Curso Introdução à Educação Digital

PROINFO/NTE- BA

Telma Barbosa (Professora formadora)

Ana Rosa Bastos dos Santos

Diana de Castro Atagiba

Maria do Socorro Luz Oliveira

Literatura, Artes, Biologia e Novas

Tecnologias

Colégio Estadual Dois de Julho

Ano 2012

OBJETIVOS

OBJETIVO GERAL:

•Promover a interdisciplinariedade das disciplinas:

Artes, Português e Biologia como elemento

emancipador do ensino aprendizagem.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

•Analisar as questões sociais sobre a mulher,

observando na literatura, Biologia e na pintura, a

relação de valor entre o presente e o passado;

•Motivar o interesse pela leitura e produção de textos

literários, focando o conto e o romance;

•Utilizar tecnologias digitais como recurso de

aprendizagem.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

1º Passo:

•Cada grupo escolhe a área que vai pesquisar podendo

também ser sorteio;

•Pedir aos alunos que pesquisem conceitos sobre o

Realismo, Naturalismo e sua época a partir de analises

sobre: Pintura, Literatura, Biologia.

Indicamos os sites: http://www.infopedia.pt/$realismo-

(arte-e-literatura), http://pt.wikipedia.org/wiki/Realismo

http://www.raizeditora.pt/assets/catalogo/pdfs/LEHA11_58_63.pdf,

http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/renascimento-

cultural/renascimento-cultural.php

SEQUÊNCIA DIDÁTICA2º Passo:

•Identificar o contexto histórico do século XIX a partir do

enunciado do texto sugerido " Viagem de Darwin: Navegando

pelo mundo, Darwin revolucionou ciência."

Disponível em: http://educacao.uol.com.br/disciplinas/ciencias/viagem-de-darwin-

navegando-pelo-mundo-darwin-revolucionou-ciencia.htm

Sugestão de site:

http://www.slideshare.net/MissBlackBerryBush/o-realismo-

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•Desenvolver o pensamento crítico sobre as questões

analisadas no período do Realismo e do Naturalismo

através do registro nas Artes Plásticas e na Literatura e

Biologia;

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

3º Passo:

•Identificar a relação entre a Literatura e a Biologia no

Naturalismo, destacando os pontos positivos e

negativos para a sociedade do século XIX

•Destacar as características do estilo na pintura, na

literatura e ciências naturais a partir do texto.

•Destacar mudanças através do tempo relacionando

com o estilo da atualidade.

•Identificar as doenças ocorridas nessa época bem

como as grandes descobertas na área científica.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

4º PASSO:

•Analisar os conflitos sociais do século XIX

apresentados nas Obras Literárias estudadas e

compará-las ao conflitos atuais.

Indicamos os sites: http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/renascimento-

cultural/renascimento-cultural.php

•Observar nas artes o estilo Realismo e Naturalismo:

surgimento, características, desenvolvimento nas

diversas linguagens artística e científicas, influências no

Brasil, nomes de destaque.

5º PASSO:

•Com as pesquisas realizadas apresentar o trabalho em

forma de seminário;

•Criar vídeos das oficinas de releituras das obras

literárias e das Artes Plásticas;

•Culminância com uma releitura de uma obra escolhida

de um pintor, demonstrar as descobertas científicas da

época.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

.

AVALIAÇÃO

•Promover oficinas de reflexão e análise das Obras

Literárias e das Obras de Artes Plásticas e Descoberta

Científicas do século XIX;

•Apresentar vídeos das oficinas de releituras das obras

literárias e das Artes Plásticas;

•Disponibilizar o material impresso e os vídeos no

Blog, no Youtube e na Biblioteca do colégio.

•Apresentar em forma de seminário utilizando datashow.

RECURSOS

•Livros e atividades xerocopiadas;

•Filmes;

•Vídeos;

•Datashow;

•Televisão;

•Quadro e piloto;

•Computador e Internet;

•Câmera;

•Telas e/ou Papel (A4...);

•Tinta e Pincel;

•Câmera Fotográfica.

REFERÊNCIAS

Links:

• www.hermitagemuseum.org

• www.machadodeassis.org.br

• www.cce.ufsc.br

• www.musee-orsay.fr

• www.dominiopublico.org.br

• www.comciencia.br

• http://www.infopedia.pt/$realismo-(arte-e-literatura)

•www.bibvirt.futuro.usp.br

•www.academia.org.br

•http://www.historiadaarte.com.br/linha/realismo.htm

REFERÊNCIAS

Livros:

• SCLIAR, Moacyr. Oswaldo Cruz & Carlos Chagas: o nascimento

da Ciência no Brasil, de Moacyr Scliar. São Paulo: Odysseus, 2003;

•CEREJA, Willian Roberto. Português linguagens: volume 2/ Willian

Roberto Cereja, Thereza Cochar Magalhães. – 7. ed. Reform. –

São Paulo: Saraiva, 2010;

•MARTHOS, Gilberto Rodrigo; AMABIS, José Mariano.

Biologia, Biologia das Células, Editora Moderna.

Disponível em:

http://www.moderna.com.br/main.jsp?lumPageId=4028818B2E3AA

EB2012E496984F969F0&Busca=biologia#

REFERÊNCIAS

FILMES E VÍDEOS:

• BARRETO, Fábio. Luzia Homem. Brasil, 1984;

• KLOTZE, André. Memórias Póstumas de Brás Cubas.

Brasil, 2001;

• RAMALHO JR, Francisco. O Cortiço. Brasil, 1977.

• GOES, Moacyr. Dom Casmurro. Brasil, 2003.

SITES:

http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/renascimento-

cultural/renascimento-cultural.php

http://creativecommons.org.br/

http://www.slideshare.net/

CONSIDERAÇÃO

Enfim, trabalhar com projeto interdisciplinar utilizando

tecnologia digital, proporciona maior integração

professor, aluno, no processo ensino aprendizagem, além de

tornar as aulas de Literatura, Artes e Biologia mais

interessantes, interligadas e mais próximas do universo do

cotidiano do aluno.

O trabalho Literatura, Artes, Biologia e Novas Tecnologias de

Interdisciplinariedade foi licenciado com uma Licença Creative

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