Língua, texto e discurso

7. Análise e modelamento dos sons das línguas naturais, da gramática à física

8. Cérebro, mente e linguagem

9. Línguas e textos da cultura greco-romana

10. Língua, sujeito, história

11. Linguagem e Psicanálise

12. A fala e a escrita da criança

Informações e Documentos

Documentos para inscrição ao Concurso de Seleção para o MESTRADO

1. Formulário de inscrição preenchido;

2. Quatro cópias da MONOGRAFIA (atenção, não será aceito projeto);

3. Quatro cópias de um trabalho adicional que o candidato queira apresentar,

claramente identificado como tal;

4. Quatro cópias do histórico escolar e do curriculum vitae.

Documentos para inscrição ao Concurso de Seleção para o DOUTORADO:

1. Formulário de inscrição preenchido;

2. Quatro cópias do histórico escolar da Pós-graduação (para aqueles que possuem o

título de Mestre);

3. Quatro cópias do curriculum vitae;

4. Quatro cópias do PROJETO DE TESE;

5. Quatro cópias de um trabalho adicional que o candidato queira apresentar,

claramente identificado como tal.

PERÍODO DE INSCRIÇÃO: de 1 a 31 de julho de 2004.

Entrega dos Documentos:

Local de Entrega dos Documentos: Secretaria da Pós-graduação do IEL, pessoalmente,

ou pelo Correio.

Somente serão aceitas as inscrições que tiverem sido entregues ou postadas até 31 de

julho. ATENÇÃO: O horário para a entrega do material na Secretaria da Pós-graduação

é de 9 a 17 horas.

Endereço para remessa:

COORDENAÇÃO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGÜÍSTICA

Concurso de Seleção (Mestrado/Doutorado)

Instituto de Estudos da Linguagem

Universidade Estadual de Campinas

Caixa Postal 6045

13.084-971 - Campinas - SP - Brasil

OBS: O material de inscrição a ser entregue pessoalmente ou enviado por Correio deve

ser organizado em quatro envelopes, cada um contendo cópia dos documentos exigidos.

No verso de cada envelope deve constar uma relação dos documentos incluídos. Os

quatro devem ser colocados dentro de um envelope maior, endereçado à Secretaria de

Pós-graduação. O material entregue não será devolvido.

Proficiência em Língua Estrangeira (LE)

É exigência à admissão nos cursos de Mestrado e Doutorado a aprovação em exame de

compreensão de leitura em língua estrangeira; para ambos os cursos, o aluno poderá

escolher francês ou inglês como língua para realizar a prova. Será permitido o uso de

dicionário durante a prova. A data da prova em Língua Estrangeira será no mesmo dia

da prova escrita sobre questões de Linguagem (LL).

O candidato que tiver capacitação comprovada (falante nativo ou diploma do tipo

Cambridge, Toefl, Aliança Francesa, Ielts), poderá ser dispensado do exame, mediante

a apresentação de documento comprobatório.

Os alunos do Doutorado deverão, durante o curso, provar capacitação numa segunda

língua estrangeira. Para satisfação do requisito de capacitação em línguas estrangeiras,

não será aceita a língua espanhola, cujo conhecimento para leitura de obras técnicas se

pressupõe em todo candidato falante do português.

Proficiência em Português

Alunos estrangeiros, não falantes nativos de português, deverão demonstrar

capacitação em português escrito e oral, submetendo-se a uma avaliação, durante o

processo de seleção.

Divulgação dos Resultados

Os resultados de todas as etapas do Processo Seletivo para Mestrado e Doutorado em

Lingüística serão afixados na Secretaria de Pós-graduação do IEL e apresentados na

página do IEL (www.unicamp.br/iel), no menor prazo possível.

ATENÇÃO: Não haverá comunicação pessoal aos candidatos dos resultados parciais e

finais do processo de seleção, portanto recomenda-se fortemente aos candidatos

consultarem os locais acima especificados para obter informações sobre o andamento

do processo.

CALENDÁRIO

INSCRIÇÕES: de 1º a 31 de julho de 2004.

O CALENDÁRIO DE PROVAS SERÁ OPORTUNAMENTE DIVULGADO

PROCESSO DE SELEÇÃO

O processo de seleção será realizado em quatro etapas:

a) Exame do material apresentado pelo candidato, por uma comissão de docente;

b) Prova escrita de Língua Estrangeira (LE) e prova escrita sobre questões de

Linguagem (LL);

c) Entrevista com docentes do Programa;

d) Análise do histórico escolar ou curriculum vitae dos candidatos, feita pelo corpo

docente.

A primeira etapa é eliminatória. Serão aceitos no Programa os candidatos aprovados na

segunda, terceira e quarta etapas, levando-se em conta a disponibilidade de orientação

por parte dos docentes do Programa. A lista definitiva dos candidatos aprovados é

elaborada segundo critério classificatório.

A seleção final dependerá do número de vagas disponíveis a cada ano.

ATENÇÃO:

a. Não haverá bibliografia básica para as provas escritas;

b. Não há possibilidade de revisão de provas;

c. A nota obtida na prova de LE não conta para a classificação final. Alunos classificados

na seleção final que tenham sido reprovados na prova LE terão sua matrícula no curso

condicionada a sua aprovação em nova prova de LE que será realizada antes do período

de matrícula para alunos ingressantes.

e. A aprovação do candidato no processo de seleção não implicará a obtenção de bolsa.

Critérios de Avaliação

O caráter geral da avaliação consistirá em julgar a capacidade de propor ou formular

um problema relativamente a um fenômeno lingüístico qualquer; descrever, analisar e

interpretar fatos da linguagem; argumentar a favor da análise proposta (e/ou contra

outras). A monografia ou projeto não precisam ser inéditos, mas devem ser de autoria

exclusiva do candidato.

No caso do Mestrado, a MONOGRAFIA não deve ultrapassar 10 páginas de texto

(incluídos capa, anexos e bibliografias), deve ser individual e deve revelar uma reflexão

preliminar do candidato sobre uma questão de seu interesse relacionada à área de

pesquisa em que pretende desenvolver sua dissertação.

No caso do Doutorado, o candidato deve apresentar um PROJETO de no máximo 20

páginas de texto (incluídos capa, anexos e bibliografias). O projeto deve evidenciar a

capacidade de reflexão do candidato sobre o fenômeno lingüístico escolhido, bem como

revelar um certo amadurecimento intelectual e aptidão necessária para o trabalho

científico no campo da Lingüística.

Para a apresentação das monografias ou projetos, os candidatos devem utilizar o

seguinte padrão: Editor de Texto WORD ou Semelhante.

Times New Roman, Corpo 12

Espaçamento 1.5

Margens: Superior e Inferior: 2,5 cm

Esquerda e Direita: 3,0 cm

Medianiz: 0

Página A4

OS TRABALHOS QUE EXCEDEREM O LIMITE DE PÁGINAS ESTABELECIDOS NÃO

SERÃO AVALIADOS

Na prova escrita (LL), o candidato deverá demonstrar capacidade de refletir sobre

questões de linguagem, analisando e interpretando-as de modo a demonstrar também

completo domínio da língua escrita.

Informações Gerais

Os cursos de Mestrado e Doutorado em Lingüística do Instituto de Estudos da

Linguagem da UNICAMP são credenciados pelo CFE e reconhecidos como Centros de

Excelência pelo CNPq e CAPES.

As atividades dos Cursos de Mestrado e de Doutorado são desenvolvidas em regime de

tempo integral, de 40 horas semanais.

Candidatos

Podem submeter-se ao processo seletivo ao Curso de Pós-graduação de Mestrado ou de

Doutorado, candidatos graduados em curso superior reconhecido pelo MEC, não

importando a área na qual obtiveram seu diploma. Isto é, o candidato não precisa ser

formado em Lingüística ou Letras. O Mestrado, embora desejável, não é pré-requisito

para o Doutorado.

Corpo Docente

Professores Plenos

* Angel Humberto Corbera Mori (Línguas Indígenas)

* Anna Christina Bentes da Silva (Sociolingüística)

* Charlotte Marie Chambelland Galves (Gramática)

* Cláudia Thereza Guimarães de Lemos (Aquisição da Linguagem)

* Edson Françoso (Psicolingüística)

* Eduardo Roberto Junqueira Guimarães (Semântica/Pragmática)

* Edwiges Maria Morato (Neurolingüística)

* Eleonora Cavalcante Albano (Psicolingüística e Fonética/Fonologia)

* Eni de Lourdes Pulcinelli Orlandi (Análise do Discurso e História das Idéias

Lingüísticas)

* Ester Mirian Scarpa (Aquisição da Linguagem)

* Flávio Ribeiro de Oliveira (Letras Clássicas)

* Ingedore Grunfeld Villaça Koch (Lingüística Textual)

* Jairo Morais Nunes (Gramática)

* João Wanderley Geraldi (Análise do Discurso)

* Jonas de Araújo Romualdo (Análise do Discurso)

* Kanavillil Rajagopalan (Semântica/Pragmática)

* Lucy Seki (Línguas Indígenas)

* Luiz Carlos Cagliari (Fonética/Fonologia)

* Marcos Aurélio Pereira (Letras Clássicas)

* Maria Bernadete Marques Abaurre (Fonética/Fonologia e Lingüística Histórica)

* Maria Cecília Perroni (Aquisição da Linguagem)

* Maria Fausta Cajahyba Pereira de Castro (Aquisição de Linguagem)

* Maria Filomena Spatti Sândalo de Sá Porto (Fonética/Fonologia)

* Maria Irma Hadler Coudry (Neurolingüística)

* Mary Aizawa Kato (Gramática e Psicolingüística)

* Mônica Graciela Zoppi-Fontana (Semântica/Pragmática e Análise do Discurso)

* Nina Virgínia de Araújo Leite (Análise do Discurso)

* Paulo Sérgio Vasconcellos (Letras Clássicas)

* Plínio Almeida Barbosa (Fonética/Fonologia)

* Rodolfo Ilari (Semântica/Pragmática)

* Rosa Attié Figueira (Aquisição de Linguagem)

* Sírio Possenti (Análise do Discurso)

* Suzy Maria Lagazzi Rodrigues (Análise do Discurso e História das Idéias Lingüísticas)

* Tânia Maria Alkmim (Sociolingüística)

* Trajano Augusto Ricca Vieira (Letras Clássicas)

* Wilmar da Rocha D'Angelis (Fonética/Fonologia e Línguas Indígenas)

Professores Participantes

* Ana Luiza Gomes Pinto Navas (Psicolingüística)

* Carolina Maria Rodrígues Zuccolillo (História das Idéias Lingüísticas)

* Cláudia Regina Castellanos Pfeiffer (História das idéias Lingüísticas)

Linhas de pesquisa

1- Análise, descrição e documentação de línguas naturais

Esta linha agrupa os projetos que se dedicam à descrição, análise e documentação de

línguas naturais, com ênfase em línguas indígenas, a partir de diferentes posições

teórico-metodológicas, incluindo tanto estudos voltados à avaliação e formulação de

teorias lingüísticas, como aqueles que tomam em conta o contexto histórico e sócio-

cultural em que as línguas se inserem. Incluem-se, igualmente, os estudos

comparativos, históricos e tipológicos, os estudos relacionados à pesquisa e análise de

fontes e documentação referentes a tais línguas, e os estudos que abordam questões de

planejamento lingüístico e ensino bilíngüe.

2- Natureza e fatores da significação

O objetivo desta linha de pesquisa é estimular e reunir projetos dedicados ao estudo

dos processos da significação lingüística. Pretende-se colocar em contato projetos

desenvolvidos a partir de diferentes posições teórico-metodológicas criando condições

para um debate consistente entre estas posições, de modo a movimentar o campo dos

estudos do sentido e da enunciação na linguagem com propostas inovadoras. Esta linha

tem então como finalidades levar à descrição da significação de línguas diferentes,

notadamente daquelas praticadas no Brasil, assim como levar a uma reflexão de nível

teórico e metodológico que contribua para o desenvolvimento das disciplinas que se

dedicam ao estudo do sentido.

3- Constituição das teorias e métodos lingüísticos

O objetivo desta linha é estimular e reunir projetos que se dediquem ao estudo da

história das teorias e métodos lingüísticos e da epistemologia lingüística. São projetos

com ênfase na análise dos processos de constituição de conhecimento sobre a

linguagem produzidos no decorrer da história do pensamento, independemente da

disciplina na qual tal conhecimento se produziu. Dedicam atenção específica ao domínio

da lingüística como disciplina que se particulariza na história da ciência. Priorizam-se as

condições políticas e sociais em que tais conhecimentos foram produzidos, relacionados

à constituição da própria língua.

4- Sintaxe gerativa das línguas naturais

O objetivo desta linha é estimular e reunir projetos que se dediquem ao estudo

sincrônico, diacrônico, ou da aquisição das propriedades sintáticas de uma determinada

língua ou de fenômenos sintáticos específicos em várias línguas, na perspectiva da

Teoria de Princípios e Parâmetros da Gramática Gerativa.

5- Língua, cultura e sociedade

O objetivo desta linha é estimular e reunir projetos que se dediquem ao estudo do

fenômeno lingüístico em seu contexto social. Nesse sentido, considerações de ordem

social, histórica e cultural são essenciais para a observação descrição,

análise/interpretação das atividades de fala. Em conseqüência, os trabalhos

desenvolvidos sob essa rubrica têm como horizonte comum a visão da linguagem como

uma prática social, indissociável, portanto, do sujeito falante e do grupo a que este

pertence.

6- Língua, texto e discurso

O objetivo desta linha é estimular e reunir projetos relacionados á língua falada, a

teorias do texto e do discurso. As concepções de língua, texto e discurso, nas diferentes

perspectivas teóricas adotadas nas pesquisas, são mobilizadas para explicitar condições

de enunciação, questões relativas ao processamento textual, princípios de textualização

e fatores de discursividade.

7- Análise e Modelamento dos sons das línguas naturais, da gramática à física

O objetivo desta linha é estimular e reunir projetos que se dediquem a estudos

taxonômicos e/ou hipotético-dedutivos (lógico-formais ou numéricos) de aspectos dos

sons das línguas naturais que interessa conhecer para compreender: o seu

funcionamento nas gramáticas das línguas do mundo; a sua aquisição; os seus desvios

patológicos; ou, ainda, a sua reprodução/simulação/decodificação na construção de

tecnologias de fala.

8- Cérebro, mente e linguagem

O objetivo desta linha de pesquisa é estimular estudos dedicados aos processos

lingüísticos, pragmáticos e discursivos que relacionam linguagem, cérebro e cognição,

como é o caso daqueles voltados à afasia, à neurodegenerescência, à surdez. Esta linha

inclui projetos em vários aspectos relacionados à discussão da semiologia

neurolingüística, ao estudo de processos psicolingüísticos implicados na aquisição e na

patologia da linguagem, e ao estudo das relações entre o normal e o patológico no

funcionamento da linguagem e da cognição humana. Tal objetivo salienta a vocação

interdisciplinar da Neurolingüística sem deixar de particularizar a Lingüística como posto

de observação de fenômenos lingüístico-cognitivos que ocorrem em situação natural

(como afasias), bem como aqueles para cuja observação é necessário lançar mão de

métodos experimentais (como a percepção da linguagem escrita e falada).

9- Línguas e textos da cultura greco-romana

O objetivo desta linha é estimular e reunir projetos que se dediquem ao estudo da

língua e cultura grega e latina. Inclui os projetos relacionados a estudos lingüísticos do

grego antigo e do latim e a tradução e exegeses de quaisquer textos escritos nessas

línguas.

10- Língua, sujeito, história

O objetivo desta linha é estimular e reunir projetos que se dediquem ao estudo da

constitutividade na relação entre sujeito, língua e história, mostrando que os sentidos

são efeitos que se produzem ideologicamente. Os projetos inseridos nesta linha adotam

a perspectiva discursiva materialista de análise. Rompem com as abordagens

conteudísticas pelo descentramento da noção de sujeito e o reconhecimento da relação

entre ideologia e inconsciente, pela relativização da autonomia da língua, por conceber

a história como prática social de constante demanda por sentidos no confronto com o

real.

11- Linguagem e psicanálise

Inclui os projetos que, tomando a teoria psicanalítica como lugar teórico referencial,

visam ao desdobramento, para os estudos lingüísticos, das conseqüências da hipótese

de o inconsciente ter estrutura de linguagem, tendo como eixo o estudo da estruturação

da subjetividade pela linguagem.

12- A fala e a escrita da criança

Esta linha abrange todo tipo de pesquisa sobre a aquisição de linguagem, incluindo-se aí

os chamados distúrbios ou patologias, assim como a aquisição de línguas de sinais por

surdos. Vinculam-se ainda a esta linha trabalhos sobre a escrita inicial, relação desenho

e escrita e pesquisas elaboradas a partir de fenômenos da clínica. Esta apresentação de

uma linha de pesquisa através de fenômenos que constituem sua empiria, aponta para

uma posição que privilegia a fala da criança enquanto interrogação dirigida tanto às

teorias lingüísticas como às de desenvolvimento.