Capítulo Chacon - Prosódia e Letramento Em Hipersegmentações
LÍNGUA PORTUGUESA PROFESSOR ANTONIO DUARTE · PDF file-a prosódia – cuida...
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APRESENTAÇÃO
Gramática - é um conjunto de regras que garantem o uso modelar da língua.
Estabelece padrões de correto e incorreto para as formas do idioma.
DIVISÃO DA GRAMÁTICA
Fonologia – estuda os fonemas ou os sons da língua e a sílaba que esses
fonemas formam. Fazem parte da fonologia:
-a ortoépia ou ortoepia – trata da pronúncia dos vocábulos;
- a prosódia – cuida da acentuação e da entoação dos vocábulos;
- a ortografia – o estudo da forma escrita das palavras. O escrever
corretamente.
Morfologia – estuda as palavras e os elementos que as constituem. A
morfologia analisa a estrutura, a formação e os mecanismos de flexão
das palavras, além de dividi-las em classes gramaticais.
Sintaxe – estuda as formas de relacionamento entre palavras ou entre
orações. Divide-se em:
- sintaxe das funções – estuda as estruturas da oração e do período; e
- sintaxe das relações – inclui a regência, a colocação pronominal e a
concordância.
FONOLOGIA
Letra – é uma representação gráfica do fonema.
Fonema – é uma formação sonora.
Observação 01: Nem sempre uma letra corresponde a um mesmo fonema.
Ex.: TÁXI , EXALTAR, XÍCARA .
Observação 02: Nem sempre uma mesma palavra possuirá o mesmo número
de letras e de fonemas.
Ex.: TÁXI -
HOJE -
QUEIJO -
ENCONTROS VOCÁLICOS
É o agrupamento de vogais e semivogais na mesma sílaba ou em sílabas
diferentes.
a) Ditongo – é o encontro de uma vogal e uma semivogal na mesma sílaba.
Ex.: pai , herói, limão, leite, mãe
Bizu de amigo:
* A letra “a” sempre será vogal.
* A semivogal sempre terá som de “i” ou “u”, mesmo que não seja
representada por essas letras.
- Ditongo crescente = semivogal + vogal.
Ex.: quanto, pátria.
- Ditongo decrescente = vogal + semivogal.
Ex.: Mãe, couro, heroico.
- Ditongo oral – é ditongo pronunciado pela boca sem que o som passe pela
narina.
Ex.: Cairo, coisa, meu.
Ditongo nasal – é o ditongo cujo som sai pela narina.
Ex.: mãe, limão, muito.
Bizu de amigo:
* A terminação “em”, quando pronunciadas “eim” é classificada como
ditongo nasal decrescente.
Ex.: também, porém, ninguém.
* A terminação “am”, quando pronunciadas “au” também é classificada
como ditongo nasal decrescente.
Ex.: cantaram, estavam, amaram.
b) Hiato – é o encontro de duas vogais que se separam na divisão silábica .
Ex.: país, voo, coerção.
Atenção
Boia, seio.
c) Tritongo – semivogal + vogal + semivogal.
Ex.: Paraguai, quaisquer, quão.
ENCONTROS CONSONANTAIS
É o agrupamento de consoantes pronunciadas na mesma sílaba ou em
sílabas diferentes.
- na mesma sílaba: placa, prato, blusa, treino, atleta, clamor.
- em sílabas diferentes: abdicar, advogado, admitir, corte, subsolo.
- no início das palavras: pneumático, gnomo, psicologia.
DÍGRAFOS
O dígrafo ocorre quando usamos duas letras para representar um único
fonema. Também podemos usar a palavra DIGRAMA para designar essas
ocorrências.
a) Dígrafos consonantais = RR, SS, CH, LH, NH, GU, QU, SC, SÇ, XC.
Ex.: carro, sucesso, China, milho, sonho, guerreiro, queijo, ascensão, nasço,
exceção.
Atenção: o “GU” e o “QU” só formam dígrafos quando seguidos de “i” e “e”
e o “u” não for pronunciado.
Ou seja: quase, aguentar, linguiça, frequente, tranquilo, averigue, aquoso.
a) Dígrafos vocálicos = ocorrem quando, no fim de sílaba, tivermos VOGAL +
“M” ou “N”, formando os sons: ã, ~e, ~i, õ, ~u.
Ex.: campo, sempre, limpo, tonto, sunga, canto, nenhum.
DIVISÃO SILÁBICA
a) Os dígrafos CH, LH, NH, GU, e QU não se separam.
Ex.: cha-péu, mi-lho, li-nha, gue-to, a-que-la.
b) Os dígrafos RR, SS, SC, SÇ, e XC devem ser separados.
Ex.: bar-ro, as-sun-to, as-cen-der, nas-ço, ex-ce-to.
c) Os encontros consonantais que ocorrem em sílabas internas devem ser
separados. Excetuando-se aqueles em que a segunda letra seja “L” ou “R”.
Ex.: convicção apresentar
apto aplicação
obturar círculo
admitir decatlo
c) Os encontros consonantais que iniciam palavras são inseparáveis.
Ex.: psicólogo pneumático
gnomo mnemônico
Ortoépia ou Ortoepia- orthos = "correto" e hépos = "palavra". Assim, a
ortoépia se ocupa da correta produção oral das palavras.
CORRETAS ERRÔNEAS
adivinhar advinhar
advogado adevogado
aterrissar aterrisar
bandeja bandeija
bochecha buchecha
boteco buteco
braguilha barguilha
bueiro boeiro
cabeleireiro cabelereiro
caranguejo carangueijo
CORRETAS ERRÔNEAS
empecilho impecilho
fragrância fragância
mortadela mortandela
murchar muchar
pneu peneu
privilégio previlégio
sobrancelha sombrancelha
superstição supertição
verruga Berruga
lagartixa largatixa
Prosódia - ocupa-se da correta emissão de palavras quanto à posição da
sílaba tônica.
- São oxítonas: condor, novel, ureter, mister, Nobel, ruim, sutil.
- São paroxítonas: austero, gratuito, recorde, avaro, filantropo, pudico,
rubrica, fortuito, maquinaria, látex, edito (lei).
-São proparoxítonas: ínterim, arquétipo, protótipo.
Atenção: Há palavras que possuem dupla prosódia.
Ex.: acróbata / acrobata
levedo / lêvedo
projétil / projetil
réptil / reptil
Oceânia / Oceania
hieróglifo / hieroglifo
xérox / xerox
duplex / dúplex
EXERCÍCIOS
1. Assinale a alternativa errada a respeito da palavra "churrasqueira".
a) apresenta 13 letras e 10 fonemas
b) apresenta 3 dígrafos: ch, rr, qu
c) divisão silábica: chur-ras-quei-ra
d) é paroxítona e polissílaba
e) apresenta o tritongo: uei
2. Assinale a série em que apenas um dos vocábulos não possui dígrafo:
a) folha - ficha - lenha - fecho
b) lento - bomba - trinco - algum
c) águia - queijo - quatro - quero
d) descer - cresço - exceto - exsudar
e) serra - vosso - arrepio - assinar
3. Assinale a seqüência em que todas as palavras estão partidas
corretamente.
a) trans-a-tlân-ti-co / fi-el / sub-ro-gar
b) bis-a-vô / du-e-lo / fo-ga-reu
c) sub-lin-gual / bis-ne-to / de-ses-pe-rar
d) des-li-gar / sub-ju-gar / sub-scre-ver
e) cis-an-di-no / es-pé-cie / a-teu
4. Assinale a alternativa que não apresenta todas as palavras separadas
corretamente.
a) de-se-nho, po-vo-ou, fan-ta-si-a, mi-lhões
b) di-á-rio, a-dul-tos, can-tos, pla-ne-ta
c) per-so-na-gens, po-lí-cia, ma-gia, i-ni-ci-ou
d) con-se-guir, di-nhei-ro, en-con-trei, ar-gu-men-tou
e) pais, li-ga-ção, a-pre-sen-ta-do, au-tên-ti-co
MENSAGEM
“Muito melhor é ousar grande feitos, ganhar gloriosos
triunfos, mesmo salpicados de falhas, do que se alinhar
com aqueles pobres espíritos que nem se alegram muito
nem sofrem muito, porque eles vivem no crepúsculo
cinzento que não conhece vitória ou derrota.”
Theodore Roosevelt
AULA 02
ORTOGRAFIA
ORTOGRAFIA
-Palavras que se escrevem com “-ês”, “-esa” e “isa”: indicam
nacionalidade, título, profissão ou origem.
Ex.: burguês, burguesa, chinês, chinesa, marquês, marquesa, poetisa,
profetisa.
-Palavras que se escrevem com “-oso”, “-osa”, “-ense”: formam adjetivos.
Ex.: gasoso, audacioso, amorosa, formosa, paraense, caldense, catarinense.
Bizu de amigo:
* Para utilizar as terminações citadas acima, utilize o seguinte artifício:
Ele(a) é ___________________.
Se a palavra completar a frase, ela deverá ser escrita com “s”.
-Palavras que se escrevem com “-ez” ou “-eza”: formam substantivos
abstratos.
Ex.: rapidez, sensatez, polidez, beleza, nobreza.
Obs.: Repare que essas palavras são derivadas de adjetivos. Logo, sempre
representam qualidades.
-Palavras que se escrevem com “-izar” ou “-ização.
* -izar – forma verbos.
* -ização – forma substantivos derivados de verbos.
Ex.: civilizar – civilização, personalizar – personalização, realizar - realização.
Palavras que se escrevem com “-isar”: são aquelas que já possuem o “is” em
seu radical.
Ex.: aviso – avisar, análise – analisar, paralisia – paralisar.
Cuidado: catequese - catequizar
- Para os verbos “por” (e seus derivados) e o verbo querer usa-se o “S”.
Ex.: eu pus (por) eu quis
tu compuseste (compor) tu quiseste
ele repôs (repor) nós quisemos
Quando usar o “X” ou o “CH”?
-Usa-se o “X”:
a) depois de ditongo: caixa, peixe, trouxa.
Cuidado com a exceção: recauchutar (e seus derivados).
b) depois de sílaba inicial “en-”: enxurrada, enxada, enxugar, enxame.
Cuidado com as exceções :
* encher (e seus derivados).
* palavras iniciadas por “ch” que recebem o prefixo “en-”: encharcar (vem de
charco), enchapelar (vem de chapéu).
c) depois de “me”: mexer, mexilhão, mexerica .
Cuidado com a exceção: mecha de cabelos (e seus derivados).
d) Nas palavras de origem africana, indígenas ou palavras aportuguesadas:
xavante, xingar, xique-xique, xará, xerife, xampu.
Quando usar o “g” ou o “j”?
- Usa-se o “g”:
a) Nos substantivos terminados em “agem”, “igem”. “ugem”: a viagem, a
agiotagem, a fuligem, a coragem, a ferrugem.
Cuidado com as exceções: o pajem e a lambujem.
a) Nas palavras terminadas em: “ágio”, “égio”, “ígio”, “ógio”, “úgio”: pedágio
sacrilégio, prestígio, relógio, refúgio.
- Usa-se o “j”:
a) Nas formas dos verbos terminados em “jar”:
arranjar – arranje, arranjem, arranjei.
enferrujar – enferruje, enferrujem.
viajar – viaje, viajem, viajarei, viajei.
b) Nas palavras de origem indígena, africana ou árabe: jiboia, canjica,
manjericão, pajé, jirau.
b) Nas palavras derivadas de outras que já possuem o “j”:
cerejeira – cereja
laranjeira – laranja
gorjear, gorjeta – gorja
enrijecer – rijo
- Na formação de substantivos derivados de alguns verbos :
a) Verbos com a terminação ND :
ascender – ascensão suspender – suspensão expandir – expansão
tender – tensão compreender – compreensão
b) Verbos com a terminação ced :
ceder – cessão conceder – concessão exceder – excesso
c) Verbos com a terminação ter :
abster – abstenção ater – atenção conter – contenção
deter – detenção reter – retenção
- Uso de algumas palavras:
a) Mas / Mais:
Mas: conjunção adversativa, equivale a porém, contudo, entretanto:
O suspeito correu, mas não o suficiente para fugir do policial.
Mais: pronome ou advérbio de intensidade, opõe-se a menos:
É um dos países mais ricos do planeta.
b) Onde / Aonde:
Aonde: normalmente vem acompanhado de verbos de movimentos: chegar,
ir, voltar, dirigir-se.
Aonde você vai?
Onde: vem acompanhado de verbos que expressam permanência: estar,
permanecer, ficar.
Onde fica a rua do Ouvidor?
c) Por que / Porque / Porquê:
Por que: pode ser:
- Preposição “por” + “que” pronome interrogativo. Nesse caso, equivale a: “por
que razão”, “por que motivo”.
Ex.: Por que você agiu daquela maneira?
Você agiu dessa maneira por quê?
Não se sabe por que tomaram tal decisão.
- Preposição “por” + “que” pronome relativo. Nesse caso, equivale a: “pelo
qual”, “pela qual”, “pelos quais”, “pelas quais”.
-
Ex.: O túnel por que deveremos passar é este aqui.
Estão são as reivindicações por que estamos lutando.
Porque – é conjunção e equivale a: “já que”, “pois”, “visto que”.
Ex.: A situação foi resolvida porque ninguém se omitiu.
Você sabe disso. É porque estudo bastante.
Porquê – é substantivo e equivale a: “motivo”, “razão”.
Ex.: Eu sei o porquê de sua vinda.
Diga-me somente um porquê para a essa atitude.
Creio que os verdadeiros porquês aparecerão.
d) Mal / Mau:
Mal: pode ser um advérbio, um substantivo ou uma conjunção:
- quando advérbio – equivale a “erradamente”. Opõe-se a “BEM”.
Ex.: Era previsível que ele se comportaria mal.
Ele não estava mal-intencionado.
- quando substantivo – equivale a “doença”, “maldade”. Opõe-se a “BEM”.
Ex.: A febre amarela é um mal que já havíamos nos livrado.
O mal não compensa.
- quando conjunção – indica tempo. Equivale a “assim que”.
Ex.: Mal você chegou, ele saiu.
Mau é um adjetivo. Opõe-se a “BOM”.
Ex.: Ele não é um mau administrador.
“Grandes Guerreiros se fazem em Grandes
Batalhas”
Antonio Duarte
AULA 03
ACENTUAÇÃO GRÁFICA
ACENTUAÇÃO GRÁFICA
- PALAVRAS OXÍTONAS – são aquelas cuja sílaba tônica é a última.
Ex.: alguém, Parati, Bangu, Amapá, condor.
- PALAVRAS PAROXÍTONAS – são aquelas cuja sílaba tônica é a penúltima.
Ex.: dólar, amável, planeta, alto, amigo.
- PALAVRAS PROPAROXÍTONAS – a sílaba tônica é a antepenúltima.
Ex.: lâmpada, ótimo, mágico, ínterim, fantástico.
- MONOSSÍLABOS – só possuem uma única sílaba.
Ex.: Deus, pai, mãe, pá, fé.
- Regras de acentuação
- Monossílabos tônicos – são acentuados os terminados em: A(S), E(S), O(S).
Ex.: pá, fé, pó, nu.
- Oxítonas – são acentuados os terminados em: A(S), E(S), O(S), EM, ENS.
Ex.: Pará, café, retrós, alguém, parabéns, Bangu, angu, Acari.
- Paroxítonas – são acentuados os terminados em:
a) R – I – N – L – U – X : mártir, júri, próton, útil, bônus, tórax.
b) um, uns: fórum, álbuns.
c) ã(s), ão(s): ímã, órfão, bênção, sótãos.
d) ps: bíceps, fórceps.
e) ditongo: água, árduo, vôlei, jóqueis.
Cuidado:
- Hífen =
- Item =
- Abdômen =
- Proparoxítonas – todas são acentuadas.
Ex.: matemática, tóxico, amávamos, cantássemos.
- Ditongos abertos ÉI(S), ÉU(S), ÓI(S) só serão acentuados quando forem
monossílabos ou oxítonos.
Ex.: anéis, chapéu, herói, anzóis, boia, ideia, heroico, colmeia.,
pasteizinhos,
- Vocábulos que apresentam “OO” e “EE” não serão acentuadas.
Ex.: voo, veem, leem, moo, enjoo, creem, deem.
- O “I” e o “U” formando hiato com a vogal anterior serão acentuados quando:
a) Quando SOZINHOS na sílaba ou, no máximo, seguidos de “S”:
Ex.: saída, proíbo, faísca, saúva, balaústre, juízes, juiz, raiz.
Cuidado: não receberam acento se estiverem:
a) seguidos de “NH”:
Ex.: rainha, moinho, tainha, campainha.
b) antecedidos de DITONGO:
Ex.: feiura, boiuna, baiuca.
c) as vogais repetidas:
Ex.: xiita, vadiice, sucuuba.
- Nas formas verbais seguidas de pronomes oblíquos – devemos levar em
consideração somente o verbo e a forma como o pronunciamos.
Ex.: considerá-lo, parti-lo, incluí-lo.
- Verbos “TER” e “VIR” e seus derivados.
Ele tem Eles têm Ele detém Eles detêm
Ele vem Eles vêm Ele mantém Eles mantêm
Ele provém Eles provêm
Ele convém Eles convêm
O aluno t__m que estudar. Os alunos t__m que estudar.
O aluno v__m de casa. Os alunos v__m de casa.
O rapaz mant__m a disciplina. Os rapazes mant__m a disciplina.
O rapaz prov__m da China. Os rapazes prov__m da China.
INTENCIONALMENTE EM BRANCO
01 - As palavras do texto que recebem acento gráfico pela mesma
razão são:
(A) dívidas / desagradável; (B) também / inesquecível;
(C) saúde / escritório; (D) saída / anfíbio;
(E) dará / habitará.
02 - O vocábulo do texto cuja acentuação gráfica se justifica segundo a mesma
regra observada na palavra “dionisíacos” é:
A) país B) Pelé C) hábil D) trópicos E) contribuído.
03. Leia o trecho a seguir: “em pulos cautelosos alcançou o telhado onde esta,
hesitante e trêmula, escolhia com urgência outro rumo.”
Em determinadas línguas não encontramos acentos ortográficos. Esse, porém,
não é o caso da língua portuguesa, em que podemos encontrar facilmente
palavras acentuadas por motivos diversos.
Assinale a opção que apresenta, respectivamente, duas palavras acentuadas
pela mesma razão que são acentuadas as palavras no trecho destacadas:
A) barítono; pé B) pólvora; área.
C) trôpego; insípido D) você; gênio
E) órfã; tórax
04. O vocábulo cuja acentuação gráfica se justifica segundo a mesma regra
observada na palavra “egoísta” é:
A) também
B) B) pássaros
C) C) levá-los
D) D) atraído
E) E) Inútil
05. Aponte a única série em que pelo menos um vocábulo apresente erro no que
diz respeito à acentuação gráfica:
a) pegada – sinonímia
b) d) ritmo - itens
c) êxodo – aperfeiçoe
d) redimí-la - grátis
e) álbuns - atraí-lo
“Vencedor é todo aquele que, ao contemplar o pôr-do-sol,
não precisa recorrer, covardemente, ao emprego do
'futuro do pretérito'. Ex: Hoje eu 'poderia' ter feito mais
pelos meus sonhos.”
Emerson Edeberg
AULA 04
PROCESSO DE FORMAÇÃO DE
PALAVRAS
PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PALAVRAS
Palavras Primitivas - são aquelas que servem de base para formação de outras.
Ex.: Pedra, caderno.
Palavras Derivadas - são palavras formadas a partir de outras.
Ex.: Pedreira, encadernar.
Palavras simples - só possuem um radical. Ex.: couve, flor.
Palavras compostas - possuem mais de um radical. Ex: couve-flor, aguardente .
Na língua português há dois meios de formamos palavras, são eles:
1. Derivação – quando se formam palavras por anexação de afixos (prefixo e
sufixo) à palavra primitiva.
Ex.: INfiel, lealDADE,
2. Composição – consiste na criação de palavras novas pela agregação de
dois ou mais radicais.
Ex.: pombo-correio, planalto
DERIVAÇÃO
a) Prefixal: Quando anexamos um prefixo à palavra primitiva.
Ex.: desleal, inconstante, repor.
b) Sufixal: é a anexação de um sufixo à palavra primitiva.
Ex.: bomdade, felizmente
c) Prefixal e Sufixal: quando uma palavra possui prefixo e sufixo, sem que
um exija a presença do outro.
Ex.: deslealdade, infelizmente.
d) Parassintética: É a anexação SIMULTÂNEA de um sufixo e um prefixo à
palavra primitiva. Não podendo ser retirado nem um e nem outro.
Ex.: amadurecer, anoitecer, expatriar, espreguiçar, apoderar.
Obs.: Repare que a ausência de um afixo deixa a palavra completamente sem
sentido.
Atenção:
valor - valorizar barco - embarcar
valorizar - valorização embarcar - embarcação
e) Regressiva: Quando a palavra primitiva sofre uma redução, pela subtração de
um elemento seu.
Ex.: Combater - combate tocar - toque
buscar - busca vender - venda
Trabalhar - trabalho sustentar - sustento
Observação: Os substantivos derivados de verbo sempre serão substantivos
abstratos que expressam ação. Ou seja:
atacar - ataque (“ataque” é derivado de “atacar”)
ajudar - ajuda (“ajuda” é derivado de “ajudar”)
Cuidado:
planta - plantar (“plantar” é derivado de “planta”)
perfume - perfumar (“perfumar” é derivado de “perfume”)
f) Imprópria: ocorre quando a palavra muda de classe gramatical sem alterar a
sua forma.
Ex.: O OLHAR de quem se ama...
Os seqüestradores tentaram um ataque RELÂMPAGO.
Note que CHORAR, primitivamente, é um verbo; porém, impropriamente, passa
a ser um substantivo.
Assim como RELÂMPAGO que, primitivamente, é um substantivo, passa a ser
um adjetivo.
Obs.: A derivação imprópria implica mudança na classe gramatical da palavra.
COMPOSIÇÃO
a) Justaposição: os elementos conservam a mesma pronúncia que possuíam
em separado.
Ex.: quinta-feira, passatempo, girassol.
b) Aglutinação: composição em que pelo menos um de seus elementos alteram
a pronúncia que possuía em separado.
Planalto (plano + alto), fidalgo (filho + de + algo), aguardente (água + ardente)
OUTROS PROCESSOS DE FORMAÇÃO
- Abreviação Vocabular: redução da palavra, para se obter uma forma mais
curta, até o limite de sua compreensão.
Ex.: cinematógrafo - cinema - cine
pneumático - pneu
otorrinolaringologista - otorrino
metropolitano - metô
Florianópolis - Floripa
botequim - boteco
- Siglonimização (Siglas): a formação de siglas utiliza as letras iniciais de uma
seqüência de palavras que constituem um nome.
Ex.: FGTS – Fundo de garantia do Tempo de Serviço
IOF – Imposto sobre Operações Financeiras
CPF – Cadastro de pessoas Físicas
Atenção: Petista
- Onomatopéia: reprodução imitativa de sons.
Ex.: pingue-pingue, zunzum, miau, toque-toque-toque
- Hibridismo: são palavras compostas, ou derivadas, constituídas por
elementos originários de línguas diferentes.
Ex.: Bicicleta – Bi (latim) + ciclo (grego) + eta (-ette, francês)
Burocracia – Buro (francês) + cracia (grego)
Hiperacidez – Hiper (grego) + acidez (português)
Monocultura – Mono (grego) + Cultura (latim)
Psicomotor – Psico (grego) + motor (latim)
Sociologia – Socio (latim) + -logia (grego)
01. Assinale a alternativa em que todas as palavras são formadas pelo mesmo
processo de formação:
a) couve-flor, pernalta, planalto.
b) girassol, guarda-civil, planalto.
c) contramão, pontiagudo, aguardente.
d) boquiaberto, fidalgo, sobremesa
e) furta-cor, verde-claro, vaivém.
02. Observe atentamente a palavra sublinhada e o seu processo de formação
indicado nos parênteses:
I. O debate foi muito animado. (derivação regressiva).
II. Para compor a música, precisava de inspiração. (derivação prefixal).
III. Se chover mais, as frutas vão apodrecer. (derivação parassintética).
O processo de formação está CORRETAMENTE indicado em:
a) I, II apenas
b) II, III apenas
c) I, III apenas
d) I, II, III
e) todas
19. Em qual das alternativas há vocábulos formados pelo processo de derivação
parassintética?
a. Deslealdade - expropriar
b. Definitivamente - desconfiança
c. Incompreensíveis – jornalismos
d. Infernal – irreconciliáveis
20. Marque a alternativa em que ocorreu derivação regressiva.
a) Planta
b) Âncora
c) Telefone
d) Ataque
e) distância
21. (CESGRANRIO) Indique a palavra que foge ao processo de formação de
chapechape:
a) zunzum
b) reco-reco
c) toque-toque
d) tlim-tlim
e) vivido
03. Marque a alternativa em que ocorreu derivação regressiva.
a) Planta
b) Âncora
c) Telefone
d) Ataque
e) distância
04. Indique a palavra que foge ao processo de formação de chapechape:
a) zunzum
b) reco-reco
c) toque-toque
d) tlim-tlim
e) vivido
“É graça divina começar bem. Graça maior persistir na caminhada certa.
Mas a graça das graças é não desistir nunca."
Dom Hélder Câmara
AULA 05
SUBSTANTIVOS
SUBSTANTIVO
É a palavra variável que denomina qualidades, sentimentos, sensações, ações,
estados e seres em geral. Classificam-se em:
Concreto – nomeia seres com existência independente
Ex.: Deus, José, empada, fada, Trovão.
Abstrato – nomeia coisas que não existem por si só. Dependem de outros seres para
existir. Expressam: sentimentos, qualidades e ações.
Ex.: o chute, a entrega, o amor, a beleza.
Comum – nomeia um ser como pertencente a uma classe.
Ex.: homem, país, curso.
Próprio – nomeia um ser específico dentro de um grupo.
Ex.: Antonio, Brasil, Rio de Janeiro, Mestre dos Concursos.
Coletivo – nomeia um conjunto de seres.
Ex.: cardume, esquadra, matilha.
GÊNEROS DOS SUBSTANTIVOS
Masculino – aceita apenas o artigo masculino.
Ex.: o profeta, o inigma.
Feminino – aceita apenas o artigo feminino.
Ex.: a harpa, a profetisa, a profecia.
Comum-de-dois – aceita tanto o artigo masculino quanto o feminino, sem mudar
a sua forma.
Ex.: o/a indígena, o/a estudante, o/a democrata
Sobrecomum – só aceita um artigo (masculino ou feminino), embora se refira a
seres de qualquer sexo.
Ex.: o algoz, o cônjuge, a vítima, a testemunha.
Epiceno – Se refere a animais e só aceita um artigo (masculino ou feminino).
Quando se quer definir o sexo, usa-se a palavra macho ou fêmea.
Ex.: águia macho ou águia fêmea
Jacaré macho ou jacaré fêmea
Oposição de gênero acarretando mudança de sentido
O cabeça – o líder
A cabeça – a parte do corpo
O capital – o dinheiro
A capital – a cidade
O cura – o curandeiro
A cura – restabelecimento da saúde
O guarda – o vigia
A guarda – ato ou efeito de guardar
O moral – o ânimo
A moral – a forma de conduta
PLURAL DE ALGUNS SUBSTANTIVOS
- Aos substantivos terminados em “-R” ou “–Z” acrescentamos o “–ES”.
a) mar c) xadrez
b) colher d) cruz
- As palavras oxítonas terminadas em “-IL” fazem o plural trocando o “L” por S”.
a) ardil b) barril
c) projetil d) reptil
- As palavras paroxítonas terminadas em “-IL” fazem o plural trocando o “IL”
por “EIS”.
a) fóssil b) míssil
c) projétil d) réptil
ATENÇÃO
O plural dos diminutivos é feito da seguinte forma:
1- leve a palavra para o plural sem o sufixo.
Ex.: cão + zinho = cães + zinho
2- retire a terminação -s e coloque após o sufixo.
Ex.: cãe + zinho + s = cãezinhos
a) Colarzinho
b) Peãozinho
c) Papelzinho
d) Cãozito
e) balãozinho
PLURAL DOS SUBSTANTIVOS COMPOSTOS
- Substantivo composto por VERBO + SUBSTANTIVO somente o segundo
elemento varia.
a) beija-flor
b) quebra-mar
c) porta-bandeira
d) guarda-chuva
- Substantivos compostos formados por:
substantivo + substantivo
substantivo + adjetivo
adjetivo + substantivo *ambos variam
numeral + substantivo
a) cirurgião-dentista
b) tenente-coronel
c) amor-perfeito
d) guarda-civil
e) meio-fio
f) segunda-feira
- Substantivo composto por dois substantivos em que o segundo indica tipo,
semelhança ou finalidade do primeiro: somente o primeiro varia.
a) manga-espada
b) decreto-lei
d) peixe-boi
e) navio-escola
- Substantivo composto ligado por preposição: somente o primeiro varia.
a) pé-de-moleque
b) ama-de-leite
c) estrela-do-mar
d) grão-de-bico
- Substantivo composto em que a primeira palavra é invariável: somente a
segunda varia.
a) grão-vizir e) Ave-Maria
b) vice-presidente f) bel-prazer
c) ex-diretor g) recém-nascido
d) abaixo-assinado
- Substantivo composto formado por onomatopéia (imitação de som) ou por
palavras repetidas: somente o segundo varia.
Obs.: Se houver verbos repetidos, também é correto variarem os dois.
a) tico-tico
b) reco-reco
c) tique-taque
d) pega-pega
e) treme-treme
"Um herói é um indivíduo comum que encontra a força para
perseverar e resistir, apesar dos obstáculos
devastadores.“ (Christopher Reeve)
DEUS nos abençoe!!!
AULA 06
ADJETIVOS
ADJETIVO
É a palavra variável que caracteriza o substantivo, indicando qualidades e
características deste.
Ex.: Imprensa injusta, sensacionalista, partidária, tendenciosa.
Repare:
O jovem brasileiro tornou-se participativo.
O brasileiro jovem tornou-se participativo.
Locução adjetiva
A locução adjetiva é quando a qualidade é expressa por mais de uma
palavra, ou seja, é a reunião de duas ou mais palavras com valor de um
adjetivo.
São formadas por:
PREPOSIÇÃO + SUBSTANTIVO
PREPOSIÇÃO + ADVÉRBIO
Ex.: água de rio jornal de ontem
água de chuva homem sem caráter
pneus de trás papel de parede
Adjetivos Compostos
Nos adjetivos compostos somente o segundo elemento varia.
tratado luso-brasileiro
casaco verde-escuro
consultório médico-dentário
ATENÇÃO:
* Os adjetivos compostos, em que o segundo elemento é um substantivo, são
invariáveis.
Ex.: recipiente verde-mar
tecido amarelo-ouro
papel azul-piscina
* Os adjetivos que indicam cores formados pela expressão “cor de” são
invariáveis. Mesmo que a expressão esteja subentendida.
Ex.: pantera cor-de-rosa
giz laranja
camisa rosa
carro cinza
chinelo creme
CUIDADO:
* São invariáveis os adjetivos compostos azul-marinho, azul-celeste, e
ultravioleta.
Ex.: casaco azul-marinho
chinelo azul-celeste
Raio ultravioleta
* O adjetivo composto surdo-mudo varia nas duas palavras: surdos-mudos,
surdas-mudas.
Ex.: Menino surdo-mudo
GRAU DO ADJETIVO
- Comparativo – Compara-se a mesma característica atribuída a dois ou mais
seres ou duas ou mais características atribuídas ao mesmo ser. É formado
por estruturas que contêm advérbios e conjunções.
a) Comparativo de Igualdade
Ex.: Ele é tão exigente quanto justo.
Ele é tão exigente quanto (ou como) seu irmão.
b) Comparativo de Superioridade
Ex.: Estamos mais atentos (do) que ansiosos.
Estamos mais atentos que eles.
c) Comparativo de Inferioridade
Ex.: Somos menos passivo (do) que eles.
Somos menos passivos (do) que tolerantes.
Os adjetivos bom, mau, grande e pequeno têm formas sintéticas para o grau
comparativo de superioridade. Observe:
Adjetivo Comparativo de Superioridade
Bom Melhor
Mau Pior
Grande Maior
Pequeno Menor
Ex.: Essa é solução é melhor (do) que a outra.
Ex.: Minha voz é pior (do) que a sua.
Ex.: O descaso pela miséria é maior (do) que o senso humanitário.
Ex.: A preocupação social é menor (do) que a preocupação individual.
As formas analíticas: mais bom, mais melhor, mais grande e mais pequeno só
devem ser usadas quando se comparam qualidades do mesmo ser.
Ex.: Ele é mais bom do que inteligente.
Ex.: Todo corrupto é mais mau do que esperto.
Ex.: Meu coração é mais pequeno do que sensível.
Cuidado: As formas menor e pior são comparativos de superioridade, pois
correspondem a: mais pequeno e mais mau, respectivamente.
- Superlativo – A característica atribuída a esse adjetivo é intensificada de forma
relativa ou absoluta.
a) Relativo – Essa intensificação é feita em relação a todos os demais seres de
um mesmo conjunto. É sempre feita de forma analítica.
- Relativo de superioridade
Ex.: Ele é o mais atento de todos.
Ex.: Ele é o mais exigente dos irmãos.
- Relativo de inferioridade
Ex.: Você é o menos crítico de todos.
Ex.: Você é o mais passivo dos irmãos.
Observação: As formas do superlativo relativo de superioridade dos adjetivos
bom, mau, grande e pequeno também são as sintéticas: o melhor, o pior, o
mais e o menor.
b) Absoluto – intensifica-se a característica atribuída pelo adjetivo a um
determinado ser somente, dando idéia de excesso.
- Absoluto analítico (sempre com a presença de um advérbio)
Ex.: Você é muito crítico.
Ex.: Você é demasiadamente crítico.
Ex.: Somos excessivamente tolerantes.
- Absoluto sintético (sempre com a presença de um sufixo)
Ex.: Trata-se de um artista originalíssimo.
Ex.: Ele é exigentíssimo.
Ex.: Ele é amabilíssimo.
Outras formas de superlativo
a) com a repetição do próprio adjetivo
Ex.: A natureza é linda, linda. (ou seja, muito linda)
b) com o acréscimo de um prefixo ou de um pseudoprefixo, como arqui, extra,
hiper, ultra, etc.
arquimilionário, extrafino, hipersensível, superexaltado, ultra-rápido.
1- Marque a opção em que não há locução adjetiva destacada.
a) Alimentava-se graças à fauna do lago.
b) Sua morte não respeitou o ciclo da vida.
c) Foste o representante do aluno.
d) As águas do rio permitem a navegação.
e) Voltaram do mar às dezoito horas.
2- No texto “Sem dúvida, por ser um homem corajoso e cavalgar à noite
enfrentando os fora-da-lei, Jerônimo merecia o cognome de Herói do
Serão.”, classifica-se como locução adjetiva:
a) sem dúvida
b) corajoso
c) à noite
d) do Sertão
e) fora-da-lei
03- Relativamente à concordância dos adjetivos compostos indicativos de cor,
uma, dentre as seguintes alternativas, está errada. Qual?
a) saia amarelo-ovo
b) papel amarelo-ouro
c) caixa vermelho-sangue
d) caixa vermelha-sangue
e) caixas vermelho-sangue
04- Das frases abaixo, apenas uma apresenta adjetivo no comparativo de
superioridade. Assinale-a:
a) A palmeira é a mais alta árvore deste lugar.
b) Guardei as melhores recordações daquele dia.
c) A lua é menor do que a terra.
d) Ele é o maior aluno de sua turma.
e) O mais alegre dentre os colegas era Ricardo.
7- Indique a alternativa em que não é atribuída a idéia de superlativo ao adjetivo.
a) É uma idéia agradabilíssima.
b) Era um rapaz alto, alto, alto.
c) Saí de lá hipersatisfeito.
d) Almocei tremendamente bem.
e) É uma moça assustadoramente alta.
"A dor alimenta a coragem. Você não pode ser
corajoso se só te aconteceram coisas
maravilhosas com você."
AULA 07
ADVÉRBIOS
ADVÉRBIOS
É a palavra invariável que modifica o sentido do verbo, do adjetivo e do próprio
advérbio.
Ex.: A aluna chegou _______________.
A aluna é _________________ bonita.
A aluna chegou ___________ tarde.
LOCUÇÃO ADVERBIAL
A Locução Adverbial é quando há duas ou mais palavras com valor de um
adverbial.
É formada por:
PREPOSIÇÃO + SUBSTANTIVO
PREPOSIÇÃO + ADVÉRBIO
O aluno saiu com pressa. Nós chegaremos pela manhã.
O rapaz chorou de saudades. Eles estão por perto.
De acordo com a circunstância que exprime, o advérbio ou a locução adverbial
podem expressar:
Tempo: Ele chegou tarde.
Lugar: Ele mora aqui.
Modo: Eles agiram mal.
Negação: Ela não saiu de casa.
Dúvida: Talvez ela volte.
Companhia: Ela saiu com a mãe.
Intensidade: Ela estuda muito.
Causa: Ele sorriu de alegria.
Quando ocorrem dois ou mais advérbios terminados em “-mente”, sufixamos
apenas o último:
E.: O aluno respondeu calma e respeitosamente.
INTENCIONALMENTE EM BRANCO
INTENCIONALMENTE EM BRANCO
INTENCIONALMENTE EM BRANCO
GRAUS DO ADVÉRBIO
Grau Comparativo
Igualdade: tão + advérbio + quanto (como)
Ex.: Pedro fala tão alto quanto João.
Inferioridade: menos + advérbio + que (do que)
Ex.: Pedro fala menos alto do que João.
Superioridade: mais + advérbio + que (do que)
Ex.: Pedro fala mais alto do que João.
Para os advérbios BEM e MAL as formas de comparativos são sintéticas
MELHOR ou PIOR.
Ex.: Pedro fala melhor que João.
Grau Superlativo
O superlativo pode ser analítico ou sintético:
Analítico: acompanhado de outro advérbio.
Ex.: Ela fala muito alto.
Sintético: formado com sufixos:
Ex.: Ela fala altíssimo.
Observação: É comum o emprego do sufixo diminutivo para dar aos advérbios o
valor de superlativo.
Ex.: Ele mora pertinho daqui. (muito perto)
Amanhã vamos acordar cedinho. (muito cedo)
“Só verá os bons tempos aquele que superar os
momentos ruins.”
Antonio Duarte
AULA 08
PRONOMES
PRONOMES
São palavras que acompanham ou substituem o substantivo.
Quando substituem o substantivo são chamados de PRONOMES
SUBSTANTIVOS. Quando acompanham o substantivo são chamados de
PRONOMES ADJETIVOS.
Ex.: O candidato estudou bastante. Portanto ele está bem preparado.
Essa aluna estuda português com o Antonio Duarte.
Para os alunos, a questão estava difícil. Para resolvê-la, decidiram
estudar juntos.
Existem seis tipos de pronomes: pessoais, possessivos, demonstrativos,
indefinidos, relativos e interrogativos.
PRONOMES PESSOAIS
Referem-se às pessoas do discurso, ou seja, às pessoas que participam de
uma conversa.
O falante é a 1ª pessoa;
O ouvinte é a 2ª pessoa; e
O assunto é a 3ª pessoa.
Os pronomes pessoais variam de acordo com as funções que exercem nas
orações, podendo ser do caso reto ou do caso oblíquo.
Pronome Reto – funciona como SUJEITO ou PREDICATIVO DO SUJEITO.
Pronome Oblíquo – exerce outras funções que não sejam as já citadas.
Retos Oblíquos átonos Oblíquos tônicos
Eu Me Mim, comigo
Tu Te Ti, contigo
Ele, ela Se, o, a, lhe Si, consigo, ele, ela
Nós Nos Nós, conosco
Vós Vos Vós, convosco
Eles, elas Se, os, as, lhes Si, consigo, eles, elas
PRONOMES PESSOAIS
INTENCIONALMENTE EM BRANCO
Antonio, faço a maior confusão em como utilizar o “EU” e o “MIM”?
O professor indicou um livro para eu ler.
O professor trouxe esse livro para mim.
Fiquei com a casa para _____ vender em troca da comissão.
Sei que o trabalho foi trazido para _____.
Cuidado: há orações em que o pronome parece ser sujeito, mas não é.
Ex.: É importante para mim estudar bastante.
Nesse caso, houve a inversão da ordem dos termos da oração.
Atenção:
Não há nada entre mim e ti. Houve uma ligação entre ti e ela.
Entre você e mim só há boas lembranças.
Antonio, sempre me confundo com a utilizaçaõ dos oblíquos “o, a” e “lhe”.
Como eu faço?
-Observe se o verbo exige a presença da preposição “a”.
• Se exigir – lhe(s)
•Se não exigir – o(s), a(s)
Paguei a dívida aos credores.
Avisou o resultado aos amigos.
Paguei a conta ao garçom.
Eu vi os amigos ontem.
MODIFICAÇÕES FONÉTICAS
Os pronomes o, os, a, as assumem formas especiais depois de certas
terminações verbais. Quando o verbo termina em -z, -s ou -r, o pronome
assume a forma lo, los, la ou las, ao mesmo tempo que essas terminações
são suprimidas.
fiz + o =
fazeis + o =
dizer + a =
Quando o verbo termina em som nasal (-m, ~), o pronome assume as formas
no, nos, na, nas.
viram + o =
repõe + os =
retém + a =
tem + as =
Observe : Os pronomes “si” e “consigo” só podem ser usados quando se
referem à mesma pessoa do sujeito, ou seja, quando são reflexivos.
Ele pensava consigo se haveria motivos para tanto falatório.
Você carrega consigo seus documentos.
Ele falava de si.
Meu amigo, venha e traga __________ seus filhos. (consigo/contigo)
Ele parece carregar __________ toda a alegria do planeta. (consigo/contigo)
Amigo, quero falar __________ sobre algo importante. (com você/consigo)
Meu pai, você pode falar de _______. (si/ti)
Atenção: Uniformidade de Tratamento.
Tu estavas falando consigo. (errado) / Tu estavas falando contigo. (correto)
Quando você vier, eu te abraçarei e enrolar-me-ei nos teus cabelos. (errado)
Quando você vier, eu a abraçarei e enrolar-me-ei nos seus cabelos. (correto)
Quando tu vieres, eu te abraçarei e enrolar-me-ei nos teus cabelos. (corrreto)
Antonio, quando eu utilizo o “com nós” e o “conosco” ?
Observe:
* “conosco” - não se usa quando acompanhado de determinantes (mesmos,
todos, ambos, próprios, outros e numerais).
Ele falou conosco próprios. (errado)
* “com nós” – usa-se quando acompanhado de determinantes (mesmos,
todos, ambos, próprios, outros e numerais).
Ele disse que iria com nós três. (certo)
Ele falou com nós mesmos. (correto)
( )Ela falou conosco.
( ) Ela falou conosco mesmos.
( ) Contava conosco todos.
( ) Ela falou com nós três.
( ) Ela falou com vós mesmos.
( ) Contava com nós todos.
PRONOMES POSSESSIVOS
Indicam a pessoa gramatical (possuidor), acrescentam a um ser (o
possuidor) a ideia de posse de algo (coisa possuída).
Ex.: Este caderno é meu.
Observações:
- Os pronomes possessivos também pode expressar:
a) Situação habitual
Ela está num dos seus dias.
b) Cálculo aproximado
Ele já deve ter seus 40 anos.
c) Afetividade
- Não faça isso, minha filha.
d) valor indefinido ao substantivo.
Ela tem lá seus defeitos, mas eu gosto muito dela.
e) Parentes, companheiros
Ele sempre protegerá os seus.
f) Intimidade
Meu caro Antonio, como você está?.
•CUIDADO!!!
O papel de possessivo pode ser exercido pelos pronomes oblíquos átonos.
A moça pisou o meu pé. = pisou-me o pé.
Eu penteava os seus cabelos. = penteava-lhe os cabelos.
Eu deveria puxar as tuas orelhas. = puxar-te as orelhas
PRONOMES DEMONSTRATIVOS
(INTENCIONALMENTE EM BRANCO)
PRONOMES DEMONSTRATIVOS
(INTENCIONALMENTE EM BRANCO)
PRONOMES DEMONSTRATIVOS
(INTENCIONALMENTE EM BRANCO)
PRONOMES INDEFINIDOS
(INTENCIONALMENTE EM BRANCO)
PRONOMES INDEFINIDOS
(INTENCIONALMENTE EM BRANCO)
PRONOMES INTERROGATIVOS
(INTENCIONALMENTE EM BRANCO)
“O destino não é uma questão de sorte, é uma questão de
escolha. Não é algo pelo que se espera, mas algo a
alcançar.”
Willian Jennings Bryan
AULA 09
CONJUNÇÕES
Conjunção é a palavra invariável que liga duas orações ou dois termos
semelhantes de uma mesma oração.
Causais: a causa está ligada àquilo que provoca um determinado um fato.
Principais conjunções: porque, pois, como, visto que, porquanto, já que, uma
vez que, etc.
Todos ficaram em casa porque estava chovendo.
Já que você não vai, eu não vou.
Como você não compareceu, chamamos outra pessoa.
Concessivas: expressa um fato – real ou suposto – que poderia impedir a
realização de um fato, mas não o impede. Principais conjunções: ainda que,
embora, posto que, se bem que, conquanto, mesmo que, não obstante, etc.
Embora chova, irei vê-la.
Ainda que eu vivesse mil anos, jamais te esqueceria.
Mesmo que estude muito, ainda tem muito que aprender.
Consecutivas: estão ligadas àquilo que é provocado por um determinado
fato. exprimem o efeito ou consequência do fato expresso.
Principais conjunções: que (quase sempre antecedida de termo intensivos,
como: tal, tão, tanto, tamanho).
Alongou-se tanto no passeio que chegou tarde.
É feio que mete medo.
Conformativas: ideia de conformidade, ou seja, uma regra, um modelo, um
acordo adotado para a execução de algo.
Principais conjunções: como, conforme, segundo, consoante.
Conseguiu fazer o trabalho como lhes ensinaram.
Todos procederam conforme a ocasião ensejava.
6) Condicionais: condição é aquilo que se impõe como necessário para a
realização ou não de um fato.
Principais conjunções: se, caso, sem que, uma vez que (com o verbo no
subjuntivo), desde que (verbo no subjuntivo), dado que, contanto que, salvo
se, exceto se, a menos que, etc.
Se tivermos dedicação e disciplina, seremos aprovados.
Irei à festa, desde que eu tenha a roupa certa.
Finais: indicam a intenção, o objetivo, a finalidade do que se declara.
Principais conjunções: para que, a fim de que, porque (= para que), que (=
para que):
Trabalhou a fim de que o nomeassem.
Temporais: denotam o tempo (anterior, posterior ou simultâneo) da
realização do fato expresso na principal. Principais conjunções temporais:
quando, enquanto, logo que.
Ele saiu antes que eu lhe desse o recado.
Mal saiu, eu cheguei.
Aditivas: indicam fatos ou acontecimentos dispostos em sequência: As
conjunções aditivas típicas são “e” (para afirmação), “nem” e “tampouco”
(para a negação).
Ela trabalha e estuda.
Ela não trabalha nem estuda.
* podem ser representadas expressões correlativas não só ... mas (também),
não só ... Como (também), tanto ... Como (também).
Não só trabalhou, mas (também) estudou até tarde.
Eles não só conquistaram a Europa, como também a Ásia.
Adversativas: exprimem contraste, oposição ou compensação de
pensamentos. As adversativas típicas são: mas, porém, contudo, todavia,
entanto, entretanto, e a locução no entanto.
Gostei, mas não comprei.
Ele falou bem, porém não foi como eu esperava.
Atenção:
Gostei, e não comprei.
Alternativas: indicam pensamentos ou fatos que se alternam ou excluem. A
conjunção alternativa típica é ou. Há também os pares: ora... ora, já... já,
quer... quer, seja... seja.
Fale agora, ou cale-se para sempre. (ideia de exclusão)
Ora ela estuda, ora ela descansa. (ideia de alternância)
Atenção:
Estudar física ou entender português é muito difícil.
Conclusivas: exprimem dedução ou consequência lógica da primeira. As
conjunções e locuções típicas são: logo, portanto, então, assim, por isso, por
conseguinte, de modo que, em vista disso, pois (depois do verbo).
Não tenho dinheiro, logo não poderei te pagar.
Estudamos muito, portanto seremos aprovados no concurso.
Ele se dedicou muito; deverá ser aprovado, pois.
Explicativas: exprimem o motivo, a razão, a justificativa de se ter feito a
declaração anterior. As conjunções explicativas são: que, já que, visto que,
porque e pois (antes do verbo).
* Geralmente, estão ligadas a uma ordem, uma advertência, um pedido ou
uma sugestão.
Não fale alto, pois há pessoas com sono.
Cumprimente-o, que hoje é o seu aniversário.
Espere um pouco, porque ele não demora.
Choveu durante a noite, porque as ruas estão molhadas.
Ele vai viajar, já que as suas malas estão prontas.
MENSAGEM
“Ter problemas na vida é inevitável, ser derrotado
por eles é opcional."
(Roger Crawford)
AULA 10
PERÍODO SIMPLES
TRANSITIVIDADE VERBAL
Quanto à transitividade, o verbo pode ser:
a) Transitivo Terá a presença de complemento (objeto).
b) Intransitivo Não terá a presença de complemento (objeto), mas
poderá apresentar elementos circunstanciais (lugar, tempo, modo,
companhia ...)
Função dos pronomes oblíquos átonos, quando complementos verbais:
ME, TE, SE, NOS, VOS O, A LHE
c) Ligação São verbos que, sempre com o significado de estado ou de mudança de estado, servem como elementos de ligação entre o sujeito e uma qualidade ou estado do próprio sujeito, denominado Predicativo do Sujeito.
está
ficou
A Karina é linda.
parece
continua
permaneceu
Gabriela está quieta esta noite.
Gabriela está em casa esta noite.
Predicativo do Sujeito
- característica imprópria, isto é, transitória;
- sempre separado do nome a que se refere por meio de verbo ou por pontuação;
- Fica fora do sujeito.
Os alunos saíram da escola bons.
Bons, os alunos saíram da escola.
Os alunos, bons, saíram da escola.
Predicativo do Objeto
- é um atributo que o sujeito dá ao objeto;
- característica imprópria, isto é, transitória;e
- Fica fora do objeto.
O júri considerou excelente o candidato
O juiz considerou o réu inocente.
Complemento Nominal
ME, TE, SE, NOS, VOS e LHE
APOSTO
Vozes Verbais
As vozes verbais indicam a relação entre o sujeito e a ação expressa pelo verbo.
Voz ativa - Ocorre quando sujeito pratica a ação do verbo, ou seja, ele é o agente
da ação verbal.
Karl Marx descobriu o inconsciente três décadas antes de Freud.
Voz passiva – Ocorre quando o sujeito sofre a ação do verbo, ou seja, ele é o
paciente da ação verbal.
X
Obs.: na voz passiva, quem pratica a ação do verbo é o AGENTE DA PASSIVA.
Atente para: Os trabalhos foram realizados.
INTENCIONALMENTE EM BRANCO
01. O verbo em destaque no trecho: “O candidato dedica o seu sucesso a Deus”,
se transposto para voz passiva, admite a seguinte forma verbal: foi
dedicado.
(C) (E)
02. Se estivesse configurada na voz passiva a seguinte oração: “Caso contrário,
eles enviarão, logo após o término do expediente, as duas cartas restantes”,
o verbo receberia a forma “serão enviados”.
(C) (E)
Voz reflexiva - Ocorre quando sujeito pratica e sofre a ação do verbo
simultaneamente.
Ele se cortou com o ferro.
O rapaz se deu ares de importância.
Os amigos se cumprimentaram.
Análise do Pronome “SE”
Pronome Apassivador (PA)
- configura a Voz Passiva Sintética;
- é formado por: VTD ou VTDI;
-aceita a voz passiva analítica (verbo SER + PARTICÍPIO).
-Assinou- se o cheque.
Contaram- se belas histórias às crianças.
Pronome de Indeterminação do Sujeito (PIS)
- configura a Voz Ativa;
- o agente da ação verbal existe, porém estará indeterminado;
-verbo sempre no SINGULAR.
Precisa- se de mentes criativas.
Necessita-se de vários projetos para a realização do evento.
INTENCIONALMENTE EM BRANCO
03. “A oração ‘Trata-se de um procedimento evasivo’ permanece sintaticamente
correta se reescrita da seguinte forma: Tratam-se de procedimentos
evasivos.
(C) (E)
04. Na expressão: “Em outros momentos, enfatiza-se o fato de serem empresa
não comerciais.”
Seria mantida a correção gramatical do período ao se substituir “enfatiza-se” (L.5)
por é enfatizado.
(C) (E)
05. Em: “Quanto ao mercado interno, as expectativas da indústria não se
modificaram.”
A substituição de “se modificaram” (L.9) por foram modificadas prejudicaria a
correção gramatical do período.
(C) (E)
Os amigos se cumprimentaram.
06. Em: “Na cidade de Atenas, considerava-se cidadão (thetes) qualquer
ateniense maior de 18 anos que tivesse prestado serviço militar e que fosse
homem livre.”
A estrutura em voz passiva "considerava-se" (l.1) poderia
ser substituída por outra forma de passiva, era considerado,
sem comprometer a coerência do texto.
(C) (E)
07. Foi estabelecido o serviço telegráfico, e o Brasil aderiu, por tratados, aos
organismos internacionais de telecomuniações.
O texto permaneceria correto se a expressão “Foi estabelecido” (l.8) fosse
substituída por
a) Estabelece b) Estabelecendo. e) Estabelecer-se-iam.
c) Estabeleceu-se. d) Estabeleceram-se.
08. Mantendo-se a correção gramatical e a coerência do texto, a oração “se
alguém é executado” (R.12), que expressa uma hipótese, poderia ser escrita
como caso se execute alguém, mas não, como se caso alguém se execute.
(C) (E)
Os amigos se cumprimentaram.
“O destino não é uma questão de sorte, é uma questão de escolha. Não é algo pelo que
se espera, mas algo a alcançar.”
Willian Jennings Bryan
AULA 11
PERÍODO COMPOSTO
ORAÇÕES SUBSTANTIVAS
PERÍODO COMPOSTO
- Por Subordinação -
- Por Coordenação -
PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO
- Substantivas-
- Adjetivas-
- Adverbiais-
ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS
SUBJETIVAS - função de SUJEITO do VERBO da oração principal:
É fundamental o seu comparecimento.
É fundamental que você compareça.
Convém que você estude.
Consta que todos se interessaram pelo concurso.
Comenta-se que tudo vai bem.
Sabe-se que tenho total confiança em vocês.
OBJETIVAS DIRETAS - função de objeto direto do VERBO da oração principal:
Prometo que direi a verdade.
Não sei se ele chegou.
Diga-me por que chegou agora.
OBJETIVAS INDIRETAS – função de OBJETO INDIRETO do VERBO da oração
principal.
Duvido de que ele dê prioridade ao lazer.
Necessito de que você seja aprovado.
COMPLETIVAS NOMINAIS – função de COMPLEMENTO NOMINAL de um NOME
da oração principal:
Tenho a certeza de que estamos no caminho certo.
Ninguém teve medo de dizer a verdade.
PREDICATIVAS – função de PREDICATIVO DO SUJEITO da oração principal:
A nossa virtude é que confiamos na nossa capacidade.
Seu receio era que chovesse.
APOSITIVAS - função de APOSTO de um termo da oração principal:
Só desejo uma coisa: que nossa força seja revigorada.
Só ponho uma condição: que almoce comigo.
“O sofrimento é passageiro, a desistência é para sempre.”
AULA 12
PERÍODO COMPOSTO
ORAÇÕES ADJETIVAS
PRONOMES RELATIVOS
São pronomes relativos aqueles que substituem um termo da oração anterior e
estabelecem relação entre duas orações.
Eu admiro o aluno o qual supera todos os obstáculos.
Foi ele que me disse a verdade.
A garota a quem conheci ontem está em minha sala.
Eu conheço a cidade onde sua sobrinha mora.
Simpatizei com o rapaz cuja namorada você conhece.
REGÊNCIA COM OS PRONOMES RELATIVOS
Esta é a menina quem sou apaixonado.
Comprei o livro que gosto.
Indico a ele o filme que assistimos ontem.
Ele contou a versão a qual duvidei.
Voltei àquele lugar onde minha mãe me levava quando criança.
Apresentaram provas cuja veracidade eu creio.
Este é o pintor cujo quadro me refiro.
Orações Subordinadas Adjetivas
- Exercem a função de ADJUNTO ADNOMINAL de um termo da oração principal.
- Sempre introduzidas por PRONOMES RELATIVOS.
Eu estou vendo um filme que é muito interessante.
- São classificadas em: RESTRITIVAS OU EXPLICATIVAS.
Os homens que têm seu preço são fáceis de corromper.
Os homens, que têm seu preço, são fáceis de corromper.
O homem, que é mortal, desconhece o mistério da vida.
Atenção
• “O / A / OS / AS” COMO PRONOMES DEMONSTRATIVOS
Essa moça é a que você encontrou na praia.
Esse cantor é o que namorou várias atrizes.
Crase com os Pronomes Relativos
A igreja _______ qual me refiro fica no centro da cidade.
Aquela calça é igual ________ que comprei.
“ Na vida, as coisas, às vezes, andam muito devagar. Mas é importante
não parar. Mesmo um pequeno avanço na direção certa já é um progresso, e
qualquer um pode fazer um pequeno progresso.
Se você não conseguir fazer uma coisa grandiosa hoje, faça alguma coisa
pequena. Pequenos riachos acabam convertendo-se em grandes rios.
Continue andando e fazendo.
O que parecia fora de alcance esta manhã vai parecer um pouco mais
próximo ao anoitecer se você continuar movendo-se para frente.
A cada momento intenso e apaixonado que você dedica a seu objetivo, você
se aproxima dele um pouquinho mais.
Se você parar completamente é muito mais difícil começar tudo de
novo.
Então continue andando e fazendo. Não desperdice a base que você já
construiu. Existe alguma coisa que você pode fazer agora mesmo, hoje,
neste exato instante.
Pode não ser muito, mas vai mantê-lo no jogo.
Vá rápido quando puder. Vá devagar quando for obrigado.
Mas, seja lá como for, continue. O importante é não parar!!! "
AULA 12
PERÍODO COMPOSTO
ORAÇÕES ADJETIVAS
PRONOMES RELATIVOS
São pronomes relativos aqueles que substituem um termo da oração anterior e
estabelecem relação entre duas orações.
Eu admiro o aluno o qual supera todos os obstáculos.
Foi ele que me disse a verdade.
A garota a quem conheci ontem está em minha sala.
Eu conheço a cidade onde sua sobrinha mora.
Simpatizei com o rapaz cuja namorada você conhece.
REGÊNCIA COM OS PRONOMES RELATIVOS
Esta é a menina quem sou apaixonado.
Comprei o livro que gosto.
Indico a ele o filme que assistimos ontem.
Ele contou a versão a qual duvidei.
Voltei àquele lugar onde minha mãe me levava quando criança.
Apresentaram provas cuja veracidade eu creio.
Este é o pintor cujo quadro me refiro.
Orações Subordinadas Adjetivas
- Exercem a função de ADJUNTO ADNOMINAL de um termo da oração principal.
- Sempre introduzidas por PRONOMES RELATIVOS.
Eu estou vendo um filme que é muito interessante.
- São classificadas em: RESTRITIVAS OU EXPLICATIVAS.
Os homens que têm seu preço são fáceis de corromper.
Os homens, que têm seu preço, são fáceis de corromper.
O homem, que é mortal, desconhece o mistério da vida.
Atenção
• “O / A / OS / AS” COMO PRONOMES DEMONSTRATIVOS
Essa moça é a que você encontrou na praia.
Esse cantor é o que namorou várias atrizes.
Crase com os Pronomes Relativos
A igreja _______ qual me refiro fica no centro da cidade.
Aquela calça é igual ________ que comprei.
“ Na vida, as coisas, às vezes, andam muito devagar. Mas é importante
não parar. Mesmo um pequeno avanço na direção certa já é um progresso, e
qualquer um pode fazer um pequeno progresso.
Se você não conseguir fazer uma coisa grandiosa hoje, faça alguma coisa
pequena. Pequenos riachos acabam convertendo-se em grandes rios.
Continue andando e fazendo.
O que parecia fora de alcance esta manhã vai parecer um pouco mais
próximo ao anoitecer se você continuar movendo-se para frente.
A cada momento intenso e apaixonado que você dedica a seu objetivo, você
se aproxima dele um pouquinho mais.
Se você parar completamente é muito mais difícil começar tudo de
novo.
Então continue andando e fazendo. Não desperdice a base que você já
construiu. Existe alguma coisa que você pode fazer agora mesmo, hoje,
neste exato instante.
Pode não ser muito, mas vai mantê-lo no jogo.
Vá rápido quando puder. Vá devagar quando for obrigado.
Mas, seja lá como for, continue. O importante é não parar!!! "
AULA 13
ORAÇÕES SUBORDINADAS
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS
OBSERVE:
Naquele momento, senti uma das maiores emoções da minha vida.
Quando vi o resultado, senti uma das maiores emoções da minha vida.
Ao ver o resultado, senti uma das maiores emoções da minha vida.
1) Causais: a causa está ligada àquilo que provoca um determinado um fato.
Principais conjunções: porque, pois, como, visto que, porquanto, já que, uma
vez que, etc.
Todos ficaram em casa porque estava chovendo.
Já que você não vai, eu não vou.
Como você não compareceu, chamamos outra pessoa.
Por estar cansado, não irei à reunião.
2) Comparativas: contêm fato ou ser comparado a outro fato ou ser da
oração principal. Principais conjunções: Como, mais que, menos que.
Ele fala como um rei.
Os brasileiros festejam mais do que os europeus.
Ele fala mais do que faz.
3) Concessivas: expressa um fato – real ou suposto – que poderia impedir a
realização de um fato, mas não o impede. Principais conjunções: ainda que,
embora, posto que, se bem que, conquanto, mesmo que, não obstante, etc.
Embora chova, irei vê-la.
Ainda que eu vivesse mil anos, jamais te esqueceria.
4) Consecutivas: estão ligadas àquilo que é provocado por um determinado
fato. exprimem o efeito ou consequência do fato expresso.
Principais conjunções: que (quase sempre antecedida de termo intensivos,
como: tal, tão, tanto, tamanho).
Alongou-se tanto no passeio que chegou tarde.
É feio que mete medo.
5) Conformativas: ideia de conformidade, ou seja, uma regra, um modelo, um
acordo adotado para a execução de algo.
Principais conjunções: como, conforme, segundo, consoante.
Conseguiu fazer o trabalho como lhes ensinaram.
Todos procederam conforme a ocasião ensejava.
6) Condicionais: condição é aquilo que se impõe como necessário para a
realização ou não de um fato.
Principais conjunções: se, caso, sem que, uma vez que (com o verbo no
subjuntivo), desde que (verbo no subjuntivo), dado que, contanto que, salvo
se, exceto se, a menos que, etc.
Se tivermos dedicação e disciplina, seremos aprovados.
Irei à festa, desde que eu tenha a roupa certa.
A continuar assim, você conseguirá seu objetivo.
7) Finais: indicam a intenção, o objetivo, a finalidade do que se declara.
Principais conjunções: para que, a fim de que, porque (= para que), que (=
para que):
Trabalhou a fim de que o nomeassem.
Para ser feliz, não basta ter riquezas.
8) Proporcionais: quando a subordinada exprime um fato que aumenta ou
diminui na mesma proporção que se declara na principal.
Principais conjunções: à medida que, à proporção que, ao passo que. Outras
expressões: tanto mais, quanto mais, tanto menos, quanto menos, etc.
À medida que a idade chega, a nossa experiência aumenta.
Quanto mais te vejo, mais te desejo.
9) Temporais: denotam o tempo (anterior, posterior ou simultâneo) da
realização do fato expresso na principal. Principais conjunções: quando,
assim que, no momento que, antes que, depois que, etc.
Ele saiu assim que eu lhe desse o recado.
Mal saiu, eu cheguei.
Ao terminar o relatório, entregue-mo.
MENSAGEM
"Quando a vida parece esmagadora e você acha que não vai conseguir
tudo... Quando não há tempo suficiente para relaxar e aproveitar a vida...
Quando há pouca recompensa para todos os seus esforços e você começa a
pensar se vale a pena, se a vida é isso mesmo, e se é isso o que o futuro lhe
prepara... Tente manter uma atitude positiva procurando as pequenas
bençãos que acontecem todos os dias mesmo que não se percebam.
Mantenha sua mente aberta para as situações engraçadas, porque o humor
pode salvar você de ser esmagado. E nunca esqueça que há pessoas que o
amam e que se importam com você; pessoas que querem ajudar e apoiar
você na hora das dificuldades; pessoas que acham você muito especial;
pessoas que gostam demais de você.“
Barbara Cage
AULA 14
ORAÇÕES COORDENADAS
ORAÇÕES COORDENADAS
-São orações sintaticamente independentes. Uma não exerce função sintática
em relação à outra.
Classificam-se em: ASSSINDÉTICAS e SINDÉTICAS.
Assindéticas: não há a presença de preposição.
Ex.: DEUS fez a luz, criou a natureza, depois fez o homem.
Sindéticas: são introduzidas por conjunções coordenativas. São
classificadas em:
Aditivas;
Adversativas;
Alternativas;
Conclusivas;
Explicativas.
Ex.: Ele lutou heroicamente e venceu.
a) Aditivas: indicam fatos ou acontecimentos dispostos em sequência: As
conjunções aditivas típicas são “e” (para afirmação), “nem” e
“tampouco” (para a negação).
Ela trabalha e estuda.
Ela não trabalha nem estuda.
* podem ser ligadas pelas expressões correlativas não só ... mas (também),
não só ... Como (também), tanto ... Como (também).
Não só trabalhou, mas (também) estudou até tarde.
Eles não só conquistaram a Europa, como também a Ásia.
Ele tanto estuda, como (também) trabalha.
b) Adversativas: exprimem contraste, oposição ou compensação de
pensamentos. As adversativas típicas são: mas, porém, contudo, todavia,
entanto, entretanto, e a locução no entanto.
Gostei, mas não comprei.
Ele falou bem, porém não foi como eu esperava.
Atenção:
Gostei, e não comprei.
c) Alternativas: indicam pensamentos ou fatos que se alternam ou excluem. A
conjunção alternativa típica é ou. Há também os pares: ora... ora, já... já,
quer... quer, seja... seja.
Fale agora, ou cale-se para sempre. (ideia de exclusão)
Ora ela estuda, ora ela descansa. (ideia de alternância)
Atenção:
Estudar física ou entender português é muito difícil.
d) Conclusivas: exprimem dedução ou consequência lógica da primeira. As
conjunções e locuções típicas são: logo, portanto, então, assim, por isso, por
conseguinte, de modo que, em vista disso, pois (depois do verbo).
Não tenho dinheiro, logo não poderei te pagar.
Estudamos muito, portanto seremos aprovados no concurso.
Ele se dedicou muito; deverá ser aprovado, pois.
Atenção:
DESTARTE (desta parte) e DESSARTE (dessa parte) também exprimem ideia
de conclusão. São sinônimos de: “SENDO ASSIM” e “DESSA FORMA”.
Está chovendo muito. Destarte, não irei à praia.
PONTUAÇÃO COM AS CONJUNÇÕES ADVERSATIVAS E CONCLUSIVAS
Vá aonde quiser, mas continue morando conosco.
b) Vá aonde quiser; fique, porém, conosco.
c) Estudou muito para a prova, portanto será aprovado.
d) Estudou muito para a prova; será, portanto, aprovado.
e) Explicativas: exprimem o motivo, a razão, a justificativa de se ter feito a
declaração anterior. As conjunções explicativas são: que, já que, visto que,
porque e pois (antes do verbo).
* Geralmente, estão ligadas a uma ordem, uma advertência, um pedido ou
uma sugestão.
Não fale alto, pois há pessoas com sono.
Cumprimente-o, que hoje é o seu aniversário.
Espere um pouco, porque ele não demora.
Choveu durante a noite, porque as ruas estão molhadas.
Ele vai viajar, já que as suas malas estão prontas.
INTENCIONALMENTE EM BRANCO
Nas relações das coordenadas, é preciso levar em conta que a classificação
depende fundamentalmente da relação de sentidos que se estabelece
entre as orações.
Fiz o possível para informar-lhes o perigo; ninguém quis ouvir-me.
Fala baixo: não sou surdo.
MENSAGEM
“Grandes Batalhas são dadas a
Grande Guerreiros.”
AULA 15
REGÊNCIA E CRASE
Regência é o mecanismo que regula as ligações entre um verbo ou
nome e seus complementos.
REGÊNCIA
Observe:
O professor aprovou o aluno.
O professor referiu-se ao aluno.
O candidato fez alusão ao documento.
O juiz foi obediente ao regulamento.
Esse documento é destinado a diretores, professores e alunos.
Esse documento é destinado a diretores, a professores e a alunos.
Esse documento é destinado aos diretores, professores e alunos.
Esse documento é destinado aos diretores, aos professores e aos alunos.
CHEGAR / IR
exigem a preposição “a” e não a preposição “em”.
Cheguei ____ esta cidade. Cheguei ______quela cidade.
Fui _____ curso. Fui _______ escola.
Chegamos ___ cinema. Foi ____ / _______ Japão.
Atenção:
Chegamos ______ Bahia. Viemos _______ Bahia.
Fomos ____ Brasília. Viemos _______ Brasília.
Cuidado:
Fomos _______ Brasília de meus avós.
ASPIRAR
a) no sentido de “sorver”, “respirar”: o verbo é Transitivo Direto .
Ex.: Aspiro o ar puro da Pavuna.
b) no sentido de “desejar”, “almejar”: o verbo é Transitivo Indireto.
Ex.: Aspiramos a um bom cargo.
Cuidado:
“Aspiro-lhe”.
O correto é: “Aspiro _______________.”
1. Os candidatos aspiram ___ cargo público. (o - ao)
2. Ele aspira ___ seu objetivo. (o - ao)
3. Arthur aspira ___ aroma das flores. (o - ao)
4. Nós aspiramos ___ aprovação, (a - à)
IMPLICAR
no sentido de “acarretar”: o verbo é TRANSITIVO DIRETO, ou seja, não exige
nenhuma preposição.
Ex.: O aumento retroativo de vagas pode implicar perda de mandato.
E não:
Ex.: O aumento retroativo de vagas pode implicar em perda de mandato.
A sua coragem implicou ___ seu sucesso. (o - no)
Os bons conselhos implicaram ___ vitória. (a - na)
AGRADAR
no sentido de “satisfazer”, “causar agrado”: o verbo é transitivo indireto .
Ex.: Sua voz agradou ao público. (OI)
O discurso agradou ___ eleitores.
A atuação do time agradou ___ torcedores.
LEMBRAR(-SE) / ESQUECER(-SE)
a) quando NÃO PRONOMINAL: o verbo é TRANSITIVO DIRETO.
Ex.: Eu lembrei os fatos passados. (OD)
Eu esqueci os fatos passados. (OD)
b) quando PRONOMINAL: o verbo é TRANSITIVO INDIRETO e exige a preposição
“de”.
Ex.: Eu me lembrei dos fatos. (OI)
Eu me esqueci dos fatos. (OI)
ATENÇÃO:
O verbo lembrar ainda pode ser transitivo direto e indireto:
Ex.: Eu lembrei a vocês o compromisso.
Ele lembrou ___ anúncio. (o - do) Ele se lembrou ___ anúncio. (o - do)
Eu esqueci ___ contas. (as - das) Eu me esqueci ___ contas. (as - das)
Eu lembrei o assunto ___ chefe. (o - ao) Ele lembrou a mim ____ assunto. (o - do
INFORMAR / AVISAR / ALERTAR / ADVERTIR
como transitivo direto e indireto, admite duas construções:
Ex.: Informei o ocorrido ao jornalista.
Ex.: Informei o jornalista do ocorrido.
1. Informei-o ___ acontecido. (o - do) 2. Informei-lhe ___ acontecido. (o - do)
3. Avisei- ___ o que aconteceu. (o - lhe) 4. Avisei-___ do que aconteceu. (o - lhe)
5. Avisei ___ aluno o dia da prova. (o - ao) 6. Avisei ___ horário ao diretor. (o - do)
OBEDECER / DESOBEDECER
- é um verbo TRANSITIVO INDIRETO e rege a preposição “a”:
Ex.: Devemos obedecer aos nossos pais.
Ex.: Eles sempre obedecem aos sinais de trânsito.
O filho obedece ___ pais. (os - aos) Obedece-se ___ leis de trânsito. (as - às)
PREFERIR
é transitivo direto e indireto, regendo a preposição a, não aceitando nenhum
advérbio ligado a ele.
Ex.: Prefiro refrigerante a cerveja.
Prefiro o refrigerante à cerveja.
Prefiro cerveja a refrigerante.
Prefiro cerveja ao refrigerante.
Observação: são erradas as construções do tipo:
“Prefiro mais praia do que cinema”,
“Prefiro antes praia a cinema”.
Prefiro nadar a correr (C - E).
Prefiro mais dançar que malhar (C - E).
Prefiro antes morenas a loiras (C - E).
Prefiro o cinema a praia. (C - E)
PAGAR / PERDOAR
a) Quando se refere à coisa, o verbo é TRANSISTIVO DIRETO, logo, não exige
preposição.
Ex.: Pagamos os salários de dezembro.
JESUS perdoa os pecados.
b) Quando se refere à pessoa, o verbo é TRANSISTIVO INDIRETO e exige a
preposição “a”.
Ex.: Pagamos aos funcionários.
JESUS perdoa ao pecador.
Paguei ___ tomate. (o - ao)
Paguei ___ feirante. (o - ao)
Paguei ___ carnê ___ banco. (o - ao)
Pagou ___ vendedora da loja. (a – à)
Ele perdoou ___ amiga. (a – à)
VISAR
a) no sentido de “apontar”, “mirar”: o verbo é Transitivo Direto .
Ex.: O atirador visou o alvo.
b) no sentido de “dar visto”: o verbo é Transitivo Direto .
Ex.: O gerente visou o cheque.
c) no sentido de “ter um objetivo”, “almejar”: o verbo é Transitivo Direto.
Ex.: Eu visava ao seu bem.
O “sniper” visou ___ alvo. (o - ao)
2. O diretor visou ___ documento. (o - ao)
3. Nós visamos ___ aprovação. (o - à)
4. O aluno visa ___ cargo. (o - ao)
5. Nós visamos ___ objetivo. (o - ao)
"Um herói é um indivíduo comum que encontra a força para
perseverar e resistir, apesar dos obstáculos
devastadores.“ (Christopher Reeve)
DEUS nos abençoe!!!
AULA 16
CRASE
Crase é a fusão de duas vogais “a”. Sendo a primeira uma
PREPOSIÇÃO, e a segunda um ARTIGO ou PRONOME DEMONSTRATIVO.
CRASE
Observe:
O aluno chegou a a escola.
O aluno chegou aa escola.
O aluno chegou a escola.
O aluno chegou a aquela escola.
O aluno chegou aaquela escola.
O aluno chegou aquela escola.
1º método – substituir a palavra feminina por uma masculina.
* Se a → o = artigo
* Se a → a = preposição
* Se a → ao = à (preposição + artigo)
Observe:
Fizemos alusão a ela.
Conheci a nova moradora.
Fiz referências a professora daquela turma.
Entreguei a caneta a professora.
Com os Pronomes Demonstrativos
Aquele, Aquela e Aquilo
2º método – substituir o demonstrativo por: “ESTE” ou “ESSE”.
* Se = este / esse, não há crase.
* Se = a este / a esse, há crase.
Observação: Este, Esta, Isto, Esse, Essa, Isso não aceitam crase.
* Só poderá ocorrer crase com os demonstrativos iniciados pela vogal “A”.
Dedico a vida aquela causa.
Ele se dirige aquele rio.
Ele se refere a isto; e nós, aquilo.
COM A PREPOSIÇÃO “ATÉ”
Ele chegou até o muro.
Ele chegou até ao muro.
a) Ele chegou após ____ / ____ mulher.
b) Ele foi até ____ / ____ lagoa.
c) Ele chegou até ____________ / ___________ morro. (aquele / àquele)
d) Ele está perante ____ / ____ muralha.
e)O rapaz foi para ____ / ____ feira.
Não ocorre crase após outra preposição. Exceto com a preposição “até”, que pode TAMBÉM ser usada como locução prepositiva “até a”.
a, ante, após, até, com,
contra, de, desde, em,
entre, para, per,
perante, por, sem, sob,
sobre.
COM OS PRONOMES DE TRATAMENTO
* Não ocorre crase com os pronomes de tratamento “Você” e com os iniciados por “Vossa” ou “Sua”.
Observe:
Entregou o relatório a você e a Sua Senhoria.
Eu entregarei o relatório a senhora.
Ele não deu atenção a Vossa Excelência.
NA INDICAÇÃO DE HORAS
Observe:
a) A aula começa as dezenove horas.
b) Ele saiu as oito e quinze.
c) Cheguei a uma hora da tarde.
d) Vou lanchar daqui a uma hora
e) É bom chegares as duas horas
f) O show começará daqui a duas horas.
Atenção para o paralelismo
a)O filme vai de oito a dez e meia.
b) O filme vai das oito às dez e meia.
a) Trabalho de oito a catorze horas.
b) Trabalho das oito as catorze horas.
c) O evento funcionará de nove a onze horas.
d) O evento funcionará das nove as onze horas.
Indicando HORA
EXATA: ocorrerá
crase
Indicando hora APROXIMADA: não haverá crase
COM AS LOCUÇÕES ADVERBIAIS
à noite
às tortas
Ele sai às pressas
à direita
às vezes
Atenção: Mudança de significado
Foi caçada a bala Foi caçada à bala
Bateu a máquina Bateu à máquina
Coloquei a venda Coloquei à venda
Tranquei a chave Tranquei à chave
Pagou a prestação Pagou à prestação
Veio a tarde. Veio à tarde
COM AS LOCUÇÕES PREPOSITIVAS E CONJUNTIVAS
Locuções Prepositivas - sempre terminam em preposição.
Ficou à beira do perigo.
Vou estudar a partir de amanhã.
E eu continuei à espera de uma vaga.
à beira de / à espera de / à maneira de / à moda de / à procura de / à base de
a) Saímos a procura da verdade.
b) Ele vive as custas da bisavó.
c) Nós estamos a busca da felicidade.
d) Os surfistas nadaram a beira da praia.
Locuções Conjuntivas - terminam em “que”.
a) Trabalhávamos a medida que recebíamos.
b) A proporção que corria, foi cansando.
CRASE COM AS PALAVRAS “CASA”, “TERRA” E “DISTÂNCIA”
Ex.: Lançou o dardo à distância de quarenta metros.
O dardo foi lançado a distância.
Voltei a casa cedo.
Voltei à casa de meus pais.
O marujos já voltaram a terra.
Os marujos voltaram à terra natal.
Observação: Os astronautas voltaram à Terra.
a) Ele estava a distância de dois metros do grupo.
b) Voltou a terra em que estudou.
c) Os piratas não desceram a terra.
d) Os marujos desceram a terra dos inimigos.
e) Foi a casa um pouco depois de mim.
f) Foi a casa de seus sonhos.
g) Regressou a casa nova.
h) A espaçonave regressou a Terra.
Só aceitam crase
se vierem
ESPECIFICADAS
ATENÇÃO:
“HÁ” ou “A”
HÁ - verbo HAVER
a) No sentido de “existir”
Há sempre soluções melhores.
b) Indicando tempo passado
Estudo há dois anos.
Há dois anos que não a vejo.
A - Preposição
a) Indicando tempo futuro
Daqui a pouco terminaremos a aula.
b) Indicando distância
Ex.: Daqui a sua casa são dois quilômetros.
"Não espere por oportunidades extraordinárias. Agarre
ocasiões comuns e as faça grandes. Alguns homens
esperam por oportunidades; Outros as criam."
DEUS nos abençoe!!!
AULA 17
CONCORDÂNCIA VERBAL
CONCORDÂNCIA VERBAL
01. A pessoa, além das habituais responsabilidades ocupacionais, da alta competitividade exigida pelas empresas, das necessidades de aprendizado constante, tem de lidar com os estressores normais da vida em sociedade.
A flexão de singular na forma verbal “tem” (R.11) deve-se à concordância com “pessoa” (R.8).
(C) (E)
02. De certo modo, a participação dos indígenas na disputa por vagas nos Poderes Legislativo e Executivo é apresentada no mesmo tom de estranheza com que o jornalismo brasileiro descreve xinguanos paramentados com sandálias havaianas e calções adidas.
A forma verbal “é” (R.6) está flexionada no singular porque concorda com o nome “disputa” (R.5).
(C) (E)
- EXPRESSÕES PARTITIVAS – expressam uma parte dentro de um todo. 03. A maioria dos cidadãos, mesmo nos dias de hoje, ainda votam por um saco de feijão. Seria mantida a correção gramatical do período ao substituir a forma verbal “votam” (L.5) pela forma ”vota”. (C) (E) 04. Grande parte da população carente reclama a ausência do Estado nas periferias. Mantendo-se a correção gramatical e a coerência do texto a forma verbal “reclama” poderia sofrer a seguinte variação: “reclamam”. (C) (E)
05. “A maior parte das 294 mil toneladas de lixo que o Brasil produz não tem destino apropriado.” a) Pela relação de sentidos que estabelece, e devido à estrutura lingüística em que aparece, a forma verbal “tem” (R.2) também poderia ser empregada com acento gráfico: têm. (C) (E)
06. 80% da população aprovaram as mudanças sugeridas no atual ano. Manteria a correção do texto a sua coerência se o verbo da oração acima fosse grafado no singular: aprovou. (C) (E) 07. 20% dos entrevistados não sabiam o motivo do novo acordo. Mantendo-se a correção gramatical e a coerência do texto a forma verbal “sabiam” poderia ser grafada da seguinte forma: “sabia”. (C) (E) 08. 60% da produção de soja que o Brasil produz é exportada para a China. Seria mantida a correção gramatical do período ao substituir a forma verbal “é formada” (L.5) pela forma ”são formadas”. (C) (E) Cuidado: antecedidos de determinantes Os 30% da produção serão exportados. Esses 2% do lucro já me bastam.
Verbo haver- significando existir, não admite plural. Trata-se de um verbo impessoal, ou seja, não tem sujeito. a) No total, havia 135,8 milhões de eleitores no país em 2010. b) No total, ___________ 135,8 milhões de eleitores no país em 2010. c) Deve haver 27 milhões de eleitores nessa situação no cadastro do TSE. d) ________________ 27 milhões de eleitores nessa situação no cadastro do TSE. 09. “Em relação ao tema da democracia e da cidadania, no mundo grego não havia ambigüidades...” “...modernidade, pois havia uma certa homogeneidade entre os cidadãos...” a) mantêm-se a correção gramatical e a coerência do texto ao se substituir as duas ocorrências de “havia” por existia. (C) (E)
Verbos haver e fazer, indicando tempo decorrido ou meteorológico - não admitem plural. São verbos impessoais. _________ horas que estou te esperando. (faz ou fazem?) _________ quatro meses que iniciamos os nossos estudos. (há ou hão?) ___________uns dois anos que não nos vemos. (deve fazer ou devem fazer?) Acredito que nos próximos anos _______ invernos. (fará ou farão?) ___________ cinco semanas que nos conhecemos. (vai fazer ou vão fazer?) Sujeito oracional – verbo da oração principal sempre no singular. Convém estudarmos com todo empenho. É necessário que todos se dediquem bastante. Será importante sabermos a matéria e sermos fortes.
10. No trecho “É verdade que a CE vem desenvolvendo novas formas políticas” (R.21-22), o emprego da forma verbal singular “É” justifica-se pelo fato de essa forma verbal não ter sujeito explícito. (C) (E)
11. Nesse caso, puxar a corda, afiar a faca ou assistir à execução seria simples, pois a responsabilidade moral do veredicto não estaria conosco.
No período “Nesse caso (...) estaria conosco” (R.3-5), como o conector “ou” está empregado com sentido aditivo, e não, de exclusão, a forma verbal do predicado “seria simples” poderia, conforme faculta a prescrição gramatical, ter sido flexionada na terceira pessoa do plural: seriam. (C) (E)
CONCORDÂNCIA COM A PARTÍCULA “SE” a) Partícula apassivadora – o verbo concorda com o sujeito. Aguardam-se bons resultados. Criaram-se, mesmo com dificuldades, muitas maneiras de vencer. Contam-se lindas histórias às crianças. b) Índice de indeterminação do sujeito – verbo sempre na 3ª pessoa do singular. Precisa-se de computadores. Ainda se carece de investimentos. Bebe-se de bons vinhos no Chile. 12. A oração “Assistiram-se a dois ótimos de filmes de Clint Eastwood” está redigida de acordo com os padrões da norma culta. (C) (E)
Sujeito é um pronome de tratamento - verbo fica na 3ª pessoa. Vossa Senhoria contratou os serviços da empresa HOMINUS. Vossas Senhorias obedeceram ao acordo proposto. Observe: Vossa Excelência deveria convocar os seus ministros. Eles lhe trarão boas ideias. Vossa Excelência chamou vossos ministros? (certo ou errado?) Vossa Excelência trouxe os _________ amigos para jantar. (vossos / seus / teus) Vossa magnificência conseguiste o ofício do seu amigo? (certo) (errado) Vossa Alteza concorda com a tua conselheira? (certo) (errado) Vossa Majestade quer o seu café na cama? (certo) (errado)
* Sujeito composto
- Sujeito anteposto ao verbo
O diretor e a sua secretária chegaram para a reunião.
O rico e o pobre desejam a mesma coisa: a felicidade.
- Sujeito posposto ao verbo
___________/__________ para a reunião o diretor e a sua secretária.
(chegar)
__________ / _____________ pela mesma coisa o forte e o fraco. (lutar)
_____________________ intensamente os alunos e o professor. (estudar)
Julgue a assertiva abaixo: I – Na passagem: “Passarão o céu e a terra, mas a sua palavra permanecerá para sempre”. Acarretaria transgressão às normas gramaticais se o verbo em destaque estivesse no singular.
VERBO “SER”
a) Quando o sujeito e o predicativo são nomes de “coisas” – a concordância é OPCIONAL. Porém a PREFERÊNCIA é pelo PLURAL.
Tudo __________ ilusões. / As vaidades ________ o seu segredo. b) Quando um dos dois (predicativo ou sujeito) for “pessoa” – a concordância se faz com
a pessoa. Você __________ suas decisões. / A vida __________ os homens. c) Quando houver pronome pessoal – o verbo concorda com o pronome pessoal. O professor _______ eu. / Loucos _________ nós. d) Indicando horas ou distância - a concordância “será com o numeral.” Já ____ dez horas. / Daqui ao Catete _____ cinco quilômetros. e) Indicando data – observar se a palavra “dia” está expressa. Hoje ______ dia quinze de maio. / Hoje ______ quinze de maio.
“Nossa maior fraqueza está em desistir. O caminho mais certo de vencer é tentar mais uma vez.”
Thomas Edison
