8º ANO 2013

LINHA DO TEMPO “CONSUMO

CONSCIENTE”PROF. LÚCIA

FERREIRAE EDNA SMIDT

Entretanto, a abordagem pedagógica de como isso acontece é bastante variada, oscilando entre dois grandes polos, como mostra a figura abaixo:”

Fonte: VALENTE, José Armando. Diferentes usos do computador na educação . Disponível em http:/ /www.educacaopubl ica.r j .gov.br/b ib l ioteca/tecnologia/0022.html , acesso em 17/12/2013

“O ENSINO PELO COMPUTADOR IMPLICA QUE O ALUNO, ATRAVÉS DA MÁQUINA, POSSA ADQUIRIR

CONCEITOS SOBRE PRATICAMENTE QUALQUER DOMÍNIO.

Porém, o que estabelece a polaridade é a maneira como esses ingredientes são usados. Num lado, o computador, através do software, ensina o aluno. Enquanto no outro, o aluno, através do software, "ensina" o computador.”

Fonte: VALENTE, José Armando. Diferentes usos do computador na educação . D isponível em ht tp: / /www.educacaopubl ica . r j .gov.br /b ib l io teca/ tecno log ia /0022.html , acesso em 17/12/2013

“ESSES POLOS SÃO CARACTERIZADOS PELOS MESMOS INGREDIENTES: COMPUTADORES (HARDWARE), O SOFTWARE (O PROGRAMA DE COMPUTADOR QUE

PERMITE A INTERAÇÃO HOMEM-COMPUTADOR) E O ALUNO.

As próximas imagens apresentam uma mostra dos

trabalhos realizado com alunos de 13 a 14 anos, do 8º ano do

Ensino Fundamental em 2013.

O projeto foi desenvolvido durante duas das aulas

semanais de Matemática e a duração foi de aproximadamente

oito semanas.

Além das atividades realizadas no laboratório de

Informática, os alunos montaram um supermercado real com

embalagens recicladas, a produção escrita, cartazes e objetos.

Também foi grande a interação com os visitantes do evento ao

descobrirem a porcentagem de impostos que todos pagamos e

a habilidade com que os alunos explicavam.

Clique e aprecie!

Prof. Lúcia Ferreira

CONSIDERAÇÕES

1º POST – 2 AULAS

Conhecimento prévio: registro do que já sabem sobre os

impostos no Brasil usando o espaço de comentários do blog.

Processo de curadoria: seleção de objetos de

aprendizagem

Disparador: convite para que os alunos

respondam o infográfico “Que tipo de

consumidor você é?

animação proveniente do site oficial da

receita objetivando que os alunos

conheçam também o lado do governo.

2º POST – 2 AULAS

Influência da mídia na venda e consumo de produtos e

descobrir os impostos embutidos nos produtos que

consumimos através de aplicativo disponível para tablets e smartphones:

conectar com a realidade do aluno nativo digital

Processo de curadoria: seleção de objetos de

aprendizagem

Despertar o espírito crítico, conectar com a

realidade do aluno nativo digital

Seleção de fontes confiáveis, dados

oficiais e infográficos

3º POST – 2 AULAS

Os alunos foram divididos em 6 grupos:1. Produtos al iment ícios e bebidas2. Vestuár io3. Higiene e cuidados pessoais4. Automóveis e ut i l i tár ios5. Eletrônicos e eletrodomésticos6. farmacêut icos

•

Depois , co letaram, anal i saram, fi zeram

s íntese, produzi ram apresentações,

fo lders , gráfi cos e logomarca.

PROCESSO DE PRODUÇÃO DE CONTEÚDO

PROCESSO DE PRODUÇÃO DE CONTEÚDO

PROCESSO DE CRIAÇÃO DA LOGOMARCA

TODA PRODUÇÃO FOI ORGANIZADA E EXPOSTA NA FEIRA DO CONHECIMENTO

2013

TODA PRODUÇÃO FOI ORGANIZADA E EXPOSTA NA FEIRA DO CONHECIMENTO

2013