UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DISCIPLINA: LINGUAGEM E EDUCAÇÃO III Professora Dra: Sandra dos Santos Andrade 

Planejamento: Variação Linguística  Alunas: Danieli Botelho Alves, Débora Mello

e Greice Hochmüller

Foco: Variação Linguística Geográfica;

Objetivo Identificar as variações linguísticas do

português do Brasil e o português de Portugal, percebendo suas similaridades e suas diferenças através da leitura da lista de palavras;

Promovendo assim a compreensão e valorização da diversidade cultural de cada país, suas variações linguísticas e dialetos;

Público Alvo: 4º Ano e ou 5ºano

Contextualização:

Informações sobre o Texto   Título: Como se fala no Brasil? Como se fala em

Portugal?  Gênero: Lista de palavras (dicionário)  Motivação prévia:   Apresentar a lista de palavras aos alunos

antecipando que se trata da conversa entre duas amigas, uma brasileira e outra portuguesa. Ao conversarem as amigas observam que ambas falam de modos diferentes. A professora irá pronunciar algumas palavras portuguesas contidas na lista e perguntará para os alunos o que eles acham que significa. Será proposta uma atividade de motivação neste momento.

A professora irá promover uma dinâmica de perguntas com respostas de múltiplas escolhas, e os alunos serão motivados a apontar a resposta certa.

Atividade 1: Qual a alternativa correta?  Maria andava pelo troço quando avistou José! (a) Maria andava pela coisa. (b) Maria andava pela estrada. (c) Maria

andava pelo campo.

Madalena deu o biberon para o seu filho que estava chorando de fome. Madalena deu:

(A) Bico (B) Sopa (C) Mamadeira

Na lista de compras de José tinham os seguintes itens: Carcaça e sumo. José irá comprar: (A) Pão francês e suco. (B) Parafuso e porca. (C) Massa e extrato de

tomate. Felipe precisava encher o seu depósito antes que seu carro parasse no

meio da estrada. Felipe precisava encher: (A) Seu pneu. (B) Tanque de gasolina. (C) Sua conta no banco.

Quando João convidou sua namorada para irem em uma casa de pastos, eles foram em:

(A) Um restaurante. (B) Uma fazenda. (B) Um Jardim botânico.

Após a professora irá realizar a leitura modelo da lista de palavras e em seguida pedir que os alunos façam a leitura silenciosa.

Para complementar o trabalho, a professora trará para a turma o acordo ortográfico de Brasil e Portugal, e irá sugerir que os alunos realizem pesquisas na internet, para verificar os acordos feitos entre os países.

Interpretação Oral

Questões para problematizar:  Que tipo de texto é? Quem escreveu o texto? O título informa do que se trata o texto? Alguém já conversou com uma pessoa de

outra nacionalidade, do idioma português?

Atividade 2

Propor aos alunos que escrevam uma carta para uma pessoa que mora em Portugal, utilizando as palavras do dicionário,

As cartas serão recolhidas pela professora que as colocará misturadas em uma caixa previamente preparada, então cada aluno irá retirar uma nova carta e interpretá-la com a ajuda do dicionário;

Será proposto que os alunos que desejarem poderão ler sua carta para a turma, promovendo assim a leitura oral;