Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida
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SEMIME 2014 | FMH
Melhorar estruturas
gráficas e de conteúdo
dos suportes digitais
para melhorar literacia
dos utilizadores
CRISTINA VAZ DE ALMEIDA
![Page 2: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/2.jpg)
“ (…) um indivíduo com competências
de informação deve ser capaz de
reconhecer quando a informação é necessária, e ter a capacidade para a localizar, avaliar e usar
eficazmente"
American Library Association, 1989
![Page 3: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/3.jpg)
Literacia é o conjunto de
COMPETÊNCIAS cognitivas e sociais e a
CAPACIDADE dos indivíduos para
acederem, compreenderem e
usarem informação de forma a que
consigam viver em sociedade.
![Page 4: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/4.jpg)
LITEREXCLUSÃO é uma dimensão de exclusão social que revela as
incapacidades processuais dos indivíduos se relacionarem e utilizarem a informação através
das competências básicas de literacia.
Literacia e literexclusão na vida quotidiana ,Maria do Carmo Gomes
![Page 5: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/5.jpg)
“ (…) se, um indivíduo com competências de informação é aquele com capacidade para a
localizar, avaliar e a usar eficazmente"
A Internet é cada vez mais o
principal veículo de transmissão
de informação e conhecimento.
CONHECIMENTO
![Page 6: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/6.jpg)
Na Internet
É fundamental uma
concepção, gestão e design dos sites
para os tornar mais ACESSÍVEIS, mais compreensíveis.
![Page 7: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/7.jpg)
Cerca de 57% de grupos de
cidadãos na União Europeia não
utilizam regularmente a Internet;
DECLARAÇÃO DE RiGA - Iniciativa i2010: Plano
de Acção «Tecnologias da Informação e das
Comunicações e Envelhecimento»
![Page 8: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/8.jpg)
Utilizadores de internet acima dos
65 anos apenas 10%
Apenas 10% dos cidadãos com mais de
65 anos de idade utilizam a Internet
enquanto que os cidadãos entre os 16 e
os 24 anos de idade têm uma taxa de
utilização de 68%;
DECLARAÇÃO DE RGA - Iniciativa
i2010: Plano de Acção «Tecnologias da
Informação e das Comunicações e
Envelhecimento»
![Page 9: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/9.jpg)
Pressupostos Declaração de Riga
Pressuposto 20: promoção de
medidas que promovam a
literacia digital através da
educação formal e informal para
grupos desfavorecidos onde os
idosos estão incluídos.
![Page 10: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/10.jpg)
Legibilidade e
lecturabilidade
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cristina vaz de almeida SEMIME 2014 - CVA
11
As pessoas …
Apesar de conseguirem
DESCODIFICAR palavras, frases e
até textos, muitas pessoas
não conseguem usar a
informação escrita contida em livros, jornais, folhetos, suportes digitais, etc.
Apesar de conhecerem os números, grande parte das pessoas não consegue fazer cálculos simples.
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12
LINGUAGEM ORAL E OUTROS PRE -REQUISITOS
DESCODIFICAÇÃO
COMPREEENSÃO
LITERAL
RESOLUÇÃO DOS PROBLEMAS, RESPOSTA
COGNITIVA-AFECTIVA
INFERÊNCIA PENSAMENTO
CRÍTICO
EXPERIÊNCIA LÓGICA DE
LINGUAGEM
NÍVEIS NO PROCESSO DE LEITURA
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LEGIBILITY E READABILITY - CONCEITOS
cristina vaz de almeida SEMIME 2014 - CVA
13
2 aspectos centrais em literacia
são os conceitos de:
LEGIBILIDADE (ou legibility) e de
LECTURABILIDADE (readability -
uma tradução possível.
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Legibility e readability - relação
cristina vaz de almeida SEMIME 2014 - CVA
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Legibilidade relaciona-se com
a percepção visual e
Lecturabilidade com a
compreensão intelectual
do texto
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Legebilidade
cristina vaz de almeida SEMIME 2014 - CVA
15
A LEGIBILIDADE é a facilidade em
realizar a descodificação.
É a capacidade de DISTINÇÃO DAS
LETRAS, distinguindo umas das outras.
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Readability - lecturabilidade
cristina vaz de almeida SEMIME 2014 - CVA
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Quando se fala de 'lecturabilidade' (ou 'apreensibilidade') refere-se à
capacidade e apetência de um texto para ser lido, de
facilitar a compreensão do seu conteúdo.
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A importância da linguagem
clara – acessível - nos suportes
digitais
![Page 18: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/18.jpg)
cristina vaz de almeida SEMIME 2014 - CVA 18
O que é uma linguagem acessível?
É a comunicação que os utilizadores entendem à primeira. |Linguagem Clara
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cristina vaz de almeida SEMIME 2014 - CVA
19
Guia da linguagem clara
ESCREVER CLARO _ COMISSÃO EUROPEIA 2013
http://ec.europa.eu/translation
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20 USE PALAVRAS SIMPLES
![Page 21: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/21.jpg)
cristina vaz de almeida SEMIME 2014 - CVA
21 USE VERBOS
ELIMINE SUBSTANTIVOS
![Page 22: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/22.jpg)
cristina vaz de almeida SEMIME 2014 - CVA
22
USE VERBOS
![Page 23: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/23.jpg)
cristina vaz de almeida SEMIME 2014 - CVA
23
Guia:
Endereço: http://ec.europa.eu/
translation
Publications Office
Graphic Design
Service — Layout
made by DGT.02
USE TERMOS
OBJECTIVOS E SIMPLES
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Refere a Comissão de Acreditação das
Organizações de Saúde 1993:
::
«Também as Pessoas com
maiores níveis de literacia
preferem textos simples».
CVA/COMUNICAÇÃO E LITERACIA EM SAÚDE/2013
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![Page 25: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/25.jpg)
A importância da
segmentação dos públicos
![Page 26: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/26.jpg)
SEGMENTAÇÃO DO PÚBLICO-ALVO
cristina vaz de almeida SEMIME 2014 - CVA
26
O público-alvo tem de estar bem
identificado quando escrevemos menagens
digitais – sites, blogs, redes sociais…
É indispensável saber para
quem é que estamos a
comunicar e a preparar os
conteúdos.
![Page 27: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/27.jpg)
cristina vaz de almeida SEMIME 2014 - CVA
27
SEGMENTAÇÃO:
Dados demográficos,
socioeconomicos
de comportamento,
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O DESIGN de um sítio Web deverá
respeitar aspectos fulcrais, como:
funcionalidade, conteúdo e
estética.
![Page 29: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/29.jpg)
Os Menus devem ser pouco
complexos, com camadas em
número equilibrado;
Hierarquia de páginas e respectivos menus
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A parte superior de uma página Web
é a mais importante. É nesta zona que se
encontra logótipo, título do site e de cada
página, bem como barra de navegação
horizontal (quando exista), sem que o utilizador
necessite de fazer scroll;
Navegação intuitiva e coerente
ao longo das páginas
![Page 31: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/31.jpg)
Apresentar coerência ao
longo das páginas, utilizar elementos iguais ou com
funções semelhantes, para que
quando o utilizador muda de página,
continuar a saber onde se encontra e
qual a função de cada elemento.
![Page 32: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/32.jpg)
Os elementos de
navegação estão num
mesmo local em todas
as páginas.
![Page 33: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/33.jpg)
ELEMENTOS GRÁFICOS (tais como
barras de navegação, logótipos, botões,
etc.) devem manter-se consistentes ao longo do site e obedecer a três regras
fundamentais:
FORMA, PROPORÇÃO E
ALINHAMENTO.
![Page 34: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/34.jpg)
SIMPLICIDADE – site saúde NHS.uk
![Page 35: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/35.jpg)
Regras básicas para construir
documentos digitais
![Page 36: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/36.jpg)
O que consideramos um texto
confuso e pouco acessível?
![Page 37: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/37.jpg)
O que consideramos um texto confuso e
pouco acessível?
Sem espaços;
Letra demasiado pequena;
Sem paragens (titulos, subtítulos);
Com muitas ideias num mesmo
espaço reduzido;
![Page 38: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/38.jpg)
O que consideramos um texto CONFUSO e
pouco acessível?
MISTURAR FRASES COM LETRAS
maiúsculas E MINÚSCULAS;
Com fontes e formatos diferentes;
Com demasiadas cores;
![Page 39: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/39.jpg)
O que consideramos um texto
confuso e pouco acessível?
Muitas frases em itálico…itálico…itálico..itálico
Muitos sublinhados…;
Muitos sublinhados…;
Muitos sublinhados…;
![Page 40: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/40.jpg)
cristina vaz de almeida SEMIME 2014 - CVA
40
Como elaborar um documento digital para obter os melhores resultados em termos de compreensão?
![Page 41: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/41.jpg)
Deixar bastante espaço em
branco ao redor das
margens e entre as sessões.
Controle a quantidade de informação
SIMPLICIDADE – site saúde NHS.uk
![Page 42: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/42.jpg)
cristina vaz de almeida SEMIME 2014 - CVA
42
Use linguagem acessível = simples. As técnicas de linguagem escrita - digital podem ser aproveitadas das mensagens verbais - palavras comuns «KIS»;
![Page 43: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/43.jpg)
cristina vaz de almeida SEMIME 2014 - CVA
43
Use a palavra «deve» e
«é necessário» para dar
indicação para as acções;
![Page 44: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/44.jpg)
cristina vaz de almeida SEMIME 2014 - CVA
44
Não use siglas sem explicar
conteúdo ou resumo desse
significado;
Evite «jargões» técnicos;
![Page 45: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/45.jpg)
cristina vaz de almeida SEMIME 2014 - CVA
45
Limite o número de mensagens
(2 ou 3 mensagens principais
![Page 46: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/46.jpg)
cristina vaz de almeida SEMIME 2014 - CVA 46
![Page 47: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/47.jpg)
cristina vaz de almeida SEMIME 2014 - CVA 47
Não corte palavras entre linhas;
Destaque as ideias principais;
Use «bullets» em vez de letras maiúsculas em todo o texto
![Page 48: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/48.jpg)
cristina vaz de almeida SEMIME 2014 - CVA 48
Não use sombras ou padrões confusos debaixo do texto;
Faça um bom contraste entre a fonte e o fundo do suporte;
![Page 49: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/49.jpg)
cristina vaz de almeida SEMIME 2014 - CVA 49
Nos documentos (folhetos, formulários e sites…):
Não use sombras ou padrões confusos debaixo do texto;
Faça um bom contraste entre a fonte e o fundo do suporte;
![Page 50: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/50.jpg)
50
Use fonte «sans serif» na fonte do computador.
Arial/Calibri Letra
redonda,
legível
![Page 51: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/51.jpg)
, 51
Se fizer um documento para computador (transformar em pdf e coloca-lo on line) não divida em colunas pequenas- dificulta leitura;
Evite fazer o scroll;
![Page 52: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/52.jpg)
52
Limite o comprimento da linha entre
40 e 50 caracteres;
Garantir que o comprimento do texto
na página se ajusta ao tamanho da
janela
![Page 53: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/53.jpg)
Deixar bastante espaço em
branco ao redor das
margens e entre as sessões.
![Page 54: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/54.jpg)
cristina vaz de almeida SEMIME 2014 - CVA
54
Tamanho das fontes Utilize pelo menos fonte de 12
pontos/texto; 16 a 18 pontos nos subtitulos 20 a 24 pontos nos Titulos
![Page 55: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/55.jpg)
cristina vaz de almeida SEMIME 2014 - CVA 55
Nos documentos
Coloque o texto tipo «Pergunta – Resposta», pois ajuda a leitura e compreensão;
Pergunta:………
Resposta:………
![Page 56: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/56.jpg)
cristina vaz de almeida SEMIME 2014 - CVA 56
Focus nos comportamentos e ações, em vez de ser nas teorias, isto é: Qual é o comportamento que desejo que o meu «alvo» tenha?
![Page 57: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/57.jpg)
A importância das
imagens acessíveis
![Page 58: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/58.jpg)
Importância das imagens
Qualquer texto pode conter
imagens, desde que estas
estejam integradas no sentido
do texto e que sejam coerentes com o texto.
![Page 59: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/59.jpg)
Importância das imagens
Certifique-se de colocar
as imagens no contexto;
Ilustrar bem - Ao
ilustrar partes do corpo
interno, incluir a parte
externa do corpo;
O cérebro humano está localizado na cabeça
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IMAGENS COM LEGENDAS
Garantir que todas as
imagens se encontram
legendadas ou descritas
com texto
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![Page 62: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/62.jpg)
As imagens permitem uma
grande dinâmica.
Podem ser fixas ou com
mobilidade.
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Videos incorporados
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Todas as imagens
nos sites têm de ter
texto, para o
utilizador cego poder
«ler» texto alternativo
associado à imagem.
![Page 65: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/65.jpg)
Garantir que o tamanho do texto
pode ser aumentado com as
opções do seu navegador
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cristina vaz de almeida SEMIME 2014 - CVA 66
Use recursos visuais que ajudam a transmitir a sua mensagem;
Use imagens familiares ao público-alvo;
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cristina vaz de almeida SEMIME 2014 - CVA 67
imagens familiares
![Page 68: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/68.jpg)
cristina vaz de almeida SEMIME 2014 - CVA 68
Uso de imagens familiares
![Page 69: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/69.jpg)
cristina vaz de almeida SEMIME 2014 - CVA 69
Uso de imagens familiares
![Page 70: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/70.jpg)
cristina vaz de almeida SEMIME 2014 - CVA 70
Os locais mais frequentes de desenvolvimento de úlceras de
pressão encontram-se ilustrados na figura:
http://forumenferma
gem.org/feridas/cat
egory/prevencao/ulc
eras-de-pressao/
![Page 71: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/71.jpg)
cristina vaz de almeida SEMIME 2014 - CVA
71
![Page 72: Literacia elaborar suportes de comunicação acessíveis, Cristina Vaz de Almeida](https://reader035.fdocumentos.com/reader035/viewer/2022062300/558a1b12d8b42ad7618b467b/html5/thumbnails/72.jpg)
E por ultimo…
As imagens estão associadas ás cores. As cores representam emoções e sensações.
Assim é preciso conhecer o
EFEITO DAS CORES para
também as poder usar adequadamente e de forma diversas no texto ou fora dele.